План-конспект урока по химии


Скачать 61.96 Kb.
НазваниеПлан-конспект урока по химии
Дата публикации19.09.2013
Размер61.96 Kb.
ТипПлан-конспект
referatdb.ru > Химия > План-конспект
План-конспект урока по химии

Дата 19.11.2012

Класс 7 «Б»

Учитель Хандецкая Анжелика Александровна

Используемая технология: развития критического мышления
Тема урока: «Явления физические и химические. Признаки и условия протекания химических реакций».
Триединая цель урока (для учителя):

развивающая составляющая

  • продолжить формирование умения делать выводы из проведенных наблюдений;

  • продолжить совершенствование умения объяснять зависимость протекания химических реакций от внешних условий;

Образовательная составляющая

  • создать условия для формирования понятий: «физические явления», «химические явления»;

  • способствовать усвоению знаний о признаках химических реакций;

воспитательная составляющая

  • способствовать воспитанию у учащихся бережного отношения к оборудованию и реактивам;

  • продолжить воспитание чувства само- и взаимоуважения в условиях работы в малых группах.


Цель и задачи урока для учащихся:

I уровень:

  • знать определения понятий «физическое явление», «химическое явление;

  • уметь отличать физическое явление от химического.

II уровень:

  • знать признаки химических реакций и условия их протекания;

  • уметь определять признаки химических реакций.
^

III уровень:


  • знать признаки сходства и отличия физических и химических реакций;

  • уметь выявлять признаки сходства и отличия физических и химических реакций.


Тип урока: урок по изучению и первичному закреплению нового.
^ Ход урока.
- Мы приступаем к изучению новой темы «Химические реакции» и сегодня на уроке мы рассмотрим явления физические и химические, признаки и условия протекания химических реакций.
Тема на доске: Явления физические и химические. Признаки и условия протекания химических реакций.
^ СТАДИЯ ВЫЗОВА.

Физические и химические явления вы изучали в 5 классе в курсе «Человек и мир». Новый материал запоминается легче, если он опирается на уже полученные знания. Поэтому сейчас вам нужно обновить их в памяти.

ТАБЛИЦА.

Разлинуйте лист на 3 части и подпишите графы:

Я знаю

Я хочу узнать

Я узнал









На протяжении 5 минут заполните 1 графу, отвечая на вопросы:

  1. Какое явление называется физическим?

  2. Какое явление называется химическим?

  3. Какие признаки химических реакций вы наблюдали при горении древесины?

  4. Какие еще признаки химических реакций вы знаете?

Какая информация у вас осталась «неполной»?

На какие вопросы вы не смогли ответить?

Заполните, пожалуйста, 2 графу таблицы.

На основании 2 графы таблицы, учитель обобщает индивидуальные цели урока в одну.
^ СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ.

РАБОТА С УЧЕБНИКОМ.

Для того, чтобы достигнуть поставленной цели, мы обратимся к тексту параграфа. Вам предлагается прочитать текст параграфа и сделать карандашом маркировку каждого абзаца следующими значками:

Галочка – уже знал

+ - новая информация.

(Работа осуществляется в парах).

Совместно делается вывод, что при химических явлениях образуются новеые вещества, а при физических – нет.

Для того, чтобы легче отличать физическое явление от химической реакции, существуют определенные ПРИЗНАКИ ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ. Сейчас на основании демонстрационных опытов, мы с вами и определим эти признаки.

ДЕМОНСТРАЦИИ.

  1. Выпадение осадка (Na2SO4 + BaCl2).

  2. Выделение газа (CaCo3 + HCl).

  3. Выделение света и тепла ( горение магния).

  4. Изменение цвета ( NaOH + фенолфталеин + кислота).

  5. Появление запаха ( NH4CL + Ca (OH)2).


^ СТАДИЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ.

1.ЛАБОРАТОРНЫЕ ОПЫТЫ.

Представьте себе, что вы работаете в научно – исследовательской лаборатории, которая получила определенное задание. Пользуясь инструкцией, вы должны выполнить опыт, работая в группах. Результаты работы оформляем на доске и в тетрадях.

Название опыта

Наблюдаемые признаки

Тип явления

1.Плавление парафина

2. Нагревание медной проволоки

3. Вз-еCuSO4иNaOH

4. Вз-е Na2CO3иH2SO4








Запись в тетради.

^ УСЛОВИЯ ПРОТЕКАНИЯ ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ.

Вопрос каждой группе. Без чего не протекала бы ваша реакция?

  1. Соприкосновение реагирующих веществ.

  2. Нагревание.

  3. Освещение.

^ 2. ИГРА «Руки вверх».

Я буду зачитывать явления. Если оно химическое, вы поднимаете руку, если физическое – нет.

Учащихся, который сделал ошибку, дополнительно приводит еще один сходный пример.

  • Сгорание бензина в двигателе автомобиля.

  • Ледоход на реке.

  • Скисание молока.

  • Ржавление железа.

  • Образование инея на деревьях.

  • Плавление железа.

  • Лесной пожар.

  • Растворение соли в воде.

  • Кипение воды в чайнике.


РЕФЛЕКСИЯ.

1.Заполнение графы 3 «Я узнал».

2. Обсуждение записей графы.
^ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ


Приложение
Инструктивные карточки для проведения лабораторных опытов
Группа №1. ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТОЧКА

1.Поместите в чашку небольшое количество парафина.

2.Поставьте чашку на кольцо штатива.

3.Зажгите спиртовку.

4.Нагревайте содержимое чашки до кипения.

Как только парафин расплавиться, тушите спиртовку.

5.Сделайте вывод о признаках наблюдаемого явления.

6.Внесите результаты проведенного опыта в таблицу в тетради.

7.Выберите, кто из вас расскажет о проведенном опыте классу.

8.Выберите, кто из вас внесет полученные данные в таблицу на доске.

9. Сообщите о своей готовности учителю.
Группа №2. НСТРУКТИВНАЯ КАРТОЧКА

1.Зажгите спиртовку.

2.Внесите медную проволоку, зажатую щипцами, в пламя спиртовки.

3.Подождите, пока проволока раскалиться докрасна.

4.Потушите спиртовку. Подождите, пока проволока остынет.

5..Сделайте вывод о признаках наблюдаемого явления.

6.Внесите результаты проведенного опыта в таблицу в тетради.

7.Выберите, кто из вас расскажет о проведенном опыте классу.

8.Выберите, кто из вас внесет полученные данные в таблицу на доске.

9. Сообщите о своей готовности учителю.
Группа №3. ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТОЧКА

1.Налейте в пробирку раствор CuSO4.

2.В эту же пробирку добавьте раствор NaOH.

5.Сделайте вывод о признаках наблюдаемого явления.

6.Внесите результаты проведенного опыта в таблицу в тетради.

7.Выберите, кто из вас расскажет о проведенном опыте классу.

8.Выберите, кто из вас внесет полученные данные в таблицу на доске.

9. Сообщите о своей готовности учителю.
Группа №4. ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТОЧКА

1.Налейте в пробирку раствор Na2CO3 .

2.В эту же пробирку добавьте раствор H2SO4 .

5.Сделайте вывод о признаках наблюдаемого явления.

6.Внесите результаты проведенного опыта в таблицу в тетради.

7.Выберите, кто из вас расскажет о проведенном опыте классу.

8.Выберите, кто из вас внесет полученные данные в таблицу на доске.

9. Сообщите о своей готовности учителю.


Похожие рефераты:

План-конспект обобщающего урока по химии по теме: Значение периодического...
Это предпоследний урок в теме, после которого идет контрольная работа. Учащиеся знают все понятия по теме
План-конспект урока Класс
Тип урока: урок повторения и закрепления (интегрированный с литературным чтением)
План-конспект урока по предмету «Физика»
Триединая цель урока (для учителя развивающий, образовательный и воспитательный аспекты)
План-конспект урока по химии 8 класс «Химическая связь»
«химическая связь», «ковалентная связь», «электроотрицательность хим элементов», «ковалентная полярная и неполярная», «ионная связь»...
Чтение схем и вязание по схемам. План конспект открытого урока
Цели урока: научить читать схемы и пользоваться схемами описания при изготовлении изделия
План-конспект урока по предмету «Английский язык» Тема: Which road to take
Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений, навыков; изучения нового лексического материала
План-конспект урока по физической культуре для учащихся 8-х классов...
Воспитывать скоростно-силовые качества с помощью общеразвивающих, основных упражнений и дополнительных заданий
План-конспект урока по русской литературе
Тема урока: «В. В. Маяковский «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Слово о поэте. Взгляд на роль...
План-конспект урока русского языка Тема урока: Заметка в газету
Календарно-тематическое планирование по русскому языку, составленное на основе учебной программы для 5-9 классов, Астана 2013г
План-конспект урока Тема урока: Строение жидкостей. Поверхностное натяжение
Образовательная – формирование знаний о строении жидкостей, их свойствах, изучение явления поверхностного натяжения

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза