Урок русского языка во 2 классе Тема: «Произношение и обозначение на письме парных звонких и глухих согласных на конце слов и перед глухими согласными»


Скачать 50.47 Kb.
НазваниеУрок русского языка во 2 классе Тема: «Произношение и обозначение на письме парных звонких и глухих согласных на конце слов и перед глухими согласными»
Дата публикации22.09.2014
Размер50.47 Kb.
ТипУрок
referatdb.ru > Химия > Урок


Урок русского языка во 2 классе

Тема: «Произношение и обозначение на письме парных звонких и глухих согласных на конце слов и перед глухими согласными»

Цели урока:

Обучающая: создать условия для углубления знаний о парных согласных, для овладения учащимися практических умений и навыков проверки парных согласных на конце слов и перед глухими согласными.

Развивающая: содействовать формированию общеучебных и предметных компетенций, развитию коммуникативной культуры, осуществлению самоконтроля и самооценки.

Воспитывающая: способствовать воспитанию положительного отношения к процессу обучения, формированию самостоятельности и самооценки.

^ Ход урока
1. Эмоциональный настрой.

- Представьте, что солнышко посылает на вас свои тёплые лучики. Подарите их друг другу и пожелайте мысленно любви и добра.

^ 2. Проверка домашнего задания (взаимопроверка с эталоном на слайде 2).

-Поменяйтесь тетрадями и проверьте по образцу выполненную работу соседа: проверить подчёркнутые согласные (2 тетради проверяет учитель).

- Кто справился без ошибок? Кто допустил ошибку?

^ 3. Орфографическая зарядка (текст записан на доске):

Шубка, шапка и мороз,
мальчик Коля, кот Барбос.
Анна, лестница, весна,
класс, машина, тишина.
Ну, а вы, друзья мои,
сколько правил здесь нашли? 
(Читают и объясняют орфограммы, работа по слайду 3)

-Для чего нам нужна орфографическая зарядка? (ответы детей)

^ 4. Минутка чистописания (на доске записаны буквы):

п г д т ж о ш з к с б

- Посмотрите на ряд букв и найдите лишнюю.

- Почему вы исключили именно эту букву? (о– гласная буква)

- Дайте характеристику гласному звуку о.

- Что можете сказать об оставшихся буквах? (они согласные)

- Дайте характеристику согласным звукам.

- Найдите пары по звонкости и глухости, запишите в тетради (слайд 5).

- Все ли пары вы смогли составить? (Нет)

- Напишите самостоятельно пропущенную букву (о).

Взаимопроверка.

- Сравните свою запись с правильным ответом на доске и оцените в балльной системе. Встаньте, кто оценил задание в «три» балла, в «два» балла, «одним» баллом ( ) ). Посоветуем ребятам, кто допустил ошибки, быть внимательными на уроке.

^ 5. Постановка проблемы урока.

Прочитайте слова (слайд 6)

дом хлеб

мир снег

план год

- По какому признаку так сгруппированы слова? (варианты ответов детей).

- Слова, написание которых не расходится с произношением.

- Слова, написание которых вызывает у нас сомнение.

- Если у нас слово вызывает сомнение, что же нас с ним нужно делать? (проверять)

- В русском языке много слов, написание которых нужно проверять по определённым правилам.

^ Прочитайте следующие слова (слайд 7):

дуп, холот, дожть, арбус

- Как вы думаете, а в какой столбик нужно написать слова дуп, холот, дожть, арбус?

- Почему? (слова написаны неверно и их нужно проверять)

- А почему в тетрадях часто встречаются такие ошибки? (мы не умеем проверять такие слова)

^ 6. Тема урока (целеполагание, опора на субъектный опыт ребенка)

- Тема нашего урока «Парные согласные звуки на конце слова и в середине перед глухими согласными» (слайд 1).

- Ребята, как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? (Учиться правильно писать слова с парными согласными.)

- В течение урока нам придётся ответить на вопросы (слайд 8):

Что

Где надо проверять?

Как
- На какие вопросы мы уже можем дать ответы?

- Что надо проверять? (парные согласные: б п, в ф, г к, ж ш, з с, д т)

- Где надо проверять? (на конце слова и в середине перед глухими согласными)

- На какой вопрос мы пока не знаем ответа? (как надо проверять)

^ Работа в парах

1группа 2 группа

голубь голуби

мороз морозы

народ народы

город города

мёд медок

- Прочитайте слова и сравните их написание.

- В каком из этих столбиков парный согласный слышится отчётливо?

- Как нужно изменить слова, чтобы произношение стало соответствовать написанию? (изменить по числам, поставить после согласного гласный звук)

- Какие слова назовём проверочными и проверяемыми?

- Слова, какого столбика являются проверочными?

- Почему?

- Посмотрите на слова и сформулируйте правило, как проверить парный согласный на конце слова (дети формулируют с помощью учителя, слайд 9).

- Сравните наш вывод с правилом в учебнике на стр.101

7. Физкультминутка

Я, ты, он, она

Вместе – дружная семья.

Мы друг другу улыбнёмся,

Ведь у нас отличный класс.

Пожмём руки, развернёмся,

И вокруг мы повернёмся.

И, закрыв глаза, желанье

Загадаем мы сейчас.

Глаза дружно открываем,

Заниматься продолжаем.

^ 8. Первичное закрепление

- При выполнении следующего задания нам поможет алгоритм (слайд 10).

Алгоритм:

1. Читаю слово…

2. Слышу звук…

3. Изменяю слово…

4. Проверяю…

5. Пишу букву…

Дети записывают слова из упражнения 162 на странице 102 с проговариванием по цепочке.

^ 9. Самостоятельная работа

В начале урока вы сказали, что слова дуп, холот, дожть, арбус записаны неверно. Запишите эти слова правильно. Докажите.

Самоконтроль

- Сравните свою запись с правильным ответом на доске (слайд 11). Поднимите руки, у кого всё задание выполнено верно (жестовая самооценка, «+»,«-»).

^ 10. Работа в группах

Задание:

Упражнение 163 на странице 102

- Оценить правильность выполнения работы предыдущей группы

при помощи шкалы контроля. П





^ 11. Итог урока. Составление кластера

- Как называются согласные звуки, которые имеют пару по звонкости и глухости?

- В какой части слова эти парные согласные звуки вызывают у нас сомнение при написании?
- Что нужно сделать, чтобы правильно написать нужную букву?

- Как проверить парные согласные звуки на конце слова?


12. Рефлексия.

Продолжи фразу:

- Самое трудное для меня было…

- Мне было легко…..
13. Домашнее задание.

Упражнение 166 (комментарий по выполнению).


Похожие рефераты:

Урок русского языка в 3 классе на тему: «Правописание в корне слов...
Цель: учить подбирать проверочные слова; развивать орфографическую зоркость учащихся; развивать речь детей
Урок русского языка Тема: «Правописание парных звонких и глухих согласных в корне слова»
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, опорные схемы, сигнальные карточки
Урок во 2 классе Тема «Парные согласные на конце слова»
Максимум: Уметь объяснять правописание парных согласных на конце слов; уметь применять знания об особенностях проверочных слов и...
Урок русского языка в 3 классе Тема урока "Правописание парных согласных в корне слова"
Урок у нас сегодня не обычный. Мы отправляемся в путешествие в страну «Орфография»
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе
Слог. Ударение. Нормы произношения ударных и безударных гласных, звонких и глухих, твердых и мягких согласных
Технологическая карта урока русского языка
Тема: Произношение и обозначение на письме гласных в ударных и безударных слогах. (Раздел «Звуки и буквы». Место урока в разделе:...
Конспект урока русского языка в 3 «Б» классе по теме «Правописание...
Тема: Правописание проверяемых и непроверяемых непроизносимых согласных, безударных гласных и парных согласных в корне
План-конспект урока русского языка в 3-м классе с использованием...
Тема: Повторение и обобщение правил правописания гласных и согласных в корне слов
Тема : Повторение изученного во 2 классе
Цель: проверить сформированность знаний о звуках и буквах, об алфавите, о предложении, словообразовании, умений писать слова с безударными...
Тема: Алфавит (Проект урока во 2 классе) Урок русского языка во втором классе. Тема
Цель: Достижение компетентностного уровня в процессе закрепления знаний об алфавите

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза