Оценка результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету ”Человек и мир“


Скачать 68.39 Kb.
НазваниеОценка результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету ”Человек и мир“
Дата публикации16.08.2013
Размер68.39 Kb.
ТипДокументы
referatdb.ru > География > Документы


Оценка результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету ”Человек и мир“
Планируемые результаты обучения в предметно-деятельностной форме определены учебной программой в соответствии с требованиями образовательного стандарта учебного предмета ”Человек и мир“ к уровню подготовки учащихся.

Поурочный контроль результатов учебной деятельности учащихся осуществляется в устной, письменной и практической формах или в их сочетании посредством проведения опроса (индивидуального, группового, фронтального) с использованием контрольных вопросов и заданий, содержащихся в учебнике, учебных пособиях, дидактических материалах; практических работ, собеседования и других методов и средств контроля, которые определяются учителем с учётом возрастных особенностей учащихся в целях получения объективной информации о качестве учебно-познавательной деятельности учащихся и их учебных достижениях.

Тематический контроль осуществляется в устной и письменной формах посредством проведения собеседования, тематических самостоятельных работ и других методов и средств контроля, которые определяются учителем с учётом возрастных особенностей учащихся в целях получения объективной информации о качестве учебно-познавательной деятельности учащихся и их учебных достижениях.

Устанавливаются следующие показатели оценки результатов учебной деятельности учащихся при осуществлении контроля с использованием десятибалльной шкалы:


Баллы


Показатели оценки

1 (один)

Узнавание отдельных объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде (терминов, понятий, фактов, других объектов изучения, а также узнавание отдельных объектов живой и неживой природы при проведении наблюдений)


2 (два)

Различение объектов изучения программного учебного материала (терминов, понятий, их определений, фактов, других объектов изучения и выделение заданных объектов среди предъявленных и при проведении наблюдений), предъявленных в готовом виде, и осуществление соответствующих практических действий



3 (три)

Воспроизведение части программного учебного материала по памяти (воспроизведение фактов, перечисление понятий, закономерностей, выполнение по образцу заданий с использованием контурных карт, карты звёздного неба)


4 (четыре)

Воспроизведение большей части программного учебного материала по памяти (описание в устной или письменной форме природных процессов и явлений, в том числе формулировок определений понятий, указание при сравнении объектов изучения общих и отличительных внешних признаков без их объяснения; выполнение по образцу учебных и практических заданий; проведение в соответствии с инструкцией (указаниями) наблюдений за явлениями окружающего мира)


5 (пять)

Осознанное воспроизведение значительной части программного учебного материала (описание объектов изучения с указанием общих и отличительных существенных признаков без их объяснения; различение объектов изучения при выполнении по образцу учебных и практических заданий, а также при проведении наблюдений за явлениями окружающего мира)



6 (шесть)

Осознанное воспроизведение в полном объёме программного учебного материала (описание объектов изучения с элементами объяснения, раскрывающими причинно-следственные связи между объектами изучения природы и общества; выполнение по образцу заданий с использованием внутрипредметных связей; проверка закономерностей при проведении наблюдений за явлениями окружающего мира)


7 (семь)

Владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (описание объектов изучения, объяснение наблюдаемых явлений и процессов в природе, обществе на основе изученных закономерностей, иллюстрация примерами их практического использования; экспериментальная проверка влияния различных факторов на протекание явлений)


8 (восемь)

Владение и оперирование программным учебным материалом в знакомой ситуации (развёрнутое описание изученных объектов, раскрытие и обоснование причинно-следственных связей между ними, подтверждение фактами, примерами взаимодействия человека и окружающей природной среды, проявления гражданской позиции человека в решении проблем охраны окружающей среды; самостоятельное выполнение учебных, практических заданий, формулирование выводов по результатам наблюдений за явлениями окружающего мира и их экспериментальной проверки)


9 (девять)

Оперирование программным учебным материалом в частично изменённой ситуации (описание объектов природы и общества как на основе изученного учебного материала, так и на основе поиска учебно-познавательной информации с использованием различных источников (учебные тексты, справочные и научно-популярные издания, интернет и другие); применение на практике знаний о здоровом образе жизни, способах решения конфликтных ситуаций, правилах поведения в обществе)

.

10 (десять)

Свободное оперирование программным учебным материалом, применение знаний и умений в незнакомой ситуации (самостоятельные действия по выявлению и обоснованию взаимосвязей между различными объектами и явлениями природы и общества; по описанию и объяснению явлений и процессов; по нахождению способов решения творческих заданий)



При оценке результатов учебной деятельности учащихся учитывается характер допущенных ошибок: существенных и несущественных.

К категории существенных ошибок относятся ошибки, свидетельствующие о том, что учащийся не усвоил основные понятия, закономерности, не умеет пользоваться географическими картами, картой звёздного неба, простейшими измерительными приборами.

К категории несущественных ошибок относятся грамматические ошибки в терминах, ошибки, связанные с небрежным выполнением записей, рисунков, таблиц, графиков, схем.

Самостоятельные работы, которые проводятся в рамках тематического контроля, должны включать по одному заданию в соответствии с показателями оценки результатов учебной деятельности учащихся при осуществлении контроля с использованием десятибалльной шкалы, установленными настоящими Нормами оценки результатов учебной деятельности.

Отметка за выполнение самостоятельных работ, которые проводятся в рамках тематического контроля, выставляется с применением следующих шкал: шкалы, определяющей максимальное количество баллов за каждое задание (шкала 1) и шкалы перевода суммарного количества баллов, полученных учащимся за выполнение соответствующей работы (шкала 2), в отметки по десятибалльной системе.
Шкала 1 Шкала 2


Шкала, определяющая макимальное количество баллов за каждое задание, если самостоятельная работа содержит 5 заданий




Шкала перевода суммарного количества баллов, полученных учащимся за выполнение самостоятельной работы, которая содержит 5 заданий



Номер

задания

Максимальное количество баллов за выполнение задания



1

2

2

4

3

6

4

8

5

10




Суммарный максимальный балл за выполнение всех заданий: 30

Количество баллов, полученных учащимся



Отметка по десятибалльной шкале оценки результатов учебной деятельности учащихся

1

1

2

2

3—5

3

6—8

4

9—11

5

12—14

6

15—18

7

19—23

8

24—28

9

29—30

10


Количество баллов за выполнение задания снижается не менее чем на 50 процентов, если в нём допущена существенная ошибка, и не менее чем на 20 процентов, если в нём допущена несущественная ошибка.

Структура и механизм оценивания самостоятельных работ, которые проводятся в рамках поурочного контроля, определяются учителем в соответствии с показателями оценки результатов учебной деятельности учащихся при осуществлении контроля с использованием десятибалльной шкалы, установленными настоящими Нормами оценки результатов учебной деятельности.


Похожие рефераты:

Оценка результатов учебной деятельности по учебному предмету «Человек и мир»
«Природа и человек», «Человек и общество», «Человек и его здоровье», блок «Мая Радзіма — Беларусь» в рамках содержательного компонента...
Оценка результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету...
Оценка результатов учебной деятельности учащихся осуществляется на основании сопоставления их реальных учебных достижений с заданными...
Оценка результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету "Информатика"
Планируемые результаты обучения информатике в предметно-деятельностной форме определены учебной программой в соответствии с требованиями...
Оценка результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету "Информатика"
Планируемые результаты обучения информатике в предметно-деятельностной форме определены учебной программой в соответствии с требованиями...
6 Оценка результатов учебной деятельности по учебному предмету «Трудовое обучение»
В соответствии с требованиями образовательного стандарта и учебной программы к уровню подготовки учащихся по учебному предмету «Трудовое...
6 Оценка результатов учебной деятельности по учебному предмету «Трудовое обучение»
В соответствии с требованиями образовательного стандарта и учебной программы к уровню подготовки учащихся по учебному предмету «Трудовое...
Оценка результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету...

Оценка результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету ”Человек и мир“
Узнавание отдельных объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде (терминов, понятий, фактов, других...
Нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету «Обществоведение»
Планируемые результаты обучения в предметно-деятельностной форме определены учебной программой в соответствии с требованиями образовательного...
Нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету «Обществоведение»
Планируемые результаты обучения в предметно-деятельностной форме определены учебной программой в соответствии с требованиями образовательного...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза