Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной дисциплины) “Химия” в 2013/2014 учебном году


Скачать 183.73 Kb.
НазваниеМетодические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной дисциплины) “Химия” в 2013/2014 учебном году
Дата публикации06.03.2014
Размер183.73 Kb.
ТипМетодические рекомендации
referatdb.ru > Химия > Методические рекомендации
Отдел методического обеспечения

общего среднего образования УО «РИПО»
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета

(учебной дисциплины) “Химия” в 2013/2014 учебном году
Методические рекомендации подготовлены в соответствии с инструктивно-методическим письмом Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании  учебного предмета «Химия» в 2013/2014 учебном году» с учетом особенностей организации образовательного процесса в учреждениях, реализующих образовательные программы профессионально-технического и среднего специального образования (далее – учреждения ПТО и ССО).
Преподавание химии необходимо осуществлять по учебным программам:

  • Вучэбная праграма для ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання. Хімія. VII – XI класы. Мн., НІА, 2012;

  • Учебная программа для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения. Химия. VII–XI классы. – Минск: НИО, 2012.

Преподаватели могут использовать также тематическое планирование: Химия. Тематическое планирование для реализации образовательных программ профессионально-технического и среднего специального образования (Мн., РИПО, 2013).

Преподаватель может использовать предлагаемый в данном тематическом планировании ^ Примерный тематический план без изменений. В то же время он имеет право в пределах учебных часов, отведённых на изучение учебного предмета (учебной дисциплины), вносить обоснованные изменения в перераспределение учебных часов, обеспечивая при этом выполнение целей и задач изучаемого учебного предмета (учебной дисциплины).

Согласно учебным планам учреждений ПТО и ССО на изучение химии отводится следующее количество:

- учебных часов 116 (в учреждениях ССО по специальностям профиля «Искусство и дизайн» – ^ 74);

- обязательных контрольных работ (ОКР) 3 (в учреждениях ССО по специальностям профиля «Искусство и дизайн» – 2). Содержание ОКР определяется преподавателем по согласованию с предметной (цикловой), методической комиссией. Продолжительность ОКР – один учебный час. По результатам ОКР учащимся выставляются отметки в баллах, которые заносятся в журнал учебной группы. Контрольные работы должны проводиться в соответствии с графиком, утвержденным руководителем учреждения образования, не более чем по одному учебному предмету (учебной дисциплине) в день в одной учебной группе. Проведение контрольных работ в понедельник и на последних учебных занятиях запрещается;

- учебных часов на лабораторные работы, практические работы, лабораторные и практические работы 8.

Обязательные контрольные работы, лабораторные и практические работы проводятся за счет времени, отводимого учебным планом на изучение учебного предмета (учебной дисциплины).

Обращаем внимание, что при постановке целей учебного занятия, указываемых в поурочных планах, следует ориентироваться на реализацию задач, определённых учебной программой. Цель зависит от темы и содержания каждого учебного занятия.
^ В процессе преподавания химии необходимо руководствоваться также следующим:

Кодексом Республики Беларусь об образовании;

образовательным стандартом учебного предмета «Химия», который наряду с требованиями к содержанию учебно-программной документации образовательных программ общего среднего образования, организации образовательного процесса, максимальному объему учебной нагрузки учащихся, уровню подготовки выпускников, устанавливает нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся;

- ^ Нормами оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебному предмету «Химия», утверждены Постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 29.05.2009 № 674;

- Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, утвержденными постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20.06.2011 №38;

- ^ Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ профессионально-технического образования, утвержденными постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 5 августа 2011 г. № 216;

- ^ Правилами проведения аттестации учащихся, курсантов при освоении содержания образовательных программ среднего специального образования, утвержденными постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 22.07.2011 г. № 106;

- Инструктивно-методическим письмом Министерства образования Республики Беларусь от 22.11.2011 г. № 04-02-14/4597/дс/2 (комментарии к Правилам проведения аттестации учащихся, курсантов при освоении содержания образовательных программ среднего специального образования, утвержденными постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 22.07.2011 г. № 106);

- ^ Санитарными нормами и правилами «Требования для учреждений профессионально-технического и среднего специального образования» (утверждено Постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь 6 мая 2013 г. № 38);

- ^ Метадычнымі рэкамендацыямі па фарміраванні культуры вуснага і пісьмовага маўлення ва ўстановах адукацыі, якія рэалізуюсь адукацыйныя праграмы агульнай сярэдняй адукацыі (зацверджана Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь 2 мая 2013 г.);

^ Правилами безопасности при организации образовательного процесса по учебным предметам (дисциплинам) «Химия» и «Физика» в учреждениях образования Республики Беларусь, утвержденными постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 26.03.2008 № 26.

Обращаем внимание, что данные правила безопасности устанавливают требования к мерам безопасности при проведении учебных занятий, научно-исследовательских работ, факультативных занятий, а также определяют обязанности участников образовательного процесса в учреждениях образования по обеспечению безопасного проведения занятий.

Преподаватель составляет перечень реактивов с указанием разрешенных для хранения максимальных масс или объемов реактивов и размещает ее на внутренней стороне дверцы шкафа и (или) сейфа. Перечень и количество реактивов должны соответствовать нормам, указанным в перечне средств обучения, из расчета на один класс-комплект (25 человек) в параллели (постановление Министерства образования Республики Беларусь от 26 февраля 2008 г. № 16 «Об утверждении перечней средств обучения, учебного оборудования для общеобразовательных учреждений и специальных учреждений образования» (Зборнік нарматыўных дакументаў №7, 2009 г.)).

Приобретаемые для кабинета химии оборудование и химические реактивы, подлежащие обязательному подтверждению соответствия в Республике Беларусь, должны сопровождаться соответствующими документами об оценке соответствия техническим нормативным правовым актам.

В каждом кабинете химии должны быть:

- инструкции по охране труда;

- средства индивидуальной защиты;

- аптечки первой медицинской помощи;

- первичные средства пожаротушения.

На первом учебном занятии в новом учебном году и первом учебном занятии во втором полугодии (семестре) во всех учебных группах преподаватель проводит обучение учащихся общим мерам безопасности при нахождении в кабинете химии и проведении химического эксперимента. В графе «Что пройдено на уроке» перед основной темой урока преподаватель делает запись «Обучение правилам безопасности (ОПБ)».

Перед началом выполнения демонстрации, лабораторного опыта, практической работы, экспериментального исследования, необходимо провести обучение безопасным приемам их проведения с одновременной записью об обучении в журнале учебной группы. При заполнении графы «Что пройдено на уроке» необходимо записать вид работы и ее тему. Если это практическая работа или на уроке проводится лабораторный опыт, то необходимо сделать запись об обучении учащихся соответствующим мерам безопасности (ОПБ).

^ Например: Практическая работа №2 «Реакции между растворами электролитов». ОПБ (или Пр. р. №2 «Реакции между растворами электролитов». ОПБ)

Растворы электролитов. Лабораторный опыт №3. ОПБ (или Растворы электролитов. Л. о. №3. ОПБ)

Также обращаем внимание на следующие требования безопасности при проведении учебных занятий в кабинете химии:

- необходимо исключить доступ учащихся к местам хранения химических реактивов, не допускать пребывания учащихся в лаборантской;

- поддерживать правильность хранения реактивов по группам хранения;

- не допускать хранения реактивов в таре без этикеток, с надписями, сделанными на прежних этикетках или сделанными карандашом по стеклу;

- уничтожение реактивов в таре без этикеток следует производить в соответствии с инструкцией.
^ Требования к проведению обучающих и контрольных работ, которые проводятся в письменной форме.

 К письменным обучающим видам работ по химии относятся упражнения, задания, тесты, задачи, диктанты, контрольные работы, письменные ответы на вопросы, рефераты, составление планов-конспектов, опорных схем, аналитических и обобщающих таблиц, диаграмм, схем, алгоритмов, оформление отчетов по результатам лабораторных опытов, практических работ.

^ Виды, содержание и объем обучающих работ определяется преподавателем на основе учебной программы, а также заданий учебников, дидактических материалов и учебно-методических пособий с учетом требований образовательного стандарта учебного предмета “Химия”.

Для выполнения обучающих работ во время учебных занятий в учреждении образования, а также выполнения контрольных работ учащемуся необходимо иметь 3 тетради:

- 1 тетрадь для обучающих и лабораторных работ;

- 1 тетрадь для практических работ;

- 1 тетрадь для контрольных работ (в учреждениях ССО обязательная контрольная работа выполняется на листах бумаги со штампом учреждения образования).

Разрешается использовать для обучающих работ, лабораторных опытов и практических работ тетради на печатной основе, которые имеют гриф. Использование рабочих тетрадей, опорных конспектов на печатной основе является не обязательным.

В тетради для обучающих работ учащиеся могут выполнять самостоятельные работы, которые проводятся в рамках поурочного контроля, а в тетради для контрольных работ – самостоятельные работы, которые проводятся в рамках тематического контроля.

Тетради для практических и контрольных работ хранятся на протяжении учебного года в учреждении образования и выдаются учащимся для выполнения соответствующих работ.

Надпись на обложке тетради должна содержать информацию: предназначение тетради (для работ по химии, для практических работ по химии, для контрольных работ по химии), об учебной группе, об учреждении образования (сокращенное наименование в соответствии с его уставом), а также фамилию и имя собственное (полностью) учащегося в родительном падеже.

Каждое учреждение образования определяет единый образец надписи.

Например:


Тетрадь

Сшытак

для работ по химии

для работ па хіміі

учащегося группы 0891

навучэнца группы 0891

УО МГАСК

УА МДАБК

Попова Сергея

Богдан Алёны







Тетрадь

Сшытак

для контрольных работ по химии

для кантрольных работ па хіміі

учащегося группы 0691

навучэнца группы 0691

УО МГПЛ № 3 машиностроения

УА МДПЛ № 3машынабудавання

Ковалевой Светланы

Фёдарава Аляксандра


С внешней стороны страницы рабочих тетрадей для обучающих работ, практических работ, а также контрольных работ отводятся поля. Дата выполнения обучающей работы, практической работы, а также контрольной работы записывается цифрами на полях тетрадей.

^ Например: Простые и сложные вещества 01.01.2013
Слова «Классная работа» в рабочей тетради для обучающих работ и слова «Практическая работа», «Контрольная работа» в тетради для практических работ, контрольных работ записываются на той же строке, на которой на полях записана дата выполнения соответствующей работы. В тетради для практических, контрольных работ после слов «Практическая работа», «Контрольная работа» указывается ее тема, а затем по центру следующей строки – номер варианта (вариант 1 (I)).

^ Например: Практическая работа № 2 25.09.2013

Разделение неоднородной смеси

Между видами работ в тетрадях пропускаются 4 клетки для выставления отметки.

При выполнении различных видов работ учащиеся должны соблюдать красную строку, писать аккуратно, разборчивым почерком, пользоваться шариковой ручкой с пастой синего или фиолетого цвета. При выполнении рисунков, таблиц, графиков и схем учащиеся могут пользоваться простыми и цветными карандашами.

Тетради учащихся, в которых выполняются обучающие работы, проверяются во всех учебных группах выборочно, однако они должны быть проверены у каждого учащегося не менее одного раза в месяц.

Отчеты по результатам выполнения практических работ проверяются к следующему учебному занятию (при большом их количестве – через одно-два учебных занятия) у каждого учащегося, и отметки вносятся преподавателем в журнал учебной группы.

Контрольные работы проверяются у каждого учащегося. На полях тетради для контрольных работ по усмотрению преподавателя против каждого выполненного задания контрольной работы отмечается количество баллов, которым оно оценено. После решения последнего задания записывается суммарное количество баллов за выполнение всех заданий, которое переводится в соответствующую отметку. Данная отметка выставляется в тетради и заносится в журнал учебной группы. Контрольные работы проверяются к следующему учебному занятию, а при большом их количестве – через одно-два учебных занятия.

При проверке обучающих, практических и контрольных работ, преподаватель зачёркивает ошибку ручкой с пастой красного цвета, исправляет допущенные учащимися орфографические, грамматические, пунктуационные и иные ошибки.

Работа над ошибками выполняется учащимися на учебных занятиях после контрольных, а также практических работ после проведения преподавателем анализа выполнения контрольной, практической работы и при необходимости после наиболее значимых обучающих работ (по усмотрению преподавателя) в соответствующих тетрадях.

Ошибки, допущенные при выполнении работ над ошибками, испарвляются так же как и при проверке обучающей или контрольной работы.

По итогам проверки рабочих тетрадей, работы над ошибками, практических работ и других видов письменных работ может быть выставлена отметка в тетрадь и журнал учебной группы по усмотрению преподавателя. Если учащийся не сделал ошибок в работе над ошибкасми, отметка за ее выполнение не выставляется. Проверка этой работы никак не фиксируется.

Порядок оформления реферата прописан в «^ Метадычных рэкамендацыях па фарміраванні культуры вуснага і пісьмовага маўлення ва ўстановах адукацыі, якія рэалізуюсь адукацыйныя праграмы агульнай сярэдняй адукацыі» (зацверджана Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь 2 мая 2013 г.).

^ Следует обратить особое внимание на применение химических знаний в практической жизни. Особое внимание необходимо уделить организации и проведению химического эксперимента: лабораторных опытов и практических работ. Преподаватель должен тщательно его готовить, методически правильно организовать, постоянно следить за формированием у учащихся навыков исследовательской деятельности. Практические работы по решению экспериментальных задач должны выполняться каждым учащимся индивидуально. В оценке деятельности учащихся учитывается самостоятельность учащегося в составлении плана проводимого исследования, наблюдении и формулировании выводов.

Учебной программой предусмотрено выполнение практических работ. Практические работы могут выполняться на разных этапах учебного занятия. Продолжительность практических работ устанавливается преподавателем в зависимости от степени сложности и специфики соответствующей темы. Практические работы проверяются у каждого учащегося, и отметки выставляются в журнал учебной группы.

Качественное выполнение учебной программы, ее практической составляющей зависит прежде всего от преподавателя, его стремления к оснащению химического кабинета и рациональному использованию оборудования на всех этапах учебно-познавательной деятельности учащихся. Наглядные средства обучения, учебное оборудование, раздаточный материал для проведения лабораторных и практических работ и демонстраций по химии можно приобрести в фирменных магазинах Республиканского унитарного предприятия «Белорусское торговое объединение «Глобус» (220024 г. Минск ул. Козлова, 8 (филиалы объединения имеются в каждой области). Телефон для справок (017) 275-12-05; 275-60-31; факс 275-24-12).

Учебный материал на учебном занятии должен быть отобран и систематизирован таким образом, чтобы учащемуся были понятны не только его содержание, но и целесообразность.

При изучении химии преподавателям необходимо использовать методики и технологии обучения, которые предполагают организацию активной учебно-познавательной деятельности учащихся по освоению содержания учебного предмета (учебной дисциплины).
^ Выпускной экзамен (экзамен) по химии проводится в устной форме по билетам для проведения выпускных экзаменов по выбору учащихся за период обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования (в том числе для проведения экзаменов в порядке экстерната) в учреждениях общего среднего образования в 2013/2014 учебном году, утвержденных Министерством образования Республики Беларусь.

Порядок оформления экзаменационной работы прописан в «^ Метадычных рэкамендацыях па фарміраванні культуры вуснага і пісьмовага маўлення ва ўстановах адукацыі, якія рэалізуюсь адукацыйныя праграмы агульнай сярэдняй адукацыі» (зацверджана Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь 2 мая 2013 г.).

При проведении выпускного экзамена (экзамена) по химии ответ учащегося на теоретические вопросы экзаменационного билета, решение задачи или выполнение химического эксперимента оцениваются отдельно. Экзаменационная отметка выставляется как среднее арифметическое отметок, выставленных за выполнение каждого задания экзаменационного билета.
Напоминаем некоторые требования по заполнении журнала учебной группы.

Журнал учебной группы заполняется на том языке, на котором осуществляется обучение и воспитание в учреждении образования.

Название учебного предмета (учебной дисциплины) пишется с маленькой буквы — химия.

На левой странице журнала преподаватель записывает дату урока, отмечает буквой "н" ("нб") учащихся, которые отсутствуют на учебном занятии, а также выставляет отметки, которые получили учащиеся.

На правой странице журнала записываются тема, которая изучалась на учебном занятии, и домашнее задание. И тема и домашнее задание записываются с большой буквы.

В случае ошибочного выставления отметки исправление делается следующим образом: неправильно поставленная отметка в клетке зачеркивается, рядом выставляется правильная отметка, в конце страницы делается запись: «Отметка учащемуся (указывается фамилия, имя) исправлена с „5“ (указывается отметка) на „6“ (указывается отметка)». Далее ставится подпись преподавателя и дата.
Учебный материал на учебном занятии должен быть отобран и систематизирован таким образом, чтобы учащемуся были понятны не только его содержание, но и целесообразность.

По вопросам получения, хранения, расходования и учета этилового спирта на учебные цели необходимо руководствоваться «Методическими указаниями о порядке получения, хранения, расходования и учета этилового спирта на учебные цели в учреждениях системы Министерства просвещения Белорусской ССР» (инструктивно-методическое письмо Министерства просвещения БССР от 20.10.1987 г. № 08/1041). Данные материалы размещены на сайте отдела методического обеспечения общего среднего образования Республиканского порта «Профессиональное образование».
^ В 2013/2014 учебном году в образовательном процессе используются следующие учебники и учебные пособия:
X класс

Учебное пособие «Химия» /«Хімія» для 10 класса учреждений общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения авторов И.Е. Шимановича, Е.И. Василевской, В.А.Касицкого, О.И. Сечко, В.Н. Хвалюка / под ред. И.Е. Шимановича (Минск: Адукацыя і выхаванне, 2013).

XI класс

Учебное пособие «Химия» / «Хімія» для 11 класса учреждений бщего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения авторов А.П. Ельницкого, Е.И. Шарапа (Минск: Народная асвета, 2013).
^ Перечень учебно-методических пособий, рекомендуемых для использования в образовательном процессе на учебных и факультативных занятиях в 2012/2013 учебном году.
X класс

Учебные пособия, пособия для учащихся

Сборник задач по химии. 10 класс. / Зборнік задач па хіміі. 10 клас / В.Н.Хвалюк, В.И.Резяпкин – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2013.

Тетрадь для лабораторных опытов и практических работ по химии для 10 класса. / Сшытак для лабораторных доследаў і практычных работ па хіміі для 10класа. / О.И.Сечко – Минск: Аверсэв, 2012, 2013.

Химический эксперимент. Тетрадь для практических работ и лабораторных опытов. 10 класс. / И.И.Борушко – Минск: Сэр-Вит, 2012, 2013.

Рабочая тетрадь. Химия. 10 класс. / Т.Н.Мякинник, Н.В.Манкевич, И.И.Борушко – Минск: Аверсэв, 2010.

Сборник самостоятельных работ. Химия. 10 класс. / Т.Н.Мякинник, И.И.Борушко – Минск: Сэр-Вит, 2011, 2013.
Учебно-методические пособия, пособия для учителей

Химия в таблицах и схемах. / Ф.Ф.Лахвич, О.М.Травникова – Минск: Аверсэв, 2010, 2012, 2013.

Настольная книга учителя химии. / Е.Я.Аршанский, Г.С.Романовец, Т.Н.Мякинник – Минск: Сэр-Вит, 2010.

Контрольно-измерительные материалы. Химия. Контрольные и проверочные работы. Тестовые задания. VII – XI классы. / Е.Я.Аршанский и др. – Минск: Аверсэв, 2012.
XI класс

Учебные пособия, пособия для учащихся

Сборник задач по химии. 11 класс. / Зборнік задач па хіміі. 11 клас / Е.И.Шарапа, А.П.Ельницкий – Минск: Народная асвета, 2010.

Тетрадь для лабораторных опытов и практических работ по химии для 11 класса. / Сшытак для лабораторных доследаў і практычных работ па хіміі для 11 класа. / Е.И.Шарапа, А.П.Ельницкий – Минск: Аверсэв, 2012, 2013.

Химический эксперимент. Тетрадь для практических работ и лабораторных опытов. 11 класс. / И.И.Борушко – Минск: Сэр-Вит, 2012, 2013.

Рабочая тетрадь. Химия. 11 класс. / Е.И.Шарапа – Минск: Аверсэв, 2010.

Химия 11 класс. Сборки самостоятельных работ / Т.Н. Мякиник, И.И. Бордушко. – Минск: Сэр-Вит, 2012, 2013.
Учебно-методические пособия, пособия для учителей

Химия в таблицах и схемах. / Ф.Ф.Лахвич, О.М.Травникова – Минск: Аверсэв, 2010, 2012, 2013.

Настольная книга учителя химии. / Е.Я.Аршанский, Г.С.Романовец, Т.Н.Мякинник – Минск: Сэр-Вит, 2010.

Контрольно-измерительные материалы. Химия. Контрольные и проверочные работы. Тестовые задания. VII – XI классы. / Е.Я.Аршанский и др. – Минск: Аверсэв, 2012.
Для удовлетворения индивидуальных познавательных запросов учащихся в области химии, развития интереса, накопления опыта творческой деятельности и более полного усвоения материала учебной программы по учебному предмету «Химия» разработаны учебно-методические комплексы для проведения факультативных занятий, которые включают учебную программу, дидактические материалы для учащихся, методические рекомендации для учителей по организации и проведению факультативных занятий.
^ Перечень учебно-методических комплексов для проведения факультативных занятий

X класс

1. Программа факультативных занятий «Удивительный мир неорганической химии» для 10 класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения авторов Т.А.Колевич, Вад.Э.Матулиса, Вит.Э.Матулиса (Минск: Адукацыя і выхаванне. 2010, 2012).

2. Пособие для учащихся «Удивительный мир неорганической химии» для 10 класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения авторов Т.А.Колевич, Вад.Э.Матулиса, Вит.Э.Матулиса (Минск: Адукацыя і выхаванне. 2010, 2012).

3. Пособие для учителей «Удивительный мир неорганической химии» для 10 класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения авторов Т.А.Колевич, Вад.Э.Матулиса, Вит.Э.Матулиса (Минск: Адукацыя і выхаванне. 2010, 2012).

XI класс

1. Программа факультативных занятий «Удивительный мир органической химии» для 11 класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения авторов Ф.Ф.Лахвича, О.М.Травниковой (Минск: Адукацыя і выхаванне. 2010, 2012).

2. Пособие для учащихся «Удивительный мир органической химии» для 11 класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения авторов Ф.Ф.Лахвича, О.М.Травниковой (Минск: Адукацыя і выхаванне. 2010, 2012).

3. Пособие для учителей «Удивительный мир органической химии» для 11 класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения авторов Ф.Ф.Лахвича, О.М.Травниковой (Минск: Адукацыя і выхаванне. 2010, 2012).

4. Обобщающий факультативный курс по химии для 10 – 11 классов для урчжедений общего среднего образования (www.adu.by).

Использование на факультативных занятиях указанных учебно-методических комплексов поможет системно развивать и поддерживать у учащихся интерес к химии, формировать экспериментальные умения, овладевать общими методами и принципами решения задач, а также подготовить их к продолжению образования в высших учебных заведениях.

В образовательном процессе в учреждениях образования можно проводить факультативные занятия, используя программы факультативных занятий, утвержденных Министерством образования Республики Беларусь в предыдущие годы (2008–2010): Программы факультативных занятий для общеобразовательных учреждений по естественно-математическому направлению. Минск: Национальный институт образования, 2009; (www.adu.by).

Напоминаем, что вышеназванные учебно-методические комплексы напечатаны и есть в книжной торговой сети.
^ Перечень электронных средств обучения, рекомендуемых для использования в образовательном процессе

1. Ф.Ф.Лахвич, Е.Б.Окаев, Е.Н.Мицкевич, О.М. Травникова «Химия. 7-9 классы. Химический практикум», «ИНИС-СОФТ», 2010;

2. Ф.Ф.Лахвич, Е.Б.Окаев, Е.Н.Мицкевич, О.М.Травникова «Химия. 10-11 классы. Химический практикум», «ИНИС-СОФТ», 2010;

3. В.Н.Хвалюк, Е.И.Василевская, Т.Н.Мякинник «Химия. 10 класс. Металлы и неметаллы», «ИНИС-СОФТ», 2011.

Все электронные средства обучения разработаны из средств республиканского бюджета и распространяются бесплатно для учреждений образования Республики Беларусь Главным информационно-аналитическим центром Министерства образования Республики Беларусь (220088, г. Минск, ул. Захарова, 59, каб. 307; Тел. (017) 294-19-46; факс 210-00-99, http://giac.unibel.by ).

По вопросам приобретения учебных программ по учебным предметам для учреждений общего среднего образования 2012 года издания обращаться: научно-методическое учреждение «Национальный институт образования» по адресу: 220013, г. Минск, ул. Б.Хмельницкого, 3. Телефон для справок: (017)293-87-87; факс (017)292-52-12 (магазин «Адукацыя»).

Учебные программы по учебным предметам для учреждений общего среднего образования, программы факультативных занятий, фрагменты учебных пособий по учебным предметам размещаются на сайте Национального института образования (www.adu.by).

На Республиканском портале “Профессиональное образование” в разделе “Методические рекомендации для преподавателей учебных предметов” размещаются нормативные, методические материалы для преподавателей химии (http://ripo.unibel.by →Уровни образования →Общее среднее образование→Методические рекомендации для преподавателей учебных предметов→Химия).

В соответствии с Планом повышения квалификации и переподготовки кадров образования в 2013 году (приказ Министерства образования Республики Беларусь от 21 декабря 2012 г. № 934) с 21 октября по 1 ноября 2013 года на базе УО РИПО для преподавателей учебных предметов (учебных дисциплин) «Химия», «Биология» учреждений республики состоятся курсы повышения квалификации на тему «Преподавание учебных предметов (учебных дисциплин) общеобразовательного компонента в учреждениях профессионально-технического и среднего специального образования» (телефон для справок: 245-84-43; 200-13-04; 220070, г. Минск, ул. Ваупшасова, 23. Проезд от ж/д вокзала автобусом 43 до остановки “Профтехколледж”).

Пискун Людмила Викторовна 200 13 04

Похожие рефераты:

Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной...
Беларусь «О преподавании учебного предмета «Биология» в 2013/2014 учебном году» с учетом особенностей организации образовательного...
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной...
Беларусь «О преподавании учебного предмета «География» в 2013/2014 учебном году» с учетом особенностей организации образовательного...
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной...
Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «Химия» в 2011/2012 учебном году» с учетом особенностей...
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной дисциплины)
Беларусь «О преподавании учебного предмета «География» в 2013/2014 учебном году» с учетом особенностей организации образовательного...
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной...
Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Типовая учебная программа для учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического...
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной...
Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «География» в 2011/2012 учебном году» с учетом особенностей...
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной...
Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета «Биология» в 2011/2012 учебном году» с учетом особенностей...
Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета (учебной...
«Допризывная и медицинская подготовка» в 2013/2014 учебном году» с учетом особенностей организации образовательного процесса в учреждениях,...
Методические рекомендации «О преподавании учебного предмета (учебной дисциплины) «Астрономия»
«О преподавании учебного предмета (учебной дисциплины) «Астрономия» в 2014/2015 учебном году в учреждениях профессионально-технического...
Методические рекомендации «О преподавании учебного предмета (учебной...
Пто и ссо), осуществляющим преподавание учебного предмета (учебной дисциплины) «Информатика» по учебной программе (X – XI классы):...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза