Руководство оп должно подтвердить привлечение специалистов, обладающих опытом работы в соответствующей отрасли экономики, к реализации оп


Скачать 188.23 Kb.
НазваниеРуководство оп должно подтвердить привлечение специалистов, обладающих опытом работы в соответствующей отрасли экономики, к реализации оп
Дата публикации01.09.2014
Размер188.23 Kb.
ТипРуководство
referatdb.ru > Информатика > Руководство

4. ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ СОСТАВ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРЕПОДАВАНИЯ


9.2.1 Для реализации образовательных программ руководство ОП должно привлекать практиков и определить долю читаемых ими дисциплин. Руководство ОП должно продемонстрировать логику их привлечения к проведению занятий.

9.2.16 Руководство ОП должно подтвердить привлечение специалистов, обладающих опытом работы в соответствующей отрасли экономики, к реализации ОП.

9.2.3 Руководство ОП должно обеспечить соответствие профессорско-преподавательского состава квалификационным требованиям, уровню и специфике образовательной программы.

9.2.5 Руководство ОП должно продемонстрировать подбор кадров на основе анализа потребностей образовательных программ, наличие системы рекрутинга.

9.2.4 Руководство ОП должно продемонстрировать соответствие кадрового потенциала ППС стратегии и специфике образовательных программ.
Профессорско-преподавательский состав является главным ресурсом для обеспечения миссии университета. В связи с этим университет уделяет повышенное внимание процессам подбора и подготовки персонала. Кадровая политика осуществляется в соответствии с основными приоритетами стратегии университета.

Особое внимание уделяется постоянному улучшению обеспеченности кафедр преподавателями с учеными степенями и учеными званиями. Формирование и реализация кадровой политик в вузе подробно описаны в Отчете по самооценке по стандартам институциональной аккредитации (раздел).

Процессы подбора и подготовки ППС включают: определение требований к ППС, поиск и отбор претендентов на занятие вакантных должностей, наличие испытательного срока для новых сотрудников, оценка деятельности, постоянное повышение квалификации ППС, распространение имеющегося опыта между сотрудниками и так далее. Деятельность в этом направлении регламентирована внутренней нормативной процедурой ПРО СКГУ 601-14 Управление персоналом, ПРО СКГУ 602-10. Повышение квалификации. Подбор кадров осуществляется на основе анализа потребностей образовательной программы, по результатам которого объявляется конкурс на замещение вакантных должностей в соответствии с утвержденными МОН РК «Правилами конкурсного замещения должностей профессорско-преподавательского состава и научных работников высших учебных заведений».
Квалификация преподавателей, их количественный состав соответствуют направлениям подготовки бакалавров, отвечают лицензионным требованиям. Квалификационные требования к ППС определены в должностных инструкциях, положениях о подразделениях, документированных процедурах СМК.

Подготовка по программам бакалавриата осуществляется следующими категориями ППС: преподаватели с учеными степенями и званиями, старшие преподаватели, преподаватели и ассистенты. К чтению лекций допускаются профессора, доценты, старшие преподаватели, научные работники или опытные специалисты, имеющие опыт практической работы по профилю специальности не менее 3 лет.

Подготовка по программам магистратуры осуществляется преподавателями с учеными степенями и званиями.

Для повышения качества преподавания, обеспечения тесной взаимосвязи с производством к учебному процессу привлекаются специалисты, обладающие опытом работы в соответствующих отраслях. В рамках образовательных программ преподавателями-практиками являются: преподаватели вуза, имеющие опыт работы в соответствующей отрасли или работающие по совместительству в соответствующих организациях; высококвалифицированные работники предприятий и организаций, работающие в вузе по совместительству. Подбор преподавателей-практиков осуществляется на основании квалификационных требований, должностных инструкций и утвержденного штатного расписания, с учетом большого опыта работы в соответствующей области деятельности,
На специальности КОД Название учебный процесс обеспечивают ___ штатных преподавателей и ___ совместителей, из них ___ докторов _______наук ФИО, ФИО и ___ кандидатов наук. ППС с учеными степенями и званиями составляет ____%.

На выпускающей эту специальность кафедре /название кафедры/ общее количество преподавателей составляет – ___, в том числе ____ совместителей. Штатных преподавателей – _______, из них ______ профессора, ____ доцента, _____ старших преподавателей, ____ магистров , ____ преподавателей. С учеными степенями _____, из них ____ докторов ____ наук – ФИО, ФИО, ____ кандидатов наук: к.п.н. ФИО, к.т.н., ФИО. Численность штатного ППС с учеными степенями и званиями составляет ________.

Опишите изменения в остепененности, если оно есть. Опишите заслуги ППС, работающего на кафедре.

Доля преподавателей-практиков составляет на кафедре /название кафедры/ составляет______ %.

Опишите подробно примеры таких преподавателей по образовательной программе, какие дисциплины ведут.

ППС кафедры «Название» имеют государственные награды, почетные звания, почетные грамоты за заслуги в области образования РК, среди них:

  • …;




С 2010 по 2013 год преподавателями кафедры «Название» разработаны и внедрены в учебный процесс 17 монографий, 50 учебных и учебно-методических пособий, методических указаний, курсов лекций, 7 книг и 2 энциклопедии.

Перечислите важные учебные пособия и книги.

За три года преподавателями кафедры «Название» опубликовано 205 научных статей в научных журналах и сборниках докладов конференций (таблица).
^ Показатели по научно-исследовательской работе ППС




Вид издания

2010-2011

2011-2012

2012-2013


1

Монографии










2

Статьи, рекомендованные ККСОН (ВАК)










3

Статьи, изданные в научных журналах (зарубежные издания)










4

Статьи, изданные в научных журналах (республиканские издания)










5

Статьи, тезисы в сборниках конференций и других научных мероприятий (зарубежные издания)










6

Статьи, тезисы в сборниках конференций и других научных мероприятий (республиканские издания)











Опишите подробно результаты НИР ППС кафедры: гранты, темы НИР, научные проекты, количество участников в конференциях, конференции проводимы кафедрой или факультетом и др.

Таким образом, кадровый потенциал кафедр способен обеспечивать стратегическое развитие образовательных программ рассматриваемых специальностей.
9.2.6 Вуз должен продемонстрировать доступность для общественности сведений о ППС, в том числе каталогов ППС, размещение анкет на сайте вуза.

  1. Информация о квалификации каждого преподавателя в форме портфолио размещена на главной странице сайте вуза в разделе «Персоналии» (http://www.nkzu.kz/page/view?id=27 ). Эта информация доступна любому посетителю сайта. Информация о должности, ученой степени преподавателя, список его учебных и научных публикаций, презентации учебных курсов формируются из информационных систем вуза, и всегда отражает текущее состояние дел. С составом преподавателей кафедры и их портфолио можно ознакомиться также со страницы кафедры.


9.2.7 Руководство ОП должно продемонстрировать соблюдение принципа доступности руководителей и прозрачности всех кадровых процедур.

  1. На сайте вуза в разделе «Структура» представлена информация о руководителях образовательных программ (деканах, зав. выпускающих кафедр) с указанием аудиторий, телефонов и адресов электронной почты. На персональных страницах ректора и проректоров по направлениям размещена информация о часах приема по личным вопросам. На сайте вуза активно функционирует виртуальная приемная, форум. В рамках системы Web-анкетирования ежегодно проводятся опросы студентов, выпускников, преподавателей и сотрудников.

9.2.9 Рабочая нагрузка преподавателя должна включать учебную, учебно-методическую, научную работу (в т.ч. подготовку проектов и заявок), организационно-методическую (в т.ч. участие и организацию различных мероприятий), повышение профессиональной компетентности (повышение квалификации, включая личностное развитие и изучение литературы по специальности), деятельность в профессиональной среде (например, участие в профессиональных ассоциациях и консалтинг). Руководство ОП должно продемонстрировать доказательства выполнения преподавателями всех видов запланированной нагрузки.

9.2.10 Руководство ОП должно обеспечить полноту и адекватность индивидуального планирования работы ППС по всем видам деятельности, мониторинг результативности и эффективности индивидуальных планов.
Планирование работы ППС осуществляется в соответствии с ПРО СКГУ 704-14 Планирование учебного процесса и ПП СКГУ 02 Положение о нормативах расчета объема учебной работы, выполняемой профессорско-преподавательским составом СКГУ им. М. Козыбаева. Среднегодовая нагрузка ППС утверждается Ученым советом вуза. На 2013/2014 учебный год она составляет в бакалавриате 750 часов, в магистратуре – 650 часов.

Структура нагрузки ППС определена в Индивидуальном плане и включает в себя учебную, учебно-методическую, организационно-методическую, научно-исследовательскую, воспитательную, общественную работу, работу по взаимодействию с внешней средой, а также повышение квалификации. Индивидуальный план формируется лично преподавателем в ИАКУВ «Электронный ректорат» отдельно на каждую занимаемую ставку (полную, совместительство, совмещение).

Содержание индивидуального плана работы преподавателя отражает цели и задачи деятельности кафедры, факультета/института в целом, которые определяются необходимостью достижения качественных и количественных характеристик, соответствующих лицензионным показателям, требованиям рейтинга вуза и специальности.

Кроме видов работ, определенных непосредственно преподавателем, индивидуальный план включает все мероприятия и виды работ, ответственность за которые закреплена за преподавателем в плане работы кафедры. Зав. кафедрой имеет право включить в индивидуальный план также конкретные задания по отдельным направлениям работы преподавателя в соответствии с потребностями кафедры.

Индивидуальные планы ППС рассматриваются на заседаниях кафедры. Индивидуальные планы согласовываются заведующим кафедрой, деканом факультета (директором ИЯиЛ) и утверждаются в системе электронного ректората проректором по УР.

Каждый преподаватель в конце нечетного семестра и в конце четного семестра фиксирует в системе электронного ректората информацию по фактическому выполнению индивидуального плана и свидетельства его выполнения. По окончанию учебного года преподаватель формирует в отчет о работе и выполнении индивидуального плана. Отчёты преподавателей о выполнении индивидуальных планов заслушиваются на заседании кафедры в конце каждого академического периода. Заключения кафедры о работе преподавателя фиксируются в протоколах заседания кафедры и в его индивидуальном плане.

Формирование индивидуальных планов ППС и мониторинг их выполнения в ИАКУВ «Электронный ректорат» позволяют своевременно получать и анализировать выполнения преподавателями всех видов запланированной нагрузки.

^ 9.2.8 Руководство ОП должно обеспечить мониторинг деятельности ППС, систематическую оценку компетентности преподавателей, комплексную оценку качества преподавания.

Мониторинг деятельности ППС осуществляется в следующей форме:

  • функционирование системы рейтинговой оценки ППС (см. Отчет по самооценке по стандартам институциональной аккредитации);

  • комплексная оценка деятельности преподавателя при участии в конкурсах на замещение вакантных должностей;

  • мониторинг выполнения индивидуальных планов в ИАКУВ «Электронный ректорат»;

  • организация взаимопосещений в соответствии ПРО СКГУ 708-14 Контроль качества;

  • годовой отчет ППС и его утверждение на кафедре;

  • статистический анализ результатов оценки знаний в ИАКУВ «Электронный ректорат»;

  • система анкетирования обучающихся.

При организации мониторинга деятельности ППС основную роль играют показатели и информация из различных модулей ИАКУВ «Электронный ректорат», что в свою очередь повышает объективность и прозрачность оценочных процедур.
9.2.11 Руководство ОП должно продемонстрировать соответствие повышения квалификации, профессионального и личностного развития ППС целям ОП.

В соответствии с Законом РК «Об образовании» все преподаватели не реже 1 раза в 5 лет проходят повышение квалификации, в том числе по специальности на республиканском и международном уровне. Процесс повышения квлификации регламентирован ПРО СКГУ 602-10. Повышение квалификации. Обучение ППС университета на курсах повышения квалификации осуществляется на базе других вузов, а также в специализированных учебных центрах Республики Казахстан. Сертификаты и свидетельства повышения квалификации ППС размещаются в личных делах работников.

  1. Повышение квалификации ППС проходит также в форме участия в научно-методических семинарах, конференциях, выставках и других мероприятиях, в форме научно-исследовательской работы, обучения в магистратуре, докторантуре.

  2. За период с 2008 по 2013 годы обучение по различным программам повышения квалификации прошли __ преподавателей кафедры «Название кафедры», что составляет ____% от численного состава штатных преподавателей кафедры. Данные о повышении квалификации преподавателей кафедры «Название кафедры», за 2008-2013 годы приведены в приложении.

  3. В каких направлениях происходит повышение квалификации ППС ОП? Почему?

  4. Сведенья о количестве защищенных диссертаций с 2008 по 2013 год приведены в таблице.



  5. Сведения о ППС кафедры /НАЗВАНИЕ/ ,

  6. защитивших диссертации (докторские, кандидатские, магистерские)

  7. с 2008 по 2013 годы






  8. Ф.И.О.


    Должность

    Шифр

    специальности,

    ученая степень

    Срок защиты

    (месяц, год) и место защиты




















9.2.13 Руководство ОП должно продемонстрировать механизмы стимулирования профессионального и личностного развития преподавателей и сотрудников.

    Для полноценного профессионального развития и реализации творческих потребностей каждой категории сотрудников в университете создаются соответствующие условия:

  • рейтинговая система оплаты труда и материальное стимулирование по ее итогам;

  • свободный доступ к библиотечному фонду и информационным ресурсам университета;

  • предоставление возможности повысить квалификацию за счет средств университета в соответствии с решением ректората;

  • организация разноуровневых курсов по обучению английскому языку;

  • создание условий для использования в работе компьютерной и оргтехники, технических средств обучения, другого оборудования;

  • содействие участию в казахстанских и международных конкурсах научных работ и конкурсов на получение индивидуальных грантов;

  • издание методических разработок сотрудников;

  • опережающее повышение в должности при росте научной квалификации (после предзащиты или защиты диссертации);

  • оказание материальной поддержки магистрантам, докторантам;

  • выдвижение к участию в городских и республиканских комиссиях;

  • награждение грамотами и благодарностями высшего руководства университета, города и области за достижение в области учебной и научной деятельности, общественную работу и многолетний добросовестный труд;

  • обеспечение жильем.


9.2.12 Руководство ОП должно обеспечить целенаправленные действия по развитию молодых преподавателей.

    С целью поддержки молодых преподавателей ведется работа по созданию резерва кадров, оказывается материальная поддержка при проведении научных исследований и стажировок. На кафедрах ведется подготовка специалистов в системе магистерской подготовки. Студенты, активно занимающиеся научными исследованиями, показывающие успехи в учебе, проявляющие себя как творческую личность с активной жизненной позицией, после бакалавриата направляются в магистратуру.

    Молодые преподаватели имеют возможность проживания в общежитии и квартирном жилом доме для ППС, им оказывается содействие при участии в конкурсах научных работ и грантов.



9.2.14 Руководство ОП должно обеспечить мониторинг удовлетворенности ППС.

  1. В рамках эффективного использования потенциала сотрудников и обеспечения качества предоставляемых услуг регулярно проводится анкетирование ППС с целью выявления степени удовлетворенности их условиями труда, отношениями с коллегами и руководством. Анкетирование проводится через официальный сайт университета с использованием web-технологий.

  2. В вузе также проводится анкетирование руководителей подразделений, преподавателей и сотрудников по оценке системы менеджмента университета, в ходе которого оценивается деятельность различных подразделений вуза, личные качества коллег по работе, удовлетворенность условиями работы. Анкетирование руководителей подразделений позволяет провести анализ затруднений (например, по функциям управления) и планировать направления повышения квалификации.

  3. В 2010-2014 году было проведено:

  • анкетирование ППС и сотрудников по оценке качества условий работы (2014г.);

  • анкетирование о web-ресурсах университета (2013г.);

  • анкетирование по корпоративной культуре (2012г.);

  • анкетирование ППС о развитии кредитной технологии обучения (2012г.);

  • опрос по институциональной автономии высших учебных заведений Казахстана (2012г.);

  • анкетирование на предмет изучения мнения о необходимости и эффективности академического ранжирования вузов РК (2011г.).

  • анкетирование ППС и сотрудников по вопросам мотивации (2010г.).

Организацией анкетирования и обработка результатов занимается служба менеджмента качества (см. Отчет по самооценке по стандартам институциональной аккредитации (раздел)).

Результаты анкетирования предоставляются руководству вуза и позволяют принимать оперативные и стратегические решения по совершенствованию условий работы. Ежегодно проводится корректировка и изменения анкет в зависимости от возникающих новых направлений или проблемных вопросов.

9.2.15 Руководство ОП должно продемонстрировать вовлеченность ППС в практическую деятельность в области специализации на регулярной основе.

  1. В какой практической деятельности на регулярной основе вовлечены ППС в области специализации и с какой целью?

  2. Как это удовлетворяет потребности и цели ОП?


9.2.2 Руководство ОП должно мотивировать ППС, постоянно применять инновации и ИТ в образовательном процессе.

9.2.17 Руководство ОП должно продемонстрировать ИТ-компетентность ППС, применение инновационных методов и форм обучения.

  1. Важным направлением развития вуза является применение инноваций и ИТ в образовательном процессе. В этой сфере можно выделить два аспекта:

  • применение инноваций и ИТ в процессе управления образовательными программами и их мониторинга;

  • применение инноваций и ИТ в процессе преподавания конкретных дисциплин.

На данный момент образовательные программы в вузе сопровождаются следующими технологиями и инновационными подходами:

  • информационно-аналитический комплекс по управлению учебным процессом «Электронный ректорат» действующий с 2004 года и представляющий собой совокупность информационных систем, сопровождающих весь цикл учебного процесса – от формирования контингента до итоговой аттестации обучающихся;

  • система сетевого тестирования WEB-test, основанная на использовании Интернет-технологий и предназначенная для оценки знаний студентов методом тестирования;

  • система дистанционного обучения eLearningNKZU;

  • электронная библиотека университета, контент которой содержит учебно-методические материалы по всем дисциплинам и образовательным программам;

  • информационные системы и ресурсы библиотечного комплекса (сайт научной библиотеки, ресурс авторефератов магистерских диссертаций, поисковая система ирбис, ресурс с книгами редкого фонда, доступ к республиканской межвузовской электронной библиотеки).

В рамках официального сайта вуза реализована идея личного кабинет преподавателя. ППС доступны следующие возможности:

  • получить информацию о любом нормативном документе в реестре нормативной документации университета, ознакомиться с новыми документами в электронном журнале ознакомления;

  • заполнить индивидуальный план;

  • ознакомиться с академическим календарем, расписанием учебных занятий студентов,  расписанием экзаменов в которых преподаватель является экспертом, рейтингом ППС,  информацией штаба ГО;

  • вводить результаты рейтинговой оценки по дисциплинам;

  • проводить мониторинг выполнения студентами курсовых или дипломных работ;

  • редактировать информацию о своих научных публикациях, личное портфолио, размещенное на информационном сайте университета;

  • узнать о проводимых конференциях, семинарах, возможностях опубликовать статьи, зарубежных программах обучения, стажировках

  • ознакомиться как куратор с результатами экзаменов своей группы, результатами рейтинговой оценки своей группы,  выборностью дисциплин своей группы.

Активное применение ИТ становиться возможным за счет обеспечения учебного процесса современной техникой и мультимедийным обеспечением (см. Отчет по самооценке по стандартам институциональной аккредитации (раздел)).

  1. В рамках работы учебно-методического совета систематически проводятся презентации новых возможностей ППС в ИАКУВ «Электронный ректорат», в информационных системах сайта университета (например, протокол №1 от 26.09.2013г., №4 от 14.01.2014г.).

  2. В вузе постоянно действует мастер-класс по использованию инновационных методов и приемов, интерактивных методов в учебном процессе (например, протокол №2 от 31.10.2013г., №4 от 12.12.2013г., №4 от 14.01.2014г.). В организации мастер-класса принимают участие наиболее опытные и активные преподаватели университета. Тематики мастер-классов представлены в Отчете по самооценке по стандартам институциональной аккредитации (раздел).

  3. При планировании процесса повышения квалификации ППС особое внимание уделяется курсам и семинарам по применению инновационных методов и форм обучения.

  4. Наличие инновационных методов в структуре учебных курсов является обязательным условием для утверждения УМКД на учебно-методических советах и комиссиях.

  1. Опишите подробно примеры и статистику применения инновационных методов и форм обучения со стороны ППС ОП.

  2. Укажите количество дисциплин, обеспеченных мультимедийным сопровождением, количество учебных видеолекций, наименований электронных изданий за последние 3 года.



9.2.18 Важным фактором является развитие академической мобильности, привлечение лучших зарубежных и отечественных преподавателей, проведение совместных исследований при реализации ОП.

  1. Сколько зарубежных преподавателей и сколько преподавателей из других вузов Казахстана были привлечены к преподаванию в рамках ОП за последний год, в течение последних двух лет? Как много совместных исследований было проведено с представителями вузов Казахстана и зарубежья за последние три года?


9.2.19 Важным фактором является привлечение к реализации ОП известных ученых, общественных и политических деятелей, заслуженных деятелей.

  1. Сколько известных учёных, общественных, политических, заслуженных деятелей было привлечено в ОП в качестве преподавателей, исследователей, сотрудников? С какой целью? Каков эффект от их привлечения?


9.2.20 Важным фактором является участие ППС в жизни общества (роль ППС в системе образования, в развитии науки, региона, создании культурной среды, участие в выставках, творческих конкурсах, программах благотворительности и т.д.).

  1. Как ППС ОП участвуют в жизни общества?


Приведенные данные по стандарту «Профессорско-преподавательский состав и эффективность преподавания» свидетельствуют о том, что эффективность преподавания на данной специальности соответствует необходимым требованиям, система повышения квалификации позволят обеспечивать неободимую компетенцию ППС.
^ SWOT-анализ по стандарту «Профессорско-преподавательский состав и эффективность преподавания»

^ S (strength) – сильные стороны (потенциально позитивные внутренние факторы)

W (weakness) – слабые стороны (потенциально негативные внутренние факторы)

  • …;



  • …;



O (opportunity) – благоприятные возможности (потенциально позитивные внешние факторы)

T (threat) – угрозы (потенциально негативные внешние факторы)

  • …;



  • …;



Похожие рефераты:

Отче т о поездке в Федеративную Республику Германия в порядке обмена опытом
Федерация состоит из земель, обладающих в принципе статусом автономного государства
Методические указания к изучению курса по дисциплине «Управление маркетингом»
Этим определяется необходимость и значимость подготовки специалистов по маркетингу, обладающих навыками и методами управленческой...
Методические указания к изучению курса по дисциплине «Управление маркетингом»
Этим определяется необходимость и значимость подготовки специалистов по маркетингу, обладающих навыками и методами управленческой...
Руководство: (025) 721 05 66, (025) 983 69 66 Отдел работы с клиентами:...
Мы, молодая, но перспективная студия интернет — маркетинга «Веб Девелопер». Наша профессиональная команда — это целеустремленные,...
1 Директор предприятия относится к категории руководителя. 2
На должность директора предприятия назначается лицо, имеющее высшее профессиональное образование и стаж работы на руководящих должностях,...
Руководство и обеспечение подготовки сессий осуществляет председатель...
Маслихат выборный орган, избираемый населением соответствующей административно-территориальной единицы, выражающий волю населения...
Положение о II открытом Фестивале семьи «Счастье в детях-2013»
Целью Фестиваля является привлечение широкого общественного внимания к необходимости осуществления социальной и культурной политики,...
Дисциплина: «Экономика отрасли» Методические рекомендации по изучению...
Программа дисциплины «Экономика отрасли» предназначена для экономической подготовки специалистов среднего звена, относится к базовому...
Вниманию молодых ученых и специалистов
При этом все работы должны быть опубликованы в течение пяти лет, предшествующих году проведения конкурса при представлении индивидуальной...
Игнатьева Н. Г., к п. н.; Петрова Г. Д., д ф. н. Конференция проводится...
Всероссийской заочной научно-практической конференции «Организация воспитательно-образовательного процесса в условиях модернизации...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза