Учебно-методический комплекс дисциплины "Методика преподавания истории в школе" для специальности 5В0114 «История»


Скачать 163.62 Kb.
НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины "Методика преподавания истории в школе" для специальности 5В0114 «История»
Дата публикации19.03.2014
Размер163.62 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
referatdb.ru > История > Учебно-методический комплекс

УМКД 042-18-18.1.44/01.-2013

№ 1 Редация от 18.09.2013
Из стр


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени ШАКАРИМА г.СЕМЕЙ

Документ СМК 3уровня

УМКД

УМКД

042-18-18. 1.

44/01-2013.

«Методика преподавания истории в школе» Учебно-методический комплекс


Редакция №1

от 18.09.2013

Учебно-методический комплекс дисциплины

"Методика преподавания истории в школе"

для специальности 5В0114 - «История»
^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Семей 2013
Предисловие
1 Разроботано:

Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к.и.н., доцент Ибраемова М.С. на основании Государственного стандарта 2010 года

2 Обсуждено:

2.1 На заседании кафедры Истории Казахстана

Протокол №1 от 03.09.2013 года

Заведующий кафедрой Мухамеджанова Н.А.

2.2 На заседании учебно – методического бюро Гуманитарно-юридического факультета

Протокол №1 от 05.09.2013 года утверждено

Председатель Кенесбаева Ш.

3 Утверждено:

Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно – методического совета университета

Протокол №1 от 18.09.2013 года

Председатель УМС Искакова Г.К.

Содержание


  1. Область применения 4

  2. Нормативные ссылки 4

  3. Общие положения 4-5

  4. Содержания рабочей учебной программы дисциплины для преподавателя 6-7

  5. Перечень тем для самостоятельной работы студентов 7-9

  6. Учебная-методическая карта по дисциплине 9-12

  7. Карта обеспеченности учебно-методической литературой 11

  8. Литература 12-13


1.Область применения

Данный документ систематизирует и регламентирует основные процедуры организации учебного процесса по дисциплине «Методика преподавания истории в школе» и предназначен для студентов специальности 5В 011400 «История»
^ 2.Нормативные ссылки

на основании Государственного стандарта образования Республики Казахстан.

3.Общие положения

-Ибраемова М.С.- к.и.н., доцент кафедры «Истории Казахстана»

-Контактная информация- Учебный корпус "№1, ауд. №1006

-Место проведения занятий в соответствие с расписанием.

-Название дисциплины - «Методика преподавания истории в школе»

-Количество кредитов – 4

-Выписка из рабочего учебного плана (Табл.№1)
^ 3.1Краткое описание дисциплины:Курс методики обучения истории занимает особое место в системе подготовки учителя. Он придает историческому образованию профессиональную направленность. Эта роль обусловлена тем, что все новейшие психолого-педагогические исследования находят путь в практику через методику. Учителю истории предстоит обучатьучащихся конкретному предмету – истории, поэтому важно знать методику обучения истории. Полученные в процессе изучения курса знания должны стать основой для овладения методическим мастерством в педагогической деятельности. Это предполагает освоение навыков методической работы: разработка и анализ урока, овладение различными типами и формами учебных занятий, инновационными технологиями. В практической деятельности применять сформированные умения, овладевать новыми, совершенствовать педагогическое мастерство.
^ 3.2 Цель изучения дисциплины:

Целью курса «Методика преподавания истории» является теоретическая и методическая подготовка бакалавров-историков к самостоятельной преподавательской деятельности в школе, сформировать у студентов профессиональные компетенции педагогов.

Основными задачами курса являются:

- дать систему знаний о методах и приемах обучения, их классификацию;

- познакомить студентов с методикой школьного обучения как наукой; с историей ее становления и развития до настоящего времени;

- заложить основы для формирования мастерства будущего педагога: овладение практическими навыками работы в образовательных учреждениях в условиях модернизации образования.

В ходе изучения курса студенты должны овладеть профессиональными компетенциями учителя. Способствовать овладению методическим мастерством, новыми педагогическими технологиями.

^ 3.3 Основные задачи дисциплины:

Изучение курса призвано формировать основные знания студентов, развивать умения и навыки осуществлять процесс обучения в школе

-развивать личностные качества будущего специалиста

  • сформировать умения и навыки осуществлять педагогический процесс;

  • формирование у учащихся интереса к предмету,

  • раскрыть противоречия исторического образования, его цели, компоненты содержания и уровни образования.


^ 3.4 В результате обучения дисциплины студент должен знать:

- основные факторы процесса обучения истории

-цели методики преподавания истории

-методы исследования процесса обучения истории

-методику современных образовательных технологий

уметь:

-составлять тематический и календарные планы, рабочие программы;

  • уметь использовать различные методы обучения

  • проводить разнообразные по типам и видам занятия;

  • уметь использовать современные образовательные технологии

  • внедрять элементы современных инновационных технологий в учебный процесс

- организовать самостоятельную деятельность учащихся на занятиях

^ 3.5 Пререквизиты дисциплины:

  • История стран Азии и Африки в средние века

  • История Европы и Америкив средние века

  • История Казахстана

3.6 Постреквизиты:

  • Педагогическая практика

  • Новая и новейшая история стран Азии и Африки

  • Новая и новейшая история история Европы и Америки


Выписка из рабочего учебного плана (Табл.№1)

курс

семестр

Всего

кредит

Часы

Форма
итогового

контроля

ЛК

час.

СПЗчас.


СРСП

час.



СРС

час.


Всего

Час.





ІІІ


Ү

4

30

30

60

60

180

Экзамен


^ 4. Содержание рабочей учебной программы дисциплины для преподавателя :



^ Название темы




Лек

Сем

СРСП

СРС

1

Предмет и задачи курса «Методика преподавания истории в школе»


2

2

4

4

2
^

Развитие исторического образования в вузе


2

2

4

4

3

Учебник истории – важнейший источник знаний и средство обучения

2

2

4

4

4

Методы и приемы обучения истории

2

2

4

4

5

Структура исторического материала и способы его изучения

2

2

4

4

6

Основные приемы изложения главных исторических фактов

2

2

4

4

7

Изучение теоретического учебного материала

2

2

4

4

8

Наглядность в обучении истории

2

2

4

4

9

Изучение наглядных картографических пособий

2

2

4

4

10

Хронология в изучении истории

2

2

4

4

11

Изучение исторических документов, источников исторических знаний

2

2

4

4

12

Типы и формы уроков истории

2

2

4

4

13

Учебные занятия в старших классах

2

2

4

4

14

Подготовка преподавателя высшей школы

2

2

4

4

15

Современные образовательные технологии на уроках истории

2

2

4

4




Итого

30

30

60

60


^ 5. Перечень тем для самостоятельной работы студентов:

Усвоение специфики методики преподавания истории как учебного предмета

Выявление положительных тенденций преподавания истории

Изучение структурных компонентов учебников и программ по истории

Понятие о комплексе средств обучения, их классификация

Методика изучения фактов, событий, явлений, процессов на уроке истории

Нетрадиционные приемы изложения фактического материала

Объяснение, рассуждение, характеристика.доказательство

Классификация и приемы работы с наглядностью

Приемы изучения картографического материала

Специфика приемов изучения хронологии

Обучение использованию источников на уроке

Изучение видов уроков истории

Изучение типов уроков для старшеклассников

Методические пути подготовки учителя к уроку

Понятие о современных образовательных технологиях


^ 6.Учебно-методическая карта по дисциплине

Таблица 3 Учебно-методическая карта по дисциплине

Лекционное занятие

Практическое занятие

Наглядные пособия,ТСО, плакаты. стенды

Вопросы для самост. изучения

Форма

контроля

Усвоение специфики методики преподавания истории как учебного предмета

Усвоение специфики методики преподавания истории как учебного предмета

Слайды, разработки уроков

Усвоение специфики методики преподавания истории как учебного предмета

конспект

Выявление положительных тенденций преподавания истории

Выявление положительных тенденций преподавания истории

слайды

Выявление положительных тенденций преподавания истории

эссе

Изучение структурных компонентов учебников и программ по истории

Изучение структурных компонентов учебников и программ по истории

презентация

Изучение структурных компонентов учебников и программ по истории

Характеристика учебника

истории

Понятие о комплексе средств обучения, их классификация

Понятие о комплексе средств обучения, их классификация

слайды

Понятие о комплексе средств обучения, их классификация

Составление

схем

Методика изучения фактов, событий, явлений, процессов на уроке истории

Методика изучения фактов, событий, явлений, процессов на уроке истории

слайды

Методика изучения фактов, событий, явлений, процессов на уроке истории

сообщение

Нетрадиционные приемы изложения фактического материала

Нетрадиционные приемы изложения фактического материала

слайды

Нетрадиционные приемы изложения фактического материала

Конспект и

кластер

Объяснение, рассуждение, характеристика.доказательство

Объяснение, рассуждение, характеристика.доказательство

слайды

Объяснение, рассуждение, характеристика.доказательство

конспект

Классификация и приемы работы с наглядностью

Классификация и приемы работы с наглядностью

слайды

Классификация и приемы работы с наглядностью

ообщение

Приемы изучения картографического материала

Приемы изучения картографического материала

слайды

Приемы изучения картографического материала

конспект

Специфика приемов изучения хронологии

Специфика приемов изучения хронологии

слайды

Специфика приемов изучения хронологии

Конспект

Обучение использованию источников на уроке

Обучение использованию источников на уроке

слайды

Обучение использованию источников на уроке

сообщение

Изучение видов уроков истории

Изучение видов уроков истории

слайды

Изучение видов уроков истории

конспект

Изучение типов уроков для старшеклассников

Изучение типов уроков для старшеклассников

слайды

Изучение типов уроков для старшеклассников

сообщение

Методические пути подготовки учителя к уроку

Методические пути подготовки учителя к уроку




Методические пути подготовки учителя к уроку

сообщение

Понятие о современных образовательных технологиях

Понятие о современных образовательных технологиях

слайды

Понятие о современных образовательных технологиях

Конспект урока и его анализ

















^ 7. Карта обеспеченности учебно-методической литературой

Таблица 4 Карта обеспеченности учебно-методической литературой

Наименование учебников, учебно-методических пособий

Кол-во

экземп.

Кол-во

студентов

%

обеспеченности



1. Студеникин М. Т. Методика преподавания истории в школе: учеб.для вузов. - М.: Владос, 2004. - 240.







8

8

100

1. Методика преподавания и изучения истории. Учеб.пособие для студентов вузов: В 2 ч. / А. Т. Степанищев. Ч. 1.-М.: ВЛАДОС, 2002. - 304


8

8

100


Методика преподавания и изучения истории. Учеб.пособие для студентов вузов: В 2 ч. / А. Т. Степанищев. Ч. 2.-М.: ВЛАДОС, 2002. – 208



8

8

100

Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории: Теоретический курс.– М., 1993.

8

8

100


8.Литература:
8.1.Основная литература:

8.1.1 Студеникин М. Т. Методика преподавания истории в школе: учеб.для вузов. - М.: Владос, 2004. - 240.

8.1.2.Методика преподавания и изучения истории. Учеб.пособие для студентов вузов: В 2 ч. / А. Т. Степанищев. Ч. 1.-М.: ВЛАДОС, 2002. - 304

8.1.3.Методика преподавания и изучения истории. Учеб.пособие для студентов вузов: В 2 ч. / А. Т. Степанищев. Ч. 2.-М.: ВЛАДОС, 2002. – 208

^ 8.2.Дополнительная литература:

8.2.1. Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе / Под ред. А.Г. Колоскова. – М., 1984. – Главы III.XI.

8.2.2. Андреев И.Л. Россия в XVII-XVIII вв.: Рабочая тетрадь. – М., 1997.

8.2.3. Годер Г.И. Задания и задачи по истории древнего мира. –М., 1996.

8.2.4. Гора П.В. Методические приемы и средства наглядного обучения истории в сред-ней школе. – М., 1971. –

8.2.5. Захарова Е.Н. История Отечества. 1917-1939: Рабочая тетрадь. –М., 1996.

8.2.6. Методика обучения истории в средней школе: Пособие для учителей / Отв.ред. Н.Г. Дайри. –М., 1978. – Ч. 2 – Главы XVI-XVII.

8.2.7. Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории: Теоретический курс. Книга авторизованного изложения. – М., 1993. . 94-106.

8.2.8. Краснобаев Б.И. Методика преподавания истории: Методические указания. – М., 1978.

8.2.9. Кревер Г.А. Изучение теоретического содержания курсов истории в 5-9 классах. М., 1990. – С. 48-57.

8.2.10. Лернер И.Я. Развитие мышления учащихся в процессе обучения истории. – М., 1982. – С. 60-78.

8.2.11. Практические занятия по методике обучения истории в средней школе: Методи-ческие рекомендации / Сост. П.В. Гора, Ф.С. Кузнецова. – М., 1986.

8.2.12. Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе. – М., 1968. – С. 365-412.

      1. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе. – М., 1990. – С. 89-106.

8.2.14. Дайри Н.Г. Основное усвоить на уроке. – М., 1987.

8.2.15. Дайри Н.Г. Современные требования к уроку истории. – М., 1978.

8.2.16. Гора П.В. Повышение эффектности обучения истории в средней школе. – М., 1988. – С. 202-206.

8.2.17. Методические рекомендации к педагогической практике для студентов исторического факультета. – М., 1994. – С. 16-31, 41-45.

8.2.18. Методика обучения истории в средней школе: Пособие для учителей / Отв. ред. Н.Г. Дайри. – М., 1978. – Ч.2 – Глава XX.

8.2.19. Бухвалов В.А. Технологии работы учителя-мастера. – М., 1995.

8.2.20. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе. – М., 1990. – С. 94-104.

8.2.21. Гузеев В.В. Лекции по педагогической технологии. – М., 1992. .

8.2.22. Дайри Н.Г. Обучение истории в старших классах. Познавательная активность учащихся и эффективность обучения. – М., 1966.

8.2.23. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. – М., 1995.

8.2.24. Лейметс Х.И. Групповая работа на уроке. – М., 1975.

8.2.25. Фридман Л.М. Наглядность и моделирование в обучении. – М., 1984.
Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплин

В учебном процессе для освоения дисциплины используется компьютерное и мультимедийное оборудование, предназначенное для проведения лекций и семинаров с использованием презентаций и электронных образовательных ресурсов. В лабораторных работах используются видеозаписи учебных занятий учителей- практиков, видео- записи уроков, проводимых студентами на педагогической практике.

Интернет-ресурсы, привлекаемые для занятий и самостоятельной работы студентов:

Методика преподавания:

http://posysaev1 .narod.ru/index.htm

http://lesson-history.narod.ru/pravo.htm.

http://lesson-history.narod.ru/ob1011.htm.

http://lesson-history.narod.ru/ob89.htm.

http://pravo.h10..ru/index.html

http://som.fio.ru/getblob.asp?id=10000398

Похожие рефераты:

Программа дисциплины «Методика преподавания русского языка в малокомплектной...
«Методика преподавания русского языка в малокомплектной школе» для специальности 5В012200 «Русский язык и литература в школах с нерусским...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Методика преподавания черчения»
Тема №1. Введение. Краткая история методики преподавания черчения в общеобразовательной школе. Современное состояние методики преподавания....
Программа дисциплины «Методика преподавания русской словесности»...
...
Учебно-методический комплекс дисциплины "Древняя история Казахстана"...
Новые теоретико- концептуальные подходы в изучении древней истории Казахстана: формационный, цивилизационный и другие подходы
Программа дисциплины «Методика преподавания музыки» для студентов...
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Программа дисциплины «Методика преподавания географии» для преподавателя...
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Программа дисциплины «Методика преподавания психологии» для преподавателя...
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Программа дисциплины «Методика преподавания географии» для преподавателя...
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Программа дисциплины «Методика преподавания музыки» для преподавателя...
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Учебно-методический комплекс дисциплины «методика преподавания истории»
Методика- описание конкретных приемов, способов, техник педагогической деятельности в отдельных образовательных процессах

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза