месяц
|
с кем работа проводится
|
направление работы
|
профилактическая работа
|
просветительская работа
|
консультирование
|
диагностическая работа
|
коррекционно-развивающая работа
|
научно-методическая работа
|
сентябрь
|
с учениками
|
|
Классные часы в 7-10 классах о молодежных субкультурах.
|
Консультирование по возникшим проблемам в образовательном процессе.
|
Исследование параметров психического развития уч-ся с ОПФР.
Исследование инд.-личностных особенностей, уровня тревожности уч-ся 5 класса.
|
Занятия для учащихся 2-4 классов с использованием двигательно-речевых миниатюр.
|
Планово-координационная деятельность.
Обновление стендовой информации.
Обновление информации по банкам данных.
|
с педагогами
|
|
|
Консультирование по возникшим проблемам адаптации в среднем звене.
|
|
|
Разработка рекомендаций по взаимодействию с уч-ся, имеющими ОПФР.
Совещание при дир. «Организация содержательного досуга подростков».
|
с родителями
|
Посещение семей, требующих повышенного внимания. Изучение условий проживания и воспитания детей.
|
ОРС «Роль школы и семьи в повышении качества образовательного процесса».
|
Консультирование по вопросам формирования благоприятного внутрисемейного микроклимата.
|
|
|
|
октябрь
|
с учениками
|
|
Информационная пятиминутка «Мое здоровье в моих руках»
|
|
Исследование уровня готовности к школьному обучению уч-ся 1-х классов.
Исследование уровня уч. мотивации в 5, 9 и 10 классах.
|
Занятия по предупреждению дезадаптационных процессов.
|
Оформление документации по сопровождению различных категорий школьников.
|
с педагогами
|
|
Семинар-практикум «Работа и личность».
|
Консультации по выработке оптимальных способов работы с уч-ся с признаками школьной дезадаптации.
|
|
|
СпЗ «Работа с одаренными уч-ся: новые подходы».
СпД «Осуществление преемственности между нач. школой и ср. звеном»
|
с родителями
|
|
Родительские собрания в 1-х, 5-х классах по проблеме обеспечения успешной адаптации детей.
|
Консультирование по вопросам низкой успеваемости и слабой школьной мотивации.
|
|
|
|
ноябрь
|
с учениками
|
|
Беседы в 8, 9, 10 классах «Вирус сквернословия».
Блиц-опрос (в роли корреспондентов сами уч-ся) «Как мы общаемся и взаимодействуем».
|
|
Исследование сферы познават. интересов и уч. предпочтений в выпускных классах.
Диагностика социом. положения уч-ся в классных коллективах.
|
Занятия для учащихся старших классов «Я и мое состояние».
Занятия по предупреждению дезадаптационных процессов(1, 5 кл.)
|
Работа по формированию банка данных обо всех уч-ся школы.
|
с педагогами
|
Предоставление рекомендаций по оптимизации психологической атмосферы в Кл. коллективах.
|
|
|
|
|
СпД по вопросу состояния работы по выявлению семейного неблагополучия (Декрет № 18, СОП)
|
с родителями
|
Теоретический семинар «Воспитание без насилия»
|
|
|
Изучение уровня удовлетворенности качеством образовательных услуг учреждения образования.
|
|
|
декабрь
|
с учениками
|
Беседа «Информационные системы и здоровье».
Анкетирование по проблемам взаимоотношений с родителями.
|
Общешкольный ученический совет «Молодежная мода: конфликт или компросисс»
|
|
Диагностические мероприятия в 9, 11 классах по профессиональной готовности.
|
Занятия по развитию групповой сплоченности.
|
|
с педагогами
|
|
|
|
|
|
Районный семинар «Организация работы с родителями» в ГУО «Ереминская СШ».
|
с родителями
|
Рейд «Семья».
|
Родительские собрания в 9, 11 классах «О работе по формированию профориентационной готовности».
|
|
Анкетирование «Моя роль в подготовке ребенка к труду и освоению профессии».
|
|
|
январь
|
с учениками
|
Беседы «Подросток и алкоголь». Просмотр тематических видеороликов.
|
|
|
Исследование познавательных интересов уч-ся 3-х классов.
Диагностические мероприятия по изучению личности уч-ся с признаками одаренности.
|
Занятия для учащихся с ОПФР по развитию познавательных способностей и социальной компетентности.
|
|
с педагогами
|
|
Семинар-практикум «Начальник и подчиненный: искусство эффективного взаимодействия»
|
|
Диагностика уровня эмоционального выгорания.
|
|
СпД «Адаптация уч-ся первых классов».
Педсовет «Качество знаний учащихся: из чего оно складывается?»
|
с родителями
|
|
Родительский вечер «Роль отца в воспитании ребенка».
|
Консультирование по проблемам профориентации детей.
|
|
|
|
Февраль
|
с учениками
|
Поучительные чтения для учащихся 1, 2 классов.
|
|
|
Диагностика суицидального риска (Разуваевой) в 8-11 кл. Изучение интеллектуального потенциала у ст. подростков.*
|
Комплексные занятия с использованием креативнах заданий с младшими школьниками.
|
Подготовка к «Неделе психологии»
|
с педагогами
|
|
Беседа «Детская одаренность: как не дать угаснуть познавательной активности».
|
|
|
|
Корректировка банков данных по уч-мся школы.
СпЗ «Личностные факторы в становлении одаренности»
|
с родителями
|
|
Семинар-практикум «Уроки родительской грамотности».
|
Тематическое консультирование «Ошибки семейного воспитания».
|
|
|
|
март
|
с учениками
|
Неделя психологии
|
Информационная пятиминутка (6-11 кл.) «В поисках смысла жизни»
|
|
|
Диагностика уровня тревожности уч-ся выпускных классов, а также школьников с признаками неблагополучия.
|
Занятия с младшими школьниками по снижению уровня тревожности (работа с эмоциями).
|
Оформление документации для ПМПК по сопровождению уч-ся с ОПФР.
|
с педагогами
|
|
|
|
|
|
Районный семинар «Работа по профилактике преступлений и правонарушений» в ГУО «Головинская СШ».
|
с родителями
|
|
|
Консультирование по вопросам актуального уровня развития учащихся с ОПФР.
|
|
|
|
апрель
|
с учениками
|
|
Информационная пятиминутка во 2-6 классах «Правила хорошего настроения»
|
|
Исследование уровня интеллектуального развития уч-ся 4-х классов.
|
Занятия с уч-ся 9, 11 классов по обучению навыкам произвольной регуляции поведения.
|
|
с педагогами
|
|
Семинарское занятие «Креатиффф на работе и в жизни».
|
|
|
|
|
с родителями
|
Беседы по освоению знаний по профилактике суицидального поведения.
|
|
Тематическое консультирование «Сложный период взросления. Подростковая депрессия».
|
|
|
|
май
|
с учениками
|
|
|
Консультирование по проблемам регуляции эмоц. сферы в период подготовки к сдаче выпускных экзаменов.
|
|
Развивающие занятия «Что такое интеллект?»
|
Составление и анализ карты эффективности психокоррекционной помощи.
|
с педагогами
|
|
|
|
|
|
Отчетно-аналитическая деятельность.
|
с родителям
|
|
|
Консультирование по вопросам профессионального самоопределения и подготовки к сдаче экзаменов и ЦТ.
|
|
|
|
