План работы методического совета Государственного учреждения образования


Скачать 363.76 Kb.
НазваниеПлан работы методического совета Государственного учреждения образования
страница1/3
Дата публикации14.03.2013
Размер363.76 Kb.
ТипЗаседание
referatdb.ru > Информатика > Заседание
  1   2   3
РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО

Заседание методического совета Директор Слободской СШ

Протокол №1 от 07.09.2012г _______ Р.В.Супринович
План работы методического совета

Государственного учреждения образования

«Слободская средняя школа»

на 2012/2013 учебный год
Тема: Основные направления совершенствования, особенности организации методической работы в 2012/2013 учебном году.
Цель: координация деятельности школьных методических объединений, совершенствование уровня управленческой и аналитической деятельности руководителей школьных методических объединений.
Задача:

Обеспечить своевременное и качественное усвоение руководителями МО и учителями школы нормативно-правовой и учебно-методической базы для преподавания школьных предметов.


Заседание методического совета №1

Сентябрь 2012 г:

Форма работы: инструктивно-методическое совещание.

Тема: Организация методической работы в Слободсой СШ в 2012/2013 уч. году

Цель: Выработать важнейшие направлений развития и совершенствования методической работы школы с целью координации работы педагогического коллектива по достижению поставленных целей и задач

Вопросы для обсуждения

1. Согласование планов работы школьных МО. Эффективность планирования школьных МО; реалистичность поставленных целей и задач. (Руководители школьных МО)

2. Основные направления методической работы школы в 2012/2013 учебном году. (А.Н.Сомова)

3. Об организации учебно-исследовательской деятельности педагогов школы в 2012/2013 учебном году. (Руководители школьных МО)

4. Задачи учителей по формированию коллективной стратегии и тактики по обеспечению качественного преподавания предметов через урок и факультативные занятий. Подготовка к теоретическому семинару.

5. Анализ информационной основы преподавания (анализ вновь поступившей методической литературы).
Заседание методического совета №2

Декабрь 2012 года

Тема: Оптимизация образовательного процесса, развитие творческого потенциала личности учителя и ученика.

Цель: создание условий для активизации профессионально-личностного развития и самореализации педагогов с целью повышения качества образовательного процесса.

Форма проведение: круглый стол,

Вопросы для обсуждения

1. Как помочь учителям и школьникам быть успешными.

2. Деятельностный подход как важнейший фактор развития творческого потенциала, саморазвития и самореализации учащихся.

3. Методы и формы творческого сотрудничества учащихся и педагогов на уроках и во внеурочной деятельности.

4. Анализ уровня проведения 1-го этапа республиканской олимпиады и подготовки ко 2-му этапу. Работа учителей по развитию творческих способностей учащихся.

Заседание методического совета №3

Март 2013 года

Тема: Роль факультативного обучения в развитии одаренных детей и образовательном самоопределении учащихся

Цель: Проанализировать роль факультативных занятий в развитии одаренности учащихся гимназии

Форма проведения: методический мост

Вопросы для обсуждения

1. Роль факультативных занятий предметной направленности в развитии одаренных детей: подготовка к предметным олимпиадам и ЦТ.

2.Факультативы общекультурной и общеразвивающей направленности как средство развития творческого и интеллектуального потенциала учащихся и их успешной социализации

3. Об итогах проведения недели педмастерства «Факультативные занятия и развитие творческого и интеллектуального потенциала учащихся», выставки методических материалов «Факультативные занятия – ресурс повышения качества образования»

4. О подготовке к проведению школьной учебно-практической конференции.
Заседание методического совета №4

Май 2013 года

Тема: О проведении информационно-методического мониторинга по итогам учебного года

Цель: Проанализировать эффективность деятельности структурных подразделений методической службы школы за учебный год, выработать основные направления деятельности в новом учебном году

Форма проведения: методический диалог

Вопросы для обсуждения

  1. Анализ работы методической службы за 2012/2013 учебный год.

  2. Отчёт работы методического объединения учителей естественных дисциплин.

3. Итоги учебно-исследовательской деятельности учащихся и педагогов школы.

4. Презентация материалов по обобщению передового педагогического опыта.

5. Выработка основных направлений деятельности методической службы в новом учебном году

Цель: способность эффективности применению электронных средств обучения в учебном процессе.
Форма проведения – семинар – практикум, февраль
1. Выставка-смотр литературы по проблеме «Информационно-педагогическое и методическое обеспечение».
2. Информационные технологии и резервы качества урока, воспитательной работы.
3. Консультирование психолога «Решение эмоционально-личностных проблем, трудностей в поведении и характере детей».
Заседание методического совета №4
Тема: подведение итогов работы за год, результат, проблемы, возможные пути решения, задачи на новый учебный год.
Формы проведения: семинар, май
1. Подведение итогов методической работы за год.
2.Презентация опыта работы по самообразованию.

II. Оглавление

С перечнем материалов, включённых в соответствующие разделы , с указанием страниц.

III. Разделы:

Раздел 1. Введение (см. приложение 1)

1. Визитная карточка педагога. (см. приложение 2 )

2. Тема опыта.

3. Актуальность опыта.

4. Предмет исследования.

5. Основная идея опыта.

6. Цель и задачи, на которые ориентирован опыт.

7. Методы, используемые при реализации задач описываемого опыта работы.

8. Новизна опыта.

9. Теоретическая значимость опыта.

10. Практическая значимость опыта.

11. Апробация полученных результатов и выводов.

Раздел 2. Основная часть.(приложение 3)

1. Сущность опыта, его технология.

2. Обобщение и оценка

Раздел3. Заключение. (приложение 4)

1. Трудоёмкость опыта.

2. Результативность опыта.

3. Эффективность опыта.

4. Этапы дальнейшего пути.

5. Рекомендации к использованию данного опыта.

IV. Библиографический список. (приложение 5)

V. Приложения.(приложение 6) Процедура презентации опыта

Презентация опыта - публичная демонстрация собственного опыта работы..

Проводится во время творческого отчёта педагога.

Презентация опыта во время творческого отчёта.

Проводится на заседании кафедры, методического или педагогического совета, заседания аттестационной комиссии.

Творческий отчёт должен включать:

- выступление педагога, раскрывающее опыт его работы (в виде слайд-шоу, доклада, сопровождаемого компьютерным показом, видеофильма);

- открытый урок или внеклассное мероприятие по предмету (или его видеозапись);

- демонстрацию учебно-методического комплекса, наглядно отражающую систему работы.

Требования к творческому отчёту:

- название должно отражать основную идею опыта;

- в выступлении должна быть обоснована актуальность и практическая значимость опыта для повышения качества УВП;

- научное обоснование опыта;

- описание сущности опыта, анализ теоретических и методических находок, организация, содержание, формы, приёмы, методы педагогической деятельности;

- полученные результаты, условия применения, обнаруженные трудности;

- длительность апробации опыта.

Цели открытого урока должны соответствовать теме творческого отчёта. Формы, методы, педагогические технологии должны фиксировать внимание на основных элементах представляемого педагогического опыта.

В содержании выставки учебно-методического комплекса могут входить:

- варианты авторских программ, статьи, доклады;

- разработки отдельных тем, поурочные планы;

- авторские образцы дидактического материала, наглядные пособия, таблицы;

- рисунки, поделки детей и др.

Для защиты творческого отчёта отводится 30- 60 минут.

Презентация опыта аттестуемым педагогом.

Проводится в несколько этапов:

Предоставление материалов по самообобщению опыта в аттестационную комиссию (для рецензирования, за 2 недели до квалификационного испытания)

1. Презентация опыта (творческий отчёт).

Творческий отчёт аттестуемого оценивается по следующим показаниям:

- обоснованность необходимости и актуальности содержащихся в отчёте изменениях методики, образовательной программы, технологии;

- наличие обоснования результативности и эффективности педагогической деятельности;

- качество выступления.

2. Ответы на вопросы по существу представленного опыта (не более7).

3. Ознакомление аттестуемого с рецензиями на работу.

4. Пояснения аттестуемого учителя по замечаниям рецензентов.

5. Обсуждение результатов защиты членами аттестационной комиссии (слайд-шоу, доклада, сопровождаемого компьютерным показом, видеофильма на закрытом заседании без присутствия аттестуемого).

6. Доведение до аттестуемого выводов и рекомендаций аттестационной комиссии.

Приложения:

Приложение №1

к разделу "Введение"

Объём введения должен быть не более 5 страниц компьютерного текста.

1. Название (тема)

Из названия должно быть ясно, какой опыт описывается: опыт управления, опыт изучения темы, опыт проведения урока или серии уроков, методика организации урочных или внеурочных занятий, опыт апробации или разработки технологии обучения и т.п.

2. Актуальность опыта

Любая педагогическая работа должна быть направлена на повышение качества образования учащихся и педагогического мастерства учителей.

Актуальность описываемой работы определяется необходимостью ее использования в учебно-воспитательном процессе в данное время в определенном месте и при определенных условиях для разрешения противоречий между существующими и предлагаемыми путями выхода на новый, более высокий уровень качества образования и работы. Например, актуальность введения в учебный план гимназии спецкурсов по психологии определяется ролью психологических знаний в самоизучении и саморазвитии учащихся и в то же время отсутствием специальных программ, учебников и опыта изучения психологии в школе. Таким образом, в актуальности введения предмета "Психология" в учебный план школы стоит проблема, требующая разрешения, - развитие психологической культуры учащихся.

3. Предметом исследования является процесс формирования определенных знаний и умений учащихся, повышение уровня воспитанности учащихся в ходе организации и проведения специальной работы, например, работы по введению и изучению в школе психологических курсов.

4. Цель работы (исследования, апробации) - это ответ на вопрос, зачем организована и проводится такая работа. Например, зачем вводить предмет психологии в учебный план школы? - Для развития психологической культуры, для создания условий самоизучения и саморазвития учащихся.

Цель определяет средства - составление концепции, программы, организацию семинаров, тренингов и т.п.

5. Основная идея описываемого опыта (проводимого исследования) - основа работы.

Идея определяет используемые формы и методы: эксперимент, наблюдение, анкетирование, специальные занятия, изучение результатов деятельности. Если основная идея - изучение себя и пространвание траектории индивидуального развития, то большая часть занятий отводится на усвоение основных понятий и самоанализ, на осмысление своей деятельности, на тренинги личностного роста и рефлексивные практикумы и т.п.

Цель и основная идея опыта работы позволяют сформулировать конкретные задачи, например

- разработка программы, подготовка раздаточных материалов;

- разработка и организация учебных занятий с использованием конфетных технологий;

- проверка в ходе опытно-экспериментальной работы результативности и эффективности предлагаемого содержания и опыта его изучения.

Методы, используемые при реализации задач исследования (описываемого опыта работы) отличаются от с методов работы учителя на конкретном занятии. Здесь используются прежде всего методы: наблюдение, экспериментальное преподавание, анкетирование, диагностика успешности и др.

Новизна опыта (инновационная значимость). Описание того, что было внесено нового автором в практику и теорию педагогической деятельности (методы: приемы, способы, формы, содержание, средства, подходы, система управления и т.п.)

Например, система работы по формированию и развитию психологической культуры учащихся и пр.

Теоретическая значимость опыта (исследования).

Как описываемый опыт углубляет, развивает, подтверждает педагогические теории обучения, воспитания и развития учащихся,

Практическая значимость опыта.

Где и кому будут полезны полученные результаты и опыт их достижения.

Апробация полученных результатов и выводов

Где и как был представлен описываемый опыт (на методическом объединении, на педсовете, на конференции, на открытых занятиях, на заседании экспертной комиссии и т.п.) и какую он получил оценку ученых и практиков?
Приложение №2. ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПЕДАГОГА
1. Ф.И.О.___________________________________________

ФОТО 2. Год рождения________________________________________________

3. Домашний адрес_____________________________________________

4. Учебное заведение, которое закончил специалист, дата окончания____

5. Специальность по диплому ____________________________________

6. Территория, образовательное учреждение, должность________________

7. Звания, награды _____________________________________________

8. Результаты аттестации __________________________________________

9. Участие в профессиональных конкурсах _________________________

10. Стаж педагогической работы __________________________________

11. Стаж работы в данной должности ______________________________

12. Обобщался ли ранее опыт, по какой проблеме (теме) ______________

13. Имеются ли публикации (выходные данные) _______________________

14. Увлечения __________________________________________________

15. Педагогическое кредо_________________________________________
Приложение №3 (к основной части)

Основная часть должна содержать 2-3 главы. В конце каждой главы должны быть выводы.

Сущность опыта, его технология содержит характеристику основных элементов данного педагогического опыта. Педагогическая технология:

- последовательность действий при осуществлении учебно-воспитательного процесса: подготовительный этап (осознание цели, изучение состояния, постановка задач, подбор средств, планирование); этап организации совместной с учащимися деятельности; этап подведения итогов, анализа, внесения корректив в последующую деятельность;

- последовательность применения основных приемов, форм в контексте общей логики педагогических действий, их место в целостной системе средств, применяемых в опыте.

Это могут быть:

1. Особенности организации содержания обучения:

- корректировка содержания (иная логика построения курса);

- дифференциация содержания (по уровням сложности и объему);

- расширение, углубление содержания (профилизация, краеведческая направленность, усиление прикладного аспекта и т. п.);

- другие особенности организации содержания.

2. Особенности организации учебно-познавательной деятельности школьников:

- нетрадиционная система уроков;

- оригинальные методы, приемы, формы, средства обучения, контроля и оценки знаний, умений учащихся (описание их технологий);

- новые правила, алгоритмы учебной деятельности;

- оригинальные виды заданий, задач, упражнений, разработанные автором опыта и др.
Приложение №4

к разделу "Заключение"

Трудоемкость - необходимые затраты времени и сил учителя и учащихся для получения планируемой результативности.

Результативность опыта

1. Это конкретные результаты, которые получены в практике работы после применения данной методики (средства, идеи и т.д.): уровень обучаемости и обученности, уровень воспитанности и социализации учащихся, уровень работоспособности и заболеваемости и т.п.

2. Указание на объективные и возможные субъективные трудности, возникающие в процессе внедрения данной системы, пути их преодоления.

3. Нерешенные проблемы (возможно, недостатки, недочеты данной методической системы).

Эффективность опыта

Наиболее эффективна та работа, результаты которой можно переносить на другие предметы, классы, школы, в другие условия.

Эффективность - это отношение результативности к трудоемкости.

Этапы дальнейшего пути - это пути продолжения работы, перспективы развития того, над чем работал учитель, как собирается развивать, совершенствовать свою методику.
Приложение №5

Список литературы оформляется по алфавиту с указанием выходных данных. Например,

1. Иванов С.П. Школьная практика // Проблемы воспитания. -1987 - № 5 -С.75 (для статей и журналов) o

2. Иванов С.П. Психологическая практика в школе. - Ижевск: Вымпел, 1991, -25 с. (для книг и брошюр)
Приложение№6

В приложения можно включить:

1. Конспекты к урокам (не менее, чем 10 уроков)

2. Дидактические материалы________________________________

3. Внеклассная работа_________________________________________

4. Календарное планирование______________________________________________

5. Оригинальные методы, приемы, формы, средства____________________________

6. Оценка знаний (по 10-балльной шкале)___________________________________

7. Оригинальные виды заданий, задач, упражнений____________________________

8. Тексты лекций, докладов по данной теме

9. Индивидуальный план самообразовательной деятельности и все практические выходы к нему

10. Памятки_____________________________________

11. Тетрадь ученика__________________________________________________

12. Отзывы учителей_________________________________________________

13. Отзывы завуча___________________________________________________

14. Самоанализ уроков (2-3 уроков)

15. Мониторинг учебных достижений уч-ся

16. Приложения могут содержать видеоматериалы, фотоматериалы и др.

План работы методического совета ГУО«СШ №5 г. Пружаны» на 2011/2012 учебный год

Заседание методического совета №1
Тема: Основные направления совершенствования, особенности организации методической работы в 2011/2012 учебном году.
Цель: координация деятельности школьных МО, совершенствование уровня управленческой и аналитической деятельности руководителей школьных МО.
Задача:
1. Обеспечить своевременное и качественное усвоение руководителями МО и учителями школы нормативно-правовой и учебно-методической базы для преподавания школьных предметов.
Форма проведения – семинар, 1 сентября 2011 года.
План проведения:
1. Согласование планов работы школьных МО. Эффективность планирования школьных МО; реалистичность поставленных целей и задач.
Руководители школьных МО
2. Основные направления методической работы школы в 2011/2012 учебном году.
3. Задачи учителей по формированию коллективной стратегии и тактики по обеспечению качественного преподавания предметов через урок и факультативные занятий.
4. Анализ информационной основы преподавания (анализ вновь поступившей методической литературы).
Заседание методического совета №2
Тема: Оптимизация образовательного процесса, развитие творческого потенциала личности учителя и ученика.
Цель: создание условий для активизации профессионально-личностного развития и самореализации педагогов с целью повышения качества образовательного процесса.
Форма проведение – круглый стол, 2 ноября 2011 года
Вопросы для обсуждения
1. Как помочь учителям и школьникам быть успешными.
2. Деятельностный подход как важнейший фактор развития творческого потенциала, саморазвития и самореализации учащихся.
3. Методы и формы творческого сотрудничества учащихся и педагогов на уроках и во внеурочной деятельности.
4. Организация творческой деятельности учителя и ученика.
5. О ходе подготовки к проведению 1-го тура республиканской олимпиады. Работа учителей по развитию творческих способностей учащихся.
6. Развитие творческого потенциала учителя через самообразование.
Заседание методического совета №3
Тема: информационно-педагогическое и методическое обеспечение работы учителя.
Цель: способность эффективности применению электронных средств обучения в учебном процессе.
Форма проведения – семинар – практикум, февраль
1. Выставка-смотр литературы по проблеме «Информационно-педагогическое и методическое обеспечение».
2. Информационные технологии и резервы качества урока, воспитательной работы.
3. Консультирование психолога «Решение эмоционально-личностных проблем, трудностей в поведении и характере детей».
Заседание методического совета №4
Тема: подведение итогов работы за год, результат, проблемы, возможные пути решения, задачи на новый учебный год.
Формы проведения: семинар, май
1. Подведение итогов методической работы за год.
2.Презентация опыта работы по самообразованию.



Проводимые мероприятия

Сроки

Ответственный
1.

Создание нормативно-правовой системы методической работы

Сентябрь


Дорохович Т.М.
Щерба С.Ю.
2.

Работа методических объединений школы:

В течение года

-МО учителей иностранного языка.
Курилович Н.И.

-МО учителей начальных классов.
Панасевич С.Н.

-МО учителей математики, физики, информатики.

Зубко Т.Г.


-МО учителей русского языка.

Глушко М.И.

-МО учителей белорусского языка.

Калюта О.Н.

-МО учителей ИЗО, музыки и пения, трудового обучения.

Донцова С.С.


-МО учителей биологии, географии, химии и истории.

Пекач А.Г.


-МО учителей физической культуры, ДМП и ОБЖ.

Жук В.М..

-МО классных руководителей 1-4 классов.
Каменец Л.Л.
-МО классных руководителей 5-11 классов.

Калюта О.Н.
Творческая группа учителей белорусского языка
3.

Методический семинар:
1. Изучение положений Кодекса РБ об образовании от 13.01.2011 № 243-3, принятого Палатой представителей 2 декабря 2010 г.
2. Становление педагога-исследователя, особенности организации научно-исследовательской работы в школе.


Сентябрь


Октябрь


Дорохович Т.М.


Щерба С.Ю.
3. Индивидуализация обучения. Развитие одаренных учащихся в образовательном процессе общеобразовательного учреждения.

Декабрь

Дорохович Т.М.
4. Система индивидуальной поддержки неуспевающих учащихся, формы работы с низкомотивированными учащимися.

Февраль

Макоед С.И.
5. Воспитание через организацию проектной деятельности.

Март

Прокопчик Т.В.
6. Технологический инструментарий дидактики. Мониторинг успешности.

Апрель – май

Вакульская О.А.
4.

Участие в районных семинарах и конференциях.

В течение года

Зам.директора
Дорохович Т.М.
5.

Работа по самообразованию. Развитие аналитических способностей учителей.

В течение года

Зам.директора
Дорохович Т.М.
6.

Инструктивно-методическое консультирование учителей.

В течение года

Зам. директора,
Педагог-психолог
7.

Анализ качества методической работы учителей русского языка и литературы.

Январь

Зам.директора
Дорохович Т.М.
8.

Диагностика мотивация учителей к систематическому развитию и саморазвитию. Работа по самообразованию.

Ноябрь

Зам.директора
Дорохович Т.М.
Макоед С.И.
Щерба С.Ю.
9.

Методическое обеспечение подготовки и проведения педагогических советов.

В течение года

Зам. директора
Дорохович Т.М.
10.

Проведение предметных методических недель и праздников.
Профориентации

Апрель

Прокопчик Т.В.
Вакульская О.А.
Кобринец М.Д.
Немецкого языка

15.11.-20.11

Щерба С.Ю.
Русского языка

Декада правовых знаний
Неделя психологии

6.12- 11.12.

01.12-10.12
05.12-10.12

Глушко Н.И.

Кобринец М.Д.
Вакульская О.А.
Неделя литературного чтения в начальных классах

17.01.
22.01.

Макоед С.И.
Биологии и ЧИМ

9.02
14.02

Левчук Е.М.,
Пекач А.Г.,
Набойченко Т.В.
Неделя матери

Октябрь

Покало Е.М.
Детской книги

Апрель

Заикина М.Я.
Неделя ЗОЖ

Апрель


11.

Фестиваль внеклассной работы по школьным предметам.

Февраль

Щерба С.Ю.
Дорохович Т.М.
Макоед С.И.
12.

Повышение уровня профессиональной подготовки учителей.
а). Направление на курсы по плану РОО
б). Участие в работе районных МО
в).Тематическое консультирование
г.).Взаимопосещения уроков, обмен опытом работы.
д).Обсуждение публикаций творчески работающих учителей.
е). Работа в районных и школьных творческих группах.

В течение года

Зам. директора
Дорохович Т.М.
13.

Создание и планирование работы школьной творческой группы по ЗОЖ (в начальных класса), белорусского и иностранного языков.

С 1.09.

Зам. директора
Макоед С.И.
14.

Внедрение и использование в школе новейших достижений в области информатики, применений информационных технологий в педагогике, анализ применения ЭСО учителями школы.

В течение года

Зам. директора
Дорохович Т.М.

Макоед С.И.

Тарасевич И.Г.
15.

Методическое консультирование по проблемах:
-составление календарно-тематического планирования.
-система учета знаний учащихся по предметах (мониторинг учебных способностей учащихся ).

Сентябрь

В течение года

План методической работы



Формы работы и содержание

Сроки
1

Подведение итогов курсовой подготовки

сентябрь
2

Совещание с руководителями ШМО по вопросу: «Работа методических объединений по единой методической теме»

сентябрь
3

Собеседования и консультации с учителями-предметниками по вопросу планирования программного материала.

сентябрь
4

Корректировка картотеки повышения квалификации

сентябрь
5

Проблемы адаптации к ситуации предметного обучения. Педагогический консилиум по1-м, 5-м, классам

октябрь
6

Оказание индивидуальной методической помощи учителям по вопросам педагогических технологий

в течение учебного года
7

Изучение и обобщение опыта работы учителей школы по использованию в работе новых педагогических технологий

в течение учебного года
8

Организация работы по обмену опытом:
а) выступления учителей на заседаниях МО и методических совещаниях,
б) проведение открытых уроков
в) Обобщение опыта работы и др. формы работы

в течение учебного года
9

Методические семинары:
1. «Анализ переводной и итоговой аттестации.
2. «Работа заместителей директоров по УВР по повышению роли урока в формировании здорового образа жизни и нравственности»
3. Здоровьесберегающие технологии в работе учителя-предметника»
4.«Школьные традиции – основа воспитательной работы школы»
5.Методическая конференция по обмену опытом работы (круглый стол)


октябрь
ноябрь


декабрь

февраль

апрель
10

Проведение школьных и районных олимпиад

октябрь-декабрь
11

Обучение на курсах повышения квалификации


в течение учебного года
12

Подготовка материала для административных работ по итогам первого полугодия по предметам

декабрь
13

Подготовка материала для административных работ по итогам второго полугодия по предметам

май
14

Подготовка материалов к итоговой аттестации учащихся 9-х, 11 классов по предметам по выбору.

февраль-май
15

Подготовка материалов к аттестации учителей

ноябрь - февраль
16

смотры кабинетов:
а) санитарное состояние
б) пополнение наглядными пособиями
в) эстетика
г) озеленение
  1   2   3

Похожие рефераты:

План работы методического объединения классных руководителей государственного...
Изучение методических рекомендаций «Особенности организации идеологической и воспитательной работы в учреждениях общего среднего...
План работы методического объединения классных руководителей государственного...
Мо классных руководителей по реализации задач учреждения образования на 2013/2014 учебный год
План работы методического объединения Учителей начальных классов...
Активные формы и методы проведения урока в современной школе с целью повышения качества образования
План-конспект «Техника рисования акварельными красками по ткани и...
Печатается по решению методического совета государственного учреждения образования «Центр творчества детей и молодежи «Ювента» г....
План воспитательной работы государственного учреждения образования
Директор государственного учреждения образования «Гимназия №1 г. Островца Гродненской области»
План работы методического объединения учителей-словесников Государственного...
Деятельность педагога по реализации разных подходов к организации образовательного процесса по белорусскому, русскому, английскому...
Календарный план работы государственного учреждения образования «данилович...
Работы государственного учреждения образования даниловичский учебно-педагогический комплекс
План работы государственного учреждения образования «Средняя школа №4 г. Солигорска»
Главные усилия были направлены на выполнение нормативов государственных социальных стандартов в области образования, совершенствование...
План работы методического кабинета учреждения образования
Использование индивидуальных методов работы в процессе обучения и воспитании учащихся
План работы методического объединения учителей английского языка...
Тема: Совершенствование образовательного процесса по иностранному языку через повышение профессионального мастерства педагогов

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза