Методические рекомендации для семинарских занятий тема: Моя Родина Казахстан


Скачать 269.51 Kb.
НазваниеМетодические рекомендации для семинарских занятий тема: Моя Родина Казахстан
страница1/2
Дата публикации08.02.2014
Размер269.51 Kb.
ТипМетодические рекомендации
referatdb.ru > Литература > Методические рекомендации
  1   2
Ф КГМУ 4/3-06/02

ИП №6 УМС при КазГМА


от 14 июня 2007 г.

КАРАГАНДИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра русского языка

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ


Тема: Моя Родина - Казахстан. Простое предложение с обстоятельством.

Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными.
Дисциплина: «Русский язык»
Специальность: 051301 – «Фармация»
Курс: I
Составил: преп. Казаков А.Н.




КАРАГАНДА – 2012 г.
Обсуждены и утверждены на заседании кафедры

Протокол № ___ от «___» _______20___г.



Зав. кафедрой русского языка _____________ Айкенова Р.А.

Тема: Моя Родина – Казахстан. Простое предложение с обстоятельством. Сложноподчиненное с придаточными обстоятельственными.
Цель: Сформировать у студентов представление об основных видах обстоятельств, о деепричастие. Дать понятие СПП с придаточными обстоятельственными, о теме текста.
^ Задачи обучения:

-научить студентов определять тему текста, микротему, выделять данную и новую информацию текста уметь составлять план текста;

-привитие потребности в постоянном самосовершенствовании;

-формирование навыков работы в команде.
Основные вопросы темы:

1. Деепричастие, конструкции с деепричастным оборотом.

2. Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными.

3. Тема текста. Микротема текста. Микротема как часть общей темы, состоящей из одного или нескольких предложений, объединённых по смыслу и раскрывающих с разных сторон КЗ текста.

4. Прогрессия текста как увеличение его объёма и количества информации. Предложения, выполняющие функции прогрессии текста.

5. План текста. (Понятие, назначение, виды). Алгоритм составления плана. Структурно-смысловой анализ текстов.

6. Структурно-смысловой анализ текста.
^ Методы обучения и преподавания: Научить студентов правильно определять типы обстоятельств, виды придаточных предложений, уметь задавать вопросы к различным обстоятельствам, составлять план текста.
Литература:

Основная литература:

1. Беляевская В.И., Крашенкина Н.А. Читаем тексты по медицине – М.:

Русский язык – 1989 –242с.

2. Абжанова Т.А., Кыдырбаева Р.А., Кочегарин Т.Д. Пособие по развитию навыков научной речи (филологический цикл). Алматы: Санат, 1995-208 с.

3. Демидов А.К. Пособие по русскому языку. (Научный стиль. Оформление научной работы). М.: Русский язык, 1991-201 с.

4. Пособие по научному стилю речи (для студентов I-III курсов КГМА). Караганда –2000-75с.

5. Карымсакова Р.Д., Жаппарова К.З., Айкенова Р.А. Пособие по русскому языку для студентов –юристов. – Алматы: КазНУ,2000

6. Миронова В.Г., Хмельницкая И.Б. Обучение научному стилю речи. – Алматы: Ана тілі, 1993 –143с.

7. Цой А.А. Развитие навыков научной речи. (Учебное пособие). – Алматы: АГУ им.Абая. 2000-74с.
Дополнительная литература:

1. Ожегов Р.И. Словарь русского языка М.: Русский язык – 1989 –749с.

2. Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русскому языку. М: Высшая школа 1982 – 223с.

3. Сборник текстов по русскому языку – А: Мектеп – 1977 –289с.

4. Андронова Н.А. Словарь медицинской лексики – А.: Мектеп 1989 – 106с.

5. Ершова Е.Н. Русский язык для национальных групп неязыковых вузов. Практический курс – М.: Высшая школа – 1987 – 319с.
Контроль:

- тексты

  • контроль чтения

  • пересказ

  • аудирование

  • говорение


Задания по теме: Работа с текстом «Сын, испей из родника» (К. Е. Абдыкулова)
ЗАДАНИЕ 1. Прочитайте текст. Охарактеризуйте предложения по структуре и цели высказывания. Найдите подлежащее и определите способ его выражения.
^ СЫН, ИСПЕЙ ИЗ РОДНИКА

Я побывал во многих странах, видал развитые по красоте лики земли, но нигде не встречал земных долин и голубых гор, подобных нашим. Это мое Жетысу. «Жеты» - семь. «Су» - вода. Семь вод, семь рек – Семиречье. И все-таки перевод не совсем точный! В слово «жеты» казахи вкладывают множественный смысл, то есть не семь, а десятки рек стекают с гор Жетысу.

В двухстах километрах от моего аула, есть чудо природы – Тамшыбулак. Он в переводе означает «Капля - ручей». Миллионы, а может, и миллиарды прозрачных капель стекают с куполообразных, мшистых стен глубокого оврага, образуя не ручей, а речку. Зимой здесь тепло, летом прохладно. Вечная зелень. Есть в этих краях и «Айнабулак» - зеркальный родник. На станции под таким названием состоялась стыковка линий легендарного Турксиба. На земле Жетысу есть знаменитый аул Чубар. А он чем прославился? Не водой ключевой, не зарослями диковинными, а судьбами человеческими.

Жетысу – родина замечательных сынов и дочерей Отечества. В первые дни войны близ Алама-Аты, формировалась легендарная Панфиловская дивизия, стоявшая насмерть под Москвой. Здесь родился прославленный комиссар-панфиловец Василий Клочков. Этот край связан с именами первого казахского профессионального композитора Мукана Тулебаева, первой казашки - народной артистки бывшего СССР Куляш Байсеитовой, с именами могикан казахской Азербаева, Ураза Джандосова и Турара Рыскулова. На одной из вершин Жетысу возвышается памятник Чокану Валиханову. Путешественник и ученый, он мечтал увидеть казахов свободными, просвещенными, живущими в равенстве и дружбе с другими народами. (По А. Алимжанову).
ЗАДАНИЕ 2. Составьте предложения, употребив данные выражения в роли обстоятельств. Укажите, какие это обстоятельства по значению.

От доски до доски, шиворот – навыворот, средь бела дня, с глазу на глаз, до глубины души, под горячую руку, без задних ног, рука об руку, рукой подать, сплошь и рядом.
ЗАДАНИЕ 3. Прочитайте текст. Выделите обстоятельства. Укажите случаи выражения целевых отношений. Найдите другие виды синтаксических отношений, атрибутивные, объектные.

Свыше ста лет назад Владимир Даль в своем «Толковом словаре» определил слово «добро» так: «... благо, что честно и полезно, чего требует от нас долг человека, гражданина, семьянина». Ничуть не устарела его формулировка и сегодня. Не доброе намерение, а поступок, действие, дело, служащее на пользу людям. Добро конкретно, и форм его проявления не честь.

Пословица говорит, что доброму человеку, что день, то и праздник. Только чтобы понять, какую радость, такое нравственное удовлетворение испытывает делающий добро другим, надо самому испытать это однаждый. Возможностей повседневно творить добро у каждого из нас хоть отбавляй. На работе, где рядом с тобой новичок не справляется с делом. В семье, где олицетворением добра могут стать и букетик цветов жене, и лишний час, проведенный с сыном. В подъезде, где живет старушка, которой стало так нелегко самой ходить за молоком.

Лев Толстой говорил, что доброе дело порой совершается с усилием. Но несколько раз повторенное становиться привычкой. Может, стоит проверить правильность афоризма писателя на себе?

А зачем спешить? Чтоб не опоздать прийти на помощь. Чтоб успеть за свою жизнь сделать больше того, что «честно» и «полезно». Чтоб добрые дела твои пораньше дали желанные всходы.

ЗАДАНИЕ 4. Прочитайте текст. Разберите второстепенные члены предложения. Укажите значение и способ их выражения. Определите характер синтаксических отношений в словосочетаниях.

Устраиваясь у костра, я случайно заметил на одном из выступов горы какое-то серое животное. Это оказалась самка марала. Она стояла у самой кромки скалы высоко над нами и срезала острыми зубами молодые побеги березки. Временами она спускала передние ноги на уступы и, чудом удерживаясь почти вертикально над обрывом, продолжала пастись. Скоро рядом с ней появился годовалый теленок. Животные видели, как мы таскали дрова, ломали ветки, и, вероятно, слышали наши крики. Однако самка, сохраняя полное спокойствие, улеглась там же на краю обрыва и только изредка поворачивала голову в стороны, окидывая взглядом ущелье. Невдалеке кормился теленок. Он свободно ходил по карнизам, взбирался на скалы, удерживаясь на самых незначительных выступах. (Г.Федосеев)
1) Вот из густых елок вышел под березу заяц и остановился, увидя большую поляну. 2) Весь раздушный длинный узкий сорочий хвост остался у него в зубах и торчал из пасти собаки длинным кинжалом. 3) Не раз приходило мне в голову во время зимы сходить посмотреть на женьшень. (По М. Пришвину) 4) Первые охотничьи вылазки научили меня хорошо видеть и слышать, бесшумно и скрытно ходить по лесу, подслушивать лесные звуки и голоса. 5) И делал он свое дело споро, ладно и весело, точно играя. (По И. Соколову - Микитову) 6) Я чувствовал необходимость излить свои чувства в дружеском разговоре. (Лерм.) 7) Я упал лицом в траву и горько заплакал от досады и боли. (Кор.) 8) Здесь будет город заложен назло надменному соседу. (П.) 9) Пруды год от года мелели, зарастали зеленью. (Кор.) Дедушка запретил мне гулять по саду за какую-то провинность. (Г.М.)
^ ЗАДАНИЕ 5. (Д.Т.Турсунов) Спишите. Подчеркните наречия, написанные через черточку, объясните их правописание.

1. Где-то, когда-то, давным-давно я прочёл одно стихотворение. Она скоро позабылась мною, но первый стих остался у меня в памяти. 2. Охотник всё шёл и уже собирался было прилечь где-нибудь до утра, как вдруг очутился над страшной бездной. 3. Ворота в доме на ночь всегда закрывались крепко – накрепко. 4. К решению важного вопроса подошли по-деловому. 5. По-вашему, этот доклад весьма интересен? 6. Во-первых, при входе в помещение нужно снять головной убор.
ЗАДАНИЕ 6. (Д.Т.Турсунов) Спишите предложения, раскрывая скобки.

1. Заморосил мелкий, (по) осеннему холодный дождь. 2. Мы возвращались (по) прежнему пути. 3. Несмотря на конец сентября, под Москвой было (по) летнему тепло. 4. По (двое) суток во время похода отважные бойцы не спали. 5. Во (первых), никто не заглядывал сюда и не мешал, во (вторых), ничто не отвлекало внимания.
ЗАДАНИЕ 7. (Д.Т.Турсунов) Спишите текст, образуя от глаголов, заключенных в скобки, деепричастия совершенного или несовершенного вида, поставьте запятые.

1. (Обедать) офицеры о чём – то спорили. 2. Незнакомец быстро удалялся (не оглядываться). 3. (Искупаться) дети загорали под ярким южным солнцем. 4. (Отогреться) охотники двинулись дальше. 5. Колесо (вращаться) приводило в движение мотор. 6. (Поужинать) альпинисты продолжали подъём на гору. 7. Отец рассказывал смешные истории (не улыбаться). 8. (играть) ветер весело пересчитывал листочки.

ЗАДАНИЕ 8. Составьте и запишите предложения с деепричастиями совершенного и несовершенного вида и зависящими от них словами.

Собравшись, собираясь, прозанимавшись, занимаясь, прослушав, слушая, решив, решая, отложив, откладывая.
ЗАДАНИЕ 9. (Д.Т.Турсунов) Спишите. Определите тип придаточных предложений. Найдите союзы и союзные слова.

1. Прижавшись к дому, он ждал, когда подойдут его товарищи. (Ч.) 2. Утром, когда Лука и Данилушка распивали чай, в передней послышался нерешительный звонок. (М. – Сиб.) 3. Мне не нравилось, когда меня именовали «самородком» и «сыном народа». (М.Г.) 4. А когда настала минута садиться ему на коня, то Алиман, бедная Алиман, не посмотрела ни на старших, ни на малых – крикнула и замертво повисла у него на плечах. (Айтм.) 5. Я не помню того мгновения, когда бы её тело и лицо находились в покое. (Ч.) 6. Только когда они проезжали мимо бахаревского дома, Привалову сделалось как-то немного совестно без всякой видимой причины. (М.-Сиб.) 7. Пока толстая, плечистая хозяйка кормит и умывает ребёнка, Варька стоит, глядит на неё и ждёт, когда она кончит. (Ч.) 8. Когда казаки подкрадываются к фазанам, то они надвигают шапку на своё лицо и не глядят вверх, потому что фазан не боится человека с ружьём, а больше всего боится его глаз. (Л.Т.) 9. Вечером, когда все стали укладываться спать, я вышел из юрты и направился к роднику. (Айтм.)
Раздаточный материал:

  • карточки с лексикой

  • карточки для выполнения грамматических упражнений

  • текст

  • тестовые задания


Тестовые задания:

?

Укажите, чем выражено обстоятельство времени в скобках:

(Назначая больному минеральную воду), врач учитывает характер заболевания.

-наречием

-деепричастным оборотом

-существительным с предлогом

-глаголом

-нет варианта

?

Определите, чем выражено обстоятельство времени в скобках:

^ Приятно (после долгой ходьбы и глубокого сна) лежать неподвижно на сене.

-существительным с предлогом

-наречием

-деепричастным оборотом

-причастным оборотом

-нет варианта

?

Определите, чем выражено обстоятельство времени в скобках:

^ Вечером, (оставшись один на новом месте), он долго не мог заснуть.

-существительным с предлогом

-наречием

-деепричастным оборотом

-причастным оборотом

-нет варианта

?

Укажите, чем выражено обстоятельство времени в скобках:

(В течение десятилетий) было сделано очень много для лечения опухолевых больных.

-деепричастным оборотом

-наречием

-причастным оборотом

-существительным с предлогом

-нет варианта

?

Выберите обстоятельство места:

-по болезни

-в городе

-при хорошей погоде

-вопреки солнечной погоде

-в условиях

?

Выберите обстоятельство времени:

-для лечения

-после каникул

-благодаря случившемуся

-по причине болезни

-в случае

?

Обстоятельство времени в данном предложении выражено:

К вечеру погода стала лучше.

-наречием

-существительным с предлогом

-числительным

-глаголом

-деепричастием

?

Обстоятельство времени в предложении выражено:

^ Я пожелал ему, уходя домой, всего доброго.

-глаголом

-деепричастным оборотом

-причастным оборотом

-существительным с предлогом

-наречием

?

Обстоятельство времени в предложении выражено:

^ Войдя в комнату, сестра тихо поздоровалась.

-глаголом

-местоимением

-причастным оборотом

-деепричастным оборотом

-наречием

?

Выберите слова с иноязычными приставками:

-переплыть, отрубить, осмотреть

-аморальный, интернациональный, антинародный

-отрезать, подсмотреть, перешагнуть

-надрезать, обмакнуть, переправить

-прибежать, убежать, забежать

?

Найдите в столбике «лишнее» существительное:

-ухо

-ступня

-сердце

-лицо

-колено

?

Выберите наречия со значением места:

-тихо -громко

-вверх -вниз

-медленно -быстро

-ровно – криво

-рано – поздно

?

Выберите наречия со значением времени:

-тихо -громко

-вверх -вниз

-медленно -быстро

-ровно – криво

-рано – поздно

?

Обстоятельство времени в скобках обозначает:

(В два часа ночи) к нам кто-то постучал.

-дату действия

-время суток

-срок действия

-регулярность действия

?

Обстоятельство времени в скобках обозначает:

(За неделю) больной поправился.

-дату действия

-время суток

-срок действия

-регулярность действия

?

Обстоятельство времени в скобках обозначает:

^ День Независимости мы празднуем 16 декабря.

-дату действия

-время суток

-срок действия

-регулярность действия

?

Обстоятельство времени в скобках обозначает:

^ Операция началась в 10 часов дня.

-дату действия

-время суток

-срок действия

-регулярность действия

?

Выберите фразеологическое сочетание со значением времени:

-бить баклуши

-с утра до вечера

-не покладая рук

-заморить червячка

-на седьмом небе от счастья

?

Обстоятельство времени в предложении обозначает:

^ Отпуск у него начался первого июля.

-дату действия

-время суток

-срок действия

-регулярность действия

?

Укажите падеж существительного в конструкции:

На протяжении -….. сущ.: на протяжении века

-Р.п.

-Д.п.

-В.п.

-Т.п.

-П.п.

?

Укажите падеж существительного в конструкции:

В продолжении -….. сущ.: в продолжение суток

-Р.п.

-Д.п.

-В.п.

-Т.п.

-П.п.

?

Укажите падеж существительного в конструкции:

В течение -……. сущ.: в течение семестра

-Р.п.

-Д.п.

-В.п.

-Т.п.

-П.п.

?

Укажите падеж существительного в конструкции:

В конце -…… сущ.: в конце года

-Р.п.

-Д.п.

-В.п.

-Т.п.

-П.п.

?

Укажите падеж существительного в конструкции:

В начале -….. сущ.: в начале октября

-Р.п

-Д.п.

-В.п.

-Т.п.

-П.п.

?

Обстоятельство места выражено: появиться из-за туч

-существительным с предлогом

-наречием

?

Обстоятельство места выражено: посмотреть направо

-существительным с предлогом

-наречием

?

Обстоятельство места выражено: жить рядом с морем

-существительным с предлогом

-наречием

?

Обстоятельство места выражено: остановиться возле памятника

-существительным с предлогом

-наречием

?

Обстоятельство места выражено: находиться близко

-существительным с предлогом

-наречием

?

Выберите наречия со значением места:

-всегда -иногда

-направо -налево

-тихо – громко

-прямо -криво

-медленно –быстро

?

Обстоятельство места выражено: появиться из-за туч

-существительным с предлогом

-наречием

?

Обстоятельство места выражено: посмотреть направо

-существительным с предлогом

-наречием

?

Обстоятельство места выражено: жить рядом с морем

-существительным с предлогом

-наречием

?

Обстоятельство места выражено: остановиться возле памятника

-существительным с предлогом

-наречием

?

Обстоятельство места выражено: находиться близко

-существительным с предлогом

-наречием

?

Выберите наречия со значением места:

-всегда -иногда

-направо -налево

-тихо – громко

-прямо -криво

-медленно -быстро

?

Выберите обстоятельство времени:

- в течение семестра

-безвольный человек

-чай с сахаром

-заснуть крепким сном

-встретиться у театра

?

Выберите обстоятельство места:

-на протяжении семестра

-безвольный человек

-чай с сахаром

-заснуть крепким сном

-встретиться у театра

?

Обстоятельство времени в предложении выражено:

^ Зимой он поедет домой.

-существительным

-наречием

-фразеологизмом

-деепричастным оборотом

-нет варианта

?

Обстоятельство времени в предложении выражено:

^ Вечером собралась вся семья.

-существительным

-наречием

-фразеологизмом

-деепричастным оборотом

-нет варианта

?

Обстоятельство места в предложении выражено:

^ Мы встретились у театра.

-наречием

-фразеологизмом

-существительным с предлогом

-деепричастным оборотом

-нет варианта

?

Обстоятельство места выражено словами:

^ Со стадиона все вернулись довольные.

-со стадиона

-все

-вернулись

-довольные

-нет варианта

?

Укажите вид обстоятельства в скобках:

(В середине дня) на небе стали собираться тучи.

-времени

-места

?

Обстоятельство времени в скобках выражено:

(Хорошо отдохнув летом), мы чувствовали себя бодрыми и окрепшими.

-существительным с предлогом

-наречием

-деепричастным оборотом

-глаголом

-фразеологическим сочетанием

?

Болезнь нервной системы, при которой утрачиваются двигательные функции – это ………….

-перелом

-паралич

-перитонит

-пневмония

-плеврит

?

Выберите определение к термину «ПОКРОВ»:

-кровяной

-кожный

-костный

-суставной

-мышечный

?

Выберите определяемое слово к термину «ПОДЪЯЗЫЧНЫЙ»:

-болезнь

-орган

-нерв

-полость

-боль

?

Нижняя часть спины по поясу, талии – это ……………

-крестец

-копчик

-лопатка

-поясница

-ключица

?

Обстоятельство места обозначает:

-качество действия

-цель действия

-место действия

-время действия

-признак предмета

?

Обстоятельство места отвечает на вопросы:

-когда? до каких пор?

-с какой целью? зачем?

-как? каким образом?

-какой? чей?

-где? куда? откуда?
^ Предложно – падежные конструкции

с обстоятельственными значениями.

Тренировочные упражнения

Задание 1. Спишите, расставляя знаки препинания и вставляя вместо точек слова и словосочетания, данные справа. В роли каких членов предложения они выступают? В состав какого главного члена они входят?

  1. Металлы широко используются в промышленности благодаря…

хорошая электропроводность

  1. Температура раствора повышается при…

действие другого тела

  1. Небольшого количества ртути достаточно для…

приготовление известковой воды

  1. Можно получить информацию о процессах в организмах, находящихся на большом расстоянии от исследователя, посредством…

проведение опыта

  1. Нужно всыпать в бутылку порошок извести и налить туда дистиллированной воды для …

растворение в воде поваренной соли

  1. Изменение скорости движения тела происходит под ….

радиосвязь


Задание 2. Спишите, вставляя вместо точек пропущенные предлоги. Выделите обстоятельства и определите их виды. Укажите падеж существительных.

  1. …. усталости путались мысли.

  2. …. седой равниной моря ветер тучи собирает.

  3. Алексей Мересьев был направлен …. Москву …. излечение.

  4. …. таком морозе и бедность вдвое, и вор хитрее, и злодей лютее.

Задание 3. Спишите предложения. Задайте вопрос к выделенным конструкциям, определите их значение.

  1. В случае дальнейшего загрязнения водных пространств человечество может оказаться перед катастрофой.

  2. Без высокого уровня культуры земледелия нельзя рассчитывать на хорошую урожайность полей.

  3. При бережном отношении людей природа и ее ресурсы составят постоянную и естественную основу развития производственных сил человеческого общества.

  4. Только в условиях тесного международного сотрудничества возможно решение многих сложнейших технических и научных проблем охраны окружающей среды.

  5. ^ При условии научного обоснования мероприятия по охране окружающей среды могут проводиться в жизнь на разных уровнях: международном, государственном, ведомственном, производственном, общественном, индивидуальном.


Задание 4. Спишите, раскрывая скобки. Поставьте вопросы к изучаемым конструкциям.

  1. Только при условии (глубокое изучение) законов природы человек по – настоящему сможет пользоваться ее богатствами.

  2. При (бесконтрольное и варварское отношение) к природе человечество может привести планету к катастрофе.

  3. При (рациональное использование) технических средств можно значительно уменьшить негативное воздействие индустриализации на окружающую среду.

  4. В случае (дальнейшее неограниченное и бесконтрольное применение) в сельском хозяйстве различного рода ядохимикатов может возникнуть опасность для жизни и здоровья людей.


Задание 5. Допишите окончания в словосочетаниях времени.

  1. До начал… операци… оставалось несколько часов.

  2. Во время подготовк… к экзаменам необходимо нам заниматься в лабораториях.

  3. При сердечной недостаточност… ритм выделения гормонов к надпочечникам существенно меняется.

  4. В течение сут… гормоны коры надпочесников выделяются равномерно.

  5. По окончании учеб… мы едем на практику.

  6. При изучен… заболевани… важно установить его причины.

  7. В течени… десятилети… было очень много сделано для лечения опухолевых больных.


Задание 6. Закончите предложения, употребляя обстоятельства причины.

  1. В результате потери крови…..

  2. Ввиду отсутствия лекарств….

  3. Врач в силу избранной профессии обязан оказывать….

  4. Ввиду болезненного состояния….

  5. В результате перенесенного заболевания….


Задание 7. Вставьте пропущенные предлоги вследствие или под влиянием, благодаря.

  1. Смерть наступила ….. шокового состояния.

  2. Он погиб …. злоупотребления наркотиками.

  3. Авария произошла …. Неосторожности водителя.

  4. Он мог это сделать только …. угрозы или принуждения.

  5. Он стал врачом ….. своему отцу.


Работа с текстом

Прочитайте текст. Задайте вопрос к выделенным конструкциям, определите их значение.

Человек научился во многом управлять силами природы, подчинил себе флору и фауну, проник в земные недра, вышел на космические орбиты.

Понятие «охрана природы» включает в себя охрану всей окружающей человека среды, рациональное использование биоресурсов. ^ При бесконтрольном и варварском отношении к природе человечество может привести планету к катастрофе. Реальная угроза экологического кризиса привела к необходимости всерьез задуматься над мерами по оздоровлению окружающей среды.

^ При условии бурного роста промышленности и транспорта их влияние на биосферу носит глобальный характер. Города при большой плотности населения также оказывают существенное воздействие на природу. При наличии промышленных отходов, неполного сгорания топлива, выброса побочных веществ в атмосферу, почву и водоемы загрязнению подвергаются все сферы природы. Несмотря на предпринимаемые меры, в городах концентрируются излучения электромагнитных волн медицинских учреждений, радио и телецентров, которые отрицательно влияют на организм человека.
  1   2

Похожие рефераты:

Методические рекомендации для семинарских занятий тема: Моя Родина Казахстан
...
Методические рекомендации для семинарских занятий тема: Моя Родина Казахстан
Тема: Моя Родина – Казахстан. Простое предложение с обстоятельством. Сложноподчиненное с придаточными обстоятельственными
Методические указания для самостоятельной работы студентов тема: «Моя родина Казахстан»
Тема: «Моя родина Казахстан» Трансформация тезисов по прочитанным текстом в рассказ о
Методические указания для самостоятельной работы студентов тема: «Моя родина Казахстан»
Тема: «Моя родина Казахстан» Трансформация тезисов по прочитанным текстом в рассказ о
Методические рекомендации для семинарских занятий тема: Моя специальность....
Тема: Моя специальность. Предложения с однородными членами. Сложносочинённое предложение
Методические рекомендации для семинарских занятий тема: Моя специальность....
Тема: Моя специальность. Предложения с однородными членами. Сложносочинённое предложение
Методические рекомендации для семинарских занятий тема: Моя будущая...
Тема: Моя будущая профессия. Предложения с однородными членами. Сложносочинённое предложение
Методические рекомендации для семинарских занятий Тема 7
Тема 7: Заключительное занятие по разделу: «Медицинская протозоология» коллоквиум
Родина моя. Н. Полякова Что значит «Родина моя»?
Казахстан – наше Отечество, наша Родина. Что значит Отечество? А почему мы его называем Родиной?
Методические рекомендации для семинарских занятий Тема 1
Тема Введение в молекулярную биологию и медицинскую генетику. Техника микроскопирования

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза