Урок русского языка в 3 классе Тема: Состав слова


Скачать 102.28 Kb.
НазваниеУрок русского языка в 3 классе Тема: Состав слова
Дата публикации02.10.2013
Размер102.28 Kb.
ТипУрок
referatdb.ru > Литература > Урок
Урок русского языка в 3 классе

Тема: Состав слова.

Цель урока:

  • совершенствовать знания детей о значимых частях слова; упражнение в разборе слова по составу.

  • Способствовать развитию речи, мышления, памяти;

  • Активизация интереса к языку и речевому творчеству, воспитание умения сотрудничать, доказывать и отстаивать свою точку зрения.

Оборудование: проектор, презентация, карточки с частями слов.
ХОД УРОКА

  1. Организационный момент.

- Сегодня замечательный и необычный день, так как у нас в классе много гостей. Давайте повернёмся к ним и улыбнёмся. И начать наш урок сегодня тоже хочется необычно.

Послушайте одну историю:

У Мудреца, однажды, ученик спросил

(он перед этим бабочку поймал):

Скажи, Мудрейший, знаешь ты ответ?

Жив мотылек в руках моих, иль нет?

Ладони в этот миг легонько сжал...

Плененный мотылек затрепетал.

Блеснули искорки у мудреца в глазах:

Ты держишь все, сейчас, в своих руках!

-Результат нашей с вами работы в наших руках, то есть зависит от нас.

- Вы верите в свои силы? И я верю в ваши силы. Желаю вам на уроке удачи.

2. Актуализация знаний
? _______ .!
- Посмотрите на доску. На какие группы можно разделить эти знаки, встречающиеся нам на уроках русского языка?

Знаки препинания - . ! ?
Члены предложения - ________
Части слова –

- Какая группа знаков среди них лишняя и почему? (части слова, т.к. относится к разбору слов.)

- Что обозначает первый значок? Что вы знаете о приставках?

-Какая часть слова выделяется в квадратик? Что такое окончание?

-Что такое корень? Как графически обозначается корень?

- Что обозначают остальные значки?

3. ^ Повторение изученного материала. Игра «Крестики-нолики».

а) - Ребята, я предлагаю вам вспомнить сейчас, что вы знаете о частях слова. В этом нам поможет игра «Крестики-нолики». Поле для игры находится у каждого из вас в тетради.

- А игра заключается в следующем: я буду читать вам утверждение и если вы с ним согласны, в клеточке ставите Х, если не согласны 0 . Отвечать начнёте с той клеточки, в которой стоит точка.

Итак, начинаем:






























^ 1. Корень – это главная часть предложения (-)

2. Родственные слова ещё называют однокоренными (+)

3. Верно ли, что в основу слова входят все части слова? (-)

4. Корни в родственных словах пишутся одинаково. (+)

^ 5. Окончание – это изменяемая часть слова.(+)

6. Суффикс помогает образовывать новые слова. (+)

7. Приставка – это часть слова, которая стоит после корня и служит

для образования новых слов.(-)

^ 8. Корень – это общая часть родственных слов (+)

9. Суффикс – это часть речи. (-)

- Проверим ваши ответы. Для этого поменяйтесь тетрадями. Проверить ваши ответы будет очень легко. Сравните рисунок в вашей тетради с рисунком на экране. Если у вас получился такой же рисунок, значит все ответы верны.

о

Х

о

Х

Х

Х

о

Х

о


- У кого из вас, ребята, нет ошибок?

- У кого одна ошибка?

- У кого две ошибки?

б) Итак, мы доказали, что части слова мы знаем, давайте попробуем это показать в слове.

«Я знаю состав слова»

Звёздочка, дворник, игрушка, моряки, походка, маленький, снежинка

Физминутка

Вот метель гулять пустилась.
Сюда снежинка прилепилась.
Вот она летает, порхает,
Следите за ней глазками.

в) Какие части слова помогают образовать новые слова?

(приставка, суффикс) . Давайте образуем новые слова , используя различные приставки.

-ход - - выходить, заходить, приходить, уходить

- бег - - бег, убегать, прибегать, забегать, выбегать

- Давайте образуем новые слова, используя суффиксы.

Глаз - глазок, глазной, глазочек, глазастый, глазищи, глазки, глазёнки.

Нос - носик, носище, переносица, носатый

Гриб - грибной, грибник, грибочек, грибок, грибковый

Сад - сады, садовник, садовый, садовод

г) - Ребята перед вами карточки разного цвета:

гриб езд ход лист пуск вод ок по на к ик за под н а ый ой и

- Подумайте, что на них написано? (части слов)

- Верно. Прочитайте и подумайте, какая часть слова записана на красных карточках? (Гриб, езд, ход, пуск, вод – это корни слов.)

- Прочитайте части слова на синих карточках. Что это за часть слов?

(ый, а – это окончания)

- Что записано на зелёных карточках?

(ок, к, н – это суффиксы)

- Какая часть слов записана на жёлтых карточках?

(по, на, за, под – это приставки)

- Задание: составьте как можно больше слов из данных частей.

- Слова будем вписывать в таблицу, которая есть и на доске, и в тетрадях.

На доске (открываются заранее приготовленная таблица)










Под

вод

н

ый

на

ход

к

а

за

пуск







по

езд










гриб

ок






О С Н О В А

- Давайте вспомним, что такое основа слова и отметим её внизу таблицы.

- Подпишите, как называется эта часть слова.

 ^ 8. Обобщение изученных знаний. Тест.

- В завершении нашего урока я предлагаю вам выполнить небольшой тест. У вас на выбор будет два варианта ответа. Рядом с каждым ответом стоит буква. В тетради вы должны будете записать только букву правильного, на ваш взгляд, ответа. Если вы ответите на все вопросы правильно, в конце сможете прочитать слово. Какое это слово – пока секрет. Прочитают его только самые внимательные

^ Тест

1) Часть слова без окончания называется СЛАЙД 13

Е - корень

У– основа

2) Чтобы найти корень надо СЛАЙД 14

Л– изменить форму слова

М– подобрать однокоренные слова

3) Окончание – это СЛАЙД 15

Н– изменяемая часть слова

П– неизменяемая часть слова

4) Суффикс служит СЛАЙД 16

И– для образования новых слов

Ы– для образования формы слова

5) Приставка стоит СЛАЙД 17

Х - после корня

К - перед корнем

6) Приставка, корень, суффикс СЛАЙД 18

И - образуют основу слова

Я - не образуют основу слова

- У кого получилось слово? Какое?

- Если у вас получилось слово УМНИКИ, значит, тест выполнили верно.

СЛАЙД 19

^ 9. Итог урока

- Что сегодня на уроке вам больше всего понравилось?

10.Домашнее задание:

СЛАЙД 20

Реши (кроссворд записан у каждого ученика в тетради)


















3











































4






















2













































































































1


























































5































































































1.Изменяемая часть слова.

2. Часть слова без окончания.

3. Часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов.

4. Часть слова, которая находится после корня и служит для образования новых слов.

5. Главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение однокоренных слов.
^ Дополнительное домашнее задание (по желанию ученика):

- Сегодня я вам хочу дать ещё одно дополнительное задание. Но его можно выполнить не всем, а только желающим. Задание состоит в следующем:

- Подумайте, какой корень может быть в слове Самоделкин.

- Это слово так же записано в ваших тетрадях.

11. Рефлексия.

- Вы сегодня все отлично работали, молодцы!

- Но хочется отметить самых активных учеников. (Звучат фамилии учеников).

- Кого, на ваш взгляд, я не отметила за отличную, хорошую работу?

- Встаньте и изобразите собой шкалу успеха.

- Покажите, на сколько сегодня вы:

• Были активны на уроке.

• На сколько вы поняли новую тему.

• На сколько вам понравился урок

(Сидят за партами – плохо, слабо;

Просто стоят – хорошо;

Стоят, руки вверх – отлично).

СЛАЙД 21

- На этом наш урок окончен. Всем спасибо!


Похожие рефераты:

Урок русского языка в 3 классе Тема урока "Правописание парных согласных в корне слова"
Урок у нас сегодня не обычный. Мы отправляемся в путешествие в страну «Орфография»
Тема: Алфавит (Проект урока во 2 классе) Урок русского языка во втором классе. Тема
Цель: Достижение компетентностного уровня в процессе закрепления знаний об алфавите
Урок русского языка в 3 классе Тема: Корень слова
Прозвенел звонок, урок начинается. Я улыбнулась вам. Подумайте, как хорошо, что мы вместе. Мы спокойны, здоровы, добры. Я желаю вам...
Урок русского языка в 8 классе Тема: Обобщающие слова при однородных членах предложения
Дать понятие об обобщающих словах и о знаках препинания при них. Развивать навыки приобретения новых знаний
Открытый урок русского языка в 5 классе
...
Урок русского языка в 6 классе с использованием информационно-коммуникационных технологий
Вывод: эти слова не образуют слов с приставкой не запись в тетради предложений
Тема урока. Предмет
Путешествие в город Предложение. Интегрированный урок русского языка во 2 и 3 классе
Тема урока. Предмет
Путешествие в город Предложение. Интегрированный урок русского языка во 2 и 3 классе
Урок русского языка в 6 классе по теме «- н и -нн в суффиксах прилагательных»
Одним она сказала бы: «Не беспокойтесь, вы докажите свои знания». В напутствие другим ученикам ее слова звучали бы так: «Не волнуйтесь,...
Урок русского языка в 4 классе на тему: «Правописание слов с безударными гласными в корне слова»
Тема: Правописание слов с безударными гласными в корне слова, проверяемыми и не проверяемыми ударением

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза