Урока


Скачать 171.88 Kb.
НазваниеУрока
Дата публикации04.06.2013
Размер171.88 Kb.
ТипУрок
referatdb.ru > Культура > Урок

А
Анализ урока

Дата «__»____200 г. Предмет____________ Ф.И.О. учителя _______________Класс_____

Тема урока __________________________________________________________________

Цель посещения ______________________________________________

  1. Мобилизирующее начало:

  • Класс к уроку готов не готов

  • Тема урока дана не дана

  • Цели, задачи урока даны не даны

  • Ход урока дан не дан

2.Средства активизации

  1. Живое слово учителя;

  2. Использование доски;

  3. ТСО

  4. Лабораторная работа;

  5. Практическая работа;

  6. Самостоятельная работа;

VII. Индивидуальное занятие;

^ 3.Умения и навыки: ___________________________________________.

_____________________________________________________________.

_____________________________________________________________.

4.Объяснение нового материала; дозировка времени на изучение

нового материала ____мин; и на его закрепление _____ мин.

Доступность; б) наглядность; в) научность;

г) ___________

5.Контакт с классом: _________________________________________

_____________________________________________________________.

^ 6. Формы работы:

а) фронтальная; б) индивидуальная; в) групповая; г) парная;

д) ролевая игра; е) ______________

7. Домашнее задание: Проверено: а) в начале урока; б) во время урока

в) в конце урока; г) не проверялось;

С пояснением без пояснения; методы: _______________

Дано: а) до звонка б) после звонка в) контр. за зап. в дневник _____

С пояснением без пояснения

^ 8. Дозировка домашнего задания: а) недостаточное;

б) превыш-е; в) оптимальное; г) ____________

9.Оценки за урок:
«5»- ___«4»- ___«3»- ____«2»- ___

10. Активность класса: ________________________________________

_____________________________________________________________.

_____________________________________________________________.

^ 11.Работа со слабыми: а) индивидуальный подход;

б) дифференцированный подход; в) не велась; г)_______________________

12. Итог урока:

подведен: не подведён:

Выводы: ___________________________________________________________________.

___________________________________________________________________________.

Рекомендации: ___________________________________________________________________________.

_____________________________________________________________

В конце урока ________________________________________________.


Директор школы: Причалов Н.М.
нализ урока


Дата «__»____200 г. Предмет_____________ Ф.И.О. учителя _____________Класс____

Тема урока __________________________________________________________________

^ Ц
Количество опросов на ученика


по партам (+готовы к уроку,

- не готовы, *спросили)

Внешняя мотивация::

-оценка,-похвала,

-поддержка,

-соревнование

Внутр.мотив.:

- стремление больше узнать,

- радость от активности

- интерес к предмету

^ Внешняя мотивация::

-оценка,-похвала,

-поддержка,

-соревнование

Внутр.мотив.:

- стремление больше узнать,

- радость от активности

- интерес к предмету

^ Количество опросов на ученика

по партам (+готовы к уроку, - не готовы, *спросили)
ель посещения
______________________________________________

  1. Мобилизирующее начало:

  • Класс к уроку готов не готов

  • Т
    Количество уч-ся __

    На уроке присутств.___

    Опоздали ___

    Не готовы к уроку ___

    Нет дневников ___

    Нет уч-х принадл ___

    -не проверено ___

    Активность

    уч-ся ____%
    ема урока дана не дана

  • Ц
    Количество уч-ся ___

    На уроке присутств.___

    Опоздали ___

    Не готовы к уроку ___

    Нет дневников ___

    Нет уч-х принадл ___

    -не проверено ___

    Активность

    уч-ся ____%
    ели, задачи урока даны не даны

  • Ход урока дан не дан,

2
Работа с классом



























































































































Работа с классом


























































































































.Средства активизации


  1. Живое слово учителя;

  2. Использование доски;

  3. ТСО

  4. Лабораторная работа;

  5. Практическая работа;

  6. С ^

    Виды учебной деятельности


    опрос, письмо, чтение, рассказ, рассматрив наглядн .пособий, ответ на вопрос, реш примеров, задачи, ____________________

    Норма 4-7. Продолж. –7-10мин

    Виды преподавания: словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоят. работа, ___________ ≮3-х, чередов. через 10-15мин.
    ^

    Виды учебной деятельности


    опрос, письмо, чтение, рассказ, рассматрив наглядн .пособий, ответ на вопрос, реш примеров, задачи, ____________________

    Норма 4-7. Продолж. –7-10мин

    ^ Виды преподавания: словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоят. работа, ___________

    ≮3-х, чередов. через 10-15мин.
    амостоятельная работа;

VII. Индивид-ое занятие;

^ 3.Умения и навыки: _____________________________________.

________________________________________________________.

4.Объяснение нового материала; дозировка времени на изучение

нового материала ____мин; и на его закрепление _____ мин.

А) доступность; б) наглядность; в) научность; г) ___________

5.Контакт с классом: ____________________________________

________________________________________________________.

6. Формы работы:

а) фронтальная; б) индивидуальная; в) групповая; г) парная;

д ^

Поза учащихся


Провер-ся__Меняется __

-физкульмин.__

-динамич.паузы ___

-минутки релаксации ___

-гимнастика для глаз ___-

-массаж акт.точек ___

дыхательные упражн. __

Норма: на 12-20мин урока по 1мин из 3-х легких упр с 3-4 повторением
^

Поза учащихся


Провер-ся__Меняется __

-физкульмин.__

-динамич.паузы ___

-минутки релаксации ___

-гимнастика для глаз ___-

-массаж акт.точек ___

дыхательные упражн. __

Норма: на 12-20мин урока по 1мин из 3-х легких упр с 3-4 повторением
) ролевая игра; е) ______________

^ 7. Домашнее задание:

Проверено: а) в начале урока; б) во время урока в) в конце урока; г) не проверялось;

С пояснением без пояснения; методы: _______________

Дано: а) до звонка б) после звонка в) контр за зап в дневник _____

С пояснением без пояснения

^ 8. Дозировка домашнего задания:

а) недостаточное; б) превышенное; г) оптимальное; г) ____________

9.Оценки за урок: «5»- ____ «4»- ____ «3»- ____ «2»- ______

10. Активность класса: ________________________________________

_____________________________________________________________.

_
^ Психологический климат на уроке:

Учитель-ученик: комфорт-напряжение

Сотрудничество – авторитарность,

индивидуальные – фронтальные,

учет возрастных особенностей, достаточный - недостаточный

Ученик-ученик: -сотруднич..-сопернич.,

-дружелюбие -враждебность,

-заинтересованность-безразличие

-активность- пассивность
____________________________________________________________.

^ 1
Психологический климат на уроке:


Учитель-ученик: комфорт-напряжение

Сотрудничество – авторитарность,

индивидуальные – фронтальные,

учет возрастных особенностей, достаточный - недостаточный

Ученик-ученик: -сотруднич..-сопернич.,

-дружелюбие -враждебность,

-заинтересованность-безразличие

-активность- пассивность
1.Работа со слабыми:


а) индивидуальный подход; б) дифференцированный подход;

в) не велась; г)________________________________

^ 12. Итог урока: подведен: не подведён:

Выводы: __________________________________________________

__________________________________________________________.

Рекомендации ________________________________________________________.

_________________________________________________________

_
^ Наличие эмоциональных разрядок: -шутка, улыбка, юмор. картинка, поговорка, афоризм с комментарием, стих, муз.минутка.
_________________________________________________________.

^ В
Наличие эмоциональных разрядок
: -шутка, улыбка, юмор. Картинка, поговорка, афоризм с комментарием, стих, муз.минутка.
конце урока
____________________________________________.


^ Плотность урока (t затр.учеником на работу) Норма 6075-80%

Наступление утомление, снижение активности:

Норма 25-30мин –1кл., 35-40мин –нач.школа, 40мин –ср.-ст.кл.

30мин-кл.комп.обуч.

^ Темп оконч.урока: быстрый, «скомканность», t на вопросы уч-ся




Плотность урока (t затр.учеником на работу) Норма 6075-80%

Наступление утомление, снижение активности:

Норма 25-30мин –1кл., 35-40мин –нач.школа, 40мин –ср.-ст.кл.

30мин-кл.комп.обуч.

^ Темп оконч.урока: быстрый, «скомканность», t на вопросы уч-ся

Директор школы: Причалов Н.М.



Дополнительная Памятка. Посещение уроков.

  1. Выполнение единых требований на уроке:

-готовность к уроку

-причины опозданий

-полнота ответов

-наличие дневников

-санитарно-гигиенические требования

-температура, свежесть воздуха,

освещение класса и доски, наличие / отсутствие посторонних шумов, раздражающих звуков и т..д.

-дисциплина

  1. ^ Место учителя в учебном процессе:

-умение владеть классом

-культура речи

-внешний вид

-педагогический такт

-воспитательное воздействие

-ТСО

  1. ^ Контроль за качеством преподавания:

-повторение

-связь с ранее изученным

-проблемные ситуации

-методы развития мышления

-самостоятельные, творческие работы

-дифф. Обучение

-единые требования к устной речи и орфографии

-правильность выставления и комментарии оценок

-активность учащихся

-словарная работа

-производительность урока

Параллельно:

-ход урока, замечания, предложения.

После нескольких посещений одного учителя или класса –

-обобщение наблюдений, рекомендации, постановка текущих задач

^ Системный анализ урока (по Симонову В.П.)

Показатели оценки урока

Мах 4б.




^ 1. Личные качества учителя







1.1. Знание предмета и общая эрудиция







1.2. Уровень педагогического и методического мастерства







1.3. Культура речи, ее образность, эмоциональность







1.4. Чувство такта и демократичности во взаимоотношениях с учащимися







1.5. Внешний вид, мимика, жесты







^ 2. Особенности учебной деятельности учащихся







2.1. Познавательная активность, творчество и самостоятельность







2.2. уровень развития общеучебных и специальных умений и навыков







2.3. Наличие и эффективность коллективных (групповых)форм работы в ходе урока







2.4. Проявление дисциплинарности, организова-ти и заинтерес-ти в данном уч. предмете во время занятий







^ 3. Содержание изучаемого материала







3.1. Научность, доступность и посильность изучаемого учебного предмета







3.2. Актуальность и связь с жизнью (теория с практикой)







3.3. Новизна, проблемность и привлекательность учебной информации







3.4. Оптимальность об’ материала, предложенного для усвоения объема материала, предложенного для усвоения







^ 4. Эффективность преподавания







4.1. Рациональность использования времени урока, оптимальность темпа чередования и смены видов деятельности на занятий







4.2. Целесообразность использования наглядности и ТСО







4.3. Рациональности и эффективность методов и организационных форм работы







4.4. характер обратной связи с учащимися







4.5. Контроль за работой учащихся и содержание требований к оценке их знаний, умений и навыков







4.6. Степень эстетичного воздействия урока на учащегося







4.7. Соблюдение правил охраны труда и техники безопасности на уроке







5. Цели и результаты проведенного урока:







5.1. Конкретность, четкость, лаконичность формулировки цели урока







5.2. Реальность, целесообразность, сложность и достижимость цели







5.3. Обучающий эффект проведенного занятия (чему и в какой степени научились школьники)







5.4. Воспитательный эффект







5.5. Воздействие урока на развитие учащихся







ИТОГО:







Технология системного подхода к анализу урока:

4б – отлично 3б – хорошо 2б – удовл. 1б – неуд.

максимальное возможное кол-во баллов - 100 (25*4)

3.у=98%+1=99б 85-100 баллов - урок отличный

65-84 баллов - урок хороший 45-64 балла - урок удовл.

^ Дополнительная Памятка. Посещение уроков.

  1. Выполнение единых требований на уроке:

-готовность к уроку

-причины опозданий

-полнота ответов

-наличие дневников

-санитарно-гигиенические требования

-температура, свежесть воздуха,

освещение класса и доски, наличие / отсутствие посторонних шумов, раздражающих звуков и т..д.

-дисциплина

  1. ^ Место учителя в учебном процессе:

-умение владеть классом

-культура речи

-внешний вид

-педагогический такт

-воспитательное воздействие

-ТСО

  1. ^ Контроль за качеством преподавания:

-повторение

-связь с ранее изученным

-проблемные ситуации

-методы развития мышления

-самостоятельные, творческие работы

-дифф. Обучение

-единые требования к устной речи и орфографии

-правильность выставления и комментарии оценок

-активность учащихся

-словарная работа

-производительность урока

Параллельно:

-ход урока, замечания, предложения.

После нескольких посещений одного учителя или класса –

-обобщение наблюдений, рекомендации, постановка текущих задач

^ Системный анализ урока (по Симонову В.П.)

Показатели оценки урока

Мах 4б.

Рекоменд.

^ 1. Личные качества учителя







1.1. Знание предмета и общая эрудиция







1.2. Уровень педагогического и методического мастерства







1.3. Культура речи, ее образность, эмоциональность







1.4. Чувство такта и демократичности во взаимоотношениях с учащимися







1.5. Внешний вид, мимика, жесты







^ 2. Особенности учебной деятельности учащихся







2.1. Познавательная активность, творчество и самостоятельность







2.2. уровень развития общеучебных и специальных умений и навыков







2.3. Наличие и эффективность коллективных (групповых)форм работы в ходе урока







2.4. Проявление дисциплинарности, организова-ти и заинтерес-ти в данном уч. предмете во время занятий







^ 3. Содержание изучаемого материала







3.1. Научность, доступность и посильность изучаемого учебного предмета







3.2. Актуальность и связь с жизнью (теория с практикой)







3.3. Новизна, проблемность и привлекательность учебной информации







3.4. Оптимальность об’ материала, предложенного для усвоения объема материала, предложенного для усвоения







^ 4. Эффективность преподавания







4.1. Рациональность использования времени урока, оптимальность темпа чередования и смены видов деятельности на занятий







4.2. Целесообразность использования наглядности и ТСО







4.3. Рациональности и эффективность методов и организационных форм работы







4.4. характер обратной связи с учащимися







4.5. Контроль за работой учащихся и содержание требований к оценке их знаний, умений и навыков







4.6. Степень эстетичного воздействия урока на учащегося







4.7. Соблюдение правил охраны труда и техники безопасности на уроке







5. Цели и результаты проведенного урока:







5.1. Конкретность, четкость, лаконичность формулировки цели урока







5.2. Реальность, целесообразность, сложность и достижимость цели







5.3. Обучающий эффект проведенного занятия (чему и в какой степени научились школьники)







5.4. Воспитательный эффект







5.5. Воздействие урока на развитие учащихся







ИТОГО:







Технология системного подхода к анализу урока:

4б – отлично 3б – хорошо 2б – удовл. 1б – неуд.

максимальное возможное кол-во баллов - 100 (25*4)

3.у=98%+1=99б 85-100 баллов - урок отличный

65-84 баллов - урок хороший 45-64 балла - урок удовл.


Похожие рефераты:

Конспект урока по физической культуре для учащихся 3-го класса Вид...
Наименование учреждения гу «Средняя общеобразовательная школа №26 города Павлодара»
Урока математики по теме «Окружность»
В своём выступлении я остановлюсь на критериях эффективности урока. И проанализирую на примере своего урока, позволяет ли технология...
Урока: урок путешествие Цель урока
Тема урока: «Традиции празднования Рождества в Великобритании и Нового года в России»
Урока. Анализ урока иностранного языка. Семинар №2
Существующие подходы к классификации типов уроков. Уроки языковые, речевые, комбинированные. Уроки по формированию речевых навыков...
Урока: урок-исследование. Место урока в теме
Тема урока «Внешнее и внутреннее строение корня в связи с выполненными функциями»
Презентация по теме урока, мультимедийная установка, проектор
Цель урока: предполагается, что к окончанию урока учащиеся успешно выполнят итоговое задание, будут
Урока: комбинированный Вид урока
...
Разработка урока по теме: «Как защитить природу»
Краткая аннотация: Данная тема изучается в течение одного урока. Тип урока – получение новых знаний
Урока: комбинированный Вид урока
Цель урока: 1 Сформировать знания об экономических особенностях различных регионов; 2 Развивать умение работать с картой; 3 Воспитывать...
Примерная схема-протокол анализа урока иностранного языка
В зависимости от цели каждого данного урока число и порядок следования его компонентов могут меняться, поэтому анализ урока следует...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза