Положение о республиканском заочном конкурсе методических разработок учителей начальных классов и воспитателей групп продленного дня «Лучшая методическая разработка» общие положения

Скачать 101.64 Kb.

Название	Положение о республиканском заочном конкурсе методических разработок учителей начальных классов и воспитателей групп продленного дня «Лучшая методическая разработка» общие положения
Дата публикации	18.03.2014
Размер	101.64 Kb.
Тип	Конкурс

referatdb.ru > Культура > Конкурс

Положение

о республиканском заочном конкурсе методических разработок учителей начальных классов и воспитателей групп продленного дня «Лучшая методическая разработка»
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1.Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения республиканского заочного конкурса методических разработок учителей начальных классов и воспитателей групп продленного дня «Лучшая методическая разработка» (далее – Конкурс), его организационно-методическое обеспечение, устанавливает требования к представляемым на Конкурс материалам; регламентирует порядок представления Конкурсных материалов, критерии их оценивания; порядок определения и награждения победителей.

1.2. Организацию и методическое сопровождение Конкурса обеспечивают Государственное учреждение образования «Академия последипломного образования», редакция научно-методического журнала «Пачатковае навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа», Общественное объединение «Белорусское педагогическое общество» (далее – Организатор).
^ 2. ЦЕЛЬ КОНКУРСА

2.1. Выявление талантливых, творчески работающих учителей начальных классов и воспитателей групп продленного дня в Республике Беларусь, их поддержка и поощрение; пропаганда передового педагогического опыта; публичное признание вклада педагогов в развитие методики обучения и воспитания учащихся I ступени общего среднего образования.
^ 3. ЗАДАЧИ КОНКУРСА

3.1. Стимулирование творческой деятельности педагогов и их профессионального роста.

3.2. Активизация деятельности педагогических коллективов учреждений общего среднего образования по созданию условий для профессионального роста и самореализации педагогов.
^ 4. УЧАСТНИКИ КОНКУРСА

4.1. Участие в Конкурсе на добровольной основе могут принять учителя начальных классов, преподаватели отдельных учебных предметов I ступени общего среднего образования, воспитатели групп продленного дня учреждений общего среднего образования Республики Беларусь независимо от стажа работы, квалификационной категории и возраста. Количество участников не ограничено. Материалы на Конкурс могут подавать сами участники.
^ 5. ФОРМА ПРЕДСТАВЛЕНИЯ МАТЕРИАЛОВ

5.1. Конкурс проводится в заочной форме. Заявку на участие в Конкурсе (приложение 1) и материалы в электронном виде на Конкурс направляются Организатору в установленные сроки: начало – 1 января 2014 года, окончание приема материалов – 30 сентября 2014 года. Подведение итогов – ноябрь 2014 года.

5.2. Конкурс проводится по номинациям:

«Мой лепшы ўрок»: метадычная распрацоўка ўрока беларускай мовы па раздзеле “Часціны мовы” (3-4 класы).
«Урок-исследование»: методическая разработка урока (учебный предмет и класс по выбору учителя).
«Познаем мир»: методическая разработка экскурсии в природу в рамках учебного предмета «Человек и мир» (1-3 классы).
«Развиваем речь»: система заданий по развитию письменной речи учащихся 2-4 классов на уроках русского языка.
«Устный счет»: система заданий для проведения устного счета на уроках математики по одному разделу учебной программы (класс по выбору учителя).
«Вместе с родителями»: методическая разработка родительского собрания или мероприятия для родителей учащихся начальных классов.
«Группа продленного дня»: методическая разработка мероприятия для группы продленного дня.

5.3. Форма представления конкурсных материалов, требования к ним. Методические разработки должны соответствовать заявленным в п. 2.2. номинациям. Объем присылаемых материалов – до 10 страниц (размер шрифта 14, интервал одинарный).

5.4. Конкурсные работы вместе с заявкой присылаются на электронные почты tirinova@mail.ru, alisa-semenovich@mail.ru с пометкой «Конкурс методических разработок: начальная школа». Материалы, представленные позднее установленных сроков, к рассмотрению не принимаются. Представленные на Конкурсы материалы возврату не подлежат.
^ 6. ОЦЕНКА КОНКУРСНЫХ МАТЕРИАЛОВ

6.1. Оценка конкурсных материалов осуществляется жюри Конкурса, в состав которого входят члены редколлегии журнала, методисты и педагоги I ступени общего среднего образования Республики Беларусь (далее – Жюри).

6.2. Жюри рассматривает все принятые на конкурс работы и определяет победителей конкурса по каждой номинации.

6.3. При оценке конкурсных материалов используются разработанные жюри Конкурса критерии оценивания (Приложение 2).

6.4. Жюри оставляет за собой право изменить критерии оценки конкурсных материалов.
^ 7. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ КОНКУРСА

7.1. Все работы, присланные на Конкурс, которые соответствуют перечисленным в Положении критериям, участвуют в отборочном туре. Жюри конкурса отбирает по обозначенным номинациям 10 работ финалистов, из которых в каждой номинации выбираются 3 победителя.

7.2. Информация о победителях и финалистах Конкурса будет размещена на сайтах Государственного учреждения образования «Академия последипломного образования» (www.academy.edu.by), БПО (oobpo), в журнале «Пачатковае навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа» и разослана по электронной почте учреждениям образования по месту работы участников-финалистов. Работы победителей и финалистов Конкурса будут опубликованы в журнале «Пачатковае навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа».

^ ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ И НАГРАЖДЕНИЕ

УЧАСТНИКОВ КОНКУРСА
8.1. Подведение итогов Конкурса осуществляется по каждой номинации.

8.2. Победители и финалисты Конкурса награждаются дипломами и призами: путевками на внебюджетные курсы (семинары) Академии последипломного образования, наборами учебно-методической литературы и др.

8.3. Объявление результатов конкурса, награждение финалистов и победителей Конкурса будет осуществляться на торжественном мероприятии в Государственном учреждении образования «Академия последипломного образования».

По вопросам организации и участия в конкурсе обращаться в Государственное учреждение образования «Академия последипломного образования» (Семенович Алла Георгиевна, тел. 8(017) 285-78-26).
Приложение 1

Заявка

на участие в республиканском конкурсе методических разработок педагогов «Лучшая методическая разработка»
Фамилия, имя, отчество педагога __________________________________________

________________________________________________________________________

Должность ______________________________________________________________
Почтовый адрес учреждения образования, индекс ____________________________

________________________________________________________________________

Телефон учреждения образования__________________________________________

Адрес электронной почты учреждения образования ____________________________

Номинация, класс ________________________________________________________

________________________________________________________________________

Домашний адрес участника конкурса _______________________________________

Телефон участника конкурса ______________________________________________

Электронная почта участника конкурса _____________________________________
Заявитель-участник республиканского конкурса методических разработок педагогов «Лучшая методическая разработка» подтверждает, что является автором представленных на Конкурс материалов и передает организаторам конкурса право на их использование в ходе проведения конкурса и в методической работе.

______________________ (______________________)

(подпись) (Фамилия И.О.)
Дата « ____ » _______________ 2014 г.
Приложение 2

^ Критерии оценивания урока

по номинации «Мой лучший урок»

Постановка целей: организация постановки цели урока учителем; определение учащимися целей собственной учебной деятельности; понимание и принятие цели урока учащимися.
Реализация содержания учебного предмета: обеспечение практической направленности содержания учебного предмета; обеспечение направленности содержания урока на развитие личностных качеств учащихся; соответствие представленных материалов содержанию учебной программы.
Деятельность учителя на уроке: рациональность организации учебной деятельности и учебной коммуникации учащихся; целесообразность организации индивидуальных, групповых и коллективных форм организации учебной деятельности учащихся; владение учителем приемами активизации познавательной деятельности учащихся, оперативного контроля и обратной связи.
Деятельность учащихся по приобретению знаний и освоению способов работы с информацией; самостоятельному поиску и принятию решений; взаимодействию с одноклассниками и учителем.
Рациональность использования средств обучения; реализация контрольно-аналитической, оценочно-коррекционной функций.
Оценка эффективности урока; использование данных оценки эффективности урока для постановки перспективных целей, определения содержания и объема домашнего задания.
Учет возрастных особенностей и уровня подготовки учащихся.
Методическая ценность представленного материала (возможность использования методических идей в массовой практике).
Культура оформления материалов, представленных на конкурс.
Наличие ссылок на использованные источники.

Критерии оценивания урока

по номинации «Урок-исследование»

Постановка целей: организация постановки цели урока учителем; определение учащимися целей собственной учебной деятельности; понимание и принятие цели урока учащимися; цель учебного исследования в контексте урока.
Реализация содержания учебного предмета: доступность и эффективность учебного исследования; установление связей содержания образования с личным опытом и интересами детей, их возрастными особенностями; обеспечение практической направленности содержания учебного предмета; обеспечение направленности содержания урока на развитие личностных качеств учащихся; соответствие представленных материалов содержанию учебной программы.
Деятельность учителя на уроке: рациональность организации учебного исследования и учебной коммуникации учащихся; целесообразность организации индивидуальных, групповых и коллективных форм организации учебной деятельности учащихся; владение учителем педагогическими техниками учебного диалога, оперативного контроля и обратной связи.
Деятельность учащихся по приобретению знаний и освоению способов работы с информацией; самостоятельному поиску и принятию решений; взаимодействию с одноклассниками и учителем; возможность выбора средств и способов деятельности в ходе учебного исследования.
Рациональность использования средств обучения; реализация контрольно-аналитической, оценочно-коррекционной функций.
Оценка эффективности урока; использование данных оценки эффективности урока для постановки перспективных целей, определения содержания и объема домашнего задания.
Методическая ценность представленного материала (возможность использования методических идей в массовой практике).
Культура оформления материалов, представленных на конкурс.
Наличие ссылок на использованные источники.

Критерии оценивания экскурсии в природу

по номинации «Познаем мир»

Цели экскурсии для педагога и учащихся.
Рациональность организации наблюдений в природе.
Создание условий для формирования у учащихся ценностно-ориентированного и действенного отношения к окружающей природной и социальной среде, развития потребности в познании природы и бережного отношения к ней.
Соответствие представленных материалов концепции экологического образования и воспитания учащихся, содержанию учебной программы по учебному предмету «Человек и мир».
Эффективность формы контроля усвоения новых знаний.
Учет возрастных особенностей и уровня подготовки учащихся.
Методическая ценность представленного материала (возможность использования методических идей в массовой практике).
Культура оформления материалов, представленных на конкурс.
Наличие ссылок на использованные источники.

Критерии оценивания системы заданий

по номинации «Развиваем речь»

Системность представленных материалов.
Целенаправленность, последовательность и полнота разработки заданий, направленных на развитие письменной речи учащихся.
Оригинальность заданий.
Технологичность представленных материалов; четкое описание педагогических методов и приемов.
Соответствие представленных материалов содержанию учебной программы по учебному предмету «Русский язык».
Прогнозируемый результат; система контроля.
Методическая ценность представленного материала (возможность использования методических идей в массовой практике).
Культура оформления материалов, представленных на конкурс.
Наличие ссылок на использованные источники.

Критерии оценивания системы заданий

по номинации «Устный счет»

Системность представленных материалов.
Целенаправленность, последовательность и полнота разработки заданий, направленных на развитие устных вычислительных навыков учащихся.
Оригинальность заданий.
Технологичность представленных материалов; четкое описание педагогических методов и приемов.
Соответствие представленных материалов содержанию учебной программы по учебному предмету «Математика».
Прогнозируемый результат; обратная связь; система контроля.
Методическая ценность представленного материала (возможность использования методических идей в массовой практике).
Культура оформления материалов, представленных на конкурс.
Наличие ссылок на использованные источники.

Критерии оценивания методической разработки

по номинации «Вместе с родителями»

Актуальность и новизна разработки.
Грамотная постановка целей и задач.
Мотивация родителей.
Оригинальность содержания методической разработки.
Использование воспитательного потенциала мероприятия.
Средства обратной связи, определение эффективности мероприятия.
Методическая ценность представленного материала (возможность использования методических идей в массовой практике).
Культура оформления материалов, представленных на конкурс.
Наличие ссылок на использованные источники.

Критерии оценивания методической разработки

по номинации «Группа продленного дня»

Актуальность и новизна разработки.
Грамотная постановка целей и задач.
Оригинальность содержания методической разработки.
Использование воспитательного (образовательного) потенциала мероприятия.
Технологичность представленных материалов; четкое описание педагогических методов и приемов.
Средства обратной связи, определение эффективности мероприятия.
Методическая ценность представленного материала (возможность использования методических идей в массовой практике).
Культура оформления материалов, представленных на конкурс.
Наличие ссылок на использованные источники.

Положение о республиканском заочном конкурсе методических разработок... Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения республиканского заочного конкурса методических разработок учителей...	Положение о республиканском заочном конкурсе методических разработок... Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения республиканского заочного конкурса методических разработок учителей...
Положение о республиканском заочном конкурсе методических разработок учителей математики Адукацыя І выхаванне”, секция учителей математики Общественного объединения «Белорусское педагогическое общество» в 2014 году проводят...	Положение о республиканском заочном конкурсе методических разработок... Белорусского педагогического общества в 2014 году проводят республиканский заочный конкурс на лучшую методическую разработку учителей...
Положение о республиканском заочном конкурсе методических разработок учителей иностранных языков Адукацыя І выхаванне”, секция учителей иностранных языков Общественного объединения «Белорусское педагогическое общество» в 2014...	Положение о республиканском заочном конкурсе методических разработок... Белорусского педагогического общества в 2014 году проводят республиканский заочный конкурс на лучшую методическую разработку учителей...
В работе учителя начальных классов методическая копилка учителей... Использование современных педагогических технологий в работе учителя начальных классов	Методические рекомендации по созданию группы продленного дня 3 Организация... Составители: Михальчик М. Б. методист румк, Гутовская А. С. руководитель мо воспитателей гпд
Анализ работы методического объединения учителей начальных классов сш№16 в 2007-2008 учебном год «Создание творческой среды на основе диагностических исследований». По данной теме мо учителей начальных классов работает третий...	Развитие речи: конспекты занятий в подготовительной группе Пособие адресовано воспитателям, логопедам, может быть полезно учителям начальных классов, воспитателям групп продленного дня, а...

Похожие рефераты: