Программа вступительных испытаний по русскому языку при поступлении в учреждение образования


НазваниеПрограмма вступительных испытаний по русскому языку при поступлении в учреждение образования
страница6/6
Дата публикации25.09.2013
Размер0.71 Mb.
ТипПрограмма
referatdb.ru > Литература > Программа
1   2   3   4   5   6

МОРФОЛОГИЯ

Имя существительное

Имена существительные одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные.

Род имен существительных: мужской, женский, средний. Род неизменяемых имен существительных и сложносокращен­ных слов.

Число имен существительных. Имена существительные, упо­требляющиеся только в форме единственного и только в форме множественного числа.

Падеж имен существительных. Падеж неизменяемых имен существительных. Склонение имен существительных: 1, 2, 3-го склонения. Разносклоняемые и неизменяемые имена существи­тельные.

Словообразование имен существительных.

Правописание имен существительных.

Грамматическая норма. Правильное употребление одушев­ленных и неодушевленных имен существительных в сочетании с глаголами и именами прилагательными. Правильное употреб­ление падежных форм имен существительных. Правильное употребление вариантных падежных форм и форм числа имен существительных.

Орфографическая норма. Правописание собственных наиме­нований, букв е и и в падежных окончаниях имен существи­тельных, букв ч и щ в суффиксе -чик (-щик), гласных в суф­фиксах существительных -ек и -ик. Не с именами существи­тельными. Слитное и дефисное написание сложных имен суще­ствительных, написание сложных имен существительных с корнем пол- (полу-).

Учебно-языковые умения и навыки: распознавание имен существительных на основе их смысловых, морфологических и синтаксических особенностей; определение суффиксов и при­ставок в именах существительных; обнаружение орфограмм в окончаниях и суффиксах имен существительных и обоснование их написания с помощью изученных орфографических правил; морфологический и словообразовательный разбор имен сущест­вительных.
^ Имя прилагательное

Разряды имен прилагательных по значению: качественные, относительные, притяжательные.

Склонение имен прилагательных. Краткие формы качест­венных имен прилагательных. Степени сравнения качествен­ных имен прилагательных. Образование сравнительной степени качественных имен прилагательных. Образование превосходной степени качественных имен прилагательных.

Словообразование имен прилагательных.

Правописание имен прилагательных.

Грамматическая норма. Правильное образование падежных, кратких форм и форм степеней сравнения имен прилагательных.

Орфографическая норма. Правописание букв о и е после шипящих и ц в окончаниях имен прилагательных (повторе­ние), не с именами прилагательными, н и нн в суффиксах имен прилагательных; суффиксов -к- и -ск- в именах прилагатель­ных. Слитное и дефисное написание сложных имен прилага­тельных.

Учебно-языковые умения и навыки: распознавание имен прилагательных на основе их смысловых, морфологических и синтаксических особенностей; умение различать качественные, относительные, притяжательные имена прилагательные; умение образовывать краткие формы и формы степеней сравнения имен прилагательных; умение производить морфологический и словообразовательный разбор имен прилагательных.

^ Имя числительное

Склонение имен числительных.

Правописание имен числительных.

Грамматическая норма. Правильное образование падежных форм количественных, собирательных и порядковых имен чис­лительных. Употребление числительных два, три, двое, трое, оба, обе в сочетании с именами существительными. Употребление количественных числительных в сочетании с существительны­ми для обозначения приблизительного количества (раза три).

Орфографическая норма. Правописание буквы ь в середине и на конце имен числительных. Слитное написание имен чис­лительных, оканчивающихся на -десятых, -сотых, -тысячных, -миллионный, -миллиардный. Раздельное написание составных имен числительных.

Учебно-языковые умения и навыки: умение распознавать имена числительные на основе их смысловых, морфологичес­ких и синтаксических особенностей, умение различать количе­ственные, собирательные, порядковые числительные, простые, составные, сложные числительные; склонение имен числитель­ных; морфологический разбор имен числительных.

Местоимение

Местоимение как часть речи.

Словообразование местоимений.

Правописание неопределенных и отрицательных местоимений.

Грамматическая норма. Правильное образование падежных форм местоимений (моего, себя, чьих и др.).

Произносительная норма. Правильная постановка ударения в неопределенных местоимениях с постфиксом -нибудь.

Орфографическая норма. Правописание буквы н в личных местоимениях 3-го лица после предлогов. Дефис в неопреде­ленных местоимениях перед постфиксами -то, -либо, -нибудь и после приставки кое-; слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях; разделительный ь в фор­мах местоимений.

Учебно-языковые умения и навыки: распознавание место­имений на основе их смысловых, морфологических и синтакси­ческих особенностей.

Глагол

Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Неопределенная форма глагола (инфинитив). Глаголы несо­вершенного и совершенного вида: значение, образование и упо­требление.

Переходные и непереходные глаголы, их употребление. Возвратные глаголы: значение и употребление.

Наклонение глаголов: изъявительное, условное, повели­тельное. Изменение глаголов по временам. Настоящее, прошед­шее, будущее время (углубленное повторение).

Изменение глаголов по лицам. I и II спряжение глаголов. Разноспрягаемые глаголы, их употребление. Безличные глаго­лы, их употребление.

Словообразование глаголов.

Правописание глаголов.

Грамматическая норма. Правильное образование и употреб­ление в речи форм наклонения и времени глаголов; правиль­ное употребление глаголов несовершенного и совершенного вида.

Учебно-языковые умения и навыки: распознавание глаго­лов на основе их смысловых, морфологических и синтаксичес­ких признаков.

Причастие

Причастие как особая форма глагола: общее значение, мор­фологические признаки, синтаксическая роль.

Склонение причастий. Правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте. Действительные причастия. Образование действитель­ных причастий настоящего и прошедшего времени. Правописа­ние действительных причастий. Употребление действительных причастий.

Страдательные причастия. Образование страдательных при­частий настоящего и прошедшего времени. Краткие страда­тельные причастия. Правописание страдательных причастий в полной и краткой форме. Употребление страдательных причастий.

Грамматическая норма. Правильное образование и употреб­ление причастий. Правильное построение предложений с при­частным оборотом. Согласование причастий, употребляемых в причастном обороте, с определяемым существительным.

Орфографическая норма. Правописание гласных в падеж­ных окончаниях причастий; букв у (ю), а (я) в суффиксах действительных причастий настоящего времени; букв е, и в суффиксах страдательных причастий настоящего времени; букв а (я), е перед н и нн в страдательных причастиях прошедшего

времени; букв ё, е в суффиксах страдательных причастий по­сле шипящих. Слитное и раздельное написание не с причас­тиями. Правописание одной и двух букв н в страдательных при­частиях прошедшего времени и прилагательных, образованных от глагола.

Пунктуационная норма. Знаки препинания при причаст­ном обороте.

Учебно-языковые умения и навыки: распознавание причас­тий на основе их смысловых, морфологических и синтаксичес­ких признаков; морфологический разбор причастия; образова­ние различных форм причастий.

Деепричастие

Деепричастие как особая форма глагола: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричаст­ном обороте.

Деепричастия несовершенного вида. Образование деепричас­тий несовершенного вида.

Деепричастия совершенного вида. Образование деепричас­тий совершенного вида.

Употребление деепричастий.

Грамматическая норма. Принадлежность основного и доба­вочного действия одному и тому же лицу (предмету, явлению).

Орфографическая норма. Раздельное написание не с дее­причастиями.

Пунктуационная норма. Знаки препинания при дееприча­стном обороте и одиночном деепричастии.

Учебно-языковые умения и навыки: распознавание деепри­частий на основе их смысловых, морфологических и синтак­сических признаков; морфологический разбор деепричастий; образование деепричастий.

Наречие

Наречие как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Группы наречий по значению.

Степени сравнения наречий.

Словообразование наречий.

Правописание наречий.

Грамматическая норма. Правильное образование форм сте­пеней сравнения наречий.

Орфографическая норма. Правописание не с наречиями на -о, -е. Не, ни в наречиях. Гласные на конце наречий. Слитное и раздельное написание наречий. Дефис в наречиях. Правопи­сание ь на конце наречий. Н и нн в наречиях.

Учебно-языковые умения и навыки: распознавание наречий среди других частей речи на основе их смысловых, морфоло­гических и синтаксических особенностей; разграничение омо­нимичных наречий на и кратких прилагательных с учетом их значения, морфологических признаков и синтаксической роли; морфологический и словообразовательный разбор наре­чий; обнаружение орфограмм в наречиях.

С л у ж е б н ы е ч а с т и р е ч и

Предлог

Предлог как служебная часть речи.

Значение и функция предлогов.

Производные и непроизводные предлоги. Простые и состав­ные предлоги.

Правописание предлогов.

Грамматическая норма. Употребление предлогов благо­даря, согласно, вопреки с существительными и местоимения­ми в дательном падеже. Правильное употребление предлогов- антонимов в и из, на и с с существительными. Употребление предлога по во временном значении с существительными в предложном падеже (по окончании школы, по прибытии в город).

Орфографическая норма. Слитное и раздельное написание производных предлогов (ввиду, в продолжение и др.). Право­писание буквы е на конце производных предлогов (в течение, вследствие и др.). Дефис в предлогах из-за, из-под. Правопи­сание предлогов несмотря на, невзирая на.

Учебно-языковые умения и навыки: распознавание предло­гов; разграничение омонимичных предлогов и наречий, деепри­частий, существительных с предлогами; морфологический раз­бор предлога.

Союз

Союз как служебная часть речи. Значение и функции со­юзов. Союзы сочинительные и подчинительные.

Простые и составные союзы.

Правописание союзов.

Грамматическая норма. Правильное употребление союзов тоже, также, же, ли в сложном предложении.

Орфографическая норма. Слитное написание союзов зато, тоже, также, чтобы. Раздельное написание союза как буд­то. Правописание составных союзов (несмотря на то что, оттого что и др.).

Учебно-языковые умения и навыки: распознавание союзов; употребление сочинительных союзов для связи однородных членов и частей сложного предложения; употребление подчи­нительных союзов для связи частей сложного предложения; морфологический разбор союза.

^ Частица

Частица как служебная часть речи. Функции частиц.

Правописание частиц.

Орфографическая норма. Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи (обоб­щение и систематизация). Дефисное написание частиц -то, -ка, -таки. Раздельное написание частиц как будто, как раз, все равно. Раздельное написание частиц бы, ли, же с другими словами.

Учебно-языковые умения и навыки: распознавание частиц; употребление частиц для образования условного и повелитель­ного наклонения глаголов; морфологический разбор частиц.

Междометие

Междометие как особая часть речи в русском языке. Функ­ции междометий.

Правописание междометий.

Орфографическая норма. Дефис в междометиях.

Учебно-языковые умения и навыки: распознавание междо­метий; разграничение междометий и звукоподражаний.
1   2   3   4   5   6

Похожие рефераты:

Приказ Министерства образования Республики Беларусь 14. 12. 2010...
Программа вступительных испытаний по русскому языку составлена в полном соответствии с «Учебной программой для общеобразовательных...
Приказ Министерства образования Республики Беларусь 14. 12. 2010...
Программа вступительных испытаний по русскому языку составлена в полном соответствии с «Учебной программой для общеобразовательных...
Приказ Министерства образования Республики Беларусь 14. 12. 2010...
Программа вступительных испытаний по русскому языку составлена в полном соответствии с «Учебной программой для общеобразовательных...
Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Русский язык»
Программа вступительных испытаний по русскому языку составлена в полном соответствии с «Учебной программой для учреждений общего...
Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Русский язык»
Программа вступительных испытаний по русскому языку составлена в полном соответствии с «Учебной программой для учреждений общего...
Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Русский язык»
Программа вступительных испытаний по русскому языку составлена в полном соответствии с «Учебной программой для учреждений общего...
Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Русский язык»
Программа вступительных испытаний по русскому языку составлена в полном соответствии с «Учебной программой для учреждений общего...
Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Русский язык»
Программа вступительных испытаний по русскому языку составлена в полном соответствии с «Учебной программой для учреждений общего...
Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Русский язык»
Программа вступительных испытаний по русскому языку составлена в полном соответствии с «Учебной программой для учреждений общего...
Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Русский язык»
Программа вступительных испытаний по русскому языку составлена в полном соответствии с «Учебной программой для общеобразовательных...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза