Конспект урока по теме «Фразеология»


Скачать 37.87 Kb.
НазваниеКонспект урока по теме «Фразеология»
Дата публикации29.05.2014
Размер37.87 Kb.
ТипУрок
referatdb.ru > Литература > Урок
План - конспект урока по теме

«Фразеология»

в 10 классе
Учитель Котова Н.И.

Цели:

обобщить, систематизировать и расширить знания учащихся по теме “Фразеология”, закрепить навыки правописания;

содействовать развитию умений анализировать, высказывать суждения;

способствовать воспитанию культуры взаимодействия.

Техническое оборудование: мультимедийная система.

Ход урока

1.Оргмомент.

Сообщается тема и цель урока. В «портфель вопросов» учащиеся «кладут» свои вопросы по теме.

^ 2. Актуализация знаний.

Словарный диктант по теме « Правописание Н и НН в прилагательных».

Лебединая песня, мышиная возня, бесструнная балалайка, как за каменной стеной, с повинной головой, ветреная голова.

Самопроверка (по ключу).

- В какую лексическую группу можно объединить записанные словосочетания? Объясните значение записанных фразеологизмов.

^ 3. Изучение нового материала.

Работа по материалу учебника (параграф 18). Какие сочетания называют фразеологическими? Чем они отличаются от свободных словосочетаний?

Работа с материалом таблицы (слайд 2)

Выполнение практических заданий:

1.. Какое сочетание слов не является фразеологизмом? ( слайды 3-4)

А) 1. Белый танец.

2. Белый стих.

3. Белое вино.

4. Белая рубашка.

Б) 1. Золотое дно.

2. Золотые серьги.

3. Золотые горы.

4. Золотая свадьба.

2.Выполнение упражнения « Продолжи фразеологизм»

Високосный, неизгладимое, окладистая, плакучая, скоропостижная, репчатый лук.

Вскружить, взвинтить, насупить, одержать, коротать.

^ 3.Происхождение фразеологизмов русского языка (слайд 5)

Выступления учащихся (ученики заранее готовили сообщения).

1.Фразеологизмы, пришедшие из древнегреческой мифологии (слайды 6-10)

2.Библейские фразеологизмы (слайды 11-18)

3. Исконно русские фразеологизмы (слайды 19-22)

Физкультминутка. Гимнастика для глаз.

III. Закрепление изученного

1.Работа в группах.

А.1.Определите, на сколько групп по значению можно разделить данные фразеологизмы. Перепишите их по группам.

1. Бить баклуши. 2. Брать быка за рога. 3. Валять дурака. 4. Горит в руках. 5. Длинный язык. 6. Засучив рукава.. 7. Переливать из пустого в порожнее. 8. Перемывать косточки. 9. Своротить гору. 10. Сидеть сложа руки. 11. Считать ворон. 12. Точить лясы.

Б.1. Запишите фразеологизмы по группам: а) выражающие радость, счастье; б) выражающие недоумение.

1. Глазам своим не верить. 2. Как баран на новые ворота. 3. Наверху блаженства. 4. Не укладывается в голове. 5. Подумать только! 6. Развести руками. 7.Почувствовать себя на седьмом небе. 8. Родился в сорочке. 9. Ума не приложу.

Работы проверяются.

2. Выбор фразеологизма в речи (слайд 23)

Учитель сообщает, от чего зависит выбор фразеологизма в речи и о типичных ошибках при употреблении фразеологизмов в речи.

К ним относятся:

1. Употребление фразеологизма в несвойственном ему значении: Они такие враги, что их водой не разольёшь.

2. Замена слов в составе фразеологизма: мелкий человек вместо мелкая сошка.

3. Неоправданное совмещение двух фразеологизмов ( контаминация) : играть значение (из играть роль и иметь значение).

4. Употребление фразеологизма в несвойственном ему стиле: разговорный фразеологизм в деловых бумагах. (слайд)

Выполняется упр.119 (учебник 10 кл.)

^ 3. Решение тестов. В каких предложениях допущены ошибки, возникшие при употреблении фразеологизмах?

1.Выпускники, радостные и веселые, на прощанье спели свою лебединую песню.

2. В соседней комнате раздался веселый гомерический хохот.

3. Никому не удавалось провести его вокруг пальца.

4. Он не хочет работать, гоняется за длинными рублями.

5. На солнечной поляне дети заморили червячков и пошли к станции.

6. Необходимо уделить самое серьезное значение подготовке к экзаменам. .

7.Мы успешно завершили четверть. Наш класс проделал большой сизифов труд.

8. Роман «Что делать?» сыграл большое значение в литературе и общественности.

9. Борис Годунов встал на престол.

Подведение итогов работы на уроке.

Рефлексия.

Учитель читает рассказ А.Кныша « Сизиф».

- Эге-ге-ге!- заулюлюкал по- древнегречески Сизиф и побежал с самой вершины вниз под горочку, держа в руках сандалии и прихлопывая ими над головой.

-Эх, мама моя родная!- орал он, норовя догнать колесивший впереди булыжник.

Внизу он вытер пот со лба, перекурил, обул сандалии и поплевав на руки, попер с камнем в гору.

Он улыбался в пшеничные усы и думал о том, что от всякого труда нужно получать удовольствие.

С каким багажом знаний уходите вы с урока? Согласны ли вы с автором рассказа в том, что от любого труда надо получать удовольствие?

Домашнее задание: параграф 18, упр.120.

Похожие рефераты:

План-конспект обобщающего урока по химии по теме: Значение периодического...
Это предпоследний урок в теме, после которого идет контрольная работа. Учащиеся знают все понятия по теме
Конспект урока по французскому языку в V классе по теме «Je fais les courses!»
Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений, навыков с использованием элементов игровой и компьютерной технологий
Конспект урока английского языка в 6 классе по теме «Хобби в нашей жизни»
Образовательная: совершенствование навыков монологической, и диалогической речи по теме, развитие коммуникативной компетенции за...
План-конспект урока литературы в 5 классе по теме: Н. А. Некрасов. Крестьянские дети

Конспект урока по предмету «Человек и мир» в 3-ем классе по теме: «Животные поля»
Цели урока: познакомить с животными – друзьями и вредителями растений поля; содействовать формированию бережного отношения к животным...
План-конспект урока по теме: «Река. Части реки»
Цель урока: Сформировать представления о реке, её частях, частях речной системы. Научить характеризовать реку по физической карте,...
План-конспект урока русской литературы в 7 классе по теме «История...
План-конспект урока русской литературы в 7 классе по теме «История создания комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»»
План-конспект урока по физике дата
Цель: сформировать умения и навыки решения задач по теме "Поверхностное натяжение"
Конспект открытого урока по теме: "Pets and other animals"
Совершенствовать навыки аудирования, диалогической и монологической речи, чтения и письма
План-конспект урока немецкого языка
Цель: совершенствование навыков и развитие умений монологической и диалогической речи по данной теме-проблеме

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза