Тема: «Безударные гласные в корне слова»


Скачать 65.47 Kb.
НазваниеТема: «Безударные гласные в корне слова»
Дата публикации01.04.2014
Размер65.47 Kb.
ТипДокументы
referatdb.ru > Литература > Документы
Первая гимназия.

Дидактический материал

по русскому языку.

1 класс.


Тема: «Безударные гласные в корне слова»

Москаленко Н.А.


Петропавловск.

2008 – 2009 уч. год.

ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Пособие «Дидактический материал по русскому языку» призвано помочь учителю организовывать практическую работу над правилом по теме « Безударные гласные в корне слова» и поможет проверить насколько прочно ребёнок усвоил правило.

Это пособие является практикумом. В него включены тексты из классической литературы, представлены образцы разных текстов: проза, поэзия; карточки программированного контроля, а также тестовые задания. Каждое задание имеет цель – выработка твёрдого навыка грамотного письма.

Данное пособие даёт возможность дифференцировать материал по степени сложности для осуществления индивидуального подхода к учащимся.


  1. ^ ЗАКОЛДОВАННЫЕ БУКВЫ.


Как-то в прекрасную страну Азбуковедения прилетел злой волшебник. Навстречу ему вышли гласные буквы. Их-то он и заколдовал. Да так, что стали они друг на друга похожими.

Буква О стала походить на А, Е на И, А на О, И на Е. колдун исчез, а в стране началась величайшая путаница. Только доброе Ударение могло помочь буквам. Достаточно ему было ударить над гласной буквой в ладоши, как тут же слетала с неё обманчивая волшебная маска, и буква становилась сама собой. Буква под Ударением ясна и понятна. Называется она Ударная Гласная. А вот те гласные, которых Ударение ещё не коснулось, называют Безударными Гласными. Они ещё заколдованы и ждут своего часа. Вы, ребята, могли бы помочь им. Запомните волшебные слова.

^ УДАРЕНИЕ НАД ГЛАСНОЙ МОЖЕТ СДЕЛАТЬ БУКВУ ЯСНОЙ.
Безударный хитрый гласный:

Слышим мы его прекрасно,

А в письме какая буква?

Здесь поможет нам наука:

Гласный ставь под ударенье, Чтоб развеять все сомненья!



  1. ^ В ЭТИХ ЗАГАДКАХ ОТГАДКИ СОДЕРЖАТ НУЖНУЮ НАМ ОРФОГРАММУ.


На шесте дворец, во дворце певец,

А зовут его…(Скворец)
Два братца, а друг друга не видят. (Глаза)
Хоть сама и снег, и лёд – а уходит слёзы льёт. (Зима)
Принялась она за дело, завизжала и запела. (Пила)
Днём спит, ночью летает, прохожих пугает. (Сова)
Летом зеленеет, осенью желтеет. (Трава)


  1. ^ ИЗ КАКИХ СКАЗОК ЭТИ СТРОЧКИ? ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ.


Вскочила л…са к…злу на спину, со спины на р…га и выскочила из колодца.
Стали они жить-поживать, и к…злёночек живёт, ест-пьёт с ними за одним ст…лом.



  1. ^ ВЫПИСАТЬ СНАЧАЛА СЛОВА С УДАРЕНИЕМ НА ПЕРВОМ, ПОТОМ НА ВТОРОМ И НА ВТОРОМ И НА ТРЕТЬЕМ СЛОГЕ.

Шуба, пальтьо, сапоги, молоко, девочка, сорока, корова, соловй, валенки, улица, яблоня.

  1. СОСТАВИТЬ И НАПИСАТЬ СО СЛОВАМИ СНЕЖОК, СНЕЖНЫЙ, СНЕГОВОЙ, СНЕГОВИК ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ПРОВЕРИТЬ БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В СЛОВАХ.



  1. ^ СПИСАТЬ. ПОСТАВИТЬ ЗНАК УДАРЕНИЯ. ПОДЧЕРКНУТЬ БУКВЫ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ.

Жила-была коза. И было у козы семь козлят. Пошла коза в лес. А козлятам наказала дверь не открывать, никого не пускать. Пришла коза домой. Дверь открыта, а козлят нет. Куда ушли козлята?

  1. ^ СПИСАТЬ. ВСТАВИТЬ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ. НАПИСАТЬ ПРОВЕРОЧНЫЕ СЛОВА, ПОСТАВИТЬ УДАРЕНИЕ.

Без д...ждя (дождь) не растёт тр...ва.

Р...сой окропились цв...ты на п...лях.

Несёт меня л...са за дальние л...са.

  1. ^ ПРОЧИТАТЬ. ПРИГОТОВИТЬСЯ ПИСАТЬ ПОД ДИКТОВКУ.



Зима.

Вот зима. Морозы. Сёма и Митя пилили сосну. Юра носил дрова.

Норка.

Вот ёлка. У ёлки норка. Там сидит ёжик.

  1. ПРОЧИТАТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.ЗАПОМНИТЬ ЕГО. ЗАПИСАТЬ ПО ПАМЯТИ.

На небе облака, на море волны.

У нас большая светлая школа.

Пусты поля, мокнет земля.

Ёрш – рыба. Ёлка-дерево.

Лес.

Ожил лес. Кричат сойки. В ветвяхдуба птички ищут пищу. Пискнула синичка.

ПРОЧИТАТЬ ТЕКСТ. ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ. ЗАПИСАТЬ ТЕКСТ САМОСТОЯТЕЛЬНО.

Лиса и куры.

Жили куры у дома. Лиса жила у рощи. У лисицы были слабые ноги. Куры были рады.

(По Л. Толстому)

В о п р о с ы:

  1. Кто жил у дома?

  2. Где жила лиса?

  3. У кого были слабые ноги?

  4. Кто был рад?



  1. РАСПОЛОЖИТЬ ДАННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ТАК, ЧТОБЫ ПОЛУЧИЛСЯ СВЯЗНЫЙ РАССКАЗ.ЗАПИСАТЬ РАССКАЗ.

Нора крота.

Это нора крота.

У тропы кучка рыхлой земли.

Из чащи леса мы вышли к тропе.

Старый пёс.

Вот кошка ушла.

У кошки родились котята.

Старый пёс Жук сторожит котят.

  1. ИЗ ДАННЫХ СЛОВ СОСТАВИТЬ ПРЕЛОЖЕНИЯ. ЗАПИСАТЬ ТЕКСТ.

для птиц, Серёжа, кормушку, сдепап

корм, зимой, он, каждое. Сыпал, утро, в , кормушку

синицы, пот, звонко

торопят, весну, они

им, зима, наскучила

лёг, клевер, на, душистый, я

над, шмель, головой, гудел

  1. ВЫБЕРИ НУЖНУЮ БУКВУ:

ш ги, сл ды, к ты, ст на, в нты, хл ба, ч жи, н жи, ч сы, в тра.

  1. ВПИШИ ПРОПУЩЕННУЮ БУКВУ

часы – час ножи- нож

с...ды-..... г...да-...

цв...ты-... пр...зы-...

л...сты-... м...чи-...

пл...ды-... пл...щи-...

хл...ба-... сл...ды-...

в...сы-... м...сты-...

гр...бы-... вр...ги-...

  1. ^ СОЕДИНИ СЛОВО С НУЖНОЙ БУКВОЙ.

н...ра

д...ма

т...зы А

л...щи О

ч...сло Е

в...да И

сн...га Я

з...ма

х...лмы

  1. ^ ПРОЧИТАЙТЕ И ДОПИШИТЕ ПО ДВА СЛОВА С БЕЗУДАРНОЙ ГЛАСНОЙ;

а- трава,__________,____________

о- моря,__________,____________

е- земля,__________,____________

и- пила,___________,____________

я- мячи,___________,____________

  1. ПРОЧИТАЙТЕ СТИХОТВОРЕНИЕ Б. НИКОЛЬСКОГО, ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ,ЗАПИСАТЬ ПОД ДИКТОВКУ.

Окуда стол пришёл.

Недаром пахнет он с...сной.

Пришёл он из глуши л...сной.

Вот этот стол – с...сновый стол

К нам из л...су пришёл.

Пришёл он из глуши л...сной.

Он сам когда-то был с...сной.

Сочилась из его ств...ла

Прозрачная см...ла.

Он был в чещуйчатой к...ре,

А меж его к...рней

Барсук хр...пел в своей н...ре

До первых вешних дней.

  1. ТРЕНИРУЕМСЯ

г...ра д...ла гр...да пл...щи

гл...за м...ря р...ка л...сты

сл...ны шпр...цы м...лки эт...жи

п...ры л...са скл...ды ст...да

ц...на ск...ла в...сна к...за

с...сна з...мля с...ва н...сы

  1. ТРЕНИРУЕМСЯ

А,О

В...ренье, в...лчата, к...чели, д...вно, скв...рцы, гл...зной, г...ра, В...лентин, гр...ница, др...зды, г...стинец, н...га, д...леко, д...машний, д...чурка, к...злёнок, д...рить, ч...сы, к...тушка, ж...рища.

К...нюшня, п...стух, ск...зать, В...силий, п...чталон, кр...льчиха, с...рняк, н...сишко, пл...дородный, н...чник, р...дители, т...йник, к...менистая, к...шачий, оп...дают, з...л...тистый.

Е, И, Я

Гр...бной, в...сна, р...бина, оз...ро, л...сной, с...стра, ч...сло, гн...здо, ч...тыре, стр..ла, б...льчата, Л...онид, ш...рокий, м...сной, зв...рьки, д...ла.

Д...твора, ч...тать, з...мля, т...пло, поч...рк, з...ркальный, тр...щит, св…тло, ст…кло, л…стопад, кр…чать, л…пили, Ал…ксей, цв…тник, з…мной.



  1. ТЕСТ

  1. Допиши правило.

Чтобы проверить безударный гласный, надо изменить слово так. Чтобы безударный гласный____________________________
2. Найди слова с ошибками

а) сенева б)вода

в)бежать г)драва

3. Укажи проверочные слова:

а)земли

б)земля

в)цветок

г)цвет

д)сосновый

е)сосны
4. Укажи слова с безударным гласным «о»

а) дв...ры

б) гр...чи

в) д...ма

г) кр...я

д) р...га

е) вр...ги
5. Укажи слова, в которых пропущена буква И:

а) бл...ны

б) гр...бы

в) гн...здо

г) сл...ды

д) ч...сло

е) р...ды

Похожие рефераты:

Конспект урока по русскому языку во 2 классе «Безударные гласные в корне слова»
Цели: Отработать умение распознавать в словах проверяемые и непроверяемые безударные гласные, правильно проверять слова; развивать...
Орфография: Безударные гласные в корне слова
Изучите таблицу. Помните: под ударением всегда пишется тот гласный, который слышится (сильная позиция), поэтому нужно запоминать...
«Безударные гласные» из методической литературы для средней школы....
Познакомьтесь с материалами по теме «Безударные гласные» из методической литературы для средней школы
Урок русского языка
Деятельностная цель: формирование у учащихся умения писать безударные гласные в корне слов
Домашняя работа для 2 «б» класса. Математика
...
Оглавление Предисловие Орфография I. Правописание гласных в корне...
Имена, отчества, фамилии, прозвища, псевдонимы. Сложные фамилии. Составные нерусские имена. Служебные слова при нерусских фамилиях...
Урока. Тема: Правописание безударных гласных в корне слова. В. Приходько «Капельные часы»
Цель: учитить видеть орфограмму – безударную гласную в корне слова, объяснять ее написание, проводить самопроверку; закрепить ранее...
Урока. Тема: Правописание безударных гласных в корне слова. В. Приходько «Капельные часы»
Цель: учить видеть орфограмму – безударную гласную в корне слова, объяснять ее написание, проводить самопроверку; закрепить ранее...
Тема урока: «Правописание безударных гласных в корне слова»
Цель: организовать учебную деятельность учащихся, направленную на прочное овладение навыком правописания безударных гласных в корне...
Тема урока: Правописание безударных гласных в корне слова
Создать условия для развития умения проверять написание безударных гласных в корне, овладение способами проверки

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза