Примерный план занятия по дисциплине «Практикум по культуре речевого общения, 1-й иностранный язык» дата проведения


Скачать 78.83 Kb.
НазваниеПримерный план занятия по дисциплине «Практикум по культуре речевого общения, 1-й иностранный язык» дата проведения
Дата публикации15.06.2014
Размер78.83 Kb.
ТипУчебно-методическое пособие
referatdb.ru > Культура > Учебно-методическое пособие
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ

по дисциплине «Практикум по культуре речевого общения, 1-й иностранный язык»

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ:

ГРУППА: 11ДЯК-2 (4)

ДИСЦИПЛИНА: ПРАКТИКУМ ПО КРО

ВИД ЗАНЯТИЯ: ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ

ТЕМА ЗАНЯТИЯ: СОБРАНИЕ: ОРГАНИЗАЦИЯ, ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ, КУЛЬТУРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ

Цели занятия:

1. ОБУЧАЮЩАЯ

усвоение речевых моделей и лексических единиц в соответствии с заданной темой; оперирование языковым материалом в монологической и диалогической речи; приобретение навыков аудирования.

2. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ

повышение мотивации к изучению иностранного языка; воспитание уважительного отношения к языку и культуре другой страны; воспитание культуры общения и потребности в практическом использовании языка; воспитание деловой активности; формирование чувства самостоятельности и ответственности за выполненную работу.

3. РАЗВИВАЮЩАЯ

развитие у студентов внимания, логического мышления, умения вести беседу; развитие желания к получению большей информации по изучаемой теме; развитие языковой культуры.

4. МЕТОДИЧЕСКАЯ

показать методику проведения практического занятия на дневном отделении ФМБК.


^ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЗАНЯТИЯ:

  1. Учебные материалы

  • Карточки с опорными словами

  • Карточки с микродиалогами

  • Карточки с вопросно-ответными упражнениями

  • Учебные тексты

  • Функционально-смысловые таблицы

  • Учебно-методическое пособие «Профессиональный этикет», авторы Абраменко В.В., Заранская М.С.

2. Вспомогательные средства

  • Доска, мел

  • Компьютер, проектор

  • Магнитофон

  • Реквизиты, необходимые для создания деловой атмосферы

Междисциплинарные связи:

1. «Язык СМК, 1-й ин.яз.».

Тема №1. «Глобализация»

Тема №2. «Международная торговля»

2. «Стратегии коммуникативного поведения в бизнесе».

Тема №1. «Виды деловых встреч»

Тема №2. «Бизнес этикет»

Внутридисциплинарные связи:

Тема №1. «Ведение переговоров»

Тема №2. «Принимаем решения»

Тема №3. «Мозговой штурм»

^ СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

Время

Элементы занятия

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

7 мин

1. Организация занятия.

Отмечает отсутствующих (выясняет причины их отсутствия), оценивает готовность студентов и аудитории к занятию.

Дежурный называет фамилии отсутствующих и причины их отсутствия; задают вопросы по домашнему заданию.

3 мин

2. Сообщение темы и структуры занятия, постановка целей.

Сообщает тему занятия, обосновывает ее значимость для будущей специальности, ставит перед студентами учебные цели практического занятия, поясняет пути их реализации.

Слушают, записывают тему в конспект, осмысливают поставленные цели занятия.

15 мин

3. Выполнение условно-речевых упражнений на формирование подстановочных, трансформационных и репродуктивных речевых умений.


Предлагает раздаточный материал; разъясняет общий порядок выполнения заданий; по ходу выполнения заданий делает необходимые пояснения.

Выполняют задания по цепочке; записывают незнакомые слова и выражения; дополняют и исправляют друг друга.

15 мин

4. Работа с учебным текстом.

Комментирует связь текста с темой занятия; разъясняет порядок выполнения заданий; контролирует правильность выполнения заданий по этапам.

Знакомятся с текстом; задают вопросы относительно лексических единиц; высказывают свое мнение; обосновывают выбор подстановочных вариантов.

20 мин

5. Работа с аудиоматериалом.

Разъясняет порядок выполнения задания; поясняет трудно воспринимаемые слова; следит за реакцией студентов.

Записывают ключевые слова и выражения; отмечают трудно воспринимаемые моменты; пытаются понять основную мысль (после первого прослушивания) и детали (после второго прослушивания).

15 мин

6. Практическое задание

Объясняет порядок выполнения задания; работает индивидуально с каждой группой; следит за отступлениями от темы задания.

Работают в группах; высказывают свое мнение с использованием активной лексики; генерируют идеи; представляют решения по проблеме.

3 мин

7. Подведение итогов занятия

Подводит итог работы учащихся; выявляет типичные ошибки; отмечает лучших учащихся; предоставляет студентам возможность выразить свое впечатление от занятия.

Слушают оценку своей работы; задают вопросы; высказывают свои впечатления и пожелания.

2 мин

8. Домашнее задание

Задает студентам домашнее задание.

Записывают задание в конспект.



Задание 1. Прокомментируйте следующее высказывание.

Why is there no conflict at this meeting? Something is wrong where there is no conflict.” Michael Eisner, head of Disney

Задание 2. Ответьте на следующие вопросы.

1. What sort of meetings do you go to in your university? Are they useful?

2. How freely can people express their feelings in your university? Are people at all levels encourages to say what they think?

3. What are you like in meetings? Do you often disagree with other people? Or do you prefer to avoid arguments? Are compromises always possible?

4. What do you think are the most important skills for someone chairing a meeting?

5. Work with a partner. Complete and discuss the statement below.
Задание 3. Назовите как можно больше слов по теме «Собрания», которые начинаются на ключевые буквы M E E T I N G.

Пример: М – miss a meeting …

E – exchange views …
Задание 4. Дополните фразу используя активную лексику.

To my mind, meetings are …

А теперь вставьте пропущенные слова.

Meetings are …

a) an ideal opportunity to … points of view;

b) the best place to … key decisions;

c) a safe environment in which to … important issues;

d) a rare chance to … with people from other department;

e) the only way to … out what’s really going out;

f) an open invitation to …each other;

g) the perfect excuse to … an entire morning.
Далее студентам предлагается проработать активный словарь по данной теме. Следует отметить, что все слова и выражения подкреплены примерами, выделены жирным шрифтом, представляются в форме упражнений.

Задание 5. Заменить подчеркнутые слова словами и выражениями из активного словаря (см. предыдущее упражнение).

A meeting of the Tennis Club Committee was organized for 1 March, but not everyone could go to it, so it was delayed until March 31. One committee member said this was too late, so eventually we moved it to March 15. The chairperson was in charge of it very efficiently, and we decided on some new membership rules. Only one committee member did not go to the meeting.
Задание 6. Соотнесите выражения из левой колонки с предложениями из правой.

1 The way

a I think that the prizes we win help us to attract and keep the best designers.

2 Personally,

b as if the design people think of themselves as living on another planet.

3 It looks to me

c I see it, you should be looking at what we produce, not at the time of day we produce it.

4 It’s clear to

d opinion, we have to think of the needs of each department.

5 In my

e me that they set a very bad example to other departments.

После выполнения данного задания студентам предлагается прочитать текст. Работа с текстом предполагает выполнение лексических заданий, а также упражнений для развития индивидуального сознания через организацию смыслотворчества и мыследеятельности.

Задание 7. В группах обсудите отношение представителей разных культур к следующим аспектам межкультурной коммуникации:

Relationship-building time hierarchy power interruption delegation technical matters
Задание 8. Прослушайте Запись 1 и выполните следующие упражнения:

1. Заполните повестку совещания.

Tech-Tariff Update Meeting – 2 Sept

Agenda

1 Update on marketing activities (MMT-Tec):

  • Launch date Set for 15th November

  • Advertising campaign __________________

  • Launch party: Venue ___________________

Catering _________________

2 Update on Anvikon activities:

  • Handset _____________________________

3 Project Schedule ___________________________

2. Ответьте на следующие вопросы:

1 What four phrases does Sarah use to ask for an update on the project?

2 What three phrases do Sarah and Michelle use to clarify the problem with the battery?

3 What phrases do Michelle and Ian use to give an update on the project?

^ 3. Дополните высказывания участников беседы как можно точно:

A ______ another battery supplier?

B ______ keep the same but not mention its lifespan?

C ______ and see what the technicians suggest?

D ______ Using a different phone for the launch ______

E ______ look at what we can reschedule.
Далее студенты получают раздаточный материал, который содержит общую информацию по проблеме («Как привлечь инвесторов?»). В карточках приведен примерный план действий участников проекта.

Задание 9. Проведите собрание всех участников проекта. Обсудите текущее положение дел, ваши дальнейшие действия, распределите обязанности.

1 Discuss progress of your tasks.

^ 2 Make suggestions for dealing with problems.

3 Make a revised schedule for the final month.
Домашнее задание: Глава 4 «Negotiating», пособие “Профессиональный этикет”, авторы В.В. Абраменко, М.С. Заранская.
^ Преподаватель подводит итоги занятия путем ответа на следующие вопросы:

  • Достигнута ли цель занятия?

  • Выполнены ли поставленные задачи?

Студентам предоставляется возможность высказать свое мнение по поводу занятия:

  • Организация и проведение

  • Степень сложности выполняемых упражнений

  • Эффективность выполняемых заданий

Практическая значимость усвоенного материала
Критерии оценки деятельности обучающихся:

^ 1. Построение речи (уверенная монологическая речь, точное соблюдение грамматических конструкций, уместность высказываний -реакций в диалогической речи );

2. Выразительность высказываний (правильная интонация при постановке вопросов, уместность пауз, использование интонационных ударений);

3. Активность участия (желание вступать в процесс коммуникации с членами группы, готовность высказывать мнение по обсуждаемым вопросам);

4. Уместность высказываний (способность адекватно оценивать речевую ситуацию).


Похожие рефераты:

Программа дисциплины «Практикум по культуре речевого общения» для...
На заседании кафедры теории практики и перевода государственного университета имени Шакарима г. Семей
Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов Целью...
Целью курса «Практикум по культуре речевого общения, 1-й ин яз.» является воплощение изученных студентами в теории особенностей и...
Программа дисциплины для студентов Форма ф со пгу 18. 2/07
Практикум по культуре речевого общения для специальности 050207 «Переводческое дело»
Методические указания Форма ф со пгу 18. 2/05 Министерство образования...
Практикум по культуре речевого общения для студентов специальности 5В020700 «Переводческое дело»
Методические указания Форма ф со пгу 18. 2/05 Министерство образования...
Практикум по культуре речевого общения для студентов специальности 050207 «Переводческое дело»
Практикум по культуре речевого общения
Могиленских Н. П., заведующий кафедрой межкультурной экономической коммуникации Учреждения образования «Белорусский государственный...
Учебно-методический комплекс дисциплины практикум по культуре речевого общения
Охватывает нервная дрожь, некоторые краснеют или бледнеют, дрожит голос, они волнуются, испытывают чувство неуверенности. Выступая,...
Календарно-тематический план практических занятий по дисциплине iyа...
Календарно-тематический план практических занятий по дисциплине iyа 1103 «Иностранный язык»
Календарно-тематический план практических занятий по дисциплине iyа...
Календарно-тематический план практических занятий по дисциплине iyа 1103 «Иностранный язык»
Календарно-тематический план практических занятий по дисциплине iyа...
Календарно-тематический план практических занятий по дисциплине iyа 1103 «Иностранный язык»

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза