План-конспект урока по обж 7 класс Тема


Скачать 116.8 Kb.
НазваниеПлан-конспект урока по обж 7 класс Тема
Дата публикации01.06.2014
Размер116.8 Kb.
ТипПлан-конспект
referatdb.ru > Литература > План-конспект
План-конспект урока по ОБЖ

7 класс
Тема:  Опасность лесных пожаров.

Цель:

- расширить сведений о пожарах

- предупреждение пожаров в лесах;

- формировать умения найти правильный выход в случае попадания в зону горящего леса

- закрепление знаний по пожарной безопасности
Учащиеся должны:

– познакомиться с происхождением и классификацией лесных пожаров; 
– познакомиться с основными действиями в зоне пожара. 


Оборудование и наглядность:

1. Памятки

2. Раздаточный лист

3. Ситуационные задачи по лесным пожарам

4. Тест «Лесные пожары»

5. Макет «Дерево»
Литература

  1. «Основы безопасности жизнедеятельности» / Учебное пособие для учащихся 7-8 класс

  2. «Основы безопасности жизнедеятельности» / Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения - М, 2007г.

  3. «Пожарная безопасность» / Методическое пособие по обучению школьников – 2-е издание - Мн, ПАРУС, 1998, 240с.

  4. «Юный спасатель» // Периодическое издание.


Ход занятия


  1. Организационный этап занятия

А) проверка явки учащихся

Б) готовность к занятию

В) закрепление знаний по пожарной безопасности
Примеры нескольких случаев с пожарами.

1) Десятилетний Андрей С. шел к маме на работу и на улице возле дома увидел бочку с какой-то жидкостью. Он открыл бочку и бросил туда горящую спичку. Произошел взрыв. Мальчик получил сильные ожоги.

2) В одном из хуторов дети во дворе дома сжигали мусор. Огонь перешел сначала на сухое сено, затем загорелись деревянные надворные постройки, в результате погибли два трехлетних малыша.

3) Двенадцатилетний Вадим принес в школу какой-то темно-серый порошок, неизвестный для него по происхождению и по составу, и предложил друзьям испытать его качества в огне. Алексей, Миша и Вадим развели костер; ближе всего к огню находился Алексей, ему Вадик и вручил порошок. С возгласами: «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» Алексей бросил порошок в пламя. Оно вспыхнуло, произошел взрыв. Алексей погиб, двое других мальчиков получили травмы и ожоги от вылетающих из костра предметов, осколков.


  1. Целеполагание


Учитель: Вы любите загадки? Ну, тогда от меня загадки, а от вас отгадки.

Зимой и летом
одним цветом. (Ель, сосна).

В шубе – летом,
А зимой – раздетый. (Лес).

С языком – не лает,
Без зубов, а кусает.
Без рук, без ног, а бушует,
Шипит и злится, а воды боится. (Огонь).

Без рук, без ног к небу ползет. (Дым).
Учитель: О чем мы сегодня будем говорить на уроке?

Учитель: Тема нашего сегодняшнего занятия: «Опасность лесных пожаров». Цель – познакомиться с происхождением и классификацией лесных пожаров; - познакомиться с основными действиями в зоне пожара. 


  1. Основное содержание занятия.

  1. Понятие лесной пожар.

Учитель: Ребята, а когда человек научился добывать огонь?

Но вот какую легенду об огне расскажут нам учащиеся (домашнее задание). ( Приложение 1)

Учитель: А какая может прийти беда?

Учитель: А что мы называем пожаром?

(Объяснение учащихся).

Учитель: А теперь прочитаем, что такое пожар на “Раздаточных листах” (раздаточные листы розданы заранее).

  1. Причины пожаров.

Учитель: Что вы знаете о лесах?

Все пожары в лесу начинаются по какой-то причине. Часто случайная молния поджигает лес, но гораздо чаще – ЛЕС горит по вине человека. Давайте попробуем назвать причины из-за которых возникают лесные пожары. (Причины лесных пожаров называют дети, учитель дополняет ответы детей.)

- брошенная горящая спичка, окурок;

- непогашенный костер;

- тлеющие охотничьи пыжи из пакли или бумаги;

- люди выжигали траву на лесных полянах, прогалинах или стерню на поле около леса;

- осколок стекла может сфокусировать солнечные лучи как зажигательная линза;

- хозяйственные работы в лесу ведутся с нарушением правил ТБ. (Корчевка леса взрывами, сжигание мусора, строительство дорог).

- при сжигании на лесосеках порубочных остатков нерадивыми лесозаготовителями;

- выжигание сухой прошлогодней травы.

Учитель: Помните, ребята! Всего этого в лесу делать нельзя.

Учитель: Мы с вами говорили о разных науках - зоология, биология, а еще существует наука, изучающая лесные пожары и называется она ПИРОЛОГИЯ. Посмотрите и прочитайте, сделайте запись в тетради.

Учитель: Когда начинается сезон лесных пожаров?

(Ответы детей.)

Учитель: Пожароопасный сезон в лесу начинается, когда сходит снежный покров, и длится до наступления устойчивой дождливой погоды.

Районы, в которых свирепствуют лесные пожары, обычно объявляются – Зоной бедствия. (Карточка крепится на доску).

Учитель: Почему?

(Объяснения детей).

  1. Классификация пожаров.

Учитель: Какие бывают лесные пожары?

(На доске рисунок дерева, дети должны самостоятельно работая с “Раздаточными листами” определить на каком уровне происходит тот или иной вид пожара).

Учитель: По скорости распространения огня и высоте пламени лесные пожары подразделяются на слабые, средние и сильные. Посмотрите на свои раздаточные листы. (Учитель рассказывает, а учащиеся выполняют схему из раздаточного листа в тетрадь).

Учитель: Что делать, если вы попали в зону пожара? А для этого ознакомьтесь с памяткой. (Приложение 2)
^ 4) Правила поведения в зоне лесного пожара. Самостоятельная практическая часть решение ситуационных задач (работа в группах - обсуждение и озвучивание решения) (Приложение 3)
^ 5) Закрепление нового материала проводится в виде игры «Разрешается-запрещается». (Приложение 4)
IV. Заключительный этап

- подведение итогов (выполнение теста) (приложение 5);

- рефлексия (украшаем новогоднюю елку).

Раздаточный лист 



    1. Пожар – это стихийное распространение горения, проявляющееся в уничтожающем действии огня, вышедшего из-под контроля человека.




    1. Пирология – наука изучающая лесные пожары.




    1. Виды лесных пожаров.


Верховой Низовой Подземный


    1. Характеристика различных типов лесных пожаров.



^ Сила пожара

Скорость распространения м\мин

Высота пламени, м

Сильный

Низовой

Верховой 

Подземный

Более 3
Более 100
Более 0,5

Более 1,5


Средний

Низовой

Верховой 

Подземный

1-3

10-100
До 0,5



0,5 – 1,5

Слабый

Низовой

Верховой 

Подземный

До 1

3-10


До 0,25



Не более 0,5


ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Сказка об огне”


(Материал подготовлен учениками)
Жил-был огонь. Был он очень опасным и задиристым. Гулял, где хотел, никого не щадил, сжигал все подряд и был злейшим врагом всего живого. Повстречал огонь человека:

- Слушай, человек, давай померимся силой.

Тот согласился, вот начался бой. Человек заманил его к реке и сам прыгнул в воду, огонь за ним. Схватил человек мокрой рукой язык пламени и хотел затушить. Взмолился огонь:

- Не туши меня, верой и правдой буду тебе служить.

Пожалел его человек. Вот так и начал служить огонь людям, стал другом. Но когда попадает он в руки маленьких детей или взрослых, которые обращаются с ним небрежно и невнимательны к нему, то он показывает свой характер: старается убежать от них и гулять по лесам, по лугам, по деревьям. Недаром есть пословица “Дерево с огнем не дружит”. И если небрежно обращаться с огнем – может прийти беда!
ПРИЛОЖЕНИЕ 2


Памятка 

Что делать, если вы попали в зону пожара?



  1. Небольшой пожар в лесу можно потушить своими силами. Для этого достаточно пучка веток лиственных пород. Ими надо наносить скользящие удары по кромке огня сбоку в сторону очага пожара, как бы сметая горящие материалы. 

  1. Если вы видите, что своими силами пожар потушить невозможно, то нужно срочно покинуть зону огня.

  1. Идти надо в наветренную сторону, перпендикулярно кромке пожара, по просекам, дорогам, берегам ручьев и рек.

  1. При сильном задымлении рот и нос необходимо прикрыть мокрой ватно-марлевой повязкой, полотенцем, частью одежды.

  2. Особую опасность на пути представляют падающие деревья, поэтому остерегайтесь их.

6. Нельзя бежать в загоревшейся одежде! Лучше сбросить её или загасить огонь, катаясь по земле.




ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Назовите ваши действия и их очередность в следующих ситуациях:
Ситуация №1

При обнаружении пожара в лесу:

а) постараетесь быстро выйти из леса, двигаясь под прямым углом к направлению распространения огня в наветренную сторону (откуда дует ветер);

б) определите направление распространения огня;

в) выберете направление ветра.

 Ответы:  б, в, а
Ситуация №2 

В турпоходе, когда из-за неосторожного обращения одного из ваших товарищей с огнем в лесу произошло возгорание:

а) быстро выйдите из зоны пожара;

б) попытайтесь немедленно ликвидировать возгорание, сбить кромку огня ветками, забросать его землей или залить водой;

в) если ликвидировать возгорание не удается, пошлите кого-нибудь в ближайший населенный пункт сообщить о возгорании и выйдите в безопасное место.

Ответы: б, в 
Ситуация №3

При обнаружении в лесу огня, распространяющегося по кустарнику и деревьям, на расстоянии 100 – 150 метров от вас:

а)  побежите по направлению распространения огня;

б) определите направление распространения огня;

в) станете кричать, звать на помощь;

г) определите направление ветра;

д) быстро сориентируетесь и направитесь в безопасное место под прямым углом к направлению распространения огня в наветренную сторону;

е) попробуете ветками или подручными средствами сбить огонь;

ж) найдете ближайший водоем и в нем дождетесь, когда пройдет огонь;

з) как можно быстрее доберетесь до ближайшего поселка и сообщите о пожаре взрослым.

Ответы: г, б, д, з


Ситуация №4

Вы оказались в зоне лесного пожара:

а) двигайтесь под прямым углом к направлению распространения огня, не пытайтесь опередить огонь – убежать в направлении его распространения;

б) накрывайте голову и верхнюю часть тела мокрой одеждой;

в) если рядом есть водоем – окунитесь в него.

Ответы: б, в, а
Ситуация №5

Во время ночевки в лесу у ручья, разбуженные криками товарищей, вы выскочили из палатки и увидели, что вокруг горит трава, кусты, огонь подобрался к соснам, из-за густого дыма на расстоянии 15 – 20 метров ничего не видно, стало трудно дышать:

а) побежите из зоны пожара по направлению ветра;

б) окунетесь в ручей и пойдете по нему;

в) определите направление распространения огня;

г) быстро соберете палатки, рюкзаки, вышлете несколько человек на разведку с целью определения границы пожара;

д) накроете голову и верхнюю часть тела мокрой одеждой, будете дышать через мокрый платок или смоченную одежду;

ж) обнаружив границу пожара, попытаетесь сбивать пламя ветками и подручными средствами с травы и кустов;

з) в случае сильного задымления пригнетесь к земле, чтобы стало легче дышать;

и) будете выходить из зоны пожара в наветренную сторону;

к) добравшись до ближайшего населенного пункта, немедленно сообщите взрослым о пожаре в лесу.

Ответы: з, б, д, и, к.
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
^ ИГРА «РАЗРЕШАЕТСЯ – ЗАПРЕЩАЕТСЯ»

 

Чтобы лучше запомнить правила, проведем игру. Учитель называет действие, а вы, если согласны ставите «+», если оно запрещено знак «-».

 

  1. При обнаружении лесного пожара нужно незамедлительно сообщить о нем в пожарную охрану по номеру: 101 (+).

  2. Встречать пожарных и сообщать им об очаге пожара (+).

  3. Бросать горящие спички, окурки ( - ).

  4. Небрежно и беспечно обращаться с огнем. ( -)

  5.  Использовать все имеющиеся средства для тушения пожара.  ( + )

  6. Оставлять без присмотра горящий костер. ( - )

  7. Оставлять на месте костра тлеющую золу. ( - )

  8. Учиться пользоваться огнетушителем. ( + )

  9. В дыму закрыть нос и рот платком для защиты от отравления ( + )

  10. В зоне пожара набросить на себя смоченный водой кусок плотной ткани (одежду). (+)

  11. Оставлять в лесу стеклянные банки, бутылки. ( - )

  12. В условиях сильного задымления, когда трудно дышать, двигаться ползком или пригнувшись ( + )

  13.  При возгорании одежды потушить ее, сняв или прижавшись к земле,( + )

  14. Отправить пострадавшего в больницу ( + ).


ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Тест «Лесные пожары»

 1. Как называется наука о лесных пожарах

а) экология; 
б) пирология; 
в) геология.

^ 2. При каком пожаре горят лесная подстилка, трава, кусты

а) при низовом; 
б) при верховом; 
в) при торфяном. 


3. При каком пожаре горят кроны деревьев

а) при низовом; 
б) при верховом; 
в) при подземном. 


^ 4. Как тушат только что начавшийся пожар

а) сбивая пламя веником из зеленых веток;
б) накрывая пламя собственной одеждой;
в) задувая пламя.

 5. Неконтролируемый процесс горения, что это -

а) Лесной пожар;
б) Пожар;
в) Торфяной пожар. 


(Правильные ответы: 1-б; 2-а; 3-б; 4-а; 5-б.)

Отдел образования, спорта и туризма Молодечненского райисполкома

Государственное учреждение образования

«Средняя школа №2 г. Молодечно»

Конкурс

на лучшего педагогического работника, преподающего факультативные занятия "Основы безопасности жизнедеятельности"

Факультативное занятие «Опасность лесных пожаров»

7"А"класс

Подготовила:

учитель ОБЖ

Васильева Светлана Петровна

Молодечненский район

Похожие рефераты:

План-конспект урока Класс
Тип урока: урок повторения и закрепления (интегрированный с литературным чтением)
План-конспект урока по физике дата тема класс
Развивающая цель: развить логическое мышление учащихся оперировать понятиями сила тяжести и ускорение свободного падения
План-конспект урока литературного чтения и музыки 2 класс
Тема. Использование музыкального компонента при изучении литературного произведения (Н. Сладков «Медведь и солнце»)
Конспект урока изо 6 класс Тема урока: «Осенний пейзаж в нашем творчестве»
Закрепить умение создавать композицию, подбирать цветовую гамму, согласно настроению, переданному в произведении
План-конспект урока по химии
Тема урока: «Явления физические и химические. Признаки и условия протекания химических реакций»
План-конспект урока по предмету «Английский язык» Тема: Which road to take
Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений, навыков; изучения нового лексического материала
План-конспект урока русского языка Тема урока: Заметка в газету
Календарно-тематическое планирование по русскому языку, составленное на основе учебной программы для 5-9 классов, Астана 2013г
План-конспект урока по русской литературе
Тема урока: «В. В. Маяковский «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Слово о поэте. Взгляд на роль...
План-конспект урока Тема урока: Строение жидкостей. Поверхностное натяжение
Образовательная – формирование знаний о строении жидкостей, их свойствах, изучение явления поверхностного натяжения
Конспект урока окружающего мира 3 класс Тема: Животный мир лесной полосы
Оборудование (демонстрационное): мультимедийный проектор для презентации; аншлаги с

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза