Лекционный комплекс по зарубежной литературе 20 века содержание дисциплины


Скачать 173.85 Kb.
НазваниеЛекционный комплекс по зарубежной литературе 20 века содержание дисциплины
Дата публикации16.03.2013
Размер173.85 Kb.
ТипЛитература
referatdb.ru > Культура > Литература
2. ЛЕКЦИОННЫЙ КОМПЛЕКС ПО ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 20 ВЕКА
Содержание дисциплины

Обзор тенденций мирового литературного процесса ХХ века. Реализм как магистраль литературного процесса. Наследники классического реализма. Литература как отражение эпохи мировых войн и социальных революций: Роллан, Барбюс, Голсуорси, Уэллс, Шоу, Драйзер, Брехт, Фейхтвангер.

Литература потерянного поколения. Первая мировая война как трагическое послесловие к истории развития и кризиса гуманистических идей. «Военное эхо» в литературе: «На Западном фронте без перемен» Ремарка, «Смерть героя» Олдингтона, «Прощай, оружие!» Хемингуэя.

Реализм и модернизм. Кризис гуманизма в его классических формах: Ницше, Ортега-и-Гассет, Томас Манн. Культурный нигилизм авангарда: от манифестов футуристов (Маринетти) до школы «черного юмора». Дегуманизация искусства. Общая характеристика «высокого модернизма».

Литература Англии первой половины ХХ века. Неоромантики. Реализм «народного писателя» Томаса Гарди.

Творчество Бернарда Шоу. Мировоззрение и эстетика Шоу. Реформа драматургии. Цикл «Неприятные пьесы» («Профессия миссис Уоррен»). Исторические драмы «Ученик дьявола», «Цезарь и Клеопатра», «Святая Иоанна». Комедия «Пигмалион». Пьесы – экстраваганцы: «Тележка с яблока-ми», «Горько, но правда». Творчество Герберта Уэллса. Социальные анти-утопии («Машина времени», «Человек-невидимка», «Война миров»). Уэллс – «романтик науки» («Остров доктора Моро»). Публицистика Уэллса («Россия во мгле»). Социально-бытовые романы Уэллса. Антифашистская тема в произведениях 30-х гг. Творчество Джона Голсуорси. Верность традициям классического реализма. «Сага о Форсайтах» – вершина творчества писателя. Критика форсайтизма.

Творчество Генриха Манна. Сатирическая направленность романа «Верноподданный». Дилогия о короле Генрихе 1У. Антифашистская публицистика 30-х гг.

Творчество Томаса Манна. Размышления над судьбами гуманизма. «Будденброки» – закат эпохи бюргерства. Новеллистика писателя: «Тонио Крёгер», «Марио и фокусник». Фрейдистские влияния: новелла «Смерть в Венеции». Интеллектуальный роман «Волшебная гора». Гуманизация мифа в тетралогии «Иосиф и его братья». Итог размышлений о судьбах Германии и европейской культуры, трагедия художника-модерниста в «романе итогов» и «музыкальном романе» – «Доктор Фаустус».

Творчество Бертольта Брехта. Эпический театр: теория и практика. Развенчание фашистского режима: «Страх и отчаяние в Третьей империи». Трагедия обманутых: «Матушка Кураж и ее дети». Противоречивость научного прогресса: «Жизнь Галилея». Послевоенный театр Брехта.

Творчество Ганса Фаллады. Роман «Маленький человек, что же дальше?» Героика Сопротивления: «Каждый умирает в одиночку».

Творчество Лиона Фейхтвангера. Историзм художественного мышления: «Еврей Зюсс», трилогия «Иосиф». Разоблачение фашизма в романе «Успех» и в трилогии «Зал ожидания». Уроки исторического романа (трактат «Дом Дездемоны»). Французская революция под пером писателя: «Лисы в винограднике». Личность в потоке истории: «Гойя, или тяжкий путь познания».

«Высокий модернизм». «Субъективная эпопея» Марселя Пруста. Философия интутивизма Анри Бергсона и творческий метод автора «Поисков утраченного времени». Поэтика ассоциативного письма.

Вехи творческого пути Франца Кафки. Метафизика Кафки: отчуждение человека в условиях кризиса гуманизма и всевластия бюрократии. Творчество Ромена Роллана. «Народный театр» в теории и на практике. Эпопея «Жан-Кристоф»: нравственно-эстетические поиски «современного Бетховена». Отрицание войны: «Кола Брюньон». Эпопея «Очарованная душа»: судьбы европейской интеллигенции. Творчество Анри Барбюса. Роман «Огонь» – лучшая книга о первой мировой войне.

Творчество Джеймса Джойса. Роман «Улисс», его воздействие на форму романного мышления ХХ века. Поэтика мифа в романе. Поток сознания. Культурные пласты романа.

Творчество Томаса С. Элиота, эссеиста, поэта, теоретика культуры. Творчество Дэвида Герберта Лоуренса. Романы «Сыновья и любовники», «Любовник леди Чаттерлей», «Радуга».

Обзор литературы США. Творчество Теодора Драйзера. Полемика с традицией «нежного реализма» – роман «Сестра Керри». Эпос большого бизнеса – «Трилогия желания». Образ Каупервуда. Крах «американской мечты» в романе «Американская трагедия». Образ Клайда Гриффитса. Публицистика Драйзера.

Творчество Эрнеста Хемингуэя. Новеллистика. Теория «айсберга». «Потерянное поколение»: романы «Фиеста» и «Прощай, оружие!» Переосмысление традиций Стендаля и Толстого в изображении войны в романе «По ком звонит колокол». Повесть «Старик и море»: поэтика параболы (развернутой притчи), человек как микрокосм.

Творчество Фрэнсиса Скотта Фицджеральда. Новеллистика. Роман «Великий Гэтсби» и крушение «мечты». Роман «Ночь нежна»: лиризм и трагедия. Фицджеральд и Голливуд: роман «Последний магнат», образ Монро Стара. Экзистенциализм во французской литературе. Творчество Альбера Камю. Абсурдность мира: «Миф о Сизифе». «Нулевая степень письма» в романе «Посторонний»: опыт жизни «естественного человека в обществе отчуждения. Коричневая эпидемия фашизма и зараза как аллегория состояния мира в романе «Чума». Христианский гуманизм Достоевского и атеистический гуманизм Камю: «Бунтующий человек».

Творчество Жан-Поля Сартра, писателя-экзистенциалиста. Философский роман «Тошнота». Проблема выбора в пьесе «Мухи». Эволюция взглядов Сартра после войны и Сопротивления. «Ангажированный экзистенциализм»: «ответственность», «проект», «ситуация», «Другой» («Ад – это другие»). Драма «Затворники Альтоны». Вторая мировая война и литература ФРГ. Катастрофизм мышления. «После Освенцима поэзия невозможна» (Теодор Адорно). Беспощадная национальная самокритика: «Группа 47», пьеса Вольфганга Борхерта «На улице перед дверью» и его рассказы, роман Гюнтера Грасса «Жестяной барабан». Творчество Генриха Бёлля (романы «Дом без хозяина», «Глазами клоуна», «Бильярд в половине десятого»).

Творчество Луи Арагона и Эрве Базена. Развитие традиций высокого реализма.

Обзор английской литературы послевоенного периода. «Рассерженные молодые люди»: Джон Осборн, Джон Брэйн. Творчество Грэма Грина. Романы «занимательные» и «серьезные». Проблема выбора в романах «Суть дела» и «Ценой потери». Критика неоколониализма и терроризма в романах «Тихий американец» и «Комедианты». Грин – продолжатель традиции детектива: «Фактор человеческий».

Творчество Айрис Мёрдок. Философская база: от Платона к Фрейду. Верность классической традиции: от Шекспира к Достоевскому. Роман «Черный принц»: трагическая исповедь художника-гуманиста.

Творчество Уильяма Голдинга. Антиутопия «Повелитель мух»: нравственно-философская притча-парабола. Исторические романы Голдинга «Шпиль» и «Наследники».

Творчество Чарльза Перси Сноу. Цикл «Чужие и братья»: нравственная проблематика, образ Льюиса Эллиота.

Обзор литературы США второй половины ХХ века. «Сага об округе Йокнапатофа» Уильяма Фолкнера: история американского Юга и художе-ственное мировоззрение писателя. Кредо Фолкнера: «Человек не только выстоит, но и победит». Символика в романах, множественность рассказчиков («тринадцать точек зрения черного дрозда»). Хронотоп в повествовании. Фолкнер и Достоевский. Фолкнер и Хемингуэй. Новеллистика: «Красные листья», «Поджигатель», «Высокие люди», «Победа». Трилогия о Сноупсах. Роман «Особняк» – вершина творчества писателя.

Творчество Джона Стейнбека. «Нетелеологический детерминизм». Трагикомическое как доминанта творчества: «Квартал Тортилья-Флэт», «Гроздья гнева», «Заблудившийся автобус», «Зима тревоги нашей». Повесть Дэвида Сэлинджера «Над пропастью во ржи». Контркультура хипстеров, разрыв с нормами потребительской цивилизации (трактат Нормана Мейлера «Белый негр», роман «Американская мечта»). Эстетика «нового журнализма» - «роман как история и история как роман» (роман-репортаж Мейлера «Песнь палача»).

Драматургия Теннесси Уильямса, Юджина О’Нила. Фантастические произведения Рэя Бредбери (роман «451 градус по Фаренгейту», новеллы.
Лекции:

^ Шифр и наимен.модуля

Лекции



Наименование изучаемых вопросов

Кол-во

часов

Распред.по неделям

Литература



Примечание

1

2

3

4

5

6

7
Модуль 1

Зарубежная литература 1-й пол. ХХв.

1

Обзор литературы Англии 1-й пол. ХХв. Неоромантизм. Реализм Т.Гарди


1

2

1,2,3,5,9,15,1617,21,40,41,42

ЭУР:БЭКиМ, Литература и экран, Юнита-3




2

Творчество Шоу, Уэллса, Голсуорси

1

3

1,2,3,5,9,15,1617,21,40,41,42

ЭУР:БЭКиМ, Литература и экран, Юнита-3




3

Творчество братьев Маннов

1

4

1,2,3,7,9,15,1617,21

ЭУР:БЭКиМ




4

Творчество Брехта, Фаллады, Фехтванге-ра

1

4

1,2,3,7,9,15,1617,21

ЭУР:БЭКиМ




5

Модернизм: Джойс, Кафка, Пруст

1

5


1,2,3,7,9,15,1617,21

ЭУР:БЭКиМ




6

Обзор литературы Франции: Роллан, Барбюс

1

6

1,2,3,7,9,15,1617,21

ЭУР:БЭКиМ




7

Обзор литературы США: Драйзер, Хемингуэй, Фицджеральд

1

7

1,2,3,7,9,15,1617,21

ЭУР:БЭКиМ

Модуль 2:
^

Зарубежная литература 2-й пол века





8

Обзор литературы ФРГ. «Группа 47», творчество В. Борхерта и Г. Бёлля:

1

8

1,2,3,7,9,15,1617,21

ЭУР:БЭКиМ




9

Экзистенциализм во французской литературе. Творчество А. Камю, Ж-П.Сартра

1

9

1,2,3,7,9,15,1617,21

ЭУР:БЭКиМ




10

Творчество Л.Арагона, Э.Базена

1

10

1,2,3,7,9,15,1617,21

ЭУР:БЭКиМ




11

Обзор английской лите-ратуры послевоенного периода:.«рассерженные молодые люди». Творчество Г. Грина

1

11

1,2,3,7,9,15,1617,21

ЭУР:БЭКиМ




12

Творчество Ч.Сноу, А.Мёрдок, У.Голдинга

1

12

1,2,3,7,9,15,1617,21

ЭУР:БЭКиМ




13

Обзор литературы США 2-й пол. 20 в.

Творчество Хемин-гуэя

1

13

1,2,3,7,9,15,1617,21

ЭУР:БЭКиМ




14

Творчество Фолкнера: «Сага об Йокнапатофе»

1

14

1,2,3,7,9,15,1617,21

ЭУР:БЭКиМ




15

Творчество Д. Стейн-бека, Н. Мейлера. Т.Уильямса, Р.Бредбери

1

15

1,2,3,7,9,15,1617,21

ЭУР:БЭКиМ







Итого:

15











Тема № 1: Обзор тенденций мирового литературного процесса ХХ века.

Литература Англии первой половины ХХ века.

Вопросы: 1. Мировой литературный процесс 20 в.

2. Неоромантизм.

3. Творчество Томаса Гарди.

Тезисы: Реализм как магистраль литературного процесса. Наследники классического реализма. Литература как отражение эпохи мировых войн и социальных революций: Роллан, Барбюс, Голсуорси, Уэллс, Шоу, Драйзер, Брехт, Фейхтвангер. Литература потерянного поколения. Первая мировая война как трагическое послесловие к истории развития и кризиса гуманистических идей. «Военное эхо» в литературе: «На Западном фронте без перемен» Ремарка, «Смерть героя» Олдингтона, «Прощай, оружие!» Хемингуэя. Реализм и модернизм. Кризис гуманизма в его классических формах: Ницше, Ортега-и-Гассет, Томас Манн. Культурный нигилизм авангарда: от манифестов футуристов (Маринетти) до школы «черного юмора». Дегуманизация искусства. Общая характеристика «высокого модернизма». Неоромантики: Стивенсон, Конрад, Конан Дойл, Киплинг. Реализм «народного писателя» Томаса Гарди. Роман «Тэсс из рода д’Эрбервилль».

Литература: 1,2,3,5,9,15,1617,21,40,41,42.
Тема № 2: Творчество Бернарда Шоу, Герберта Уэллса, Джона Голсуорси. Вопросы: 1. Реформа драматургии Б.Шоу.

2. Социальные утопии Г. Уэллса.

3. «Сага о Форсайтах» Голсуорси.

Тезисы: Творчество Бернарда Шоу. Мировоззрение и эстетика Шоу. Реформа драматургии. Цикл «Неприятные пьесы» («Профессия миссис Уоррен»). Исторические драмы «Ученик дьявола», «Цезарь и Клеопатра», «Святая Иоанна». Комедия «Пигмалион». Пьесы – экстраваганцы: «Тележка с яблока-ми», «Горько, но правда». Творчество Герберта Уэллса. Социальные анти-утопии («Машина времени», «Человек-невидимка», «Война миров»). Уэллс – «романтик науки» («Остров доктора Моро»). Публицистика Уэллса («Россия во мгле»). Социально-бытовые романы Уэллса. Антифашистская тема в произведениях 30-х гг. Творчество Джона Голсуорси. Верность традициям классического реализма. «Сага о Форсайтах» – вершина творчества писателя. Критика форсайтизма.

Литература: 1,2,3,5,9,15,1617,21,40,41,42.
Тема № 3: Творчество Генриха и Томаса Маннов.

Вопросы: 1. Мастерство Генриха Манна – сатирика.

2. Новеллистика Томаса Манна.

3. Роман итогов Томаса Манна «Доктор Фаустус».

Тезисы: Творчество Генриха Манна. Сатирическая направленность романа «Верноподданный». Дилогия о короле Генрихе 1У. Антифашистская публицистика 30-х гг.

Творчество Томаса Манна. Размышления над судьбами гуманизма. «Будденброки» – закат эпохи бюргерства. Новеллистика писателя: «Тонио Крёгер», «Марио и фокусник». Фрейдистские влияния: новелла «Смерть в Венеции». Интеллектуальный роман «Волшебная гора». Гуманизация мифа в тетралогии «Иосиф и его братья». Итог размышлений о судьбах Германии и европейской культуры, трагедия художника-модерниста в «романе итогов» и «музыкальном романе» – «Доктор Фаустус».

Литература: 1,2,3,7,9,15,1617,21.
Тема № 4: Творчество Бертольта Брехта, Лиона Фейхтвангера, Ганса Фаллады.

Вопросы: 1. Новаторский театр Брехта.

2. Анализ пьесы «Матушка Кураж и ее дети».

3. Исторические романы Фейхтвангера.

4. Анализ романа Фаллады «Маленький человек, что же дальше?»

Тезисы: Эпический театр: теория и практика. Развенчание фашистского режима: «Страх и отчаяние в Третьей империи». Трагедия обманутых: «Матушка Кураж и ее дети». Противоречивость научного прогресса: «Жизнь Галилея». Послевоенный театр Брехта. Творчество Ганса Фаллады. Роман «Маленький человек, что же дальше?» Героика Сопротив-ления: «Каждый умирает в одиночку».

Творчество Лиона Фейхтвангера. Историзм художественного мышления: «Еврей Зюсс», трилогия «Иосиф». Разоблачение фашизма в романе «Успех» и в трилогии «Зал ожидания». Уроки исторического романа (трактат «Дом Дездемоны»). Французская революция под пером писателя: «Лисы в винограднике». Личность в потоке истории: «Гойя, или тяжкий путь познания».

Литература: 1,2,3,7,9,15,1617,21.
Тема № 5: «Высокий модернизм». Творчество Джеймса Джойса.

Творчество Томаса С. Элиота и Дэвида Герберта Лоуренса.

Романный цикл Марселя Пруста «В поисках утраченного времени».

Новеллистика Франца Кафки.

Вопросы: 1. Литература «потока сознания».Творчество Джеймса Джойса и Лоуренса.

2. «Субъективная эпопея» Марселя Пруста.

3. Новеллистика Франца Кафки.

Тезисы: Основные черты модернизма. Литература «потока сознания». Роман «Улисс», его воздействие на форму романного мышления ХХ века. Поэтика мифа в романе. Поток сознания. Культурные пласты романа.

Творчество Томаса С. Элиота, эссеиста, поэта, теоретика культуры. Творчество Дэвида Герберта Лоуренса. Романы «Сыновья и любовники», «Любовник леди Чаттерлей», «Радуга».

«Субъективная эпопея» Марселя Пруста. Философия интутивизма Анри Бергсона и творческий метод автора «Поисков утраченного времени». Поэтика ассоциативного письма.

Вехи творческого пути Франца Кафки. Метафизика Кафки: отчуждение человека в условиях кризиса гуманизма и всевластия бюрократии.

Литература: 7,9,15,1617,21.
Тема № 6: Творчество Ромена Роллана и Анри Барбюса.

Вопросы: 1. Эпопея Роллана «Жан-Кристоф».

2. Повесть «Кола Брюньон».

3. Роман Барбюса «Огонь».

Тезисы: Обзор литературы Франции. «Народный театр» Роллана в теории и на практике. Эпопея «Жан-Кристоф»: нравственно-эстетические поиски «современного Бетховена». Отрицание войны: «Кола Брюньон». Эпопея «Очарованная душа»: судьбы европейской интеллигенции. Творчество Анри Барбюса. Роман «Огонь» – лучшая книга о первой мировой войне.

Литература: 1,2,3,7,16,17,21.
Тема № 7: Обзор литературы США. Творчество Теодора Драйзера. Творчество Эрнеста Хемингуэя и Фрэнсиса Скотта Фицджеральда. Вопросы: 1. Роман Драйзера «Американская трагедия».

2. «Потерянное поколение»: роман Хемингуэя «Прощай, оружие!»

3. Роман Фитцджеральда «Великий Гэтсби».

Тезисы: Творчество Теодора Драйзера. Полемика с традицией «нежного реализма» – роман «Сестра Керри». Эпос большого бизнеса – «Трилогия желания». Образ Каупервуда. Крах «американской мечты» в романе «Американская трагедия». Образ Клайда Гриффитса. Публицистика Драйзера.

Творчество Эрнеста Хемингуэя. Новеллистика. Теория «айсберга». «Потерянное поколение»: романы «Фиеста» и «Прощай, оружие!» Переосмысление традиций Стендаля и Толстого в изображении войны в романе «По ком звонит колокол».

Творчество Фрэнсиса Скотта Фицджеральда. Новеллистика. Роман «Великий Гэтсби» и крушение «мечты». Роман «Ночь нежна»: лиризм и трагедия. Фицджеральд и Голливуд: роман «Последний магнат», образ Монро Стара.

Литература: 1,2,3,7,9,15, ,21.
Тема № 8: Обзор литературы ФРГ. «Группа 47», пьеса Вольфганга Борхерта «На улице перед дверью» и его рассказы, роман Гюнтера Грасса «Жестяной барабан». Творчество Генриха Бёлля. Вопросы: 1. Пьеса Борхерта «На улице перед дверью». 2. Деятельность «Группы 47». 3. Романы Белля «Дом без хозяина» и «Глазами клоуна».

Тезисы: Вторая мировая война и литература ФРГ. Катастрофизм мышления. «После Освенцима поэзия невозможна» (Теодор Адорно). Беспощадная национальная самокритика: «Группа 47», пьеса Вольфганга Борхерта «На улице перед дверью» и его рассказы, роман Гюнтера Грасса «Жестяной барабан». Творчество Генриха Бёлля (романы «Дом без хозяина», «Глазами клоуна», «Бильярд в половине десятого»).

Литература: 1,2,3, 15,16,17,21.
Тема № 9: Экзистенциализм во французской литературе. Творчество Альбера Камю.

Творчество Жан-Поля Сартра. Вопросы: 1. Сущность французского экзистенциализма.

2. «Миф о Сизифе» и повесть Камю «Посторонний».

  1. Творчество Сартра.

Тезисы: Абсурдность мира: «Миф о Сизифе». «Нулевая степень письма» в романе «Посторонний»: опыт жизни «естественного человека в обществе отчуждения. Коричневая эпидемия фашизма и зараза как аллегория состояния мира в романе «Чума». Христианский гуманизм Достоевского и атеистический гуманизм Камю: «Бунтующий человек».

Творчество Жан-Поля Сартра, писателя-экзистенциалиста. Философский роман «Тошнота». Проблема выбора в пьесе «Мухи». Эволюция взглядов Сартра после войны и Сопротивления. «Ангажированный экзистенциализм»: «ответственность», «проект», «ситуация», «Другой» («Ад – это другие»). Драма «Затворники Альтоны».

Литература: 1,2,9,15,16,17,21



Тема № 10: Творчество Луи Арагона и Эрве Базена. Вопросы: 1. Роман Арагона «Страстная неделя».

2. Психологическая трилогия Базена «Семья Резо».

Тезисы: Творчество Луи Арагона и Эрве Базена. Развитие традиций высокого реализма. Синтез историзма и современности: роман Арагона «Страстная неделя». Семейные саги Базена: «Семья Резо», «Анатомия одного развода».

Литература: 7,9,15,1617,21.
Тема № 11: Обзор английской литературы послевоенного периода. Творчество Грэма Грина.

Вопросы: 1. Драматургия «рассерженных».

2. Роман Грина «Тихий американец».

Тезисы: «Рассерженные молодые люди»: Джон Осборн, Джон Брэйн. Творчество Грэма Грина. Романы «занимательные» и «серьезные». Проблема выбора в романах «Суть дела» и «Ценой потери». Критика неоколониализма и терроризма в романах «Тихий американец» и «Комедианты». Грин – продолжатель традиции детектива: «Фактор человеческий».

Литература: 9,15,1617,21.
Тема № 12: Творчество Айрис Мёрдок и Уильяма Голдинга. Творчество Чарльза Перси Сноу.

Вопросы: 1. Философский роман Мёрдок «Черный принц».

2. Антиутопия Голдинга «Повелитель мух».

3. Эпопея Сноу «Чужие и братья».

Тезисы: Творчество Айрис Мёрдок. Философская база: от Платона к Фрейду. Верность классической традиции: от Шекспира к Достоевскому. Роман «Черный принц»: трагическая исповедь художника-гуманиста.

Творчество Уильяма Голдинга. Антиутопия «Повелитель мух»: нравственно-философская притча-парабола. Исторические романы Голдинга «Шпиль» и «Наследники».

Цикл Сноу «Чужие и братья»: нравственная проблематика, образ Льюиса Эллиота.

Литература: 9,15,1617,21.
Тема № 13: Обзор литературы США второй половины ХХ века. Творчество позднего Эрнеста Хемингуэя.

Вопросы: 1. Роман Хемингуэя о гражданской войне в Испании. 2. Повесть «Старик и море»: поэтика параболы (развернутой притчи), человек как микрокосм.

Тезисы: Переосмысление традиций Стендаля и Толстого в изображении войны в романе «По ком звонит колокол». Повесть «Старик и море»: поэтика параболы (развернутой притчи), человек как микрокосм.

Литература: 16, 17
Тема № 14: Творчество Уильяма Фолкнера.

Вопросы: 1. Новеллистика Фолкнера.

2. «Сага об округе Йокнапатофа» Фолкнера.

Тезисы: Романы и повести об округе Йокнапатофа» Уильяма Фолкнера: история американского Юга и художе-ственное мировоззрение писателя. Кредо Фолкнера: «Человек не только выстоит, но и победит». Символика в романах, множественность рассказчиков («тринадцать точек зрения черного дрозда»). Хронотоп в повествовании. Фолкнер и Достоевский. Фолкнер и Хемингуэй. Новеллистика: «Красные листья», «Поджигатель», «Высокие люди», «Победа». Трилогия о Сноупсах. Роман «Особняк» – вершина творчества писателя.

Литература: 16, 17.
Тема № 15: Обзор литературы США второй половины 20 века.

Творчество Джона Стейнбека и Дэвида Сэлинджера. Контркультура в творчестве Нормана Мейлера. Драматургия Теннесси Уильямса, Юджина О’Нила. Фантастика Рэя Бредбери.

Вопросы: 1. Роман Стейнбека «Зима тревоги нашей».

2. Повесть Сэлинджера «Над пропастью во ржи».

2. Американский экзистенциализм в творчестве Мейлера.

3. Роман Бредбери «451 градус по Фаренгейту».

Тезисы: Творчество Джона Стейнбека. «Нетелеологический детерминизм». Трагикомическое как доминанта творчества: «Квартал Тортилья-Флэт», «Гроздья гнева», «Заблудившийся автобус», «Зима тревоги нашей». Повесть Дэвида Сэлинджера «Над пропастью во ржи». Контркультура хипстеров, разрыв с нормами потребительской цивилизации (трактат Нормана Мейлера «Белый негр», роман «Американская мечта»). Эстетика «нового журнализма» - «роман как история и история как роман» (роман-репортаж Мейлера «Песнь палача»).

Драматургия Теннесси Уильямса, Юджина О’Нила. Фантастические произведения Рэя Бредбери (роман «451 градус по Фаренгейту», новеллы).

Литература: 16, 17.

Похожие рефераты:

Вопросы по зарубежной литературе 20 века
Философская и культурологическая проблематика произведений Т. Манна: Тонио Крёгер. Будденброки. Доктор Фаустус. Волшебная гора
Лекционный комплекс раздел 1 Страны Востока в раннем и развитом средневековье...
Цель лекции: раскрыть понятие «средние века», общее содержание курса, его цели и задачи
Курс гигиены труда учебно-методический комплекс дисциплины лекционный...
Цель лекции: Дать студентам представление о гигиене труда как о науке в целом, ее мессе в гигиене, значение в охране здоровья и предупреждении...
Кафедра патофизиологии лекционный комплекс для специальности «стоматология»...
Введение в курс патологической физиологии. Патофизиология как наука и учебная
Кафедра патофизиологии лекционный комплекс для специальности «общественное...
Цель: Формирование понимания значения патологической физиологии в системе высшего медицинского образования
Кафедра патофизиологии лекционный комплекс для специальности «общественное...
Цель: Формирование понимания значения патологической физиологии в системе высшего медицинского образования
Кафедра патофизиологии лекционный комплекс для специальности «медико-профилактическое...
Цель: Формирование понимания значения патологической физиологии в системе высшего медицинского образования
Кафедра патофизиологии лекционный комплекс для специальности «сестринское...
Цель: Формирование понимания значения патологической физиологии в системе высшего медицинского образования
Кафедра патофизиологии лекционный комплекс для специальности «медико-профилактическое...
Цель: Формирование понимания значения патологической физиологии в системе высшего медицинского образования
Кафедра патофизиологии лекционный комплекс для специальности «фармация»...
Этиология, определение понятия. Понятие о причинах и условиях развития болезни. Роль причины и условий в развитии болезни

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза