Программа вступительного экзамена по специальности для поступающих в докторантуру phd по специальности «6 d 020300 Иcтория»


Скачать 269.13 Kb.
НазваниеПрограмма вступительного экзамена по специальности для поступающих в докторантуру phd по специальности «6 d 020300 Иcтория»
страница1/2
Дата публикации10.03.2013
Размер269.13 Kb.
ТипПрограмма
referatdb.ru > История > Программа
  1   2
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. АЛЬ-ФАРАБИ





Утверждено на заседании

Научно-методического совета

КазНУ им. аль-Фараби

протокол №_________

от «_____»_____2012 г.





ПРОГРАММА

ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В ДОКТОРАНТУРУ PhD ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

«6D020300 – Иcтория»


АЛМАТЫ 2012

Программа составлена в соответствии с Государственным общеобразовательным стандартом по специальности «6D020300 – Иcтория» Программа составлена д.и.н., профессор Султангалиева Г.С., д.и.н., профессор Нуртазина Н.Д., к.и.н., доцент Шамшиденова Ф.Н.


Программа рассмотрена на заседании кафедр: Всемирная история, историография и источниковедение, История Казахстана

Протокол № _______от_________________2012 г.

Зав.кафедрой всемирной истории,

историографии и источниковедения __________________ Жумагулов К.Т.
Зав. кафедрой История Казахстана ___________________ Омарбеков Т.О.

Одобрена на заседании методбюро факультета ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­___________________

Протокол №______от__________________2012 г.
Председатель методбюро___________ Мухатова О.Х.

Утверждена на заседании Ученого совета

Протокол №______ от ________________ 2012г.
Председатель Ученого совета,

декан факультета истории, археологии

и этнологии ____________________ Таймагамбетов Ж.К.

Ученый секретарь ____________________ Картаева Т.

СОДЕРЖАНИЕ



  1. Цели и задачи вступительного экзамена по специальности

В соответствии с принципами непрерывного образования и потребностями мирового рынка труда, формирования интегрированного образовательного пространства Республики Казахстан по подготовке научных кадров (докторов PhD ) вступительный экзамен по специальности «История» имеет целью установление наличия у претендента способности заниматься научно-исследовательской и педагогической деятельностью по избранной специальности. Уровень подготовки поступающих должен соответствовать требованиям Государственного образовательного стандарта по специальности 5B050203 –История, 6М020300 - История» . При этом они должны продемонстрировать не только базовые теоретические и исторические знания, но и достаточно высокий уровень профессионального исторического мышления, понимание смысла исторических закономерностей, знаний зарубежных теоретических и историографических школ. умение анализировать исторические тексты и источники, труды классиков исторической мысли, способность к самостоятельным логически последовательным, аргументированным суждениям.

Задача программы:

- Определить круг проблем, знание и понимание которых необходимо для успешной сдачи вступительных экзаменов.

Программа вступительного экзамена включает наиболее важные вопросы по фундаментальным проблемам отечественной и всемирной истории с древнейших времен до наших дней.

^ 2. Требования к уровню подготовки лиц, поступающих в докторантуру PhD.

При сдаче вступительного экзамена претендент должен:

- иметь системное представление о тенденциях развития исторической науки в стране и за рубежом;

- владеть необходимым уровнем фактографических знаний по отечественной и всемирной истории, а также смежных социогуманитарных дисциплин;

- знать теоретико-методологические основы специальности, закономерности возникновения историографических школ и направлений;

- уметь анализировать, систематизировать и обобщать историческую информацию;

- владеть специальной профессиональной терминологией и лексикой специальности;

- владеть навыками профессиональной аргументации при анализе и оценке важнейших исторических событий и феноменов;

- понимать социальную ответственность и значимость профессии историка в современном мире и в процессе возрождения независимого Казахстана.

При изложении ответов на экзаменационные вопросы будут учитываться:

-умение отбирать факты, выделять существенное, раскрывать сущность исторического факта и явления;

-системность, последовательность, логичность изложения,

-аргументированность выводов и обобщений;

- оригинальность, творческая индивидуальность, интеллект претендента.

- уметь сформулировать собственную позицию относительно важнейших спорных вопросов историографии.


  1. Пререквизиты образовательной программы


1. Фундаментальные проблемы Отечественной истории

2. Новые подходы к фундаментальным проблемам всемирной истории

3. Теоретико-методологические проблемы источниковедения

4. Теоретико-методологические проблемы историографии.


  1. Перечень экзаменационных тем




  1. Фундаментальные проблемы Отечественной истории



^ 1.Теоретические, методологические проблемы древней, средневековой Истории Казахстана. Этнокультурные процессы на территории древнего и средневекового Казахстана. Этнолингвистическая ситуация в Центральной Азии и Казахстане в середине I тыс. до н.э. «Исторические записки» Сыма Цяня, династийные хроники. Зарождение Великого Шелкового пути. Дискуссии о языковой принадлежности саков, усуней, кангюй, юечжи. Вклад в разработку проблемы городской культуры А.Н. Бернштама, В.Бартольда, К. Акишева, К.Байпакова и др.

Государства раннего средневековья (VI-Х вв.). Древнетюркская письменность: проблема генезиса и датировки, изучения и дешифровки, значение. Рост этнического и исторического самосознания тюрков, идеи единства и независимости в содержании памятника Культегину и других орхонских надписях (VIII в.) Академик В.В. Бартольд о научно-образовательной мусульманской цивилизации в эпоху раннего средневековья. Формирование региональных форм ислама, синтезирующего принципы ислама с доисламскими традициями тюрков-кочевников. Арабские и персидские исследования по истории Казахстана 1Х-ХIIвв. Мусульманский ренессанс и его роль в исторической науке. Политические условия развития общественных наук и влияние арабско-мусульманской цивилизации.

Государства развитого средневековья (XI - нач. XIII в.) Место Караханидского государства в эволюции государственности и цивилизационном развитии тюркоязычного мира: формирование исламской идентичности, «начало нового этапа политической, социальной и этнической истории Великой Степи» (С. Кляшторный). Вклад Б.Кумекова, С.Ахинжанова в изучение роли «Дешт-и-Кыпчака» в истории средневекового Казахстана.

Отражение тюрко-исламского синтеза и высокой культуры Караханидской эпохи в трудах ученых и поэтов: Махмуд Кашгари, Юсуф Баласагуни, Ахмед Югнаки, Ходжа Ахмед Яссауи. Их научный вклад в разработку проблем тюркологии.

Новые подходы в изучение периода монгольского завоевания (XIIIв.) и эпохи Золотой Орды (1243- сер. XVв.). Фундаментальные труды персидских исследователей об истории монгольского завоевания и монгольского владычества.

Изучение проблемы этногенеза казахского народа в исторической науке и необходимость комплексного подхода к ее изучению. Сложная внутриэтническая (родо-племенная) структура средневекового казахского кочевого этноса, образование трех жузов (В.Юдин, Зуев). Образование Казахского ханства как научная проблема. Дискуссии о дате образования государства (1465/1466 г., сер. 60-х годов XV в., 1470/1471 г.), происхождении династии казахских ханов.

Изучение этапов развития Казахского ханства в XV – XVII вв. в трудах М.Абусеитовой, Т.Султанова, С.Кляшторного и др.

^ 2.Теоретические и методологические проблемы новой истории Казахстана. Теоретико-методологические проблемы русской исторической мысли XVIII века в изучении Казахстана. Смена провиденциализма рационализмом.

Проблематика В.В.Вельяминов-Зернова (1830-1904 гг.). Труд «Исторические известия о киргиз-кайсаках и сношениях России со Средней Азией со времен Абулайхана». «Исследование о касимовских царях и царевичах». А.И.Левшин (1799-1874) ,значение его труда « Описание киргиз-кайсацких, или киргиз-казачьих» орд и степей» в исторической науке Казахстана..Н.Я.Бичурин (1771-1853) , его вклад в изучение истории Казахстана. Произведение устного народного творчества, как форма степной историографии. Отражение казахско-джунгарских войн в устной народной историологии.

^ 3.Проблема присоединения Казахстана к России: методология исследования.

Проблема присоединения Казахстана к России в советской исторической науке: от «абсолютного зла» (20-40-е годы ХХ в.), «наименьшего зла» до «абсолютного добра»(60-80-его годы ХХ в.). Современные трактовки проблемы присоединения: дискуссии по определению термина «присоединение», характера присоединения и социо-политических и культурных последствий, роли России как империи и о её политике в на территории Казахстана. Выработка общего конструкта в понимании имперского нарратива (А. Миллер).

^ 4.Изучение проблемы национально-освободительного движения казахов в исторической литературе. Разработка проблем освободительного движения в Казахстане М.П.Вяткиным. Новый взгляд к оценке восстания 1916 г. в историографии истории Казахстана новейшего времени.

^ 5.Особенности национального движения в Казахстане (последняя четверть XIX - начало ХХ вв.). Реформаторское движение мусульман Российской империи. Джадидские мектебе и медресе в Казахстане. Русская революция 1905-1907 гг. и формирование марксистских, социал-демократических и кадетских групп и течений. Каркаралинская петиция 1905 года. Участие представителей казахской элиты в общероссийских Мусульманских съездах (Н-Новгород, 1905; С-Петербург, 1906; Н-Новгород, 1906, 1907). Роль «Иттифак-эль-муслимин» (Союз мусульман) в формировании общественно-политического движения российских мусульман, участие казахской интеллигенции в мусульманском движении. Участие казахов в деятельности I – II Государственных дум России. Мусульманская фракция Государственной Думы. Аграрный вопрос и выступления казахских депутатов А.Беремжанова и Б.Каратаева.

Казахская политическая, интеллектуальная, духовная элита (А. Букейханов, М. Дулатов, А. Байтурсынов, братья Досмухамедовы, М. Тынышпаев, Ш. Кудайбердиев и др. Роль газеты «Қазақ», журнала «Айкап» в становлении национального самосознания казахского народа, идеи парламентаризма и национальной автономии.

^ 6.Теоретические и методологические проблемы новейшей истории Казахстана. Труды казахской национально-демократической интеллигенции о сущности и содержании Октябрьской революции 1917 года. Статья А.Байтурсынова «Революция и киргизы». События 1917 года в воспоминаниях М.Шокая. Исторические взгляды казахской национальной интеллигенции об автономизации Казахстана и Туркестана. Методология исследования советского государственного строительства в Казахстане.

Историография гражданской войны в Казахстане. Создание научно-исторических центров и учреждений в Казахстане. Формирование организационных основ исторической науки. Создание научных обществ. Академцентр. Общество по изучению Казахстана. Первые обобщающие труды по истории Казахстана. Динамика социальной, демографической и этнической структуры населения республики (Материалы «репрессированной» переписи 1937 года и данные фальсифицированной переписи).

Научные споры в связи с подготовкой и изданием «Истории Казахской CCР с древнейших времен до наших дней» под ред. М.Абдыкалыкова, А.Панкратовой (Алма-Ата, 1943 г.).

Казахстан в годы «хрущёвской декады» (1953-1964 гг.): теоретические проблемы. Теоретико-методологические проблемы изучения Казахстана в период нарастания кризиса советской экономической и социально-политической системы ( 1964- 1985 гг.) .

Новые подходы в изучении современного этапа в истории Казахстана. Значение работ Н.А. Назарбаева «На пороге ХХI века», «В потоке истории» в понимании этапов государственного развития независимого Казахстана.

^ 7.Концептуальное переосмысление истории Казахстана на современном этапе. Методологические аспекты изучения российской колонизации Казахской степи в современной казахстанской литературе. Формирование исследовательской модели системного анализа новой истории Казахстана через политическую биографию правителя. Теоретико-концептуальные подходы к оценке национального движения казахов в новейшей исторической литературе. Использование фольклорного материала, так называемой «степной устной историографии», генеалогий («шежире») в исторических исследованиях.

Определение понятия «национальная история». «Воображаемая» история (Б.Андерсон), семиотическая концепция (Б.А.Успенский). Доминирующие тенденции в развитии современной казахстанской историографии. Государственная программа «Культурное наследие». Её цель и основные направления реализации, создание целостной системы изучения культурного наследия.

^ 8.Особенности духовной жизни Казахстана в древний, средневековый периоды. Домусульманские верования. Тенгризм как автохтонная религиозная система центральноазиатских кочевников. Приобщение тюрков к христианству (несторианству), буддизму, манихейству и др. религиям. Объективные основы и предпосылки распространения среди тюрков ислама. Академик В.В. Бартольд о мусульманской цивилизации в эпоху раннего средневековья как главной причине массового перехода тюрков в ислам. Формирование региональных форм ислама, синтезирующего принципы ислама с доисламскими традициями тюрков-кочевников.

^ 9.Советский Казахстан: особенности государственности. Начало реализации советской модели национально-государственного строительства. Образование революционного комитета по управлению Казахским краем. Переход от ревкомов к Советам. Ликвидация Алаш-Орды. Деятельность комиссии ВЦИК и СНК РСФСР по делам Туркестана. Декрет Советского правительства от 26 августа 1920 «Об образовании Автономной Киргизской (Казахской) Социалистической Советской Республики». Учредительный съезд Советов КАССР. «Декларация прав трудящихся Киргизской (Казахской) АССР» и её содержание. Образование Центрального Исполнительного Комитета и Совета Народных Комиссаров Республики. Туркестанская советская автономия. Идея единого Туркестана. Мусульманское бюро и Турккомиссия: борьба за политическую власть. Т.Рыскулов и М.Султангалиев. Ахмет Заки Валиди (Тоган).

^ 10.Проблема изучения социально-экономической истории Казахстана ХХв. Современные подходы отечественной историографии в изучении истории новой экономической политики. Дискуссии по коллективизации и оседанию кочевого и полукочевого хозяйства. Содержание писем Т.Рыскулова. Современные методы изучения истории социально-экономической модернизации конца 1920-х – 1930-х годов.

^ 11. Аграрное развитие Казахстана и целинная эпопея: теоретико-методологические подходы. Советский период изучения проблемы аграрной политики советского правительства в 1953— 1964 гг. Зарубежные исследователи и их концепции и оценки целинной кампании как результат тяжелейшего кризиса социалистического сельского хозяйства. Новый этап изучения аграрных преобразований в 80-90-е годы ХХв. Перспективные направления современной историографии - изучение деятельности региональных лидеров и руководимых ими управленческих структур, выявление общих тенденций и закономерностей аграрных преобразований в различных регионах Советского Союза.

^ 12. Независимый Казахстан: состояние исторической науки. Влияние года национального единства и памяти жертв массовых политических репрессий (1998), года национальной истории (1999), года преемственности поколений (2000) на развитие исторической науки. Значение государственной программы «Культурное наследие» в создании золотого фонда исторических источников по истории Казахстана.
^ II. Новые подходы к фундаментальным проблемам всемирной истории

1.Проблема периодизации истории. Ступени развития цивилизации. Критерии периодизации развития общества. Понятие постиндустриального общества. Теории модернизации. Неоэволюционизм. Мир-системный.

2. Теоретические, методологические проблемы древней, средневековой истории. Теоретико-методологические проблемы историографии властных отношений. Историко-культурное наследие древних цивилизаций Запада и Востока. Античная цивилизация. Византийская цивилизация между Востоком и Западом. История основных институтов римского права (их возникновение, развитие и рецепция) и их роль в развитии современного европейского права. Средние века: общество, политика, культура. Средневековый социум и его динамика.


^ 3.Проблема духовного и культурного взаимодействия этносов Востока и Запада. Восток и Запад: содержание понятий, истоки взаимодействия. Восток и Запад в древности и средневековье. Региональные цивилизации. Религия и политика. Великий Шелковый путь взаимодействия Востока и Запада. Религия и политическая культура элиты и масс. Цивилизации и их контакты: взаимодействие, диалог (монолог), противостояние. Диалог и взаимодействие согласно М. Буберу, М.М. Бахтину и др. Концепция столкновения цивилизаций как продолжение монолога цивилизации Запада. Теоретико-методологические основы исследования роли религии во взаимодействии восточных и западных культур и цивилизаций.

^ 4.Проблема генезиса феодальных отношений в Европе и Азии. Феодальная иерархия и система вассалитета. Феодализм в Северной Франции. Факторы, препятствующие генезису классического феодализма. Истории феодального строя в странах Азии и Африки. Проблема возникновения феодальных отношений в странах Востока. Дискуссии по истории Китая. Зарождение элементов феодализма в условиях первобытнообщинного доклассового строя и в рабовладельческом обществе.

5.^ Проблема перехода от традиционного к индустриальному обществу.

Теоретико-методологические проблемы модернизационного подхода, основные этапы его эволюции. Инструментарий модернизационного анализа в изучении временных и пространственных измерений процесса перехода от традиционного к современному обществу.

^ 6.Соотношение формационного и цивилизационного подходов в изучении. Общество как система, подверженная движению и видоизменению в процессе времени. Основные понятия и значение учения Маркса об обществе в его историческом развитии. Сущность и соотношение формационного и цивилизационного подходов к развитию общества.

7.^ Теории постиндустриального общества.Становление концепции постиндустриального общества. Причины появления постиндустриальной экономики. Деиндустриализация. Технологические изменения. «Класс профессионалов». Место постиндустриальных обществ в мире. Критика теории постиндустриального общества.

^ 8.Политические теории нового и новейшего времени. Формирование основных идеологических течений. Основные принципы либерализма и консерватизма. Социалистическая мысль ХIХ в. Политическая доктрина анархизма. Социально–философские теории и их системные исследования, три типа легитимного господства. Конец ХХ века - конец эпохи Модерна. Три главные идеологии и их судьба в ХХ веке: либерализм (правый и левый),
коммунизм (включая как марксизм, так и социализм и социал-демократию),
фашизм (включая национал-социализм и иные разновидности «третьего пути» — национал-синдикализм Франко, «хустисиализм» Перона, режим Салазара и т. д.).

^ 9.Новации в характере мышления, ценностных ориентирах в эпоху Возрождения и Реформации. Социальный смысл феномена Возрождения. Гуманизм. Эразм Роттердамский. Героизация человеческой личности и культ творчества. Торжество индивидуальности и индивидуализма. Европа в период Реформации и Контрреформации. Ориентация человека на активную жизненную позицию и пробуждение критического мышления в ходе обновления западного христианства. Высшее оправдание повседневного труда в качестве богоугодной деятельности. Готовность человека нового типа к познанию, освоению и покорению окружающего мира.

^ 10.Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Причины и предпосылки Великих географических открытий. Освоение «ближней Атлантики». Каравеллы. Роль Испании и Португалии в развитии мореплавания. Великие географические открытия. Карта мира. Начало межцивилизационного диалога и его воздействие на судьбы участников: гибель и трансформация традиционных цивилизаций Нового Света, их влияние на развитие модернизирующейся цивилизации Запада. Формирование нового пространственного восприятия мира.

^ 11.Колонизация и деколонизация. Предпосылки колониализма. Признаки колоний. Колониальные империи: Австро-Венгерская, Бельгийская, Британская, Германская , Османская (Оттоманская) империя, Японская. Процесс деколонизации и образования современных государств. Неоколониализм.

^ 12.Экономическая и революционная модели прогресса. Монополистический капитализм начала ХХ века в странах Западной Европы и Америки. Процесс монополизации в промышленной и финансовых сферах. Новая роль монополий в хозяйственной жизни начала ХХ века. Изменения в мировом хозяйстве. Франция: революционная модель прогресса.

^ 13. Мир в ХХI в. Основы функционирования информационной экономики. Кризис традиционных отраслей. Индустриализм «бежит» на Восток. Проблемы окружающей среды. Глобализм и антиглобализм. Конфликты из-за ресурсов. Технологии будущего. Социальная дифференциация в масштабе планеты и рост политических рисков. Новая мировая иерархия и международный терроризм.Страны третьего мира. Успехи и трудности развития. Конфликт традиционного уклада и модернизационных тенденций. Рост фундаменталистских настроений. Борьба за прераспределение ролей в мировой экономике.

III Теоретико-методологические проблемы источниковедения

^ 1. Источниковедение и историческое познание. Специфика прошлого как объекта познания. Ретроспективный и реконструктивный характер исторического познания.

^ 2. Проблема классификации исторических источников. Выделение типов источников: вещественные, письменные, изобразительные и фонические. Видовая классификация письменных источников. Понятие о массовых источниках.

^ 3. Соотношение методологии источниковедения и методологии истории. Выработка и накопление знаний об исторической критике источников. Взаимодействие исторических концепций и источниковедческих приемов изучения и использования документов. Основные принципы источниковедческого анализа с точки зрения различных теорий исторического познания. Принцип историзма и объективности в материалистической диалектике.

^ 4. Экономико-географические и статистические материалы XVIII-первой половины XIX вв.как исторические источники Роль социально-экономических, политических, военных потребностей государства в появлении материалов описаний различных объектов. Соотношение их с другими видами исторических источников. Методы исследования экономико-географических и статистических материалов.

^ 5.Периодическая печать как исторический источник .Время и условия зарождения периодической печати в Казахстане. Предшественники первого периодического издания. Принципы систематизации повременных изданий. Жанровые особенности материалов периодической печати. Особенности отражения действительности в периодической печати.

^ 6.Мемуары, дневники, частная переписка как исторические источники

Время и условия зарождения мемуаристики. Социальные функции мемуаров. Этапы становления мемуаров как вида исторических источников. Основные разновидности форм мемуарной литературы. Тематические особенности мемуаров. Эволюция способов отражения действительности в мемуарах. Роль периодической печати в развитии мемуаристики. Появление и развитие дневников и эпистолярных источников. Соотношение этих видов источников личного происхождения и мемуаров.

^ 7. Статистические источники. Основные факторы, определяющие развитие статистики. Возникновение статистической государственной службы. Основные направления статистики ХIХ-ХХ вв., формы статистического учета и способы сбора статистики. Вклад отечественных историков в изучение статистических источников по истории нашей страны с помощью компьютерных технологий. Перепись населения 1897г., методология определения социальной структуры населения; основные издания.

^ 8. Исторический источник как носитель социальной информации. Историческое прошлое как объект познания. Ретроспективный и реконструктивный характер исторического познания. Способы передачи социальной информации. Фиксированные источники социальной информации. Основные тенденции развития исторической информации. Современные технологии: компьютерное источниковедение.

^ 9. Основные стадии работы исследователя с источником. Поиск и выявление источников. Источниковедческий и проблемный подходы. Задачи источниковедческого анализа. Исторические условия возникновения источника. Внешняя критика источника: определение внешних особенностей памятника, выяснение его подлинности, прочтение текста, установление времени, места, авторства, обстоятельств и мотивов создания источника. Внутренняя критика источника: интерпретация текста, оценка его достоверности, полноты, научной значимости содержащейся информации.

^ 10.Источниковедение и историческое познание. Принципы формирования источниковой базы исследований. Преобразование памятника прошлого в исторический источник. «Диалог» историка и источника. Проблема повышения информативной отдачи исторического источника.

^ 11.Становление источниковедения как самостоятельного направления исторического знания. Понятие об историческом источнике в различных теориях исторического познания. Учение о принципах подхода к памятнику прошлого как источнику (Ф. Шлейермахер, Г. Нибур и др.). Два подхода к изучению источников: учение о понимании (герменевтика) и учение о критике. Немецкая школа источниковедения (Л. фон Ранке). Позитивизм: методы критического изучения текстов источников (подготовительная критика, критика происхождения, негативная внутренняя критика, сравнительный анализ). Первый опыт классификации источников (В.Н. Татищев). Формирование системного подхода к источнику. Создание концепции источниковедения (А.С.Лаппо-Данилевский: «методология источниковедения», «методология исторического построения»). Источниковедческие идеи неокантианцев и историков школы «Анналов». Современное состояние отечественного источниковедения.
^ IV.Теоретико-методологические проблемы историографии.
1.Теория и методология истории. Взаимосвязь между теорией и методами исторического познания. История и источники формирования методологии истории. Характеристика объекта и предмета истории как науки, исторического времени и пространства. Принципы исторического исследования, общенаучные методы в исторической науке, специальные исторические методы, методы, заимствованные из других наук, методология и методика решения исследовательских задач.

^ 2.Отечественная историография: особенности становления и развития.

Становление и эволюция различных направлений и школ в отечественной историографии, их связь с идейно-политическими течениями. Общие проблемы развития цивилизаций и обществ в исторической мысли. Наиболее крупные конкретные исторические и социологические проблемы в историографии различных научных школ.

^ 3.История зарубежной исторической науки. Процесс и основные этапы возникновения и развития исторических знаний в Западной Европе и Америке. становление и эволюция различных направлений и школ в зарубежной историографии, их связь с идейно-политическими течениями. Общие проблемы развития цивилизаций и обществ в исторической мысли. Наиболее крупные конкретные исторические и социологические проблемы в историографии различных направлений.

^ 4.Основные методологические проблемы и принципы. Проблема объективности исторического познания. Особенности объекта исторического познания. Структурные уровни исторического процесса: прошлое, настоящее и будущее. Уникальность и повторяемость в историческом процессе, причинная обусловленность, закономерность. Общее и особенное в истории. Проблема альтернативности в историческом развитии и историческом познании. Типология исторических явлений. Событие, структура, процесс. Их взаимодействие. Понятие целостности и ее трактовка представителями различных методологических течений. Единство субъективного и объективного в историческом процессе. Субъективность и ее виды. Роль субъекта в историческом процессе. Человеческое поведение и мотивация поступков.

^ 5.Методология и историография. Теоретико-методологические основы исторических концепций, их эволюция. Преемственность в развитии методологии истории. Понятие “научных революций” (Т. Кун). Дискуссии о феномене “кризиса” в историографии и его роли в развитии методологии исторической науки. Типология историографии. Тенденции развития историографии — от “первоначальной” событийной истории к “философской” истории (Г. Гегель).

^ 6. Основные этапы развития историографии. Генезис исторической науки. Архаическая мифология и героический эпос. Первые попытки мифологической формы исторического сознания. Античное мировидение: природа и история. Вселенная и Человек в ней, общество и индивидуум. Прагматическая история. Средневековая историография: от античного прагматизма к средневековому провиденциализму. Возрождение и развитие античных традиций. От провиденциализма к рациональному видению прошлого. Историография нового времени. Формирование научного подхода в изучении прошлого. Историография Просвещения. Позитивизм. Марксизм. Религиозно-мистическая философия истории. Неокантианство. Модернизм.
  1   2

Похожие рефераты:

Программа вступительного экзамена по специальности для поступающих...
Целью вступительного экзамена является выявление уровня теоретической подготовки, поступающих в докторантуру и формирование персональной...
Программа вступительного экзамена по специальности для поступающих...
Целью вступительного экзамена является выявление уровня теоретической подготовки, поступающих в докторантуру и формирование персональной...
Программа вступительного экзамена по специальности для поступающих...
Целью вступительного экзамена является выявление уровня теоретической подготовки, поступающих в докторантуру и формирование персональной...
Программа вступительного экзамена по специальности для поступающих...
Вступительного экзамена по специальности для поступающих в докторантуру phd по специальности
Программа вступительных экзаменов для докторантуры phd программа...
Требования к уровню подготовки лиц, поступающих в докторантуру PhD по специальности «Медицина»
Программа вступительного экзамена по специальности для поступающих...
Экономика для лиц, поступающих в докторантуру PhD преследует цель — определение соответствующего уровня подготовки по базовым обязательным...
Программа вступительного экзамена по специальности для поступающих...
Целью вступительного экзамена по специальности «6d090200 – Туризм» является подтверждение и установление глубины профессиональных...
Программа вступительного экзамена по специальности для поступающих...
Вступительные испытания в докторантуру по специальности «6D050300-Психология» проводятся по научно-педагогическому направлению
Программа вступительного экзамена по специальности для поступающих...
Программа вступительного экзамена по докторантуре Ph. D специальности «География» составлена на основе типовых программ
Программа вступительного экзамена по специальности для поступающих...
Предшествующий уровень образования лиц, желающих освоить образовательные программы докторантуры PhD–послевузовское образование

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза