Тема урока : Сказки


Скачать 95.55 Kb.
НазваниеТема урока : Сказки
Дата публикации28.12.2013
Размер95.55 Kb.
ТипУрок
referatdb.ru > Культура > Урок
24.11.2012г.

Предмет: литературное чтение

Класс: 7 класс

Тема урока: Сказки Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок»,

«Пятеро из одного стручка»

Цели урока: Расширить знания детей о жизни и творчестве Г.Х. Андерсена;

расширить представление учащихся о сказках Андерсена;

и выделять выразительные средства в произведении;

определение идейного содержания сказки.

Задачи:

Обучающая: учить работать с книгой, уметь давать характеристику персонажей;

учить определять тип рассказчика, его настроение в произведении;

учить детей использовать в своих рассказах презентации, пользоваться

средствами ИКТ.

Развивающая: развивать связную монологическую речь, память, мышления;

развивать работать коллективно и в группе.

Воспитательная: воспитывать культуру и поведение детей на уроке;

воспитывать чувства уважение прекрасного и заботливости;

воспитать читательский интерес.

^ Формы: групповая, фронтальная.

Методы: словесный – рассказ, беседа.

Тип урока: урок развития речи.

Оборудование: учебник 7 класса лит-ное чтение

портрет писателя Г.Х. Андерсена (презентация)

папки для беглого динамического чтения (индивидуальные)

карточки для работы в микро-группах

проектор для показа презентации
^ Проект урока




Этап

Цель и содержания этапа

Время

1

Орг. момент

Приветствие учащихся, фиксация отсутствующих, проверка готовности к уроку, постановка цели урока.

3-5 мин

2

Проверка домашнего задания

Сказка П.П. Ершова

«Конёк - Горбунок»

7-10 мин

3

Психологический настрой к восприятию материала

Вопросы к ученикам

3-5 мин

4

Введение темы сказки Г.Х Андерсена

  1. Знакомство с биографией писателя и его творчества

  2. Сказка «Гадкий утенок» и «Пятеро из одного стручка»

15 мин

5

Закрепление темы

Практическая работа в группах и коллективно

10 мин

6

Подведение итогов

Вывод об особенностях писателя и сказки

5 мин

Ход урока

I Орг. момент

  1. Приветствие

  2. Фиксация отсутствующих

  3. Проверка готовности к уроку


II Проверка домашнего задания

  1. Пересказ содержания сказки П.П. Ершова «Конёк - Горбунок»

  2. Вопросно - ответная беседа

  3. Проверка письменного задания (11 вопрос, стр. 60)


III Психологический настрой восприятию нового материала

Вопрос: 1. Сказки каких народов Вы знаете?

2. Какие зарубежные сказки читали?

(Вопросно – ответная беседа)

VI Новая тема

  1. Сообщение темы и цели урока

Сегодня наш урок будет посвящен великому датскому писателю Г.Х. Андерсену. Я уверена, что вы все знакомы с ним и его сказками с раннего детства. И далее на уроке выполним различные задания по содержанию сказок. Работать будем коллективно и в группе.

  1. Попутешествие по странам «Между Балтийским и Северным морями лежит старое лебединое гнездо, и зовётся оно Дания…». В городе Одензе и родился великий сказочник.






  1. Знакомство с биографией писателя (портрет писателя Г.Х. Андерсена)

Г.Х. Андерсен родился 2 апреля 1805 году.

описание: [li5rk_12-01]_[il_01]-k


Родители Г.Х. Андерсена

^ Отец Ганс Андерсен Мать Анна Мари Андерсдаттер


был бедным башмачником, но больше была прачкой из бедной семьи

всего ему нравилось делать детские

игрушки

В раннем детстве Ганс Христиан был замкнутым ребёнком с большими голубыми глазами, который сидел в углу и играл в свою любимую игру — кукольный театр. Это единственное своё занятие он сохранил и в юности. …Андерсен всю свою жизнь умел радоваться, хотя детство его не давало для этого никаких оснований…

В 1816 году отец Андерсена умер, и мальчику пришлось работать ради пропитания. Работал сперва у ткача, затем у портного, потом он работал в сигаретной фабрике.

В возрасте 14 лет Андерсен поехал в Копенгаген, мать отпустила его, так как надеялась, что он побудет там немного и вернётся. Когда она спросила причину, по которой он едет, покидая её и дом, юный Андерсен тотчас ответил:

«Чтобы стать знаменитым!».

Андерсен написал много стихов, пьес и романов, но для всего человечества он прежде всего, конечно же, великий сказочник. Он написал 156 сказок(170), которые были переведены на более чем 100 языков мира. Одни из замечательных его сказок Г.Х. Андерсена «Гадкий утёнок» и «Пятеро из одного стручка»

Сказка «Гадкий утенок» была издана 1843 г., сказка «Пятеро из одного стручка» была издана 1852г. Придумывая сказку о гадком утёнке Андерсен рассказал о себе. Ведь ему приходилось не легко в жизни но в своей биографии написал: «Моя жизнь это прекрасная сказка».

1.Показ слайдов по содержанию сказки «Гадкий утёнок»

2. Сказка «Пятеро из одного стучка»В стручке сидело пять горошин; сами они были зеленые, стручок тоже зеленый, ну, они и думали, что и весь мир зеленый; так и должно было быть! Стручок рос, росли и горошины; они приноравливались к помещению и сидели все в ряд. Солнышко освещало и пригревало стручок, дождик поливал его, и он делался все чище, прозрачнее; горошинам было хорошо и уютно, светло днем и темно ночью, как и следует. Они все росли да росли и все больше и больше думали, сидя в стручке, — что-нибудь да надо же было делать!

V Закрепление темы

I Задание: Словарная работа. Карточки по группам

  1. - Утёнок родился, что про него говорят? Какой он?

  2. - Куда отправилась утка со своей семьёй? (к большой канаве)

  3. - Как утята учились плавать?

  4. - Как плавал серый утёнок? Найдите в тексте.

  5. - Почему засомневалась утка? (утёнок хорошо плавал)

  6. - Что добавим ещё в характеристику утёнка? (хорошо плавает)

II Задание

  1. - Давайте посмотрим, каким был утёнок сначала, а каким стал потом.

Утёнок

Лебедь

гадкий

крепкий

ужасный урод

большой

большой и несуразный

 лучше всех

не такой как все

 красивее всех

бедняга

молоденький

некрасив, но у него доброе сердце

прелестный

слишком велик

счастливый

не завистлив

прекрасный среди прекрасных лебедей

III Задание 1.Словарная работа:

^ Кровельный желоб - длинное и узкое углубление, канал для стока воды, сделанный из железа.

Прилежная – усердная, старательная.

Каморка – маленькая тесная комната, чулан.

Бечевка – тонкая верёвка.

Закрепление материала, анализ полученной информации.

Самостоятельная работа на анализ и синтез.

Задания

В стручке сидело пять горошин; сами они были зелёные, стручок тоже (зеленый), ну, они думали, что весь мир зелёный; так и должно было быть! Стручок рос, (росли) и горошины; они приноравливались к (помещению) и сидели все в ряд. Кряк! – стручок лопнул, и все пять горошин (выкатались) на яркое солнце.

Самостоятельная работа на анализ и синтез.

Задания

Они лежали на _________________ладони; маленький мальчик ____________________ их и говорил, что они как раз пригодятся ему для стрельбы из бузинной трубочки. А в коморке жила бедная женщина. Она ходила на подённую работу: чистила __________, пилила дрова, словом, _____________ всякую тяжёлую работу; сил у неё было довольно, охоты _________ тоже не занимать стать, но из нужды она всё-таки не выбивалась!

Самостоятельная работа на анализ и синтез.

Задания

Однако она подпёрла зелёный росток, подбодривший девочку, небольшой ______________, чтобы он не сломался от ветра; потом взяла ________________ верёвочку и один конец её ___________ к   крыше, а другой привязала к верхнему краю оконной рамы.

Самостоятельная работа на анализ и синтез.

Задания

За эту верёвочку побеги горошины могли цепляться, когда станут подрастать. Как я славно раздобрела! – говорила горошина. – Право, я скоро _____________, а уж большего, я думаю, не сумела достичь ни одна _______________. Я самая _______________ из всех пяти! Канава была с нею вполне согласна. А у окна, выходившего на крышу, стояла девочка с сияющими глазами, румяная и здоровая.
VI Подведение итогов

1.Вопрос по сказке «Пятеро из одного стучка»

1.Ребята, а когда заболеет  ваш товарищ, вы ходите к нему? Это помогает ему выздороветь?

2.По сказке «Гадкий утёнок» Ребята, как вы понимаете, что такое красота внешняя и внутренняя?

Учитель: Все те, с кем встречался утёнок, не были уродами, некрасивыми, но обладали такими чертами характера как злоба, зависть, черствость. В них не было внутренней красоты, душевной.

А нашего героя, который был внешне неприятен, ужасный урод автор вознаградил. Он стал прекрасным лебедем. За что?

- Как вы считаете, а в жизни такое может быть?

- Каждый из вас получил свой моральный урок из этой сказки. Какой?

  • Самое главное доброта, бескорыстие, а не внешний вид.

  • Кто много страдал, но не озлобился, тот достигает счастья.

  • Нельзя судить по внешности, надо судить по делам и поступкам.

  • Нельзя высмеивать недостатки других.

  • Добро всегда побеждает зло.

  • Человек может быть красив не только внешне, но и красив душой, поступками. Если человек красив душой, то его недостатков люди не замечают, если узнают его лучше.

  1. Выставление оценок

  2. Домашнее задание:

    1. Ответить письменно на вопросы 11 стр. 64, 10 стр.69, 9 стр.73

    2. Полный пересказ сказок «Гадкий утёнок» и «Пятеро из одного стручка».

    3. Повторить словарную работу.

Похожие рефераты:

Урок литературного чтения. 4 класс. Внеклассное чтение. Сказки литературные...
Цель урока для учащихся: сегодня на уроке вы вспомните сказки А. С. Пушкина, дадите оценку поступкам главных героев, найдете отличие...
Урок с использованием презентации. Цели урока: Тип урока. Методы...
«жанр сказки, авторская сказка», способствовать формированию умения видеть идейно- художественное своеобразие, глубину, гуманистический...
Сказка дарит нам сюрприз!
Предварительная работа: 1 Чтение сказки «Теремок»; 2 Обыгрывание сюжета сказки; 3 рассказывание сказки по ролям; 4 драматизация сказки...
Тема раздела: «Действия над числами и величинами» Тема урока
Тема урока: «Умножение и деление на двузначное число. Путешествие по карте Казахстана. Поверхность нашей Родины»
Конспект урока 04. 09 Тема урока : Речь
...
Урока: урок путешествие Цель урока
Тема урока: «Традиции празднования Рождества в Великобритании и Нового года в России»
Урока: урок-исследование. Место урока в теме
Тема урока «Внешнее и внутреннее строение корня в связи с выполненными функциями»
Тема : Сказки зарубежных писателей. Ш. Перро «Подарки феи»
...
Тема: В. В. Бианки «Сова»
Цели 1 познакомить с содержанием сказки В. В. Бианки «Сова», показать неразрывную связь человека и природы; формировать представление...
Разработка урока по теме: «Как защитить природу»
Краткая аннотация: Данная тема изучается в течение одного урока. Тип урока – получение новых знаний

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза