Урок с использованием готовых электронных образовательных ресурсов

Скачать 78.95 Kb.

Название	Урок с использованием готовых электронных образовательных ресурсов
Дата публикации	29.12.2013
Размер	78.95 Kb.
Тип	Урок

referatdb.ru > Информатика > Урок

УТВЕРЖДАЮ

Ректор ПГПИ

_______________ Н.Р.Аршабеков

«______» ______________ 2012 г.

ПОЛОЖЕНИЕ

о студенческом конкурсе «Мой лучший урок с ИКТ» к 50-летию ПГПИ

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение определяет содержание и порядок проведения студенческого конкурса «Мой лучший урок с ИКТ».

1.2. В рамках конкурса под уроком с ИКТ подразумевается любая форма организации и сопровождения образовательного процесса в школе с применением информационно-коммуникационных технологий.

1.3. Цель конкурса: создание условий для поддержки и совершенствования процесса методической подготовки студентов в области применения ИКТ.

1.4. Задачи конкурса:

создать коллекцию лучших образцов студенческого творчества в области организации образовательного процесса с использованием различных средств ИКТ,
организовать для студентов обмен опытом по вопросам применения ИКТ в школе,
выявить уровень готовности студентов к применению ИКТ в образовательном процессе.

^ 2. Организаторы конкурса

2.1. Организаторами конкурса являются:

Кафедра информатики,
Центр информатизации образования.

2.2. Подготовку, проведение и информационную поддержку конкурса осуществляет кафедра информатики и Центр информатизации образования (ЦИО). Вопросы участников, в т.ч. по подготовке конкурсных материалов, принимаются в каб.1-008 и по эл.адресу: konkurs@ppi.kz.

2.3. Официальная площадка конкурса размещена на сайте ПГПИ http://w ww.ppi.kz (раздел «Олимпиады, конкурсы, соревнования»).

Участники конкурса

3.1. К участию в конкурсе приглашаются студенты 2-4 курсов ПГПИ.

3.2. В конкурсной работе может быть представлен только один автор.

3.2. Участники могут представить работы в нескольких номинациях, но не более одной работы в каждой номинации.

^ 4. Номинации конкурса

4.1. Урок с использованием готовых электронных образовательных ресурсов.

4.2. Урок с использованием авторских электронных образовательных ресурсов.

4.3. Урок с использованием интерактивного оборудования (лаборатории, робототехника, интерактивная доска, электронный микроскоп, мобильный телефон, устройства GPS и т.п.).

4.4. Дистанционный урок.

4.5. Урок с использованием сетевых сервисов.
^ 5. Требования к конкурсным материалам

5.1. Участники предоставляют на конкурс комплект материалов, разработанных самостоятельно, оформленных в соответствии с Приложением 1.

5.2. Приоритет отдается конкурсным материалам, прошедшим апробацию в ходе педагогической и/или учебной практики, о чем делается соответствующая отметка в заявке (Приложение 2).

5.3. Все заявки и конкурсные материалы принимаются в электронном виде по адресу: konkurs@ppi.kz (тема письма «ФИО_Мой лучший урок с ИКТ»).

^ 6. Этапы конкурса

01 октября 2012 г. – 20 октября 2012 г. - прием заявок от участников.
21 октября 2012 г. – 30 октября 2013 г. – отборочный этап: работа экспертной комиссии по определению призеров конкурса.
1 ноября 2012 г. – объявление результатов отборочного этапа, приглашение призеров к участию в финальном этапе конкурса.
7 ноября 2012 г. – финальный этап: мастер-классы призеров конкурса, подведение итогов, награждение победителей.

^ 7. Критерии оценки конкурсных материалов

7.1. В ходе отборочного этапа конкурсные материалы оцениваются по разработанным экспертной комиссией критериям. Максимальное количество баллов – 25. В случае равного результата, победитель определяется голосованием экспертов.

7.2. Экспертная комиссия оставляет за собой право не присуждать призовые места в случае несоответствия представленных материалов требованиям конкурса.

7.3. Критерии оценки представлены в Приложении 3.
^ 8. Экспертная комиссия (Жюри)

8.1. Анализ и оценку конкурсных материалов проводит экспертная комиссия, назначаемая приказом ректора, в состав которой входит не менее 5 человек.

8.2. В состав экспертной комиссии входят представители различных структурных подразделений ПГПИ, компетентные в области внедрения современных образовательных технологий в образовательном процессе, студенты, участники и победители различных конкурсов ПГПИ по указанному направлению, приглашенные эксперты из числа социальных партнеров ПГПИ.

^ 9. Подведение итогов и награждение победителей

9.1. Итоги конкурса будут официально объявлены на заседании Ученого совета, а также опубликованы на сайте ПГПИ.

9.2. Премирование студентов осуществить из фонда материальной поддержки и поощрения студентов.

Победители в каждой номинации будут награждены денежными премиями:

I место – 10000 тенге,
II место – 7500 тенге,
III место – 5000 тенге.

Составлено:

Директор ЦИО С.Капаров

Заведующий

кафедрой информатики А.Асамбаев

Согласовано:

Проректор поУМРиНТ Ж.Мукатаева

Приложение 1

Требования к оформлению комплекта документов

Комплект конкурсных материалов включает:

1. Заявку на участие в конкурсе (см. Приложение 2).

2. Конспект урока.

3. Сопроводительные материалы, разработанные к занятию, их описание в свободной форме.

4. Самоанализ / рефлексию автора об уроке.

5. Дополнительные материалы (по усмотрению автора, например, фотоотчет, отзывы учителя, учащихся, преподавателя курса методики, куратора практики и т.п.)

Объем работы – не более 10 страниц текста при условии оформления его в рекомендуемом ниже формате:

шрифт - Times New Roman;
размер шрифта – кегль 12, интервал – 1, отступ до и после абзаца - 0;
выравнивание по ширине;
нумерация страниц.

Приложение 2

ЗАЯВКА

на участие в конкурсе «Мой лучший урок с ИКТ»

^ I. Информация об участнике конкурса

Фамилия, имя, отчество
Факультет
Курс, группа
Фамилия, имя, отчество научного руководителя / консультанта / методиста
E-mail
Контактный телефон
Дополнительная информация

^ II. Информация о конкурсной работе

Название номинации
Тема урока
Форма проведения
Предмет/ы
Класс
Сведения об апробации урока на практике

^ III. Краткая аннотация к работе (не более 50 слов)

Регистрационный номер

Дата регистрации _____________________ 2012 г.

Подпись секретаря ____________________ ( _______________________ )

Приложение 3

^ Критерии оценки

Оцениваемые характеристики	Критерии оценки
^ 1. Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности 5 баллов	1) Цели и задачи урока адекватны содержанию урока, сформулированы четко и корректно. 2) Цели и задачи урока формулируются в понятной для ученика форме. 3) Учитель формулирует цели и задачи урока совместно с учащимися. 4) Цели и задачи урока демонстрируют ожидаемые результаты деятельности учащихся на уроке. 5) Цели и задачи, поставленные учителем, направлены на достижение новых образовательных результатов учащихся.
^ 2. Компетентность учителя в предмете преподавания 5 баллов	1) Учитель демонстрирует хорошее знание преподаваемого предмета. 2) Учитель представляет материал в доступной учащимся форме в соответствии с дидактическими принципами. 3) Учитель использует различные информационные источники по предмету (учебники, учебные и методические пособия, медиа-пособия, цифровые образовательные ресурсы и др.), делает на них ссылки. 4) Учитель раскрывает связь темы урока с предыдущими / будущими темами по предмету, межпредметные связи, осуществляет связь теоретических знаний по предмету с практической деятельностью, в которой они используются. 5) Учитель выбрал оригинальную идею урока.
^ 3. Компетентность в выборе образовательных технологий 5 баллов	1) Учитель демонстрирует владение современными образовательными технологиями, в т.ч. ИКТ. 2) Объем и структура используемых педагогических и информационных технологий способствуют достижению поставленных образовательных целей. 3) Использование выбранного вида ИКТ уместно на данном этапе урока и обосновано учителем. 4) Достижение образовательных целей данного урока возможно только при использовании ИКТ. 5) Урок ориентирован на проектную и исследовательскую работу учащихся.
^ 4. Компетентность в области организации учебной деятельности 5 баллов	1) Учитель владеет различными методами организации индивидуальной и совместной деятельности учащихся, направленной на решение поставленных целей и задач. 2) Учитель демонстрирует способность устанавливать отношения сотрудничества с учащимися, умение вести с ними диалог. 3) Учитель демонстрирует умение организовать самостоятельную работу учащихся на уроке. 4) На уроке происходит изменение традиционного характера взаимодействия учителя и ученика. 5) Учитель демонстрирует владение различными методами педагогического оценивания.
^ 5. Компетентность в области мотивирования обучающихся 3 балла	1) Учитель демонстрирует знание приемов и методов, направленных на формирование интереса учащихся к преподаваемому предмету и теме урока. 2) Учитель использует знания об интересах и потребностях обучающихся в организации учебной деятельности, при постановке учебных целей и задач, выборе методов и форм работы и т.д. 3) Учитель планирует использовать различные формы работы и задания так, чтобы ученики почувствовали свой успех.
6. Компетентность в области рефлексии педагогической деятельности 2 балла	1) Учитель способен анализировать результаты педагогической деятельности на уроке, выявлять трудности и проблемы, искать пути их решения. 2) Учитель способен анализировать преимущества использования ИКТ на уроке.

Программа курса «проектирование и разработка гипертекстовых электронных... В гипертекстовых электронных образовательных ресурсах появляется возможность более гибкой адаптации учебно-методических материалов...	Инструкция по подготовке и передаче перечня электронных ресурсов... «О создании Республиканской межвузовской электронной библиотеки», вузы должны создавать свои полнотекстовые базы электронных библиотек...
Программа курса «практика создания гипертекстовых электронных образовательных ресурсов» «практика создания мультимедиа-презентаций, электронных упражнений и тестов с помощью инструментов ms office»	Об утверждении отраслевой программы «электронный учебник» по разработке... Об утверждении отраслевой программы «электронный учебник» по разработке электронных образовательных
А. Ясауи университетініњ хабаршысы, №2-3, 2010 Актуальные проблемы и существующий опыт формирования образовательных электронных ресурсов	Источники информации в интернет лидеры первого этапа проекта «Общественный... Лидеры первого этапа проекта «Общественный рейтинг образовательных электронных ресурсов (оэр) для средней школы» (сентябрь-декабрь...
Электронных ресурсов Многоуровневые библиографические записи электронных ресурсов, состоящих из нескольких отдельных частей (выпусков) 14	Урок по теме «Простое предложение и словосочетание» Урок русского языка с использованием интерактивного оборудования и Интернет-ресурсов предполагает обобщение изученного материала...
Республики Казахстан Государственный Университет имени Шакарима г. Семей Программа дисциплины «Разработка и использование образовательных электронных изданий и интернет-ресурсов» для студентов	Республики Казахстан Государственный Университет имени Шакарима г. Семей Программа дисциплины «Разработка и использование образовательных электронных изданий и интернет-ресурсов» для студентов

Урок с использованием готовых электронных образовательных ресурсов

Похожие рефераты: