Учебно-методический комплекс дисциплины «интернет-журналистика»


Скачать 195.57 Kb.
НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины «интернет-журналистика»
Дата публикации01.09.2014
Размер195.57 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
referatdb.ru > Информатика > Учебно-методический комплекс


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

имени ШАКАРИМА г. СЕМЕЙ

Документ СМК 3 уровня

УМКД

УМКД042-18-15-1.18/01.2013



УМКД

Учебно-методические материалы по дисциплине

«ИНТЕРНЕТ-ЖУРНАЛИСТИКА»

Редакция № 1 от

_______ 2013

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ


«ИНТЕРНЕТ-ЖУРНАЛИСТИКА»
для специальности 5B050400 «Журналистика»


^ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ


Семей

2013

Содержание

1 Глоссарий

2 Лекции

3 Практические занятия

4 Самостоятельная работа студента

1 ГЛОССАРИЙ
Верификация — проверка информации на достоверность, правдивость ис­точников.

Верстка — а) композиция из текстовых и иллюстративных элементов на печатной полосе;

б) производственный процесс монтажа всех элементов страницы в полосу,

в) верстальщик — специалист по компьютерной верстке.

Видеоньюсрелизы — информационные сообщения для СМИ, записанные на кассетных носителях.

Визитная карточка (visiting card) — средство деловой и межличностной коммуникации. В разных странах существуют свои обычаи и традиции оформления и порядка обмена. Текст должен содержать ряд атрибутов. На визитных карточках используются различные печатные и рукописные сокращения, обозначающие различные формы делового и политического протокола. К наиболее распространенным печатным относится — R.S.V.P. (от начальных букв repondez s'il vous plait (фр.) — просим ответить). К наиболее употребимым рукописным надписям относятся: P.R. (Pour remercier) — выражение благодарности, Р.С. (Pour condolftances) — выраже­ние соболезнования, P.F.C. (Pour faire connaissance) — удовлетворение зна­комством, P.F.N.A. (Nouvel an) — поздравление с Новым годом.

Виртуальный — не существующий в реальности, имитация с помощью ком­пьютеров.

Гарнитура — комплект шрифтов, имеющий общие графические признаки. Шрифты одной гарнитуры могут различаться по размеру (кеглю); по на­сыщенности (светлый, жирный, полужирный); по наклону (прямой, кур­сив).

Гипертекст — термин введен в 1974 году Теодором Нельсоном в его книге «Компьютер — машина снов» для описания электронных текстов, связан­ных с другими подобными текстами. Этот принцип чтения разрушал тра­диционную линейную схему. В 90е годы «гипертекстовость» легла в ос­нову WWW. С возникновением возможности манипулировать электрон­ным текстом, звуком, изображением утвердился термин «гипермедиа».

Дайджест — а) краткое изложение литературного произведения; б) периодическое издание, специализирующееся на перепечатке материа­лов из других изданий.

Деза — дезинформация (профжаргон). а) ложная информация, выброшенная на информационный рынок с отвле­кающей целью; б) один из приемов, используемых с целью распространения порочащей информации о субъекте коммерческого или политического рынка.

Джингл (jingle) – музыкальная тема, куплет, используемый в качестве заставки, отбивки.

Джинса (профсленг) — заказная платная статья с прямой или косвенной рекламой. Этот термин возник в российских СМИ, в «знаменательном» 1993 году, на фоне острейшей внутриполитической конфронтации.

Диверсификация — вложение капитала в различные сферы информацион­ной индустрии.

Дигитализация — перевод информации в цифровую форму.

Диджей, дискжокей (DJ) — ведущий музыкальных программ, основная задача которого заключается в эмоциональной подаче новостной инфор­мации в соответствии с жанровыми особенностями (форматом) передачи.

Дизайнер (disigner) — в англорусском словаре это слово имеет ряд смыс­лов:

а) конструктор, б) художник, в) интриган.

Диффамация — распространение через СМИ сведений, порочащих коголибо. Синоним понятия «компромат».

Дозодо — два книжных (буклетных) блока в одном переплете, расположенных «вверх ногами».

Драйвтайм (drivetime) — время, когда наибольшее число потенциальных потребителей едет в автомашинах с работы или на работу.

Желтая пресса — термин возник в американской печати конца XIX века на фоне острой конкуренции между двумя медиамагнатами Джожефом Пулитцером и Уильямом Херстом. Непосредственным поводом к возникновению термина стала серия карикатур Р.Аутколта «Желтый малыш». Еще одним оттенком этого термина является синонимичное понятие «бульварная пресса». Существует несколько трактовок этих терминов, определяющих степень презрительности.

Заголовок (хэдлайн) — в современной журналистской практике эти понятия обладают смысловыми оттенками. Это результат развития информа­ционного рынка, специализации изданий по интересам и вкусам, борьбы за целевую аудиторию. Заголовок — короткая фраза, функциональный смысл которой заключается в отделении материалов друг от друга на по­лосе издания. Выразительный элемент текста. Хэдлайн — в буквальном переводе с английского «заглавная строка». Характеризуется более вы­сокой степенью информационной насыщенности. Основная задача хэдлайна — выделить наиболее важные элементы текста, служить ориентиром читателю на газетной полосе. По мнению ряда специалистов, эта часть материала вместе с лидом может «тянуть» до 70 % общего смысла всей информации, содержащейся в тексте. Стиль хэдлайнов во многом опреде­ляет лицо издания.

Зэппинг (zapping) — переключение телевизора с канала на канал с целью избежать просмотра рекламы.

Избирательные технологии — сфера политического маркетинга, подразу­мевающая использование различных приемов по созданию эффективно управляемого имиджа кандидатов.

Имидж (image) — создание образа товара, услуги, коммерческого или политического фигуранта. Одна из основных функциональных задач рек­ламы и паблик рилейшнз.

Имиджирование — неотъемлемая часть коммуникационного процесса в сфере рекламы и ПР.

Инсайдер — журналист, имеющий доступ к закрытой информации.

Интентанализ — направление исследования речи, дающее возможность реконструировать интенции говорящего по его речи, позволяющее раскрыть скрытый подтекст выступлений, недоступный при других формах анализа.

ИНТЕРНЕТ-ПОРТАЛ «Это точка входа в сеть, стартовый сайт, предлагающий смесь

собственного содержания, услуг, допускающий персонализацию, и служащий путеводителем по интернету. Сервисы должны включать почту, чаты, форумы, конструкторы персональных страниц, а содержание обязательно должно содержать каталог, новости, обзоры, игры и быть глубоко интегрированным с торговыми интернетсистемами».

^ 2 СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИЙ

Лекция №1. Место и значение новых информационных технологий в современном обществе.

Компьютерные технологии в современном мире. Персональный компьютер. Становление информационного общества. Новые информационные технологии. Интернет и WWW. Определения информационного общества. Признаки информационного общества. Этапы развития информационного общества. Специфика информационного пространства. Концепция информационного общества. Проблема информационной безопасности. Информационная индустрия и СМИ. Специфика информатизации в России.

Литература обязательная:

  1. Грабельников А.А. Массовая информация в России: от первой газеты до информационного общества. М.: изд-во РУДН, 2001., с.5-40.

  2. Система средств массовой информации в России. Под ред. Я.Н.Засурского. – М.: Изд-во МГУ, 2001 г., с.23-48.

Литература дополнительная:

  1. Трофимова Г.Н. Сетевая журналистика: некоторые тенденции развития // Вестник РУДН - Сер. Журналистика и литературоведение. - №3, 2003 г. – с.15-19.

  2. Трофимова Г.Н. Языковой вкус интернет-эпохи в России. – М.: изд-во РУДН, 2004, с.15-32.

Лекция №2. Сознание и философия информационного общества.

Понятие «ноосферы» у В.И.Вернадского. Условия формирования нового сознания в информационном обществе. Социальный аспект информационного общества. Понятие виртуальности. Сознание и философия интернет-сообщества. Язык и речь в Интернете. Виртуальная языковая личность. Культура виртуальной речи. Речевое поведение в Интернете. Языковые и внеязыковые средства веб-коммуникации. Языковая интернет-картина мира.

Литература обязательная:

  1. Трофимова Г.Н. Языковой вкус интернет-эпохи в России. – М.: изд-во РУДН, 2004, с.33-49.

  2. Калмыков А.А., Коханова Л.А. Интернет-журналистика. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.

Литература дополнительная:

  1. Гусейнов Г. Другие языки. Заметки к антропологии русского Интернета: особенности языка и литературы сетевых людей. – 2000. – URL: http://nlo.magazine.ru/dog/tual/main8.html

  2. Войскунский А.Е. Развитие речевого общения как результат применения Интернета // Конференция «Социальные и психологические последствия применения информационных технологий (01.02.2001 – 01.05.2001) – URL: http://psynet.carfax.ru/texts/voysk6.htm

Лекция №3. Особенности функционирования языка в Интернете.

Интернет как новая среда функционирования языка. Интернет как языковая среда. Виртуальные условия функционирования языка. Фонетико-графические новации в языке. Морфология и словообразовательные процессы в Интернете. Компьютерно-сетевая лексика и ее освоение. Синтаксические особенности языка в сети. Особенности мультимедиа-текста в Интернете. Система гиперссылок в виртуальном тексте. Жанры и специфика речевой веб-коммуникации. Особенности веб-коммуникативного акта. Официально-деловой и научный стили в Интернете. Художественная литература и поэзия в Сети. Интернет-функционирование разговорной речи. Языковая игра и карнавализация языка в Сети. Нормализация сетевого узуса.

Литература обязательная:

1. Трофимова Г.Н. Языковой вкус интернет-эпохи в России. – М.: изд-во РУДН, 2004, с.52-87.

Литература дополнительная:

  1. Атабекова А.А. Лингвистический дизайн Web-страниц (сопоставительный анализ языкового оформления англо- и русскоязычных Web-страниц): Монография. – М.: изд-во РУДН, 2003, с.8-49.

  2. Зуев В.А. Отражение невербального в тексте посредством эмограмм // Журналистика: информационное пространство, 2004, №1, с.15-22.

Лекция №4. Компьютер в персональной работе журналиста.

Персональный компьютер на службе у журналиста. Текст и персональный компьютер. Возможности текстовых редакторов. Компьютерное литературное редактирование. Компьютерное техническое редактирование. Подготовка текста к компьютерной верстке. Проблемы работы с текстом на компьютере. Кибернетизация языкового мышления. Базы данных и исследовательская журналистика. Релятивные базы и сортировка данных. Кибержурналистика, киберрепортаж, киберинтервью.

Литература обязательная:

  1. Рэнди Рэддик, Элиот Кинг. Журналистика в стиле он-лайн. – М.: 1999, с.15-50.

  2. Сметанина С.И. Медиа-текст в системе культуры. – СПб.: 2002, с.61-84.

Литература дополнительная:

  1. Граудина Л.К. ЭВМ и культура речи: итоги и перспективное планирование // Культура русской речи и эффективность общения. – М.: «Наука», 1996, с.4-11.

Лекция №5. Интернет в персональной работе журналиста.

Поиск, сбор, хранение и распространение информации. Электронная почта, форумы, конференции, чаты и блоги. Всемирная паутина. Программы Gopher, Telnet, FTR, Usenet и электронные доски объявлений, IRC. Справочно-информационные службы. Правовое законодательство и Интернет. Этика работы журналиста в Интернете. Особенности создания сетевого текста. Гипертекст и его специфика. Заголовок сетевого текста.

Литература обязательная:

  1. Кихтан В.В. Информационные технологии в журналистике. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2004, с.21-29.

  2. Калмыков А.А., Коханова Л.А. Интернет-журналистика. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.

  3. Монахов В. «СМИ и Интернет: проблемы правового регулирования». – М.: 2002, с.54-77.

Литература дополнительная:

  1. Березин С., Раков С. Internet у вас дома. - СПб.: 1999, с.3-15.

  2. Эко У. От Интернета к Гуттенбергу // Новое литературное обозрение, 1998, №32, с.43-56.

  3. Субботин М.М. Гипертекст. Новая форма письменной коммуникации // ВИНИТИ. Сер. Информатика. Т. 18. - М.: 1994, с.81-98.

Лекция №6. Структура интернет-пространства. Создание сайта. Специфика блога.

Этапы создания сайта. Тематика и направленность. Цели создания. Определение целевых аудиторий. Разработка содержания. Разработка дизайна. Оценка эффективности. Практические правила сайтостроительства и сетикета. Продвижение сайта. Предстартовая проверка. Анонсирование на поисковых системах. Баннеры и ссылки дружественных сайтов. Статистика посещения.

Литература обязательная:

  1. Сметанина С.И. Медиа-текст в системе культуры. – СПб.: 2002, 25-39.

  2. Кихтан В.В. Информационные технологии в журналистике. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2004, с.19-31.

  3. Калмыков А.А., Коханова Л.А. Интернет-журналистика. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.

Литература дополнительная:

1. Атабекова А.А. Лингвистический дизайн Web-страниц (сопоставительный анализ языкового оформления англо- и русскоязычных Web-страниц): Монография. – М.: изд-во РУДН, 2003, с.52-72.

2. Березин С., Раков С. Internet у вас дома. - СПб.: 1999, с.33-49.

Лекция №7. Компьютерная верстка и дизайн печатных периодических изданий.

Композиционно-графическая модель. Определение и критерии. Этапы формирования модели. Структура модели. Общие параметры. Формат. Объем. Заголовок и логотип. Заголовочный комплекс. Логотип и колонтитул. Графическое лицо печатного издания. Шрифты. Размещение текста на полосе. Шрифтовые и нешрифтовые выделения в тексте. Иллюстрации и информационная графика. Фотографии. Рисованные иллюстрации. Информационная графика. Пробелы, линейки и маркеры. Дизайн газетной полосы. Макет и модульная сетка. Верстка. Принципы компьютерного дизайна. Основные приемы компьютерной верстки. Необходимые программы для верстки макета. Программы для работы с иллюстрациями.

Литература обязательная:

  1. Ныркова Л.М. Как делается газета. – М.: 1998, с.3-44.

Литература дополнительная:

  1. Гуревич С.М. Номер газеты. – М.: 2002, с.29-51.

Лекция №8. Сетевые СМИ как средство массовой информации и коммуникации.

Место интернет-СМИ в современной журналистике. Классификация интернет-СМИ. Достоинства и недостатки сетевых СМИ. Влияние сетевых СМИ на развитие журналистики. PR-технологии в сетевых СМИ. Реклама в сетевых изданиях. Новые возможности в создании имиджа. Язык и стиль сетевых СМИ. Сетевая культура и культура речи в СМИ. Особенности речевой киберкоммуникации и русского языка в сетевых СМИ. Влияние сетевых особенностей русского языка на речевую практику и формирование текста в традиционных СМИ. Настоящее и будущее газетно-публицистического стиля.

Литература обязательная:

  1. Кихтан В.В. Информационные технологии в журналистике. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2004, с.20-36.

  2. Калмыков А.А., Коханова Л.А. Интернет-журналистика. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.

Литература дополнительная:

1. Трофимова Г.Н. Информационные технологии и формирование языковой личности молодого журналиста // Сборник трудов Международного конгресса конференций ИТО 2003 «Информационные технологии в образовании», ч.3 «Цели, содержание и методика преподавания информатики и информационных технологий», 16-20 ноября 2003 г. - С.87-89.

2. Трофимова Г.Н. Сетевая журналистика: некоторые тенденции развития // Вестник РУДН - Сер. Журналистика и литературоведение. - №3, 2003 г. – С.15-19.

Лекция №9. Интернет как новая сфера массовых информационных и коммуникативных процессов.

Формальная и неформальная веб-коммуникация. Речевой портрет веб-коммуниканта. Литературная жизнь в Интернете. Сетевые литературные ресурсы. Электронные библиотеки. Интерактивные живые романы. Коллективное веб-творчество. Вариантные сюжеты. Жанры кибературы. Литературные интерактивные игры.

Литература обязательная:

  1. Сметанина С.И. Медиа-текст в системе культуры. – СПб.: 2002, с.73-85.

  2. Калмыков А.А., Коханова Л.А. Интернет-журналистика. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.

Литература дополнительная:

1. Зуев В.А. Отражение невербального в тексте посредством эмограмм // Журналистика: информационное пространство, 2004, №1, с.64-79.

2. Леонтович О.А. Проблемы виртуального общения // Полемика, № 7 – http://old.irex.ru/publications/polemica/leontovich.htm
Темы занятий

Практическое занятие №1. Место и значение новых информационных технологий в современном обществе. Обсуждение.

Практическое задание: подготовить краткий обзор сетевых ресурсов на тему «Вхождение России в информационную эпоху».

^ Практическое занятие №2. Сознание и философия информационного общества. Обсуждение.

Практическое задание: провести в сетевых общедоступных чатах и на веб-форумах обсуждение темы «Особенности языковой веб-личности». Обсудить результаты беседы.

^ Практическое занятие №3. Особенности функционирования языка СМИ в Интернете. Обсуждение.

Практическое задание: собрать по 5 примеров особенностей функционирования языка в интернет-СМИ на уровнях фонетики, лексики, морфологии и словообразования, синтаксиса, всех функциональных стилей и культуры речи (аграмматизм и невербальные средства коммуникации).

^ Практическое занятие №4. Компьютер в персональной работе журналиста. Обсуждение.

Практическое задание: подготовить текст к компьютерной верстке. Сформировать базу данных по заданной тематике.

^ Практическое занятие №5. Интернет в персональной работе журналиста.

Практическое задание: составить тематическую выборку сетевых ресурсов по своей специализации (не менее 10 самых полезных ссылок). Разметка текста в виде гипертекста для размещения в Интернете.

^ Практическое занятие №6. Информационная виртуальная среда. Создание сайта. Специфика блога. Обсуждение.

Практическое задание: проанализировать 3 сайта по предложенным критериям. Разработать техническое задание на сайт.

^ Практическое занятие №7: Компьютерная верстка и дизайн печатных периодических изданий. Обсуждение.

Практическое задание: подготовить план макета периодического издания и сверстать 2 полосы.

^ Практическое занятие №8: Сетевые СМИ как средство массовой информации и коммуникации. Обсуждение.

Практическое задание: проанализировать 5 сетевых СМИ (по 1 из каждой группы).

^ Практическое занятие №17: Интернет как новая сфера функционирования массовых информационных и коммуникативных процессов. Обсуждение.

Практическое задание: Собрать в Интернете информацию для своей публикации на заданную тему. Обсудить эту тему в формате интернет-коммуникации.

^ Учебно-методические материалы

Используемые для реализации курса на обеспечивающей кафедре

Обязательная литература:

Грабельников А.А. Массовая информация в России: от первой газеты до информационного общества. М.: изд-во РУДН, 2001.

Гуревич С.М. Номер газеты. – М.: 2002.

Калмыков А.А., Коханова Л.А. Интернет-журналистика. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.

Кихтан В.В. Информационные технологии в журналистике. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2004.

Монахов В. «СМИ и Интернет: проблемы правового регулирования». – М.: 2002.

Ныркова Л.М. Как делается газета. – М.: 1998.

Рэнди Рэддик, Элиот Кинг. Журналистика в стиле он-лайн. – М.: 1999.

Система средств массовой информации в России. Под ред. Я.Н.Засурского. – М.: Изд-во МГУ, 2001 г.

Сметанина С.И. Медиа-текст в системе культуры. – СПб.: 2002.

Трофимова Г.Н. Языковой вкус интернет-эпохи в России. – М.: изд-во РУДН, 2004.

Дополнительная литература:

Атабекова А.А. Лингвистический дизайн Web-страниц (сопоставительный анализ языкового оформления англо- и русскоязычных Web-страниц): Монография. – М.: изд-во РУДН, 2003.

Березин С., Раков С. Internet у вас дома. - СПб.: 1999.

Буторина Е. А поговорить? Интернет как лингвистический феномен. – «Мир медиа XXI», 1999, №1.

Васянина Е.Ю. Прогулки по Интернету // Мир русского слова, 2000, №1.

Войскунский А.Е. Развитие речевого общения как результат применения Интернета // Конференция «Социальные и психологические последствия применения информационных технологий (01.02.2001 – 01.05.2001) – URL: http://psynet.carfax.ru/texts/voysk6.htm

Граудина Л.К. ЭВМ и культура речи: итоги и перспективное планирование // Культура русской речи и эффективность общения. – М.: «Наука», 1996.

Гусейнов Г. Другие языки. Заметки к антропологии русского Интернета: особенности языка и литературы сетевых людей. – 2000. – URL: http://nlo.magazine.ru/dog/tual/main8.html

Зуев В.А. Отражение невербального в тексте посредством эмограмм // Журналистика: информационное пространство, 2004, №1.

^ Леонтович О.А. Проблемы виртуального общения // Полемика, № 7 – http://old.irex.ru/publications/polemica/leontovich.htm

Лесников С.В. Гипертекст русского языка // Лесников С.В. Словарь русских словарей. Препринт. М.: 2001.

^ Милославский И.Г. Низкие истины об унижающем обмане - http://teneta.rinet.ru/rus/me/milosl.html.

Овечкин А. Ключевые слова – теория, 2002. – URL: http://www.searchengines.ru/stories.php?stiry=02/06/06/9918949

– М.: 2000.

Садошенко Д. Словарик компьютерного сленга. Днепропетровск: 1995.

«Интернет и российское общество» / под ред. И.Семенова. – М.: 2000.

Субботин М.М. Гипертекст. Новая форма письменной коммуникации // ВИНИТИ. Сер. Информатика. Т. 18. - М.: 1994.

Трофимова Г.Н. Философия виртуальности в ее русскоязычном выражении. // «Компьютерная лингвистика и интеллектуальные технологии». Труды Международного семинара Диалог’ 2002. Том 1 – Теоретические проблемы. Протвино: 6 – 11 июня 2002 г. - С.523 – 529.

^ Трофимова Г.Н. Философия виртуальной реальности и ее языковое проявление в сетевых СМИ. Сборник материалов Международного конгресса «300 лет российской газете. От печатного станка к электронным медиа». М.: Факультет журналистики МГУ им. М.В.Ломоносова, 2002. - С. 286 – 288.

^ Трофимова Г.Н. Русский язык в сетевых СМИ: этико-правовые аспекты. Материалы научно-практического семинара «Теория и практика лингвистического анализа текстов СМИ в судебных экспертизах и информационных спорах», ч.1, М.: 2002. - С.64 – 68.

^ Трофимова Г.Н. Информационные технологии и формирование языковой личности молодого журналиста // Сборник трудов Международного конгресса конференций ИТО 2003 «Информационные технологии в образовании», ч.3 «Цели, содержание и методика преподавания информатики и информационных технологий», 16-20 ноября 2003 г. - С.87-89.

^ Трофимова Г.Н. Сетевая журналистика: некоторые тенденции развития // Вестник РУДН - Сер. Журналистика и литературоведение. - №3, 2003 г. – С.15-19.

Трофимова Г.Н. Русский язык в Интернет-СМИ: функционально-стилевой контекст (статья) // El mundo eslavo, 2004, №3. - Р.38-48.

Ценев Вит. Поколение Net, 2002. – URL: http://psyberia.ru/mindterritory/net

Шамраев А.В. Правовое регулирование информационных технологий (анализ проблем и основные документы). Версия 1.0. – М.: «Статут», «Интертех», «БДЦ-пресс», 2003.

Эко У. От Интернета к Гуттенбергу // Новое литературное обозрение, 1998, №32.

Эпштейн В.Л. Введение в гипертекст и гипертекстовые системы, http://www.ipu.ru/publ/epstn.htm - 02.07.1998.
Методические указания и рекомендации по выполнению письменных работ (эссе и контрольных тестовых работ)

Список тем докладов предлагается студентам в начале учебного года. Студент вправе выбрать тему из данного списка или предложить свою (согласовав с преподавателем). Не разрешается представлять одну и ту же работу более чем по одному предметному курсу. Вопросы и задания по практическим заданиям становятся известны непосредственно на занятии. Требования к набранным на компьютере письменным работам: двойной интервал, кегль -14, цитирование и сноски в соответствии с принятыми стандартами, тщательная выверенность грамматики, орфографии и синтаксиса. Текст работы должен быть не менее 5 страниц.

Творческая работа не должна быть ни в коем случае реферативного, описательного характера, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно выявить их аналитические способности. То же касается и устного выступления-доклада, который должен представлять собой не пересказ чужих мыслей, а попытку самостоятельной проблематизации и концептуализации определенной, достаточно узкой и конкретной темы, связанной с той или иной категорией теории или истории декоративно-прикладного искусства. Тестирование проводится с тем, чтобы проверить усвоение студентами материала курса, их умение успешно концептуализировать литературно-критический материал, предложенный их вниманию, а также, применять полученные знания на практике, в анализе и в процессе «понимания» разнообразных произведений декоративно-прикладного искусства. Поэтому в контрольную работу включены как вопросы, проверяющие собственно степень знакомства и понимания студентами теоретического и исторического материала, так и более свободные, творческие задания, рассчитанные на проверку способности студентов к практике анализа произведений декоративно-прикладного искусства. Объем творческой работы, включая практические задания, - 2 академических часа.

^ Академическая этика

Все имеющиеся в творческой работе сноски тщательно выверяются и снабжаются «адресами». Не допустимо включать в свою работу выдержки из работ других авторов без указания на это, пересказывать чужую работу близко к тексту без отсылки к ней, использовать чужие идеи без указания первоисточника. Это касается и источников, найденных в интернете. Необходимо указывать полный адрес сайта. Все случаи плагиата должны быть исключены. В конце работы дается исчерпывающий список всех использованных источников.
^ Комплект индивидуальных занятий (рефератов, эссе) по дисциплине, тематика курсовых работ (проектов).

  1. Феномен интернет-журналистики: веб-технологии и веб-публикации.

  2. Трансформация системы ценностей в информационном обществе и роль СМИ.

  3. Место журналистики в информационном обществе.

  4. Виртуальная реальность, медиатехнологии и массовое сознание веб-личности.

  5. Интернет как феномен культуры и массовой коммуникации.

  6. Сетевые технологии: традиционная пресса и её виртуальные клоны.

  7. Проблемы типологии интернет-СМИ.

  8. Организация медиа-производства сетевых изданий.

  9. Специфика менеджмента веб-проектов.

  10. Проблемы авторского права в Интернете.

  11. Развитие гипертекстуальности журналистских публикаций.

  12. Проблемы поиска информации: взаимодействие или плагиат.

  13. Проблемы разработки технического задания по разработке сайта.

  14. Проблемы разработки компьютерной модели периодического издания.

  15. Проблемы формирования релятивных баз данных журналистской информации.


Контролирующие материалы

Примеры тестовых заданий

1. Что не входит в правила компьютерного редактирования текста при его подготовке к компьютерной верстке?

^ А. запрет принудительной расстановки переносов;

Б. набор текста точно заданным размером шрифта;

В. запрет на выставление табуляции.

2. Величина интерлиньяжа должна быть:

А. Не меньше величины кегля;

Б. Не больше величины кегля;

В. Только равной величине кегля.

3. Чем отличается сетевая газета от бумажной?

А. общими требованиями к журналистским публикациям;

Б. наличием архива;

В. возможностью предоставить список активных ссылок по теме публикации.


Похожие рефераты:

Учебно-методический комплекс дисциплины учебно-методический комплекс...
Наименование вуза Казахский национальный медицинский университет имени С. Д. Асфендиярова
Учебно-методический комплекс дисциплины "Методика преподавания истории...
...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Этнология»
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен профессором кафедры истории Казахстана, доктором исторических наук Абиль Еркином...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Археология»
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен профессором кафедры истории Казахстана, доктором исторических наук Абиль Еркином...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Управленческий учет 1»
Учебно-методический комплекс подготовлен на основе госо и рабочих учебных планов экономических специальностей, типовой программе...
Учебно-методический комплекс дисциплины «обж» учебно-методические...
Авария разрушение сооружений и (или) технических устройств, применяемых на опасном производственном объекте, неконтролируемые взрыв...
Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании госо 2006 г., типовой учебной программы Казну им. Аль-Фараби, Алматы,...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Философия»
Он знакомит студентов с содержанием курса, его актуальностью и необходимостью, политикой курса, с теми навыками и умениями, которые...
Учебно-методический комплекс дисциплины для обучающегося «Интернет-технологии»
Государственного общеобязательного стандарта высшего профессионального образования по специальности
Учебно-методический комплекс учебно-методический комплекс дисциплины
Блок. Иммунопатология, иммунодиагностика и иммунопрофилактика

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза