Урок по предмету «Человек и мир» 2 класс Тема: Лекарственные растения


Скачать 59.38 Kb.
НазваниеУрок по предмету «Человек и мир» 2 класс Тема: Лекарственные растения
Дата публикации07.06.2014
Размер59.38 Kb.
ТипУрок
referatdb.ru > География > Урок
Урок по предмету «Человек и мир» 2 класс

Тема: Лекарственные растения.

Дидактическая цель: знакомство с особой группой растений - лекарственными.

Педагогическая цель: развитие умения самостоятельно находить пути решения проблемы

Задачи:

-познакомить с лекарственными растениями;

- содействовать развитию умения задавать вопросы, сравнивать объекты, выдвигать гипотезу, делать выводы;

- способствовать овладению способом совместной деятельности в паре;

-создать условия для воспитания бережного отношения к природе.
Оборудование: мультимедийная презентация, рисунки, карточки.

Тип урока - открытия нового знания

Ход урока

  1. Эмоциональный настрой

Эмоциональный настрой урока достигается с помощью дидактической игры «Приветствую тех…

- у кого сегодня бантики зелёного цвета;

- у кого обувь зелёная;

- пуговицы на одежде зелёного цвета; и т.д.


  1. Актуализация субъективного опыта.

Обучающиеся в классе размещены за партами группами по 4 человека. Перед ними лист ватмана. В руках восковые мелки зелёного и салатового цветов. Под музыку, двигаясь вокруг парт, ребята оставляют следы мела, совершая движения снизу вверх.

Ребята, что представляется вам, когда вы смотрите на рисунок? (высказывания ребят):

-природа;

- поле;

- луг;

Продолжить предложения:

На лугу растут…….( растения).

Растения – это … (часть живой природы, которая имеет корень, стебель, листья, цветы, плоды).

По ходу работы на доске выстраивается схема:

c:\users\администратор\desktop\папка1\новая папка\img1.jpg

  1. Мотивация.

Сегодня мы продолжим изучать природу. А что именно, вы узнаете отгадав загадку:

Здесь в зарослях лесных, где все для сердца мило,
Где чистым воздухом так сладостно дышать,
Есть в травах и цветах целительная сила,
Для всех умеющих их тайну разгадать…
(Р. Рождественский)

Сформулируйте тему нашего урока. (Слайд 1)

Как вы думаете, можем ли вы сейчас рассказать все о лекарственных растениях? Где мы находимся на лесенке знаний? На какую ступеньку мы себя поставим? (На доске рисунок лесенки. Ученик помещает человечка на ступеньку.) Почему? А где бы вы хотели оказаться в конце урока? А что для этого необходимо?

  1. Основная часть урока.

Что бы вы хотели узнать о лекарственных растениях? Составим план изучения темы.

А с какого вопроса надо начать изучение? К доске прикрепляется план изучения темы:

^ Что это

Лекарственные растения: подорожник и тысячелистник

Где встречается

Польза

Использование человеком

И так, ответьте мне на вопрос «Что же такое лекарственные растения?» (Предположения детей). Мы это можем точно утверждать, или мы только предполагаем? (Предполагаем). Начинаем предложение «Я думаю …».

Работа с учебником. Обучающиеся, работая в парах, изучают статью «Лекарственные растения».

На какие вопросы мы нашли ответы? (Отмечаем галочкой)

С этим растением вы все знакомы:

Тонкий стебель у дорожки, 
На конце его сережки. 
На земле лежат листки — 
Маленькие лопушки. 
Нам он — как хороший друг, 
Лечит раны ног и рук. 
(Подорожник)

^ Среди предложенной коллекции растений, выбираем подорожник.

Часто можно увидеть ещё одно ценное лекарственное растение — тысячелистник обыкновенный. Посмотрите на растение и ответьте, почему он так называется? Каждый лист тысячелистника многократно рассечен на множество узких долек, сосчитать которые трудно.

^ Среди предложенной коллекции растений, выбираем подорожник.

Физминутка «Радуга» ( под музыку)

Идёт дождик,(движение рук сверху вниз)

Идёт дождик,

Веет, веет ветерок. ( движение рук слева направо)

Идёт дождик,(движение рук сверху вниз)

Идёт дождик,

Веет, веет ветерок. ( движение рук слева направо)

Гром! (топают левой ногой)

Молния! (хлопок)
Гром! (топают левой ногой)


Молния! (хлопок)

А на небе разноцветная радуга! (разводят руки над головой)

Отправляемся на поиск этих лекарственных растений, работать будем в группах по 4 человека и заполнять предложенную таблицу, которую разместим на доске по истечении рабочего времени (на изучение статьи и заполнение таблицы отводится 5 минут, одна из групп работает над статьёй «Подорожник», другая - «Тысячелистник», работа ведётся по правилам работы в группе).

Отчёт ведущего группы о проделанной работе, результатом которой является размещение на листе ватмана (оформленного в начале урока) изученных лекарственных растений.

Попробуйте ответить на следующий вопрос.

Где можно встретить лекарственные растения? (В лесу, на лугу, в саду) Чаще всего они встречаются на лугу. Что нам может помочь на лугу найти лекарственные растения и собрать их?

^ Памятка сбора, сушки и хранения лекарственных растений.

Растения собирают в сухую погоду, когда уже исчезла роса. Надо следить, чтобы на растениях не было пыли и грязи.

Нельзя собирать лекарственные растения вдоль дорог, на улицах городов, в скверах. В этих растениях накапливаются вредные вещества, которые выбрасывают в воздух автомобили.

Цветки собирают в начале цветения; листья - перед цветением или в начале его; корни и корневища - весной и осенью; кору - весной, в начале сокодвижения, когда она хорошо отделяется.

Как вы думаете, кому еще нужны лекарственные растения? (Животным, человеку)

^ Работа в парах (учащиеся читают материал и рассказывают соседу по парте.) Назовите правила работы в паре.

1 вариант – использование лекарственных растений животными

Лечебные растения в природе разбросаны повсюду. Животные охотно поедают их, спасая себя от кишечных или других заболеваний. Поедая полынь, копытные животные избавляются от глистов и других паразитов. Медведь не ляжет в берлогу до тех пор, пока не выведет глистов. Иначе ему не перезимовать. Конечно, животные лечатся совершенно бессознательно, ими руководит инстинкт, который передается из поколения в поколение.

2 вариант – кто такие «травники»?

Травниками” называли людей, собирателей лекарственных растений. Им давали лошадь, нужные продукты и на целое лето посылали в леса и луга. В помощники себе травники брали крестьянских ребят. Знатоки трав пускались в далекое путешествие по лесам и рекам за целебными травами. И теперь специальные экспедиции ученых работают по изучению лекарственных растений. Во всех концах Беларуси заготавливают ежегодно сотни тонн лекарственного сырья. Из всех лекарств, применяемых в мире, около третьей части составляют лекарства, получаемые из растений.

Вспомните тему нашего урока. Мы с вами ответили на все вопросы, которые мы ставили перед собой в начале урока? Что вы сейчас можете сказать о лекарственных растениях?

Игра «Задай вопрос однокласснику» (Учащиеся задают вопрос, сами дополняют ответ. Учитель тоже может задать вопрос «Что такое лекарственные растения? Как лекарственные растения используют животные?»).

  1. Самооценка

Ребята, как выдумаете, поднялись ли мы по лестнице знаний? (Перемещают человечка на доске). Почему вы поместили себя не на самый верх лесенки?

Ребята, может у вас возникли еще вопросы по теме нашего урока?

Ребята, а как вы сможете применить знания, полученные сегодня, использовать в жизни? Не забывайте правила, о которых мы узнали сегодня. Они записаны в памятках, которые вы получили. Но не только на улице можно встретить лекарственные растения. Растут они и у вас дома. Задание – узнать о лекарственных растениях, растущих на подоконниках ваших домов. Подготовить рассказ об этих растениях.

Задумаемся:

^ ПРИРОДА ЩЕДРА ЛИШЬ ТОГДА, КОГДА К НЕЙ ОТНОСЯТСЯ БЕРЕЖНО И ЗАБОТЛИВО.

Человек научился выращивать лекарственные растения у себя на огороде.

Видеоролик «Лекарственные растения на огороде»

  1. Рефлексия учебной деятельности

Продолжите предложение

Теперь я знаю, что …

Теперь я знаю, как …

Я сегодня узнал, что…

Меня удивило то, что …

  1. Домашнее задание

Узнать о лекарственных растениях, растущих на подоконниках ваших домов. Подготовить рассказ об этих растениях, сделать зарисовки (картинки будут размещены на подготовленных ещё на уроке листах ватмана. Получится живописный луг, описанием которого можно заняться на уроках развития речи).

Похожие рефераты:

Тема: Растения родного края (обобщающий урок)
Оборудование: логико-смысловые модели, учебник «Человек и мир» 2 класс, наглядность для заполнения моделей, конверт с загадками,...
Урок по предмету человек и мир 1 класс
Оборудование: учебник человек и мир 1 класса, листочки с заданием для каждого ученика (Приложение 1), презентация «Изменения в жизни...
Урок по курсу «человек и мир» 3 класс тема: «Растения и животные...
Цель: создать условия для формирования у учащихся представления о болоте как территории с постоянным излишним увлажнением и специфической...
План-конспект урока по предмету «Человек и мир», проведённого во 2 «А» классе
Оборудование: учебник «Человек и мир»(2 класс); мультимедийная презентация к уроку; индивидуальные карточки по темам «Рыбы», «Лягушки...
Урок по учебному предмету «Человек и мир», 3 класс
Цель: формирование у учащихся конкретных представлений о животных поля «друзьях» и вредителях растений поля
Конспект урока по предмету «Человек и мир» 3 класс Тема: «Лягушки и жабы»
Задачи: формировать представление о жабе и лягушке, как особой группе животных – земноводные
Урок по предмету «Человек и мир» (3 класс)
«Экваториальные леса»; карточки для самостоятельной работы; карточки с названием животных и растений, карточки для групповой работы,...
Лекция тема: Продолжение. Лекарственные растения и сырье, содержащие...
Тема: Продолжение. Лекарственные растения и сырье, содержащие сердечные гликозиды
Лабораторная работа №1. Тема: Лекарственные растения древесного яруса...
Цель: Изучить лекарственные древесные растения хвойных и хвойно-мелколиственных лесов
Урок по курсу Человек и мир во 2 «Б» классе «Растительный мир нашей Родины»
Сегодня мы проведем игру «Счастливый случай», в ходе которой повторим, какие вы знаете культурные и дикорастущие растения нашей страны,...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза