Урока: Обучающая


Скачать 38.79 Kb.
НазваниеУрока: Обучающая
Дата публикации24.09.2014
Размер38.79 Kb.
ТипУрок
referatdb.ru > Информатика > Урок
Тема урока: «Закон равенства работ для простых механизмов. Коэффициент полезного действия».

Цели урока:

1.Обучающая: ввести понятия «золотое правило механики», «работа

затраченная», «работа полезная», «КПД».

2. Развивающая: развивать умения объяснять окружающие явления.

3. Воспитывающая: формировать навыки коллективной работы,

самостоятельной работы с учебником.

Задачи урока:

Знать: 1. Содержание понятий «работа затраченная», «работа

полезная», «выигрыш в работе», «КПД».

Уметь: 1. Объяснять различия работы полезной и затраченной.

2. Объяснять «золотое правило механики».
Эпиграф урока:

«Знание составляется из мелких крупинок ежедневного

опыта».

Д.И. Писарев.


Тип урока: урок изучения нового материала.
Используемая технология: технология французских педагогических масстерских

Ход урока.
I.Организационный момент.
II. Индукция.

1. Учащиеся наблюдают опыты:

а) поднятие груза с помощью подвижного блока;

б) поднятие груза с помощью неподвижного блока;

в) поднятие груза с помощью рычага, который даёт выигрыш в силе в 3 раза.

Задание: объяснить какой из простых механизмов даёт выигрыш в силе; какой - выигрыш в работе; попытаться объяснить причину.
III. Самоконструкция.

Учащиеся самостоятельно письменно в своих тетрадках объясняют результаты опытов и причины результатов.
IV. Социоконструкция.

Учащиеся показывают свои записи соседям по парте, обсуждают в парах, затем, если это необходимо, дополняют свою информацию в тетрадке.
V. Социализация.

Несколько учеников озвучивают в классе записи в своих тетрадках.
VI. Разрыв.

Используя учебник, учащиеся самостоятельно знакомятся с новыми поня - тиями. Сравнивают свои мысли с научным изложением материала. Обсуж-

дают новые сведения в парах, в четвёрках.
VII.Индукция.

Каждая четвёрка получает карточку с заданием.

Заполнить таблицу.
VIII.Социоконструкция.

Ученики в четвёрках выполняют задания в своих тетрадках, обсуждают и оформляют результаты своей работы в виде афиш.
IX. Cоциализация.

Вывешивают свои афиши на доске, читают, обсуждают, спорят, корректируют свои записи в тетрадках.



Признаки для сравнения


Подвижный блок.


Рычаг.


1. Сила (выигрыш или

проигрыш, во сколько раз).


2. Путь (выигрыш или

проигрыш, во сколько раз).

3.Работа (выигрыш или

проигрыш, во сколько раз).









4. КПД ( = 100%; < 100%;

> 100%).









X. Слово мастера.

Мастер акцентирует внимание учащихся на «золотом правиле механики», различиях понятий «работа затраченная», «работа полезная». Мастер напоминает ученикам, что при выполнении теста нужно быть внимательны-

ми, помнить, чем отличаются подвижные и неподвижные блоки.
XI. Выходной контроль.
Индивидуальное выполнение контрольного задания (теста) и сравнение ответов с эталонами, которые предъявляются на обратной стороне доски, коррекция выявленных ошибок и пробелов.

Контрольный тест.

Вариант 1.
1. Какой из механизмов даёт выигрыш в работе?

А. Неподвижный блок. Б. Подвижный блок. В. Любой из блоков.

Г. Рычаг. Д. Ни один из простых механизмов.

15

2. Если подвижный блок даёт выигрыш в силе в 2 раза, что можно сказать о пути?

^ А. Выиграв в 2 раза в силе, мы выиграли в 2 раза и в пути.

Б. Выиграв в 2 раза в силе, мы получили равные пути.

В. Выиграв в 2 раза в силе, мы проиграли в 2 раза в пути.
3. Сравнить затраченную (Аз ) и полезную (А п ) работы:

А. Аз = Ап . Б. Аз < Ап . В. Аз > Ап .
4. Потенциальная энергия тела увеличилась на 10 Дж.

Совершённая при этом работа:

А. равна 10 Дж. Б. меньше 10 Дж. В. Больше 10 Дж.
Вариант 2.
1.Какой из механизмов даёт выигрыш в работе?

А. Ни один из простых механизмов. Б. Рычаг. В. Любой из блоков. Г. Неподвижный блок. Д. Подвижный блок.
2. Если рычаг даёт выигрыш в силе в 2 раза, что можно сказать о пути?

^ А. Выиграв в 2 раза в силе, мы получили равные пути.

Б. Выиграв в 2 раза в силе, мы проиграли в 2раза в пути.

В. Выиграв в 2 раза в силе, мы выиграли в 2 раза и в пути.
3. Сравнить затраченную (Аз ) и полезную (Ап ) работы:

А. Аз= Ап . Б. Аз > Ап . В. Аз < Ап .
4. Потенциальная энергия тела увеличилась на 6 Дж.

Совершённая при этом работа:

А. меньше 6 Дж. Б. больше 6 Дж. В. Равна 6 Дж.
XII. Рефлексия.

- На каком этапе урока вы испытывали трудности?

- Над чем вам надо поработать?
V. Домашнее задание.

Самоопределение учащихся в отношении домашнего задания. Они выбирают из

следующих вариантов:

А). § 12; решить задачи № 2 и 3 из упр. 8.

Б). Написать эссе по теме, в котором будут применены ключевые слова по теме.

Похожие рефераты:

Тема учебного занятия : Окантовочный шов Цели урока: Обучающая
Обучающая: рассказать учащимся о назначении окантовочного шва; ознакомить учащихся с условиями и приёмами выполнения окантовочных...
Урока: Обучающая
Обучающая: ввести понятие силы трения и познакомить учащихся с её особенностями, дать качественную формулировку этого понятия, познакомить...
Тема урока «Минойский Крит и его культура» фио учителя
Обучающая цель урока: по окончании урока учащиеся приобретут следующие знания: где и когда возникли первые государства Древней Греции,...
Урока : Обучающая
Развивающая : использование игровых моментов для активизации учебного процесса и деятельности слушателей на уроке; формирование поискового...
План урока. Тема урока: Силы сопротивления движения. Сила трения покоя
Обучающая: Обеспечить формирование понятий сил сопротивления движения и силы трения покоя
Разработка урока по валеологии на тему «Питьевая вода»
Обучающая: формирование знаний учащихся о воде; обсуждение значимости воды в природе и в жизни человека
План открытого урока рассмотрен и одобрен
...
Древнегреческое искусство Цели урока Обучающая
Греции (скульпторы и их произведения); назвать особенности древнегреческой живописи, дать определения древнегреческим изделиям из...
Тема урока: Казахская национальная одежда
Обучающая: познакомить учащихся с интерьером юрты, как одного из древнейших видов передвижного жилища казахов, а также ознакомиться...
Тема. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора грибов
Обучающая цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут иметь представление о съедобных и ядовитых грибах, их значении...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза