Вопросы для обсуждения


Скачать 338.58 Kb.
НазваниеВопросы для обсуждения
страница1/2
Дата публикации20.10.2013
Размер338.58 Kb.
ТипДокументы
referatdb.ru > Информатика > Документы
  1   2
Время проведения: 15.00 – 16.30 05 июня 2013 года

Место проведения: Республиканский портал «Профессиональное образование» (www.ripo.unibel.by).
Цель: привлечь внимание молодежи к проблеме безопасности поведения в сети Интернет.

Вопросы для обсуждения:

  • Нормативно-правовое обеспечение развития информационного пространства учреждений профессионального образования в Республике Беларусь и за рубежом;

  • Web-сайт как форма организации воспитательного пространства учреждения образования;

  • Психологические особенности общения в сети интернет;

  • Технические аспекты обеспечения безопасности поведения в сети интернет;

  • Перспективы развития общения в сети интернет как формы организации досуга учащейся молодежи.


Участники:
Ванина Юлия Александровна, пресс-секретарь Министерства образования Республики Беларусь

^ Пшеничная Наталья Ивановна, заместитель начальника управления по делам молодежи Министерства образования Республики Беларусь

Ежова Марина Юрьевна, начальник управления подготовки концептуальных документов Информационно-аналитического центра при Администрации Президента Республики Беларусь

^ Готто Андрей Иванович, начальник отдела разработки ИКТ ПО учреждения образования «Республиканский институт профессионального образования»

сотрудники центра научно-методического обеспечения воспитательной работы УО «Республиканский институт профессионального образования»

областные (Минский городской) учебно-методические центры профессионального образования;

учащиеся, педагогические работники учреждений профессионально-технического и среднего специального образования Республики Беларусь.

^ Ведущий конференции – Емельяненко Юрий Владимирович, начальник Центра научно-методического обеспечения воспитательной работы УО «Республиканский институт профессионального образования»

Техническую поддержку видеоконференцсвязи осуществлял Семенов П.Е., начальник отдела средств информатизации и коммуникации профессионального образования УО «РИПО».

^ Ход проведения


  1. Приветствие участников конференции (Емельяненко Ю.В.)




  1. Доклады участников конференции:


Ванина Юлия Александровна, пресс-секретарь Министерства образования Республики Беларусь. Тема: «Рекомендации по обеспечению работы сайтов учреждений образования». Выступление сопровождается презентацией.

Пшеничная Наталья Ивановна, заместитель начальника управления по делам молодежи Министерства образования Республики Беларусь. Тема: Молодежный проект «Умные сети».

Ежова Марина Юрьевна, начальник управления подготовки концептуальных документов информационно-аналитического центра при Администрации Президента Республики Беларусь. Тема: «Интернет-среда и социальное самосознание учащейся молодежи». Выступление сопровождается презентацией.


  1. ^ Ответы на вопросы участников конференции, предоставленные сотрудниками УО РИПО:


Готто Андрей Иванович, начальник отдела разработки ИКТ ПО УО «РИПО»

Бернович Елена Викентьевна, методист высшей категории отдела методического обеспечения психологической деятельности ЦНМОВР ^ УО «РИПО»

Уранова Ольга Викторовна, методист первой категории отдела содержания и форм воспитательной работы ЦНМОВР УО «РИПО»

Какая существует нормативно-правовая база по защите личности от угроз, поступающих через социальные сети? Может ли установлена четкая идентификация пользователя при интернет-общении?
Гражданам Республики Беларусь гарантируется конституционное право на получение, хранение и распространение полной, достоверной и своевременной информации.

Указом Президента Республики Беларусь «О мерах по совершенствованию использования национального сегмента сети интернет» от 1 февраля 2010 г. № 60» за провайдерами интернет-услуг закрепляется возможность осуществлять идентификацию абонентских устройств пользователей интернет-услуг, вести учет и хранить сведения о таких устройствах и оказанных интернет-услугах. В связи с этим, администрация учреждения образования несет ответственность за хранение материалов в местной локальной сети, а учащиеся должны получать подробную инструкцию относительно того, какие ресурсы они могут использовать, находясь в локальной сети учреждения образования, а также в глобальной сети Интернет. Таким образом, государство стремится оградить своих граждан от незаконных действий в сети Интернет.
Как предотвратить пропаганду призыва молодежи к участию в несанкционированных митингах и шествиях через социальные сети?
Особенностью общения в социальных сетях является возможность одновременного охвата большого количества пользователей. Но не всегда эти возможности используются в мирных целях. Призывы к несанкционированным действиям в социальных сетях могут распространяться посредством рассылки личных сообщений зарегистрированным пользователям, публикацией информации для всеобщего доступа в профиле пользователей, в виде рассылки приглашений вступить в определенную группу или закрытое сообщество анти-идеологической направленности. Большую популярность среди пропагандистов несанкционированных мероприятий в социальных сетях имеет распространение призывов к флеш-мобам (массовым спонтанным действиям), когда в одном месте, в одно и то же время собирается большое количество людей, объединенных общей идеей, выполняющих определенный ритуал и т.п. Повышенная анонимность общения в социальных сетях дает возможность высказывания различных мнений, в том числе оппозиционных. Следует доводить до сведения учащихся о том, что участие в массовых несанкционированных мероприятиях, а также распространение информации о них, в том числе и в социальных сетях, является правонарушением, которое влечет за собой определенную ответственность.
Может ли интернет стать причиной психических расстройств?
Интернет вычеркнуть из сегодняшней жизни невозможно, однако, неограниченный доступ к большому количеству разнообразной информации может стать причиной психических расстройств. Молодой человек перестает различать реальность и киберпространство, начинает переносить виртуальные события в реальность. Его сознанием движет в первую очередь интерес, в то время как еще не сформировались в должной степени ни нравственные, ни моральные нормы. Следовательно, бесконтрольное пребывание в сети Интернет может существенно повлиять на психическое и соматическое здоровье учащегося и стать причиной психических расстройств, в частности, интернет- и компьютерной зависимости.
Что такое интернет-зависимость и является ли она психическим нарушением?
Существует множество определений интернет-зависимости. Согласно одному из них, интернет-зависимость определяется как навязчивое желание подключиться к интернету и болезненная неспособность вовремя отключиться от него. Интернет-зависимость является широко обсуждаемой проблемой по всем миру, но ее статус как психического заболевания в настоящее время формально не установлен, т.е. она не включена в классификаторы психических заболеваний.

Тем не менее, компьютерная зависимость представляет существенную угрозу и опасность для психического и соматического здоровья учащихся.

Чем опасна компьютерная и игровая зависимость?

  1. Формируется стойкая зависимость от компьютерных игр. Подросток, вместо того, что бы получать эмоции в реальной жизни, уходит в мир виртуальный, где все больше и больше попадает в зависимость от компьютерной игры.

  2. Компьютерные игры разрушают психику. Одержимость компьютерными играми приводит к тому, что виртуальный мир становиться реальным, полным эмоций и переживаний. Реальный же мир начинает вызывать только скуку и раздражение. На этом фоне, чаще всего, происходит конфликт в семье.

  3. Повышается уровень агрессии, так как многие компьютерные игры пропагандируют насилие, которое подросток переносит на взаимоотношения в реальной жизни.

  4. Уровень умственных способностей неизбежно снижается. 
    Учеными было установлено, что компьютерные игры тормозят развитие мозга, в частности те отделы, которые отвечают за обучение и память человека. Снижается способность к познавательной деятельности, вплоть до полной ее потери.

  5. Происходит ухудшение физического здоровья. Основная нагрузка ложится на зрение, развивается «дисплейный синдром», или синдром «сухого глаза». Искривление позвоночника, нарушение осанки. Появляются проблемы пищеварительной системы, язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки, хронические гастриты и запоры от нарушения питания.


Какие действия должны предпринимать специалисты службы СППС по выявлению интернет-зависимых учащихся?
Педагоги-психологи должны знать и выявлять следующие признаки игровой зависимости:

  • Большую часть свободного времени (6 – 10 часов в день) учащийся проводит за компьютером.

  • У него практически нет реальных друзей, зато много виртуальных.

  • На ваш запрет сидеть за компьютером учащийся реагирует агрессивно или становится тревожным.

  • Подросток вас обманывает, пропускает учебное заведение, чтобы посидеть за компьютером, стал хуже учиться.

  • Во время игры учащийся начинает разговаривать сам с собой или с героями игры так, как будто они реальны.

  • Учащийся, увлеченный игрой или общением в Интернете, забывает про еду и личную гигиену.

  • Учащийся трудно встает по утрам, просыпается в подавленном состоянии. Настроение повышается только тогда, когда учащийся садится за компьютер.


В чем причины формирования игровой зависимости?


  1. Чувство внутренней тревоги и чувство неудовлетворенности (фрустрация):

а) проявление необоснованной агрессивности;

б) стремление «уйти» (в алкоголизм, наркоманию, религиозные секты, в игру).

  1. Получение удовольствия.

  2. Особенности характера человека (экстраверт и интроверт).

  3. Степень внушаемости.


Какие меры по профилактике игровой зависимости можно предпринять?


  1. Ограничивайте время за компьютером.

  2. Используйте компьютер и Интернет в помощь учебе.

  1. Развивайте у учащегося другие интересы.

  2. Стремитесь к расширению круга общения в реальной жизни.


Не приведет ли расширение интернет-общения к еще большей отчужденности личности от реальной жизни? Не будет ли это  способствовать расширению интернет-зависимости у молодежи?
Активное внедрение возможностей общения в сети Интернет неизбежно влечет за собой ряд проблем. Одна из актуальных проблем, связанных с использование интернет-среды для общения – это проблема компьютерной зависимости. Общение в сети интернет является опосредованным, т.к. между собеседниками присутствует связующее звено –

компьютер. В связи с этим могут возникнуть барьеры непонимания или искажение информации.

Психологами установлено, что возникновению интернет-зависимости способствует наличие определенных личностных черт, а именно: трудности в установлении контактов в реальной жизни, застенчивость, низкая коммуникативная компетентность и ряд других индивидуально-личностных свойств. Зная о предрасположенности подростка к формированию интернет-зависимости, как и любой иной форме зависимости, следует предпринимать меры для того, чтобы общение в сети Интернет не превратилось в пагубную привычку. Следует контролировать время, проведенное подростком в сети интернет, а также следить за теми ресурсами, которые он посещает. Для этого используются различные программы-фильтры, отсеивающие нежелательный контент, «программы-таймеры», ограничивающие пребывание учащихся в сети интернет и другие меры. Большая роль отводится профилактической работе с учащимися, установлению ограничений по пользованию интернетом. Учащийся должен знать: чтобы не попасться в ловушку интернет-зависимости, необходимо, прежде всего, контролировать время, проведенное в сети интернет.
Что такое «Net-этикет?»
Термин «сетевой этикет» (нетикет – «net» + «этикет») зародился в 80-х гг. прошлого века. Сетевой этикет – это правила поведения определенного интернет-сообщества. Каждое сообщество (форум) может устанавливать свои собственные правила этикета. Правила этического поведения должны определять границы дозволенного в интернет-сообществе для того, чтобы сделать его удобным для всех пользователей.

Чаще всего под явным нарушением этикета понимают оскорбления, злонамеренный отход от темы (оффтопик), рекламу и саморекламу в непредназначенных для этого местах. Также, нарушением этикета могут оказаться клевета и иная злонамеренная дезинформация (обман) или плагиат.

Прежде, чем зарегистрироваться на определенном интернет-форуме, следует ознакомиться с правилами, и выразить свое формальное согласие на их соблюдение.

В защиту чистоты интернета и для поддержания культуры сетевого общения проводятся различные акции, мероприятия на международном и местном уровнях. Так, в 2013 году День безопасного интернета был посвящен теме прав и обязанностей пользователей в сети и прошел под лозунгом «Общайтесь с уважением!» (“Connect with restect).
Как ограничить юношей и девушек от проникновения опасного контента в сеть учреждений образования?
Нежелательный контент попадает в сеть учреждения образования преимущественно по двум каналам: через Web-трафик и через почтовый трафик.
Существуют определенные меры, которые позволяют обезопасить домашние компьютеры и компьютерную сеть учреждения образования от вирусов, хакерских атак, нежелательного контента. Для ограничения доступа на посещение определенных сайтов необходимо обратиться к провайдерам интернет-услуг, которые помогут установить фильтры на компьютер (специальное программное обеспечение), в соответствии с постановлением «Об утверждении положения о порядке ограничения доступа пользователей интернет-услуг к информации, запрещенной к распространению в соответствии с законодательными актами», глава 1, п. 5:

5. Поставщики интернет-услуг вправе оказывать по договору с пользователем интернет-услуг другие услуги, связанные с ограничением доступа (межсетевое экранирование, антивирусная защита, ограничение доступа с использованием анализа содержимого интернет-ресурсов и т.д.), для чего ими принимаются необходимые меры по внедрению таких услуг.

Согласно п.18 данного постановления учетные данные для доступа поставщиков интернет-услуг к списку ограниченного доступа предоставляются республиканскому унитарному предприятию по надзору за электросвязью  «БелГИЭ» в течение 3 дней после поступления запроса поставщика интернет-услуг и носят конфиденциальный характер.

На сайте http://www.belgie.by/node/216 представлены Списки ограниченного доступа
Каковы проблемы, связанные с обслуживанием локальной сети учреждения образования?
Помимо проблемы утечки информации и защиты учащихся от нежелательного контента, следует также назвать следующие проблемы:

  • Рассылка по почте или размещение на сайте учреждения образования запрещенного контента (пиратское программное обеспечение, порнографические материалы и т.п.)
  • Трафикоемкие (объемные) процедуры доступа к информации, такие как скачивание видеофильмов, музыки, файловых архивов программного обеспечения, что ведет к резкому увеличению трафика и может замедлять работу сети, увеличивать расходы на оплату трафика. Большинство программ, которые блокируют доступ к запрещенным веб-сайтам обеспечивают и контроль трафикоемких процедур в учреждении образования.

^

Какие мероприятия следует проводить по защите учащихся от доступа к информации, не совместимой с задачами учреждения образования?



Учреждения образования нашей республики отнюдь не первыми стали пытаться решить проблему фильтрации Интернет-контента. Эта проблема глобальная.
^

Можно выделить следующие основные рекомендации по защите от доступа к информации, не совместимой с целями и задачами учреждения образования:


  • Регулярное обновление систем, обеспечивающих контроль над содержанием потоков информации, передаваемых из учреждения образования в Интернет и получаемых из Интернета на компьютер (в локальную сеть) учреждения образования.

  • Информирование учащихся посредством проведения кураторских часов о запрете на просмотр и скачивания информации с веб-сайтов, не совместимых с задачами работы образовательного учреждения (порносайты, сайты антисоциальной направленности и т.п.).

  • Предотвращение неконтролируемого доступа и скачиванию из Интернета информации большого объема для внеучебных целей (видеофильмы, музыка, файловые архивы программного обеспечения и т.п.).

  • Установка программных фильтров, которые ограничивают доступ к нежелательным сайтам и помогают контролировать время, проведенное учащимися в сети.


Каким образом обеспечивать безопасность поведения молодежи в сети Интернет в летнее (свободное от учебы) время?
В летний период у учащихся появляется больше свободного времени, следовательно, повышается вероятность, что значительную часть этого времени они будут проводить в сети Интернет. Необходимо помнить о том, что сетевое общение не только полезно, но и опасно. В связи с этим, до наступления летнего (свободного от учебы) периода следует проводить активную профилактическую работу с учащимися и их родителями, рассказывать им о том, чем опасно бесконтрольное пребывание в сети Интернет, доводить до сведения правила безопасного пользования сетью Интернет.
Каковы угрозы общения в социальных сетях?
Основную угрозу представляет собой увеличение количества времени, которые подросток тратит на общение в социальных сетях, в ущерб иным видам деятельности. Излишнее времяпрепровождение в социальных сетях может привести к гиподинамии, ухудшению физического самочувствия подростков. Не следует исключать и неблагоприятное влияние электромагнитного излучения от компьютеров, мобильных устройств, которые используются подростками для выхода в интернет.

Еще один неблагоприятный фактор общения в социальных сетях – это зомбирование молодежи: распространение ложной информации, призыв к совершению террористических актов, нанесение морального вреда посредством угроз и травли, развращения, нанесения оскорблений.
Из-за свободного доступа к порнографическим, националистическим и просто асоциальным сайтам, проблема безопасности интернета для молодого человека становится все серьезнее и серьезнее. Как с этим бороться?
Одним из решений этой проблемы является фильтрация интернет-ресурсов. Провайдер интернет-услуг отфильтровывает вредные сайты, но оставляет нужные, полезные. Однако, это не всегда действенно, а иногда отсеиваются и полезные сайты, которые помогают собрать информацию, например, для реферата. Существуют также различные программы, которые можно установить на компьютер. Они будут отфильтровывать нежелательные сайты. Такие программы получают информацию из специально созданных баз, а так же вы сами можете добавлять список «черных» сайтов в базу данных. Родители и педагоги могут спокойно работать, зная, что программа закроет доступ к запрещенному сайту. Таким образом, нужно поставить защиту не только на домашний компьютер, но и в учреждениях образования, где есть доступ в сеть.
Можно ли размещать фотографии учащегося на сайте?
В современном обществе по-прежнему существует проблема похищения детей, насилия, сексуальных домогательств по интернету и прочее. В связи с этим, следует размещать фотографии учащихся на Web-сайте учреждения образования только с их согласия, при этом, желательно размещать групповые фотографии, а не личные. Личная информация об учащемся, расписание занятий, e-mail, телефон, адрес, иная информация не должны вывешиваться в сети для свободного доступа. Если фотография ребенка или его личные данные находятся в свободном доступе, этим могут воспользоваться злоумышленники.
Почему просят паспорт или иной документ в местах коллективного пользования интернетом?
С июля 2010 года, со вступлением в силу Указа Президента Республики Беларусь «О мерах по совершенствованию использования национального сегмента сети интернет» от 1 февраля 2010 г. №60» для того, чтобы воспользоваться интернетом, необходимо произвести идентификацию пользователя (это обязательное условие оказания услуг передачи данных). В пунктах коллективного пользования идентификация пользователя производится путем учета его персональных данных (имя, отчество, фамилия, вид и номер документа, позволяющего идентифицировать личность его владельца, наименование органа, его выдавшего). Для этого нужно представить любой документ с фото – паспорт, студенческий билет или водительские права. 
Какие виды мошенничества существуют в сети Интернет?
Сеть Интернет является не только средой для общения и получения полезной информации, но и местом обитания интернет-мошенников. Существуют различные виды мошенничества в сети Интернет.

Одной из распространенных форм мошенничества является фишинг (дословно: «выуживание» информации с целью получения выгоды). К фишингу относятся, к примеру, поддельные письма, уведомления от имени представителей банковских структур, которые рассылаются по электронной почте, в социальных сетях с целью получения реквизитов банковских карточек, доступа к банковскому счету, иной конфиденциальной информации. Основой метод защиты от подобного вида мошенничеств – осторожность при раскрытии информации личного характера. Общаясь в социальных сетях, на форумах, ведя переписку по электронной почте, не следует переходить по незнакомым ссылкам. Вполне возможно, это эту ссылку прислали злоумышленники с целью получения личной информации. Бродя по просторам интернета, не следует открывать все подряд всплывающие окна. Мошенники могут создавать «сайты-двойники», изменяя в названии сайта отдельные буквы, а также получать информацию посредством внедрения в программное обеспечение пользователя компьютерных вирусов и троянских программ. Чтобы избежать попадания на сайты-двойники, необходимо вводить адрес сайта непосредственно в адресной строке или пользоваться закладками.

Также, к разряду мошеннических действий можно отнести:

  • ^ Поддельные уведомления о выигрыше в лотерею. Это электронные письма, всплывающие баннеры. Цель мошенников – выманить некоторое количество денег за «перевод» якобы выигранного денежного приза.

  • «Нигерийские письма» -- письма, в которых просят перевести деньги из какой-нибудь далекой страны на счет пользователя и обещают за это проценты. При этом мошенники просят номер счета для перевода денег.
  1   2

Похожие рефераты:

I. Вопросы для обсуждения
Дополнительная специальность1 – 01 02- 06 Дошкольное образование. Практическая психология
Вопросы для обсуждения
«Организация эффективного образовательного процесса в условиях современной школы»
Вопросы для обсуждения:  
Евразийская группа по вопросам корпоративного управления в развитии фондового рынка
Организация группового обсуждения на собраниях
Групповые обсуждения на собраниях основаны на достижении взаимного согласия, обеспечения консенсуса мнений. Они могут быть подчинены...
Л. С. Выготский Вопросы для обсуждения
Выступление психолога и классного руководителя по указанным вопросам перед родителями
Агапова Т. А., Серегина С. Ф. Макроэкономика: Учебник
Семинарских и практических занятияй, темы рефератов, рекомендуемые вопросы для самопроверки, обсуждения и углубления знаний
Г. Несвиж Сентябрь Вопросы для обсуждения на заседаниях Совета роо, совещаниях
«Гигиенические требования к устройству и содержанию пищеблока, организации питания»
Вопросы для обсуждения
План практических занятий по дисциплине «Экономика предприятия» для студентов заочной формы обучения специальности «Экономика и организация...
План Работы Совета общежития на 2012-2013г г. Вопросы для обсуждения...

План работы семинара Вопросы для обсуждения: о методической сети...
Айзенберг, А. Я. Самообразование: история, теория и современные проблемы. – М., 1986

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза