План семинарских и лабораторных занятий по дисциплине «Теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста» для студентов 4 курса заочной формы получения образования специальности 1-01 01 01 Дошкольное образование


Скачать 94.04 Kb.
НазваниеПлан семинарских и лабораторных занятий по дисциплине «Теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста» для студентов 4 курса заочной формы получения образования специальности 1-01 01 01 Дошкольное образование
Дата публикации10.02.2014
Размер94.04 Kb.
ТипДокументы
referatdb.ru > Культура > Документы
КАФЕДРА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Утверждаю

Зав. кафедрой

дошкольного образования

___________ Н.Г. Дубешко

10 мая 2012 г. (протокол № 13)

ПЛАН СЕМИНАРСКИХ И ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ

по дисциплине «Теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста» для студентов 4 курса заочной формы получения образования специальности 1-01 01 01 Дошкольное образование
Составители : М.Е. Коробыко, Ж.В. Кадыко, преподаватели кафедры
1 семестр
Семинарское занятие 1

Приемы обучения изобразительной деятельности
Вопросы для обсуждения

  1. Проанализировать и представить в схематичном виде материал параграфа “Игра в системе обучения дошкольников изобразительной деятельности” из книги Г.Г. Григорьевой “Развитие дошкольника в изобразительной деятельности”

  2. Характеристика приемов обучения дошкольников изобразительной деятельности.

  3. Использование игровых приемов в разных видах изобразительной деятельности дошкольников


Практические задания

  1. Составить план-конспект занятия с использованием игровых приемов (возрастная группа по выбору).

  2. Подготовить дидактическую игру с аннотацией к ней.


Литература:

1.Григорьева, Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности/ Г.Г. Григорьева - М.: 2001.

2. Доронова, Т.Г. Обучение детей 2 – 4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре/ Т.Г. Доронова - М.: 1992.

3. Карпова, Е.В. Дидактические игры в начальный период обучения / Е.В. Карпова – Ярославль: 1997.

4. Косминская, В.Б. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду/ В.Б. Косминская – М.: Просвещение, 1985.
Семинарское занятие 2

Формы организации изобразительной деятельности. Методика проведения занятий по изобразительной деятельности
Вопросы для обсуждения

  1. Проанализировать и представить в схематичном виде материал параграфа Классификация и характеристика занятий по изобразительной деятельности.

  2. Структура построения занятий в зависимости от его типа, вида.

  3. Методика проведения индивидуальных занятий.

  4. Разновидности комплесных занятий в ИЗО, их закрепляющая и развивающая функции.


Практические задания

  1. Сделать аннотацию параграфа “интеграция и взаимодействие видов изобразительной деятельности” из книги Т.Г. Казаковой “Теория и методика развития детского изобразительного творчества”.

  2. Разработать развернутый конспект комплексного занятия.

Литература:

1.Григорьева, Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности/ Г.Г. Григорьева - М.: 2001.

2. Казакова, Т.Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества / Т.Г. Казакова. — М.:Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006.

3. Комарова, Т.С. Изобразительное творчество детей в детском саду/ Т.С. Комарова – М.: М.: Просвещение, 1990.

4. Косминская, В.Б. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду/ В.Б. Косминская – М.: Просвещение, 1985.

5. Силивон, В.А. Индивидуальное обучение в изобразительной деятельности/ В.А. Силивон. - Минск.: Народная асвета, 2000.

6. Пралеска: воспитание и обучение детей в дошкольном учреждении: базисная программа и методические рекомендации. Минск, 2000.
Семинарское занятие 3

Разновидности аппликаций дошкольников. Способы и приемы создания аппликации
Вопросы для обсуждения

  1. Виды аппликации.

  2. Своеобразие задач обучения и развития детей в данном виде деятельности.

  3. Способы вырезания из бумаги.

  4. Генезис развития аппликационного творчества в каждой возрастной группе.


Практические задания

  1. Составить сравнительную таблицу по возрастам: виды аппликации, ее тематика, технические приемы работы, способы и приемы вырезания из программы “Пралеска”.

  2. Подготовиться к деловой игре: показать способы и приемы вырезания.

  3. Выполнить аппликационную работу по собственному замыслу.


Литература:

  1. Богатеева З.А. Занятия аппликацией в детском саду/ З.А. Богатеева. - М.: 1988.

  2. Григорьева, Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольников/ Г.Г. Григорьева - М.: 1999.

  3. Гусакова М.А. Аппликация/ М.А. Гусакова - М.: 1988

  4. 4.Косминская, В.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изодеятельностью детей/ В.Б. Косминская – М.: Просвещение, 2002.

  5. Пралеска: воспитание и обучение детей в дошкольном учреждении: базисная программа и методические рекомендации. Минск, 2000.


Лабораторное занятие № 1

Тема: «Методическое руководство рисованием в разных возрастных группах».
Вопросы для обсуждения

  1. Основные направления руководства рисованием в 1 младшей группе.

  2. Основные направления руководства рисованием в средней группе.

  3. Основные направления руководства рисованием в старшей группе.

  4. Создание условий для развития творчества дошкольников: выбор изобразительного материала и способов изображения, проблемные вопросы и ситуации, диалог и т.д.


Практические задания

  1. Просмотр

  • Предметное рисование в 1 младшей группе

  • Декоративное рисование в средней группе

  • Сюжетное рисование в старшей группе.

  1. Провести анализ занятия по рисованию в данной группе по схеме (Приложение).


Литература

  1. Горунович, Л.Б.Пути развития детского изобразительного творчества: методические рекомендации к программе «Пралеска» / Л.Б.Горунович, Т.Б. Братская. - Минск, 1996. -286с.

  2. Казакова, Т.Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества: учеб. пособие для студентов вузов / Т.Г. Казакова. – М., 2006. – 255 с.

  3. Кірыльчык, Л.В. Навучанне дашкольнікаў маляванню прадметаў / Л.В. Кірыльчык. – Мінск, 1993. – с. 191.

  4. Косминская, В.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей: Лаб. Практикум. Учеб. пособие для студентов / В.Б. Косминская, Н.Б. Халезова. – М., 1981. – 144 с.

  5. «Пралеска» Воспитание и обучение детей в дошкольном учреждении. Базисная программа и методические рекомендации. – 2-е изд., перераб. и доп. - Минск, 2000. - 472 с.

  6. Работаем по программе «Пралеска»: пособие для педагогов и руководителей учреждений, обеспеч. получение дошкольного образования, с русским языком обучения / Е.А.Панько [и др.] - Минск, 2007. - 304с.

  7. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду: учебное пособие для студентов / В.Б. Косминская, Е.И. Васильева и др. – 2-е изд. перераб. и доп. – М., 1985. – 266 с.


2 семестр
Семинарское занятие 4

^ Ознакомление дошкольников с растительной росписью и геометрическим орнаментом
Вопросы для обсуждения

  1. Средства художественной выразительности декоративных работ дошкольников (элементы, композиция, цве).

  2. Возможности овладения художественными средствами и правилами декора в каждой возрастной группе.

  3. Поэтапность овладения детьми дошкольного возраста декоративным творчеством.


Практические задания

  1. Сделать сравнительный анализ содержания декоративного рисования по всем возрастным группам (программа “Пралеска” и др.).

Составить сравнительную таблицу.
Т а б л и ц а — Содержание декоративного рисования:


Возрастная группа

“Пралеска”

Другая программа

Младшая группа

Средняя группа

Старшая группа







  1. Выполнить творческую декоративную работу.


Литература:

1. Гаруновіч Л.Б. Дэкаратыуная дзейнасць дашкольнікау/ Л.Б. Гаруновіч – Минск: 1993.

2. Костерин, Н. П. Учебное рисование / Н. П. Костерин. — М.: Просвещение, 1986.

3.Косминская, В.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изодеятельностью детей/ В.Б. Косминская – М.: Просвещение, 2002.

4 Сілівон, В. А. Навучанне дашкольнікаў дэкаратыўнай творчасці. / В.А Сілівон. – Мінск.: Народная асвета, 1992.

5. Пралеска: воспитание и обучение детей в дошкольном учреждении: базисная программа и методические рекомендации. Минск, 2000.

6. Детство. Программа развития и воспитания детей в детском саду/ СПб.: 1996.

7. Радуга: программа и руководство для воспитателей/ М.: 1996.

Семинарское занятие 5

Конструирование в дошкольном возрасте. Методические особенности руководства конструированием дошкольников
Вопросы для обсуждения

1. Создание конструкций из строительных материалов в разных возрастных группах. Конструирование из бумаги и природного материала.

2. Методика организации и проведения разных форм занятий:

- по образцу;

- по модели;

- по условиям;

- по теме;

- по замыслу;

- по наглядной схеме.

3. Своеобразие конструктивной деятельности детей в разных возрастных группах.
^ Практические задания

1. Подготовить фрагменты разных типов занятий по конструированию (возрастная группа по выбору) по следующей схеме:

- программное содержание;

- материалы и оборудование;

- методические приемы.

2. Выполнить творческую работу (бумажная пластика, поделка из природного материала, коллаж и др.).
Литература:

1. Богатеева З.А. Чудесные поделки из бумаги/ З.А. Богатеева – М.: 1982.

2..Григорьева, Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности/ Г.Г. Григорьева - М.: 2001.

3. Гульянц Э.К. Что можно сделать из природного материала/ Э.К. Гульянц – М.: 1991.

4. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду/ Л.В. Куцакова – М.: 1999.

5. Парамонова Т.М. Теория и методика творческого конструирования в детском саду/ Т.М. Парамонова - М.: Академия: 2002.
Лабораторное занятие № 2

Тема: « Методическое руководство лепкой в разных возрастных группах»
Вопросы для обсуждения

  1. Способы и приемы лепки.

  2. Задачи и содержание предметной, сюжетной и декоративной лепки.

  3. Материалы и оборудование для лепки.

  4. Основные направления методического руководства рисование в разных возрастных группах: мотивация, анализ объекта изображения, показ способа выполнения, художественное слово, проблемные вопросы, анализ детских работ и т.д.


^ Практические задания

  1. Анализ и просмотр занятий по лепке (Приложение):

–индивидуальные игры-занятия в группе раннего возраста;

- предметная лепка в младшей группа;

- сюжетная лепка в средней группе;

- декоративная лепка в старшей группе.
Литература

  1. Гаруновіч, Л.Б. Свет вобразаў у лепцы: дапаможнік для педагогаў устаноў, якія абяспечваюць атрыманне дашк. Адукацыі / Л.Б. Гаруновіч. – Мінск, 2008. – 100 с.

  2. Горунович, Л.Б. Пути развития детского изобразительного творчества: методические рекомендации к программе «Пралеска» / Л.Б.Горунович, Т.Б. Братская. - Минск, 1996. -286с.

  3. Казакова, Т.Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества: учеб. пособие для студентов вузов / Т.Г. Казакова. – М., 2006. -255 с.

  4. Косминская, В.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей: лаб. практикум. Учеб. пособие для студентов / В.Б. Косминская, Н.Б. Халезова. – М., 1981. – 144 с.

  5. Лыкова, И.А. Лепим, фантазируем, играем. Книга для занятий с детьми дошкольного возраста / И.А. Лыкова – М., 2000. – с. 112 с

  6. «Пралеска» Воспитание и обучение детей в дошкольном учреждении. Базисная программа и методические рекомендации. - 2-е изд., перераб. и доп. - Минск, 2000. - 472 с.

  7. Работаем по программе «Пралеска»: пособие для педагогов и руководителей учреждений, обеспеч. получение дошкольного образования, с русским языком обучения / Е.А.Панько [и др.] - Минск, 2007. - 304с.

  8. Халезова, Н.Б. Лепка в детском саду : кн. для воспитателя дет. сада / Н.Б. Халезова, Н.А. Курочкина, Г.В. Пантюхина. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 1986. – С. 3-21.


ПРИЛОЖЕНИЕ
Схема анализа занятия
1. Структурные части конспекта (вид, форма организации занятия, тема, программное содержание, материалы и оборудование, предварительная работа, ход занятия).

2. Анализ программного содержания: задачи обучения на занятии, их варианты:

  • изобразительные;

  • технические;

  • развивающие;

  • воспитательные.

3. Разнообразие и достаточность изобразительных материалов, их выбор.

4. Содержание предварительной работы.

5. Анализ хода занятия:

  • основные части;

  • начало занятия, постановка цели;

6. Методы обучения изобразительной деятельности, применяемые на занятии:

      • методические приемы, используемые для реализации задач обучения;

      • их разнообразие, адекватность, поставленным задачам;

      • соответствие возрасту детей;

      • приемы, направленные на выбор средств выразительности и способов изображения;

      • приемы руководства самостоятельной деятельностью детей;

  • создание условия для развития творчества;

  • приемы личностно-ориентированного взаимодействия с детьми.

7. Формы проведения анализа продуктов деятельности детей, отражение программного содержания. Соответствие возрасту детей.

Похожие рефераты:

План семинарских занятий по дисциплине «Теория и методика руководства...
Дополнительная специальность. 1 – 01 01 02-06 Дошкольное образование. Практическая психология
План семинарских занятий по дисциплине «Теория и методика руководства...
Дополнительная специальность. 1 – 01 01 02-06 Дошкольное образование. Практическая психология
Кафедра дошкольного образования
«Теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста» для студентов 2 курса заочной формы получения...
План практических и лабораторных занятий по дисциплине «Теория и...
Дошкольное образование. Практическая психология заочной формы получения образования
Вопросы к экзамену по дисциплине
Теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста” для студентов 2 курса заочной формы получения...
Вопросы к экзамену по дисциплине
Теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста” для студентов 2 курса заочной формы получения...
План семинарских и лабораторного занятий по дисциплине «Теория и...
Дополнительная специальность1 – 01 02- 06 Дошкольное образование. Практическая психология
План практических и лабораторного занятий по дисциплине «Теория и...
Дошкольное образование Дополнительная специальность 1-01 01 02-06 Дошкольное образование. Практическая психология
Вопросы к зачету по дисциплине «Теория и методика развития речи детей...
Методы научного исследования в теории и методике развития речи детей дошкольного возраста
Расписание занятий слушателей специальности переподготовки «Дошкольное образование»
Мдо: Теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза