Учебно-методический комплекс дисциплины "Методика преподавания истории в школе" для специальности 5В0114 «История»

Скачать 163.62 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины "Методика преподавания истории в школе" для специальности 5В0114 «История»
Дата публикации	19.03.2014
Размер	163.62 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

referatdb.ru > История > Учебно-методический комплекс

УМКД 042-18-18.1.44/01.-2013

№ 1 Редация от 18.09.2013
Из стр

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени ШАКАРИМА г.СЕМЕЙ
Документ СМК 3уровня	УМКД	УМКД 042-18-18. 1. 44/01-2013.
«Методика преподавания истории в школе» Учебно-методический комплекс	Редакция №1 от 18.09.2013

Учебно-методический комплекс дисциплины

"Методика преподавания истории в школе"

для специальности 5В0114 - «История»
^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Семей 2013
Предисловие
1 Разроботано:

Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к.и.н., доцент Ибраемова М.С. на основании Государственного стандарта 2010 года

2 Обсуждено:

2.1 На заседании кафедры Истории Казахстана

Протокол №1 от 03.09.2013 года

Заведующий кафедрой Мухамеджанова Н.А.

2.2 На заседании учебно – методического бюро Гуманитарно-юридического факультета

Протокол №1 от 05.09.2013 года утверждено

Председатель Кенесбаева Ш.

3 Утверждено:

Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно – методического совета университета

Протокол №1 от 18.09.2013 года

Председатель УМС Искакова Г.К.

Содержание

Область применения 4
Нормативные ссылки 4
Общие положения 4-5
Содержания рабочей учебной программы дисциплины для преподавателя 6-7
Перечень тем для самостоятельной работы студентов 7-9
Учебная-методическая карта по дисциплине 9-12
Карта обеспеченности учебно-методической литературой 11
Литература 12-13

1.Область применения

Данный документ систематизирует и регламентирует основные процедуры организации учебного процесса по дисциплине «Методика преподавания истории в школе» и предназначен для студентов специальности 5В 011400 «История»
^ 2.Нормативные ссылки

на основании Государственного стандарта образования Республики Казахстан.

3.Общие положения

-Ибраемова М.С.- к.и.н., доцент кафедры «Истории Казахстана»

-Контактная информация- Учебный корпус "№1, ауд. №1006

-Место проведения занятий в соответствие с расписанием.

-Название дисциплины - «Методика преподавания истории в школе»

-Количество кредитов – 4

-Выписка из рабочего учебного плана (Табл.№1)
^ 3.1Краткое описание дисциплины:Курс методики обучения истории занимает особое место в системе подготовки учителя. Он придает историческому образованию профессиональную направленность. Эта роль обусловлена тем, что все новейшие психолого-педагогические исследования находят путь в практику через методику. Учителю истории предстоит обучатьучащихся конкретному предмету – истории, поэтому важно знать методику обучения истории. Полученные в процессе изучения курса знания должны стать основой для овладения методическим мастерством в педагогической деятельности. Это предполагает освоение навыков методической работы: разработка и анализ урока, овладение различными типами и формами учебных занятий, инновационными технологиями. В практической деятельности применять сформированные умения, овладевать новыми, совершенствовать педагогическое мастерство.
^ 3.2 Цель изучения дисциплины:

Целью курса «Методика преподавания истории» является теоретическая и методическая подготовка бакалавров-историков к самостоятельной преподавательской деятельности в школе, сформировать у студентов профессиональные компетенции педагогов.

Основными задачами курса являются:

- дать систему знаний о методах и приемах обучения, их классификацию;

- познакомить студентов с методикой школьного обучения как наукой; с историей ее становления и развития до настоящего времени;

- заложить основы для формирования мастерства будущего педагога: овладение практическими навыками работы в образовательных учреждениях в условиях модернизации образования.

В ходе изучения курса студенты должны овладеть профессиональными компетенциями учителя. Способствовать овладению методическим мастерством, новыми педагогическими технологиями.

^ 3.3 Основные задачи дисциплины:

Изучение курса призвано формировать основные знания студентов, развивать умения и навыки осуществлять процесс обучения в школе

-развивать личностные качества будущего специалиста

сформировать умения и навыки осуществлять педагогический процесс;

формирование у учащихся интереса к предмету,
раскрыть противоречия исторического образования, его цели, компоненты содержания и уровни образования.

^ 3.4 В результате обучения дисциплины студент должен знать:

- основные факторы процесса обучения истории

-цели методики преподавания истории

-методы исследования процесса обучения истории

-методику современных образовательных технологий

уметь:

-составлять тематический и календарные планы, рабочие программы;

уметь использовать различные методы обучения
проводить разнообразные по типам и видам занятия;
уметь использовать современные образовательные технологии
внедрять элементы современных инновационных технологий в учебный процесс

- организовать самостоятельную деятельность учащихся на занятиях

^ 3.5 Пререквизиты дисциплины:

История стран Азии и Африки в средние века
История Европы и Америкив средние века
История Казахстана

3.6 Постреквизиты:

Педагогическая практика
Новая и новейшая история стран Азии и Африки
Новая и новейшая история история Европы и Америки

Выписка из рабочего учебного плана (Табл.№1)

курс	семестр	Всего кредит	Часы					Форма итогового контроля
курс	семестр	Всего кредит	ЛК час.	СПЗчас.	СРСП час.	СРС час.	Всего Час.
ІІІ	Ү	4	30	30	60	60	180	Экзамен

^ 4. Содержание рабочей учебной программы дисциплины для преподавателя :

№		^ Название темы
		^ Название темы					Лек	Сем	СРСП	СРС
1	Предмет и задачи курса «Методика преподавания истории в школе»		2	2	4	4
2	^ Развитие исторического образования в вузе		2	2	4	4
3	Учебник истории – важнейший источник знаний и средство обучения		2	2	4	4
4	Методы и приемы обучения истории		2	2	4	4
5	Структура исторического материала и способы его изучения		2	2	4	4
6	Основные приемы изложения главных исторических фактов		2	2	4	4
7	Изучение теоретического учебного материала		2	2	4	4
8	Наглядность в обучении истории		2	2	4	4
9	Изучение наглядных картографических пособий		2	2	4	4
10	Хронология в изучении истории		2	2	4	4
11	Изучение исторических документов, источников исторических знаний		2	2	4	4
12	Типы и формы уроков истории		2	2	4	4
13	Учебные занятия в старших классах		2	2	4	4
14	Подготовка преподавателя высшей школы		2	2	4	4
15	Современные образовательные технологии на уроках истории		2	2	4	4
	Итого		30	30	60	60

^ 5. Перечень тем для самостоятельной работы студентов:

Усвоение специфики методики преподавания истории как учебного предмета

Выявление положительных тенденций преподавания истории

Изучение структурных компонентов учебников и программ по истории

Понятие о комплексе средств обучения, их классификация

Методика изучения фактов, событий, явлений, процессов на уроке истории

Нетрадиционные приемы изложения фактического материала

Объяснение, рассуждение, характеристика.доказательство

Классификация и приемы работы с наглядностью

Приемы изучения картографического материала

Специфика приемов изучения хронологии

Обучение использованию источников на уроке

Изучение видов уроков истории

Изучение типов уроков для старшеклассников

Методические пути подготовки учителя к уроку

Понятие о современных образовательных технологиях

^ 6.Учебно-методическая карта по дисциплине

Таблица 3 Учебно-методическая карта по дисциплине

^ 7. Карта обеспеченности учебно-методической литературой

Таблица 4 Карта обеспеченности учебно-методической литературой

Наименование учебников, учебно-методических пособий	Кол-во экземп.	Кол-во студентов	% обеспеченности
1. Студеникин М. Т. Методика преподавания истории в школе: учеб.для вузов. - М.: Владос, 2004. - 240.	8	8	100
1. Методика преподавания и изучения истории. Учеб.пособие для студентов вузов: В 2 ч. / А. Т. Степанищев. Ч. 1.-М.: ВЛАДОС, 2002. - 304	8	8	100
Методика преподавания и изучения истории. Учеб.пособие для студентов вузов: В 2 ч. / А. Т. Степанищев. Ч. 2.-М.: ВЛАДОС, 2002. – 208	8	8	100
Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории: Теоретический курс.– М., 1993.	8	8	100

8.Литература:

8.1.Основная литература:

8.1.1 Студеникин М. Т. Методика преподавания истории в школе: учеб.для вузов. - М.: Владос, 2004. - 240.

8.1.2.Методика преподавания и изучения истории. Учеб.пособие для студентов вузов: В 2 ч. / А. Т. Степанищев. Ч. 1.-М.: ВЛАДОС, 2002. - 304

8.1.3.Методика преподавания и изучения истории. Учеб.пособие для студентов вузов: В 2 ч. / А. Т. Степанищев. Ч. 2.-М.: ВЛАДОС, 2002. – 208

^ 8.2.Дополнительная литература:

8.2.1. Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе / Под ред. А.Г. Колоскова. – М., 1984. – Главы III.XI.

8.2.2. Андреев И.Л. Россия в XVII-XVIII вв.: Рабочая тетрадь. – М., 1997.

8.2.3. Годер Г.И. Задания и задачи по истории древнего мира. –М., 1996.

8.2.4. Гора П.В. Методические приемы и средства наглядного обучения истории в сред-ней школе. – М., 1971. –

8.2.5. Захарова Е.Н. История Отечества. 1917-1939: Рабочая тетрадь. –М., 1996.

8.2.6. Методика обучения истории в средней школе: Пособие для учителей / Отв.ред. Н.Г. Дайри. –М., 1978. – Ч. 2 – Главы XVI-XVII.

8.2.7. Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории: Теоретический курс. Книга авторизованного изложения. – М., 1993. . 94-106.

8.2.8. Краснобаев Б.И. Методика преподавания истории: Методические указания. – М., 1978.

8.2.9. Кревер Г.А. Изучение теоретического содержания курсов истории в 5-9 классах. М., 1990. – С. 48-57.

8.2.10. Лернер И.Я. Развитие мышления учащихся в процессе обучения истории. – М., 1982. – С. 60-78.

8.2.11. Практические занятия по методике обучения истории в средней школе: Методи-ческие рекомендации / Сост. П.В. Гора, Ф.С. Кузнецова. – М., 1986.

8.2.12. Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе. – М., 1968. – С. 365-412.

Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе. – М., 1990. – С. 89-106.

8.2.14. Дайри Н.Г. Основное усвоить на уроке. – М., 1987.

8.2.15. Дайри Н.Г. Современные требования к уроку истории. – М., 1978.

8.2.16. Гора П.В. Повышение эффектности обучения истории в средней школе. – М., 1988. – С. 202-206.

8.2.17. Методические рекомендации к педагогической практике для студентов исторического факультета. – М., 1994. – С. 16-31, 41-45.

8.2.18. Методика обучения истории в средней школе: Пособие для учителей / Отв. ред. Н.Г. Дайри. – М., 1978. – Ч.2 – Глава XX.

8.2.19. Бухвалов В.А. Технологии работы учителя-мастера. – М., 1995.

8.2.20. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе. – М., 1990. – С. 94-104.

8.2.21. Гузеев В.В. Лекции по педагогической технологии. – М., 1992. .

8.2.22. Дайри Н.Г. Обучение истории в старших классах. Познавательная активность учащихся и эффективность обучения. – М., 1966.

8.2.23. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. – М., 1995.

8.2.24. Лейметс Х.И. Групповая работа на уроке. – М., 1975.

8.2.25. Фридман Л.М. Наглядность и моделирование в обучении. – М., 1984.
Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплин

В учебном процессе для освоения дисциплины используется компьютерное и мультимедийное оборудование, предназначенное для проведения лекций и семинаров с использованием презентаций и электронных образовательных ресурсов. В лабораторных работах используются видеозаписи учебных занятий учителей- практиков, видео- записи уроков, проводимых студентами на педагогической практике.

Интернет-ресурсы, привлекаемые для занятий и самостоятельной работы студентов:

Методика преподавания:

http://posysaev1 .narod.ru/index.htm

http://lesson-history.narod.ru/pravo.htm.

http://lesson-history.narod.ru/ob1011.htm.

http://lesson-history.narod.ru/ob89.htm.

http://pravo.h10..ru/index.html

http://som.fio.ru/getblob.asp?id=10000398

Программа дисциплины «Методика преподавания русского языка в малокомплектной... «Методика преподавания русского языка в малокомплектной школе» для специальности 5В012200 «Русский язык и литература в школах с нерусским...	Учебно-методический комплекс дисциплины «Методика преподавания черчения» Тема №1. Введение. Краткая история методики преподавания черчения в общеобразовательной школе. Современное состояние методики преподавания....
Программа дисциплины «Методика преподавания русской словесности»... ...	Учебно-методический комплекс дисциплины "Древняя история Казахстана"... Новые теоретико- концептуальные подходы в изучении древней истории Казахстана: формационный, цивилизационный и другие подходы
Программа дисциплины «Методика преподавания музыки» для студентов... Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета	Программа дисциплины «Методика преподавания географии» для преподавателя... Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Программа дисциплины «Методика преподавания психологии» для преподавателя... Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета	Программа дисциплины «Методика преподавания географии» для преподавателя... Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Программа дисциплины «Методика преподавания музыки» для преподавателя... Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета	Учебно-методический комплекс дисциплины «методика преподавания истории» Методика- описание конкретных приемов, способов, техник педагогической деятельности в отдельных образовательных процессах

Учебно-методический комплекс дисциплины "Методика преподавания истории в школе" для специальности 5В0114 «История»

Развитие исторического образования в вузе

8.1.Основная литература:

Похожие рефераты: