Методические рекомендации и указания к выполнению лабораторных работ по дисциплине Морфология современного русского языка для студентов специальностей 050205 «Филология: русская филология»


Скачать 492.05 Kb.
НазваниеМетодические рекомендации и указания к выполнению лабораторных работ по дисциплине Морфология современного русского языка для студентов специальностей 050205 «Филология: русская филология»
страница1/5
Дата публикации15.11.2013
Размер492.05 Kb.
ТипМетодические рекомендации
referatdb.ru > Литература > Методические рекомендации
  1   2   3   4   5

Титульный лист методических рекомендаций и указаний




Форма

Ф СО ПГУ 7.18.3/40


Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Кафедра русской филологии

Методические рекомендации и указания
к выполнению лабораторных работ
по дисциплине Морфология современного русского языка
для студентов специальностей ^ 050205 «Филология: русская филология

Павлодар

Введение. Морфология как учение о форме слова
Лабораторная работа №1

Основные понятия грамматики: грамматическое значение, грамматическая форма, грамматическая категория. Типы категорий. Парадигма слова.

Цели:

-усвоить основные понятия грамматики (морфологии), выявить их специфику и взаимосвязь;

-выявить основные средства и способы выражения грамматических значений в русском языке;

-выработать навыки определения грамматических значений, средств и способов их выражения в русских словах.

Термины к занятию: форма слова, грамматическое значение, грамматическая категория, грамматическая форма, средство выражения, способ выражения

Содержание темы:

Разные подходы к определению грамматического значения, грамматической формы. Типы грамматических категорий. Средства выражения ГЗ: флексии, аффиксы, чередования, служебные слова, ударения, порядок слов, интонация, супплетивизм. Способы выражения ГЗ: синтетический, аналитический, смешанный.

Литература:

  1. Шанский Н.М., А.Н.Тихонов. Современный русский язык.ч.2. –М.,1981. § 36-45, стр.79-93.

  2. Современный русский язык./Под ред В.Г.Костомарова и В.И.Максимова –М., 2003. Глава 1, стр.362-368.

  3. Современный русский язык. Л.К.Жаналина, Л.А.Шеляховская и др. –Алматы, 2003, стр.275-282.

  4. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц. В двух частях./ Под редакцией Е.И.Дибровой. –М., 2001, стр. 4-23.

  5. Белошапкова В.А. Современный русский язык. –М..1981, Раздел 4, глава 1-2, стр.240-256.

  6. Современный русский язык. Под.ред. Леканта П.А. –М.,1982, стр.168-174.

Задание на подготовку:

      1. Сравните определение основных понятий грамматики в разных учебных и научных источниках (см. список литературы).

      2. Сформулируйте подходы к определению понятия грамматическая форма.

      3. Рассмотрите основные средства выражения грамматических значений в русском языке. Вспомните из курса «Введение в языкознание», к какой группе языков относится русский язык по типологической классификации.

      4. Подготовьте таблицу со своими примерами на разные средства и способы выражения грамматических значений.

      5. Подберите и принесите на лабораторное занятие печатный текст объемом 0,5 стр. из художественной литературы.

      6. Подготовьте по школьным учебникам небольшое сообщение на тему «Изучение морфологии в школе», отметив следующие аспекты: в каких классах изучается морфология, какие части речи и в каком классе изучаются и др.

Контрольные вопросы:

  1. Что такое грамматика, из каких разделов она состоит?

  2. Каковы задачи морфологии?

  3. Какое значение называется грамматическим? Чем оно отличается от лексического значения?

  4. Как и чем выражается грамматическое значение слова?

  5. Что такое грамматическая форма слова? Какие подходы в лингвистике к понятию грамматической формы вы знаете?

  6. Что называют парадигмой слова? Приведите примеры парадигм разных слов?

  7. Что такое грамматическая категория? Какие типы грамматических парадигм есть в русском языке и как они выражаются?

  8. Как связаны понятия ГЗ, ГФ и ГК?

Практическая часть:

Выполните следующие задания по тексту:

- Выпишите все существительные и определите, какими грамматическими категориями обладают имена существительные и каков их характер. Затем то же задание выполните для имен прилагательных и глаголов.

- У 20 слов разных частей речи определите набор грамматических значений и средства и способы их выражения.

- Сделайте вывод о наиболее частотных средствах и способах выражения грамматических значений для каждой части речи.

^ Части речи как лексико-грамматические классы слов.

Имя существительное
Лабораторная работа №2

Лексико-грамматические разряды существительных

Цели:

-выявить семантические и грамматические признаки существительных разных разрядов;

-выработать навыки определения лексико-грамматических разрядов имен существительных;

-научиться аргументированно доказывать принадлежность слова к определенному разряду.

Термины к занятию: одушевленность, неодушевленность, собственные, нарицательные существительные, конкретные, отвлеченные, вещественные и собирательные существительные.

Содержание темы:

Признаки, положенные в основу классификаций: обобщенное грамматическое значение, набор грамматических категорий, способность изменяться, вид связи с другими словами, синтаксическая функция.

Семантические, морфологические и синтаксические признаки существительных. Разряды имен существительных: общие (одушевленные/неодушевленные, собственные и нарицательные), необщие (конкретные, абстрактные, вещественные, собирательные, единичные).

Литература:

1. Шанский Н.М., А.Н.Тихонов. Современный русский язык.ч.2. –М.,1981. § 47-74, стр.93-125.

2.Современный русский язык./Под ред В.Г.Костомарова и В.И.Максимова –М., 2003. Глава 2, § 1-11, стр.368-398.

3. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц. В двух частях./ Под редакцией Е.И.Дибровой. –М., 2001, стр. 32-63.

4. Белошапкова В.А. Современный русский язык. –М..1981, Раздел 4, глава 3, стр.258-289.

5. Современный русский язык. Под.ред. Леканта П.А. –М.,1982, стр.174-189.

Задание на подготовку:

        1. Изучив рекомендованную литературу, составьте таблицу «Системы частей речи в русском языкознании», включая системы частей речи А.А.Шахматова, Ф.Ф.Фортунатова, В.В.Виноградова, Г-80, вузовских учебников, школьной грамматики.

        2. По школьным учебникам (казахстанским и российским) подготовьте информацию по теме «Части речи» (в каких классах какая часть речи и в каком объеме изучается).

        3. Сопоставьте определение имени существительного по разным источникам: ЛЭС, Грамматика -80, вузовские учебники, Краткий справочник по русскому языку / Под ред. П.А.Леканта и др.

        4. Подберите и принесите на занятия печатный текст объемом 0,5 стр. с большим количеством существительных.

Контрольные вопросы:

  1. Охарактеризуйте принципы выделения частей речи в русском языке.

  2. Дайте определение имени существительного как части речи, укажите его семантические, морфологические и синтаксические признаки.

  3. Назовите основные категории имени существительного. Дайте их характеристику. Что такое значение предметности?

  4. Назовите лексико-грамматические группы (разряды) имен существительных, приведите примеры.

  5. Чем грамматически и словообразовательно различаются между собой слова каждой группы: собственные и нарицательные, конкретные и абстрактные, вещественные и собирательные.

  6. Может ли слово из одной лексико-грамматической группы перейти в другую? Покажите на примерах.

  7. Охарактеризуйте одушевленные и неодушевленные существительные. В чем их главное отличие? Как морфологически различаются при склонении эти слова?

Практическая часть:

  1. Из текста (0,5 страницы) выпишите слова, сгруппировав их по частям речи (учитывая комплекс признаков).

  2. Все имена существительные текста распределите по лексико-грамматическим разрядам (используя таблицу, составленную на практическом занятии). Аргументируйте свое решение, указывая семантические и грамматические признаки слов каждого разряда.

  3. Выполните школьный морфологический анализ 5 слов (из текста).

  4. Выполните частичный морфологический анализ (вузовский) 5 слов (см. схему и образец анализа).

  5. Из этого же текста выпишите все производные слова, определите способ их образования.

  6. (повторение) Произведите полный морфемный и словообразовательный разбор слов 2 многоморфемных слов.



Лабораторная работа №3

Категории рода и числа имен существительных

Цели:

- выявить характер грамматических категорий рода и числа русских существительных;

- определить средства и способы выражения грамматических категорий рода и числа имен существительных;

- выработать навыки определения категории рода имен существительных;

- выработать критерии определения категории рода несклоняемых существительных, наименований лиц по профессии.

Термины к занятию: лексико-грамматическая категория рода, чисто-грамматическая категория числа, общий род, лексикализация категории числа.

Содержание темы:

Характер категории рода. Принципы распределения по родам: формальный и семантический. Род несклоняемых существительных. Существительные общего рода. Род наименований лиц по профессии. Колебания в роде.

Понятие категории числа у имен существительных. Средства и способы его выражения. Лексикализация числа имен существительных.

Литература:

1. Шанский Н.М., А.Н.Тихонов. Современный русский язык.ч.2. –М.,1981. § 47-74, стр.93-125.

2.Современный русский язык./Под ред В.Г.Костомарова и В.И.Максимова –М., 2003. Глава 2, § 1-11, стр.368-398.

3. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц. В двух частях./ Под редакцией Е.И.Дибровой. –М., 2001, стр. 32-63.

4. Белошапкова В.А. Современный русский язык. –М..1981, Раздел 4, глава 3, стр.258-289.

5. Современный русский язык. Под.ред. Леканта П.А. –М.,1982, стр.174-189.

6. Мучник И.П. Категория рода и ее развитие в современном русском языке// Грамматические категории глагола и имени в современном русском литературном языке. М., 1971.

7. Л.А.Брусенкова «О распределительном значении форм единственного числа существительных» (РЯШ, 1988, №6)

Задание на подготовку:

          1. Сравните определения категории рода в разных учебных и научных источниках (см. список литературы).

          2. Изучив рекомендованную литературу, составьте таблицы «Средства и способы выражения категории рода имен существительных», «Категория рода у несклоняемых существительных».

          3. По школьным учебникам (казахстанским и российским) подготовьте информацию по теме «Род имени существительного», выполните 2 упражнения (по выбору) на данную тему.

          4. Подберите и принесите на занятия печатный текст объемом 0,5 стр. с большим количеством существительных.

Контрольные вопросы:

  1. Дайте определение категории рода. Какие значения она включает?

  2. Каковы основания деления существительных по родам?

  3. Назовите формальные признаки имен существительных каждого рода.

  4. Что такое существительные «общего рода»? Объем понятия.

  5. В чем особенность проявления рода существительных, обозначающих лицо по роду деятельности?

  6. Каково значение рода у неизменяемых существительных (русских и заимствованных)?

  7. Объясните колебания в роде некоторых существительных, приведите примеры таких существительных (можете использовать данные словарей).

  8. В каких формах существительные теряют родовые различия?

  9. Каков характер категории числа имен существительных?

  10. Назовите средства и способы выражения категории числа?

  11. В чем проявляется соотносительность форм единственного и множественного числа? У существительных каких лексико-грамматических разрядов она имеется?

  12. В чем проявляется связь категории числа и лексико-грамматических разрядов?

  13. Укажите группы имен существительных, имеющих лишь форму единственного числа, приведите примеры, имеющих лишь форму множественного числа.

  14. Приведите примеры переносного употребления форм числа.

  15. В чем суть явления лексикализации числа в русском языке?

Практическая часть:

  1. Определите число имен существительных, а также средства и способа выражения числа.

Нужен лес, нужны машины, многое нужно (Н.Проск.). День был спокойный, небо в редких, низких облаках… (П.Проск.). У берега был лед (Ф.Абрамов). Обедал Лесков в одиночестве (Ю.Нагибин). В село въезжали под вечер (И.Сок.-Мик.). На Кавказе я недавний гость (И.Сок.-Мик.). Вместе с темнотой пришла тишина (В.Тендряков). Они выши на берег и уселись на траву (Э.Казаков).

2. Выпишите из толкового словаря 10 абстрактных и вещественных существительных и соответствующие им значения (с примерами), которые приобретают форму множественного числа.

3. Объясните различие в формах числа следующих вещественных существительных: масло – масла, нефть – нефти, ядохимикат – ядохимикаты, соль – соли, топливо – топлива, чернозем – черноземы.

4. Найдите имена существительные, не имеющие форм единственного числа. Составьте с ними словосочетания по модели «числит. + существ.» Например: весы – двое весов.

Окна, румяна, чернила, сплетни, лыжи, коньки, ворота, игры, ночи, счеты, счета, поиски, огорчения, духи, сутки, шахматы, щи, сливки, очки, ножницы, серьги, борщи, брюки.

5. Все имена существительные текста распределите по родам, указывая средства, способ выражения рода, а также принцип распределения по родам.

6. Из словаря иностранных слов выпишите 20 имен существительных и определите их род, аргументируя ответ.

7. Выполните частичный (характеризуя пройденные грамматические категории) морфологический анализ 5 слов (см. схему и образец анализа).

Лабораторная работа № 4

Категория падежа имени существительного. Основные падежные значения.

Типы склонения.

Цели:

- выявить характер грамматической категории падежа русских существительных;

- определить средства и способы выражения грамматической категории падежа имен существительных;

- усвоить основные падежные значения существительных и критерии их определения;

- выработать навыки определения падежного значения имен существительных.

Термины к занятию: падежные значения: субъектное, определительное, объектное, обстоятельственное, комплетивное, характеризующее, предикативное и др.; синкретизм падежных значений, типы склонения: субстантивное, адъективное, смешанное.

Содержание темы:

Характер категории падежа. Средства и способы выражения. Основные падежные значения. Условия формирования падежных значений. Склонение существительных, основные типы.

Литература:

1. Шанский Н.М., А.Н.Тихонов. Современный русский язык.ч.2. –М.,1981. § 47-74, стр.93-125.

2.Современный русский язык./Под ред В.Г.Костомарова и В.И.Максимова –М., 2003. Глава 2, § 1-11, стр.368-398.

3. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц. В двух частях./ Под редакцией Е.И.Дибровой. –М., 2001, стр. 32-63.

4. Белошапкова В.А. Современный русский язык. –М..1981, Раздел 4, глава 3, стр.258-289.

5. Современный русский язык. Под.ред. Леканта П.А. –М.,1982, стр.174-189.

6. Булыгина Т.В. Некоторые вопросы классификации частных падежных значений// Вопросы составления описательных грамматик. М., 1961.

7. Золотова Г.А. К вопросу о типах падежных значений// Русский язык в школе. 1970, №4.

8. Иванова В.А. Способы определения падежа// Русский язык в школе. 1971, №1.

9. Колесников А.А. Семантическое обеспечение грамматических форм имен существительных русского языка. Киев, 1988.

10. Курилович Е. проблема классификации падежей// Очерки по лингвистике. М., 1962.

Задание на подготовку:

            1. Сравните определения категории падежа в разных учебных и научных источниках (см. список литературы).

            2. Составьте схему или алгоритм «Условия формирования падежных значений имен существительных».

            3. Составьте алгоритм определения типа склонения имен существительных.

            4. По школьным учебникам (казахстанским и российским) подготовьте информацию по теме «Падеж имени существительного», выполните 2 упражнения (по выбору) на данную тему.

            5. Подберите и принесите на занятия печатный текст объемом 0,5 стр. с большим количеством существительных.

Контрольные вопросы:

              1. Каков характер грамматической категории падежа имени существительного?

              2. Какими средствами и способами выражается категория числа в русском языке?

              3. Каковы условия формирования падежных значений существительного?

              4. Какие основные падежные значения именительного падежа существительного, родительного падежа, дательного падежа, винительного, творительного и предложного падежей? Приведите примеры.

              5. Сгруппируйте падежи по основным значениям, например, определительное падежное значение имеет родительный падеж (примеры), винительный падеж (примеры) и т.д.

              6. По каким типам склонения изменяются имена существительные?

              7. Сравните типы склонения школьной грамматики, традиционной грамматики и современных грамматик.

Практическая часть

1.Все имена существительные текста распределите по падежам, определяя падежные значения (используя таблицу, составленную на практическом занятии). Аргументируйте свое решение. Выписывайте имена существительные обязательно с главным словом и надписывайте смысловой вопрос.

2.Подберите из других художественных текстов примеры на основные падежные значения каждого падежа (не менее 3 примеров на каждое значение падежа).

3.Выполните полный морфологический анализ 5 слов (см. схему и образец анализа).

4.(повторение) Произведите полный морфемный и словообразовательный разбор 1 слова из текста.
  1   2   3   4   5

Похожие рефераты:

Методические рекомендации к изучению дисциплины Морфология современного...
Основные понятия грамматики. Центральным понятием морфологии является понятие грамматического значения. Грамматическое значение определяется...
Методические рекомендации и указания к выполнению лабораторных работ...
Цель: Углубить понимание значения слова как сложного явления, структуры, состоящей из разных компонентов; продемонстрировать неоднотипность...
Методические рекомендации и указания по изучению дисциплины Методы...
...
Методические рекомендации и указания по изучению дисциплины Стилистика...
Методы исследования – стилистический анализ текста, структурный, конструктивный, функционально-коммуникативный, статистический и...
Методические рекомендации по дисциплине «Лексикология современного...
Данный курс предполагает изучение слова как основной единицы языка в семасиологическом, ономасиологическом и социолингвистическом...
Методические рекомендации и указания к выполнению лабораторных работ...
Термины к занятию: лексико-грамматическая категория рода, чисто-грамматическая категория числа, общий род, лексикализация категории...
Методические рекомендации по изучению дисциплины «Функционирование...
«Филология: русская филология». Общая трудоемкость дисциплины 90 часов, из них 30 часов отведено на занятия в аудитории и 60 часов...
Рекомендации и указания Форма ф со пгу 18. 2/05 Министерство образования...
Стилистика и культура речи для студентов специальности 050205 Филология: русская филология
Методические рекомендации по изучению дисциплины «Основы русского...
В020500 «Филология: русская филология». Общая трудоемкость дисциплины 90 часов, из них 30 часов отведено на занятия в аудитории и...
Методические рекомендации к изучению дисциплины «Языковое мастерство писателя»
«Языковое мастерство писателя» для студентов специальностей 050205 Филология: русская филология

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза