Программа факультативных занятий по химии для учащихся VII класса общеобразовательных учреждений


Скачать 103.41 Kb.
НазваниеПрограмма факультативных занятий по химии для учащихся VII класса общеобразовательных учреждений
Дата публикации25.06.2013
Размер103.41 Kb.
ТипПрограмма
referatdb.ru > Химия > Программа
Министерство образования Республики Беларусь

Национальный институт образования

В СТРАНЕ ЧУДЕСНОЙ ХИМИИ
Программа

факультативных занятий

по химии для учащихся VII класса

общеобразовательных учреждений

2010
Авторы-составители

Е. Я. Аршанский,

доктор педагогических наук, профессор кафедры химии

УО «ВГУ им. П.М. Машерова»,
Л. А. Конорович,

отличник образования Республики Беларусь,

учитель химии высшей категории

УО «Государственная гимназия № 8» г. Витебска

^ Пояснительная записка

Факультативный курс «В стране чудесной химии» имеет чётко выраженную предметную и социокультурную направленность. В единстве с основным школьным курсом химии факультативный курс «В стране чудесной химии» будет обеспечивать сознательное усвоение учащимися важнейших химических понятий, законов, теорий, фактов, методов химической науки с опорой на межпредметные связи и на этой основе формировать естественно-научное мировоззрение и восприятие учащимися химического образования как элемента общечеловеческой культуры. Обращение к трудам и страницам жизненного пути выдающихся учёных является важным фактором гуманизации и гуманитаризации школьного химического образования, которое будет способствовать формированию у школьников целостных представлений об основных этапах становления и развития химии в контексте истории развития общества, науки и культуры. Предлагаемый факультативный курс носит занимательный характер, способствуя формированию у учащихся познавательного интереса и мотивации к изучению химии.
^ Ведущие идеи факультативного курса:

  • сопровождение и поддержка изучения основного курса химии средней общеобразовательной школы;

  • пропедевтика изучения отдельных теоретических вопросов школьного курса химии в рамках реализации идеи опережающего обучения;

  • включение элементов занимательности, способствующих возникновению у школьников познавательного интереса к изучению химии.


Цель: расширение и углубление знаний школьников, полученных при изучении основного школьного курса химии, развитие общекультурных компетентностей учащихся, формирование у них устойчивого интереса и мотивации к изучению основ химической науки.
Задачи:

  • формирование в сознании учащихся понимания того, что химическое образование является обязательным элементом культуры, необходимым каждому человеку;

  • создание условий для углубления и расширения знаний школьников по химии, развития мышления, формирования интеллектуальных умений и опыта творческой учебно-познавательной деятельности;

  • формирование у школьников ценностного отношения к химическому знанию как к важнейшему компоненту естественно-научной картины мира;

  • обеспечение сознательного усвоения учащимися важнейших химических законов, теорий, понятий, знакомства с методами химической науки и развитие у них экспериментальных умений;

  • развитие общекультурных компетентностей у учащихся на основе внутри- и межпредметной интеграции химии с другими учебными предметами естественно-научного и гуманитарного циклов;

  • формирование у школьников представлений об основных этапах истории химической науки и вкладе выдающихся учёных-химиков в её становление и развитие.
^

Структура и содержание факультативного курса


В соответствии с поставленными задачами структура факультативного курса «В стране чудесной химии» включает 7 основных тем:

  • «Химия — наука о веществах»;

  • «”Кирпичики” мироздания»;

  • «События в мире веществ — химические реакции»;

  • «Кислород и его “потомки”»;

  • «Водород и его “потомки”»;

  • «Удивительное вещество — вода»;

  • «”Родословная” семьи неорганических веществ».


Каждая тема курса предполагает проведение демонстрационного и ученического экспериментов. Программа курса создаёт условия для организации учебно-исследовательской деятельности школьников на основе выполнения лабораторных опытов и практических работ. Уделяется внимание решению расчётных и экспериментальных задач по химии.


Содержание

(1 ч в неделю; всего 35 ч, из них 1 ч — резервное время)
^ Тема 1. Химия — наука о веществах (8 ч)
Химия в ряду естественных наук. Возникновение понятия «химия». Из глубины веков: историческая ретроспектива становления и развития химической науки. Достижения современной химии на службе человека.

Методы исследований, используемых в химии: наблюдение, эксперимент, моделирование. Простейшие химические приборы и посуда. Понятие о методах очистки и разделения веществ: перегонка, хроматография.
Демонстрации

1. Портреты учёных-химиков.

2. Занимательные опыты (2—3 на выбор учителя).

3. Разложение воды электрическим током.

4. Перегонка воды.
Лабораторный опыт

1. Разделение цветных жидкостей (раствора перманганата калия; бриллиантового зелёного) методом бумажной хроматографии.
Практические работы

1. Основные приёмы лабораторных работ: измельчение, растворение, нагревание, выпаривание.

2. Измерения в химии: определение массы на рычажных весах; определение плотности жидкости ареометром; определение объёма жидкости с помощью мензурки или мерного цилиндра; определение температуры жидкости.

3. Способы очистки веществ: перекристаллизация сульфата меди(II).

^ Тема 2. «Кирпичики» мироздания (4 ч)
Атомы и молекулы — составляющие вещества. Химический элемент как определённый вид атомов. Первые «имена» веществ. Символы химических элементов. Современный химический язык и его создатель Й. Я. Берцелиус.

Дж. Дальтон — скромный учитель математики и основоположник атомной теории строения вещества. Закон кратных отношений.

Состав вещества. Спор Ж. Л. Пруста и К. Л. Бертолле о постоянстве состава вещества и ограниченность его применения.

Атомно-молекулярное учение. Основные положения атомно-молекулярного учения. Роль М. В. Ломоносова и Дж. Дальтона в создании основ атомно-молекулярного учения.
^ Расчётная задача

1. Вычисление массы вещества на основе закона постоянства состава.
Демонстрации

1. Изучение и сравнение физических свойств веществ: поваренной соли, сахара, алюминия, цинка, железа, меди, воды, порошка серы.

2. Набор моделей атомов.

3. Соединение серы с железом.

Тема 3. События в мире веществ — химические реакции (6 ч)
Признаки и условия протекания химических реакций.

Изменение энергии — одна из важнейших причин протекания реакций. Понятие об энергии активации. Тепловой эффект химической реакции. Термохимические уравнения.

Простейшие первоначальные представления о скорости химической реакции и возможностях её изменения.

Теория флогистона Г. Шталя и её подтверждение в опытах Р. Бойля. Удар М. В. Ломоносова по теории флогистона. Закон сохранения массы веществ при химических реакциях. М. В. Ломоносов — выдающийся учёный-энциклопедист, его роль в развитии химической науки.
^ Расчётная задача

2. Расчёты по термохимическим уравнениям.
Демонстрации

1. Опыты, иллюстрирующие признаки химических реакций: взаимодействие перманганата калия с лимонным соком; взаимодействие питьевой соды со столовым уксусом; взаимодействие раствора медного купороса со щёлочью.

2. Опыт, подтверждающий изменение запаса энергии при протекании химической реакции: разложение малахита.

3. Опыты, иллюстрирующие различную скорость протекания химической реакции: действие кристаллического, а затем разбавленного водой медного купороса на железный гвоздь.

4. Взаимодействие алюминия с иодом.

5. Опыты, иллюстрирующие закон сохранения массы веществ при химических реакциях (2 по выбору учителя).

6. Опыты, иллюстрирующие химические реакции с различным тепловым эффектом (2—3 по выбору учителя).
Практические работы

4. Типы химических реакций.
Лабораторные опыты

2. Замещение меди из раствора хлорида меди(II) железом.

Тема 4. Кислород и его «потомки» (4 ч)
Кислород как химический элемент и простое вещество. История открытия и способы получения кислорода: опыты К. Шееле и Дж. Пристли. Кислородная теория горения и её создатель А. Л. Лавуазье.

А. Л. Лавуазье — один из основоположников научной химии, финансист, общественный деятель Франции. Изучение А. Л. Лавуазье процессов горения и дыхания.

Озон — родственник кислорода. Понятие об аллотропии.

Углекислый газ — «лесной воздух» из сгоревшей золы: история открытия углекислого газа И. Б. Ван-Гельмонтом.

Оксиды — «дети» кислорода и других элементов.
Расчётная задача

3. Вычисление относительной плотности газов.
Демонстрации

1. Количественное определение содержания кислорода в воздухе (опыт Лавуазье).

2. Получение кислорода разложением пероксида водорода с использованием в качестве катализатора оксида марганца(IV).

3. Обнаружение углекислого газа с помощью известковой воды.
Лабораторный опыт

3. Ферментативное разложение пероксида водорода под действием каталазы, содержащейся в картофеле.

Тема 5. Водород и его «потомки» (4 ч)
Водород как химический элемент и простое вещество. Водород — самый лёгкий газ. История открытия водорода. Г. Кавендиш — самый богатый учёный и самый умный из богачей. Жизнь под девизом: «Всё определяется мерой, числом и весом».

Индикаторы — вещества-«хамелеоны». Природные индикаторы: сок капусты, свёклы и ягод.

Кислоты и соли, их роль в природе и хозяйственной деятельности человека.
Демонстрация

Наполнение водородом мыльных пузырей.
Лабораторный опыт

4. Действие кислот на природные индикаторы.
Практическая работа

5. Получение сульфата меди(II) взаимодействием оксида меди(II) с серной кислотой.
Тема 6. Удивительное вещество — вода (3 ч)
Характеристика воды как сложного вещества. Роль воды в природе и жизнедеятельности организмов. Проблема охраны водоёмов от загрязнения. Беларусь — край голубых озёр.

Химический смысл понятия «основание». Основания на службе химической науки и их использование в хозяйственной деятельности человека.
Демонстрация

Образцы твёрдых оснований и их растворов.
Лабораторный опыт

5. Действие растворов щелочей на природные индикаторы.
^ Тема 7. Родословная классов неорганических веществ (5 ч)
Оксиды — «потомки» кислорода. Кислотные, основные и амфотерные оксиды — «родители» гидроксидов.

Гидроксиды — «потомки» оксидов. Кислоты — «потомки» кислотных оксидов. Основания — «потомки» основных оксидов. Соли — «потомки» кислот и оснований.

Взаимные превращения различных классов неорганических веществ.
Практическая работа

6. Решение экспериментальных задач.
Ожидаемые результаты

1. Развитие у школьников ценностного отношения и познавательного интереса к науке химии.

2. Совершенствование и расширение у школьников предметных знаний и умений по химии.

3. Приобретение знаний о выдающихся учёных-химиках и учёных-энциклопедистах, о роли личности в развитии науки.

4. Развитие общекультурных компетентностей у школьников.

5. Ориентация на выбор естественно-научного образования в дальнейшем.
Список рекомендуемой литературы
1. Малышкина, В. Занимательная химия / В. Малышкина. — СПб : Тригон, 1998. — 576 с.

2. Мир химии. Занимательные рассказы о химии / сост. Ю. И. Смирнов. — СПб.—М. : Экспресс, 1995. — 160 с.

3. Полосин, В. С. Школьный эксперимент по неорганической химии: пособие для учителей / В. С. Полосин. — М. : Учпедгиз, 1959. — 302 с.

4. Савенков, А. И. Обучение детей умениям и навыкам проведения экспериментов / А. И. Савенков // Одарённый ребенок. — 2003. — № 5. — С. 64—75.

5. Савенков, А. И. Теоретические, эмпирические и фантастические темы в домашнем обучении / А. И. Савенков // Исследовательская работа школьников. — 2002. — № 2. — С. 73—78.

6. Стёпин, Б. Д. Занимательные задания и эффектные опыты по химии / Б. Д. Стёпин, Л. Ю. Аликберова. — М. : Дрофа, 2002. — 432 с.

7. Хвалюк, В. Н. Сборник задач по химии: учебное пособие для 8-го класса учреждений, обеспечивающих получение общ. сред. образования с. рус. яз. обучения / В. Н. Хвалюк, В. И. Резяпкин; под ред. В. Н. Хвалюка. — Минск : Народная асвета, 2006. — 142 с.

8. Химия: учебное пособие для 8-го класса учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования с рус. яз. обучения с 12- летним сроком обучения / И. Е. Шиманович, О. И. Сечко, А. С. Тихонов [и др.]; под ред. И. Е. Шимановича. — Минск : Народная асвета, 2005. — 191 с.

9. Чернобельская, Г. М. Введение в химию. Мир глазами химика: учебное пособие для уч-ся общеобразоват. учеб. заведений. 7 класс / Г. М. Чернобельская, А. И. Дементьев. — М. : ВЛАДОС, 2003. — 256 с.

 Опыты для школ, имеющих специальное оборудование.

Похожие рефераты:

Программа факультативных занятий по химии для учащихся Х класса общеобразовательных учреждений
Факультатив «Удивительный мир неорганической химии» ориентирован на учащихся Х класса, которые хотят расширить и закрепить свои знания...
Программа факультативных занятий по химии для учащихся Х класса общеобразовательных учреждений
Факультатив «Удивительный мир неорганической химии» ориентирован на учащихся Х класса, которые хотят расширить и закрепить свои знания...
Программа факультативных занятий по химии для учащихся Х класса общеобразовательных учреждений
Факультатив «Удивительный мир неорганической химии» ориентирован на учащихся Х класса, которые хотят расширить и закрепить свои знания...
Программа факультативных занятий по химии для учащихся XI класса общеобразовательных учреждений
Ф. Ф. Лахвич, заведующий кафедрой химии бгпу имени Максима Танка, кандидат химических наук, доцент
Программа факультативных занятий по химии для учащихся XI класса общеобразовательных учреждений
Ф. Ф. Лахвич, заведующий кафедрой химии бгпу имени Максима Танка, кандидат химических наук, доцент
Учебная программа факультативных занятий по всемирной истории для...
Учебная программа факультативных занятий по всемирной истории для учащихся V класса общеобразовательных учреждений
Учебная программа факультативных занятий по всемирной истории для...
Учебная программа факультативных занятий по всемирной истории для учащихся V класса общеобразовательных учреждений
Учебная программа для факультативных занятий IX класс
Программа факультативных занятий «Мир человека» для учащихся IX класса общеобразовательных учреждений направлена на удовлетворение...
Программа факультативных занятий для общеобразовательных учреждений...
Биология: Учебная программа факультативных занятий для 11 класса общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения...
Программа факультативных занятий для VI класса
...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза