Отчет о результатах реализации проекта «Внедрение в практику «Портфолио» как средства развития профессиональной компетентности учителя и ученика»


Скачать 334.81 Kb.
НазваниеОтчет о результатах реализации проекта «Внедрение в практику «Портфолио» как средства развития профессиональной компетентности учителя и ученика»
страница1/3
Дата публикации12.05.2014
Размер334.81 Kb.
ТипОтчет
referatdb.ru > Литература > Отчет
  1   2   3


Отчет

о результатах реализации проекта «Внедрение в практику «Портфолио» как средства развития профессиональной компетентности учителя и ученика»

В ГУО «Одрижинская средняя общеобразовательная школа» с 01.09.2007 года на уровне педагогической инициативы реализовался проект «Внедрение в практику работы портфолио как средства развития профессиональной компетентности учителя и ученика»

Актуальность инновационной деятельности по внедрению «Портфолио» как средства развития профессиональной компетентности учителя и ученика в практику школы вызвана такими фактами:

  • необходимостью совершенствования системы оценивания учебных и профессиональных достижений ученика и учителя;

  • необходимостью развития навыков самоанализа по отношению к результатам своей учебной и педагогической деятельности;

  • необходимостью разнообразия форм аттестации учителей;

  • необходимостью разнообразия форм определения правильного выбора учащимися профиля обучения на старшей ступени школы.

Цель инновационной деятельности: развитие профессиональной компетентности учителя и ученика.

Задачи инновационной деятельности:

  • изучение технологии портфолио;

  • отслеживание индивидуального прогресса учащегося и профессиональных достижений учителя;

  • оценивание образовательных достижений учащегося и учителя;

  • развитие навыков рефлексивной деятельности учащегося и учителя;

На протяжении трех лет состав участников проекта менялся, но первоначально он был определён следующим образом.

Участники инновационного проекта: Одрижинская средняя школа.

Педагоги: учитель белорусского языка и литературы Горченюк Г.Н., учитель белорусского языка и литературы Хайко Е.И., учитель белорусского языка и литературы Полуянова Н.Н., учителя математики Гукова Е.С. и Абрамович В.С., учитель информатики Колтунович Л.Л., учитель физики Устымчук Н.В.,. учитель химии Чешун Н.Л., учитель биологии Козеко Л.В., учитель физической культуры Климук В.Н., учитель начальных классов Божко А.М., педагог – психолог Климович С.А.

Учащиеся школы: Климук Геннадий, Криштапович Светлана, Власовец Павел и другие.

Функциональные обязанности каждого участника проекта были строго регламентированы.

Заместитель директора по учебной работе Дзюрич С.Н.

  • разъясняет назначение и технологию ведения портфолио;

  • обеспечивать необходимым теоретическим материалом, рекомендациями;

  • определяет управленческие решения и условия, необходимые для ведения портфолио;

  • определяет конкретное наполнение разделов портфолио и разрабатывает критериальную базу. Определяет «вес» портфолио;

  • устанавливает срок, в течение которого индивидуальные учебные достижения являются актуальными и накапливаются в портфолио;

  • определяет ответственных за формирование портфолио учащегося;

  • определяет каким образом будет происходить процесс оценки портфолио.

Педагоги

  • ведут разъяснительную работу с учениками и родителями;

  • разъясняют технологию ведения портфолио ученикам;

  • помогают ученикам содержательно наполнять папку;

  • педагоги самостоятельно определяются с видом портфолио;

педагоги определяют как будет происходить обсуждение портфолио.

Психолог

  • организует диагностические процедуры на всех этапах инновации, помогает администрации использовать психологические методы стимулирования участников и отслеживает степень их удовлетворенности, проводит тренинги личностного роста, консультации и коррекцию эмоционального состояния.

Классный руководитель

  • отслеживает уровень готовности и адаптации учащихся к инновации, динамику познавательного опыта, способствует росту их коммуникативной и рефлекторной культуры, корректирует межличностные отношения.

Родители


- следят за состоянием психологического и физического здоровья своих детей, отмечают степень их ответственности и удовлетворенности личностным развитием в процессе инновации, поддерживают связь с учителями и корректируют отношение своих детей к учёбе.

Учащиеся.

  • собирают документы, условно разделяя их на 3 группы:

а) официальные, б) творческие работы, курсы по выбору, в) отзывы, рекомендации;

  • оформляют документы в папке – накопителе с файлами.

Затем администрацией школы были определены сроки инновационной деятельности.

Сроки инновационной деятельности: с сентября 2007 по май 2010 года

Этапы и сроки инновационной деятельности:

  1. Подготовительный (апрель – сентябрь 2007года)

  2. Проектировочный (октябрь 2007 года)

  3. Диагностический (ноябрь 2007 года)

  4. Практический (декабрь 2007 – декабрь 2009 года)

  5. Обобщающий (декабрь 2009 – май 2010 год)

  6. Внедренческий (2010 – 2011 учебный год)

Заместитель директора по учебной работе Дзюрич С.Н. разработала программу инновации.


^

Этапы, сроки и основные направления инновационного проекта « Внедрение в практику работы

« Портфолио» как средства развития профессиональной компетентности учителя и ученика» на уровне педагогической инициативы.





Этапы и сроки
^

Содержание работы


Иновационно методическое обеспечение

Внутришколь-ный контроль и мониторинг

Подведение итогов

С

учителями

С

учениками

С

родителями

Подготовительный:

Апрель – сентябрь 2007

Ознакомить учителей с содержанием инновации

Ознакомить учеников с содержанием инновации. Сообщение на классных часах.

Ознакомить родителей с целями и задачами инновации. Сообщение на родительском собрании.

Совещания при зам.директора по УВР: «Информирование педагогов школы об инновации»

Оформление документов на пединициативу




Проектировоч-ный:

Октябрь 2007г

Определение участников и утверждение функциональ-ных обязанностей

Определение участников инновации

Индивидуаль-ная работа с родителями учеников, которые являются участниками инновации

-Ознакомление с целями и задачами инновации.

-ознакомление с программой инновационной деятельности и планом реализации.

- определение критериев и показателей инновации

-приказ по школе

-программа инновационной деятельности

-план реализации на год













-определение основных форм исследования,

форм мониторинга

-Определение форм мониторинга и ВШК, форм отчетности, анализа и оформления полученных результатов.




Перечень форм отчетности, анализа и оформления полученных результатов.

Диагности-ческий:

Ноябрь 2007 г

Анкета.

Диагностика готовности и мотивации к инновационной деятельности.

Беседа с учащимися, желающими составлять портфолио.




Обсуждение содержания и объема вопросов анкеты.

Контроль за подготовкой текста анкет.

Обработанные данные анкет.

Практический:

Декабрь 2007г-

Декабрь 2009г

Лекция. Портфолио учителя, ученика допрофильной и профильной школы.

Беседа. Портфолио как форма демонстрации образователь-ных достижений учащихся.

Беседа. Портфолио как современная эффективная форма оценивания.

Демонстрация образцов портфолио, собранных в рамках аттестации.

Контроль за реализацией плана.

Запуск портфолио.




Ознакомление с материалами по инновации в кабинете зам. директора

Подборка материала к составлению портфолио.

Содействие учащимся в подборке материалов портфолио.

Материалы по инновации в кабинете зам. директора.










Семинар – практикум по определению структуры портфолио

Практикум по определению разделов портфолио.










Структура портфолио учителя и ученика допрофильной школы.




Организация работы по самообразова-нию с целью изучения опыта других учителей республики по проблеме инновации (На подборках газет)

Содержатель-ное наполнение разделов портфолио.




Работа с подборками материалов по теме в периодической печати.




Создание портфолио




Семинар – практикум. Практическая значимость портфолио. Аттестация.

Практикум. Практическая значимость портфолио в выборе профиля обучения на старшей ступени.










Материалы аттестации




Семинар – практикум. Практическая значимость портфолио в обобщении эффективного педагогическо-го опыта.

Практикум. Практическая значимость портфолио в научно – исследователь-ской работе учащихся.










Тематический портфолио.
  1   2   3

Похожие рефераты:

Электронное портфолио как современное и эффективное средство отражения...
На современном этапе развития образования возникла необходимость использования портфолио как технологии, позволяющей помочь решить...
Теоретические основы формирования профессиональной компетентности учителя
Также в стратегии модернизации казахстанского образования заявлено о необходимости введения компетентностного подхода в образовании,...
К портфолио учителя 1-го уровня
На титульном листе портфолио учителю необходимо привести краткую, но существенную информацию о себе и своей профессиональной деятельности...
Тема: Информационно-методическое обеспечение психологического сопровождения...
Цель: Развитие и формирования профессиональной компетентности педагогов-психологов, способствовать повышению качества психологического...
Отчёт о результатах реализации педагогического проекта за 2011/2012 учебный год
Название педагогического проекта: «Формирование активной гражданской позиции выпускника школы»
Календарный план реализации программы инновационного проекта «Внедрение...
«Внедрение модели управления педагогическими инициативами как ресурса развития учреждения образования»
Промежуточный отчёт об итогах реализации педагогического проекта...
Название проекта: «Внедрение модели формирования основ валеологической культуры у школьников 1 ступени обучения»
Примерная структура отчета о промежуточных и итоговых результатах...
Республики Беларусь; цель, задачи данного этапа внедрения образовательной модели в педагогическую практику учреждения образовании;...
Предметная и методическая грамотность как важнейшее составляющее...
Профессионально значимые качества педагогов рассматривались учеными на протяжении длительного времени и определяли содержание профессиональной...
Что собой представляет портфолио?
Портфолио как средство оценки и профессионального развития участников образовательного процесса

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза