Урока: обобщение и систематизация знаний по теме «Кислород. Оксиды. Горение»


Скачать 58.33 Kb.
НазваниеУрока: обобщение и систематизация знаний по теме «Кислород. Оксиды. Горение»
Дата публикации25.09.2013
Размер58.33 Kb.
ТипУрок
referatdb.ru > Химия > Урок
Методическая разработка открытого урока по теме: Кислород. Оксиды. Горение».

ЦЕЛИ УРОКА: обобщение и систематизация знаний по теме «Кислород. Оксиды. Горение».

ЗАДАЧИ УРОКА:

образовательные: проверить и обобщить знания учащихся о физических и химических свойствах кислорода, о составе воздуха, проверить усвоение материала; развивающие: развитие способности к анализу и логическому мышлению;

воспитательные: воспитывать самостоятельность, любознательность, соревновательность, познавательный интерес, умение работать в группах.

^ ТИП УРОКА: урок – игра.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Здравствуйте, дорогие гости и члены жюри.

Сегодня мы проведём необычный урок, урок-игру, в которой, примут участие учащиеся 8 «а» и 8 «б» классов. Итак, прошу поприветствовать участников команды 8 «а» класса «Эрудиты» и участников команды 8 «б» класса «Алхимики».Выходят участники).

Сборная команды «Эрудиты» представлена следующими игроками:

1 – Иванова М.(капитан)

2 – Богданов В.

3 – Сороченко Р.

4 – Змеева С.

5 – Кузнецова Е.

6 – Смурыгина К.

Команда «Алхимики» играет в составе:

1 – Касымов Е.(капитан)

2 – Голубь Т.

3 – Голубь С.

4 – Бауэнова А.

5 – Пересунько И.

6 - Семигулин Н.

Целью нашего мероприятия в первую очередь является закрепление, углубление и расширение знаний о кислороде, оксидах и их свойствах; а также проверка знаний по пройденной теме.

Эпиграфом нашей встречи может служить следующее выражение:

«Кислород – это вещество, вокруг которого

вращается вся земная химия».

И сегодня мы ещё раз докажем правильность этих слов. Сегодня в нашей игре победит самая эрудированная, знающая и дисциплинированная команда. Желаю вам, игроки, удачи, но помните: удача сопутствует образованным.

Оценивать ваши знания, умения, находчивость и эрудицию будет компетентное жюри в составе:

1 – Помазанова Н. Н.

2 – Кокушева С. К.

3 – Фоменко М. А.

Итак, мы начинаем КВН (звучит музыка)

^ 1 конкурс «Приветствие» (1-3 бал.)

Команды представляют себя и приветствуют соперников.

2 конкурс «Разминка» (2 балла за каждый правильный ответ)

Команды отвечают на вопросы после поднятия красной карточки. Команда, ответившая вне очереди, лишается 2 баллов.

Вопросы разминки:

  • Какие вещества называются оксидами?

  • Какие реакции называются реакциями горения?

  • Какие вещества называются катализаторами?

  • В баллонах, какого цвета хранится кислород?

  • Каково процентное содержание кислорода в воздухе?

  • Как и при каких условиях можно сжечь стальную иглу?

  • Какая вода становится мутной от дыхания?

  • Назовите имя Английского учёного, открывшего состав воздуха? В каком году это произошло?

  • Кто и когда впервые получил и описал свойства кислорода?

  • В результате какого процесса состав воздуха остаётся постоянным?

Жюри оглашает результаты, количество баллов каждой команды записывается на доску.

^ 3 конкурс «Химическая эстафета» (4 балла)

У доски работает один ученик по карточке.

Задание: Осуществите превращения по схеме, составьте уравнения реакций:

«Эрудиты» Н2О2 О2 СО2

«Алхимики» Н2О О2 Р2О5

^ 4 конкурс «Пойми меня» (2 балла за каждый правильный ответ).

Задание: участник одной команды называет оксид, а участник другой – называет формулу с учётом расставленных индексов и наоборот. Затем встают другие два участника и отвечают на вопросы друг друга.

«Эрудиты» «Алхимики»

оксид фосфора (V) оксид серы (IV)

оксид калия оксид магния

оксид углерода (IV) оксид азота (III)

оксид кальция оксид натрия

оксид серы (VI) оксид марганца (VII)

Проверка заданий, которые выполняли у доски.

^ 5 конкурс «Юный химик» (5 баллов).

Когда-то, выдающийся русский ученый М. В. Ломоносов сказал: « Истинный химик должен быть теоретиком и практиком». И мы переходим к практическому конкурсу игры «Юный химик»

Задание:

«Эрудиты»

Получите кислород путём разложения пероксида водорода и докажите его наличие.

«Алхимики»

Получите кислород путём разложения перманганата калия и докажите его наличие.

Пока участники готовятся, я предлагаю поиграть зрителям.

^ 6 конкурс «Конкурс болельщиков» (1 балл за каждый правильный ответ).

Болельщики отвечают на вопросы. За правильный ответ команда, за которую, они болеют, получает 1 балл. За ответ вне очереди соответствующая команда теряет 1 балл.

Вопросы к конкурсу болельщиков:

  • Какой элемент не имеет постоянной прописки в Периодической системе химических элементов?

  • Название, какого животного состоит из двух животных?

  • В состав каких химических элементов входит напиток морских пиратов?

  • Какой элемент всегда рад?

  • Какой элемент является настоящим гигантом?

  • Какой химический элемент был открыт раньше на Солнце, а затем на Земле?

  • Какой газ утверждает, что он – это не он?

  • Назовите хим. элементы названия которых произошли от фамилий учёных?
^

Проверка конкурса «Юный химик»


И, наконец, заключительный 7 конкурс для команд.

«Её величество Задача». Командам раздаются карточки с задачами, и на выполнение даётся 10 минут. Пока участники работают, предлагаем гостям и членам жюри посмотреть занимательные опыты, которые нам продемонстрируют учащиеся 9 классов. Опыт «Чудодейственное лекарство», «Вода зажигает костёр», «Тёмно-серая змея».

Участники сдают работу, жюри подводит итоги.

Сегодня мы поговорили о таком важном химическом элементе, как кислород, и о ещё более важном химическом веществе газе кислороде. Кислород в жизни человека играет огромную роль. Человек повсеместно использует этот замечательный газ, но восполнять его потери до сих пор так и не научился. Остаётся ли состав воздуха действительно постоянным? Как влияет деятельность человека на атмосферу? Эти и другие вопросы интересуют экологов всего мира. 25. 06. 1980 г. был принят «Закон об охране атмосферного воздуха». Источников загрязнения воздуха несколько: это горение топлива, выхлопные газы транспорта, промышленные предприятия, сельское хозяйство, а также естественные источники (извержения вулканов, лесные и степные пожары, космическая пыль, пыль пустынь и многое другое). Серьёзный вред атмосфере наносят промышленные предприятия, металлургические заводы и транспорт, т. к. в основе их деятельности лежит процесс горения. При неполном сгорании топлива в воздух выбрасывается огромное количество угарного газа, кроме того, выделяются оксиды азота, серы. Оксиды азота и серы, растворяясь в воде, образуют кислоты, что приводит к закислению почвы и водоёмов, в результате чего гибнет рыба, исчезают планктон и водоросли. Кроме того, при сжигании топлива в окружающую среду выбрасывается большое количество тяжёлых металлов (Pb,Hg,Cd,As,Cr). Эти металлы токсичны и вредно влияют на живые организмы, в том числе и на человека.

Повышение концентрации углекислого газа в атмосфере, по мнению учёных, могу вызвать глобальные изменения климата Земли в связи, с так называемым «парниковым эффектом» воздушной оболочки Земли.

Некоторые вещества, используемые в промышленности и даже в быту, пагубно влияют на, так называемый, озоновый слой атмосферы, который является защитным экраном Земли. Разрушение озонового слоя может привести к усиленному прохождению излучения Солнца к Земле. А это может привести к повышению вероятности возникновения рака кожи у людей.

Нашу встречу сегодня я бы хотела закончить следующими строками: «Не природе нужна наша защита?! Это нам необходимо её покровительство: чистый воздух - чтобы дышать, кристальная вода – чтобы пить; вся природа – чтобы жить!» Теперь попрошу жюри огласить результаты игры и вручить грамоты командам.

Похожие рефераты:

Тема: общественный смотр знаний по теме «кислород. Оксиды. Горение»
Цели урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся, полученные при изучении данной темы
Урока поиски и решения Гоман Г. В., учитель математики
Обобщение и систематизация знаний по теме: Обыкновенная дробь. Действия над обыкновенными
Урока. Организация учебного процесса
Систематизация и обобщение знаний, умений, навыков по теме: «Имя существительное», путешествуя по городу Существительного
Урока. Обобщение и систематизация по теме «Текстовый редактор Word»
Поддубская О. А. Тема урока. Обобщение и систематизация по теме «Текстовый редактор Word»
Урока: Обобщение, систематизация и углубление знаний учащихся по изучаемой теме
Способствовать формированию умений применять разные способы решения уравнений и систем уравнений
Урока: Обобщение и систематизация теоретического материала по теме...
Воспитать чувство коллективизма, сотрудничества, умения математически грамотно излагать мысли, выводы, утверждения
Урок математики в 11 «Б» классе
Цель урока: Обобщение и систематизация знаний учащихся о показательной функции, актуализация опорных знаний при решении показательных...
Урока: обобщение и систематизация материала по теме «Основные отрасли права»
Цель урока: Обобщить и систематизировать знания по теме «Основные отрасли права»
Урока: Повторение и систематизация знаний по теме «Законы сохранения в механике»
А образовательная: Обеспечить повторение и систематизацию знаний по теме «Закон сохранения механической энергии», закрепление умений...
Урока : обобщение и систематизация знаний
Лобко Наталья Алексеевна, учитель начальных классов гуо «Средняя школа №1 г. Несвижа»

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза