Методические рекомендации по изучению дисциплины Теория и практика стилистического анализа для студентов специальности 5В011800 Русский язык и литература Павлодар


Скачать 106.87 Kb.
НазваниеМетодические рекомендации по изучению дисциплины Теория и практика стилистического анализа для студентов специальности 5В011800 Русский язык и литература Павлодар
Дата публикации13.06.2014
Размер106.87 Kb.
ТипМетодические рекомендации
referatdb.ru > Литература > Методические рекомендации

Титульный лист методических

рекомендаций и указаний; методических рекомендаций; методических указаний



Форма

Ф СО ПГУ 7. 18.3/40




Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Кафедра русской филологии
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по изучению дисциплины Теория и практика стилистического анализа
для студентов специальности 5В011800 – Русский язык и литература


Павлодар

Лист утверждения методических

рекомендаций и указаний, методических рекомендаций, методических указаний



Форма

Ф СО ПГУ 7. 18.3/41



УТВЕРЖДАЮ

Проректор по УР

________Пфейфер Н.Э.

«___»_________20___г.

Составитель: к.п.н., доцент ПГУ им. С. Торайгырова__________ Ж.Ж. Капенова
Кафедра русской филологии

^ Методические рекомендации
по изучению
дисциплины Теория и практика стилистического анализа
для студентов специальности 5В011800 – Русский язык и литература


Рекомендовано на заседании кафедры русской филологии

«___»_____20___г. Протокол № _____

Заведующий кафедрой ___________ Кенжебалина Г. Н.

Одобрено УМС гуманитарно-педагогического факультета

«___»______________20__г., протокол №_____

Председатель УМС ______________Ксембаева С.К. «___»_________20___г.
ОДОБРЕНО:

Начальник УМО _____________Жуманкулова Е. Н. «___»_______20___г.
Одобрена учебно-методическим советом университета
«_____»_______________20__г., протокол №_____

^ Тема 1 Введение. Предмет и задачи курса. Стилистический анализ текста как основа лингвистической экспертизы. Основные понятия, направления и аспекты анализа текста, место данной дисциплины в кругу лингвистических дисциплин.

Понятия «функция» и «функционирование», «стилистическая окраска», «стилистические средства». К проблеме об экстралингвистических факторах в стилистике. Стилевая дифференциация языковых средств и высказываний.

Неоднозначность определения фундаментальных понятий языковедческой науки, таких, как «язык» в соотношении с понятием «речь», «функции языка (и речи)», «текст» как понятие лингвистики, статус и границы лингвистического и экстралингвистического в языке и лингвостилистике. Предметом стилистики являются выразительные возможности и средства разных уровней языковой системы, их стилистические значения и окраски (иначе называемые коннотациями), а также закономерности употребления языка в разных сферах и ситуациях общения и своеобразная организация речи, специфичная для каждой сферы (определение М.Н. Кожиной) [3].

Объект изучения стилистики – язык. Задачи курса – овладение практикой через познание теории, повышение лингвостилистической культуры общества, развитие умений оценивать языковые факты, отбирать и сочетать языковые средства с учетом содержания, ситуации и сферы общения. Методы исследования – стилистический анализ текста, структурный, конструктивный, функционально-коммуникативный, статистический и др. методы.

Зарождение учения о стиле в античной риторике и поэтике. Стилистическая теория М.В. Ломоносова. Приобретение стилистикой статуса самостоятельной дисциплины в начале XIX века (труды К. Фосслера,Г. Спенсера, Л. Шпицера). Труды российских и западных ученых XX-XXI вв. по стилистике: Ш. Балли, В.В. Виноградова, Г.О. Винокура, Л.В. Щербы, А.Н. Гвоздева, Ю.С. Степанова, Т.Г. Винокур, Р.А. Будагова, М.Н. Кожиной, Х.Х. Махмудова и др. В настоящее время развиваются такие новейших направления современной лингвистики, как сопоставительное, текстовое, прагматическое, социолингвистическое, психолингвистическое, когнитивное и др. Перспективы изучения стилистики возможны в аспекте перечисленных направлений [1-4].

Тема 2. Выразительные средства языка. Богатство, разнообразие, красота, выразительность языка, слова. Классификация слов книжного, разговорного, нейтрального стиля. Эмоционально-оценочные средства с положительной, отрицательной оценкой. Функционально-стилевая закрепленность лексики. Виды коннотаций у языковых средств различных ярусов языка: собственно эмоционально-экспрессивные (шалопай, тряпка (о мужчине), дуб (о человеке), условно-традиционно-экспрессивные (грядущий, стезя, очи), собственно функциональные (с учетом сферы употребления: дебет, исходящий (в бухгалтерии), экспрессивные, оценочные и др.

Выразительность речи и ее определение. Разнообразие выразительных средств языка. Тропы и фигуры речи, их роль в усилении выразительности речи разных стилей: художественного, публицистического, разговорного. Роль невербальных средств выразительности. Богатство и выразительность речи – главные коммуникативные качества. Общее понятие речевого богатства. Богатство словарного фонда русского языка. Разнообразие синонимических, антонимических рядов, фразеология как источник богатства речи [4, с. 130-144].

Тема 3. Стили и подстили русского языка. Многофункциональность языка. Стили как своеобразные регистры языка и речи, позволяющие переключать с одной тональности на другую. Понятие стиля в лингвистике, литературоведении и лингвокультурологии.

Функциональная стилистика – раздел стилистики, в котором изучаются функциональные стили – разновидности речи, соответствующие определенной сфере общественной деятельности и имеющие специфическое оформление языковыми средствами, создающими определенную стилистическую окраску. О важности и значимости изучения функциональной стилистики говорили советские, чехословацкие ученые (например, представители концепции Праж­ского лингвистического кружка, которые исходили из понятия языковой функции). Это одно из центральных направлений современной стилистики и весьма перспективных. Именно стилистика, как наука, исследующая функционирование языка с целями и задачами обучения иностранным языкам в свете современных идей «коммуникативности» [6, с. 245-251].

Научный стиль. Сфера научного общения отличается тем, что в ней преследуются цели наиболее точного, логичного, однозначного выражения мысли. Создание научной картины мира передается особыми средствами языка: терминами, образными средствами (язычок, пестик, зонтик – в биологии, подошва, хребет – в географии), глагольными формами наст. и прош. времен с качественным, признаковым значением (вневременного значения), сущ. ед. числа с ослабленным грамматическим значением (дуб – хвойное дерево), кратких прилаг. (клетки бедны протоплазмой), преобладанием ССП по форме временных или условных, но употребляемых не для выражения времени или условия, а для сопоставления явлений, фактов с помощью таких строений. Особую роль в научном стиле играет терминология, преобладание имен над глаголами, использование инфинитивных и некоторых видов безличных предложений и т.д. [6, с. 292-345].

Официально-деловой и публицистический стили относятся к книжному стилю. Экстралингвистическими параметрами офиц.-делового стиля являются: деловые отношения как сфера речевой деятельности, тип адресанта и адресата и характер их взаимодействия. Нормативные признаки стиля: замкнутость, стандартизация, точность, не допускающая инотолкования. Различают три разновидности (подстиля) официально-делового стиля: канцелярский, юридический и дипломатический. Лингвистические признаки стиля: предписующе-констатирующий способ изложения, при котором за формами частей речи предполагается подтекст долженствования, активное употребление лексики официально-делового стиля, глаголов и глагольных форм [6, с. 251-291].

Особенностью публицистического стиля экспрессивность, оценочность и стандарт – конструктивный принцип публицистического стиля. Экстралингвистическими признаками является выделение нескольких функций: информационной, аксилогической, просветительской, организаторской, функция воздействия на массу, Сфера функционирования – СМИ. Лингвистические признаки стиля – газетизмы, оценочная лексика, общественно-политическая, экономическая терминология, слова из социально-культурной сферы. Система выразительных средств – использование высокой лексики (свершение, дерзание, возвестить), метафорических парафраз (служба погоды), форм превосходной степени в элятивном значении (жесточайший кризис, острейшая борьба) и др. Роль стандарта в публицистическом стиле: различение клише и штампа [6, с. 345-382].

Разговорная речь сложный феномен в лингвистике. Характерными признаками являются неподготовленность, линейный характер, непосредственность речевого акта и экспрессивность. Преимущественно используется в диалогической форме, иногда носит монологический характер. Проявляется в устной форме и письменной форме (письмо, записка). Экстралингвистические характеристики: неофициальность, непринужденность, непосредственное участие в разговоре. Общение в повседневной сфере (бытовой, дружеской). В лексике и фразеологии используется разговорная лексика, богата синонимика, активно употребляются фразеологизмы, обилие словообразовательных аффиксов со значениями ласкательности, неодобрения, увеличительности. Активны личные местоимения, разнообразие видовых оттенков со значением многократности (хаживал, заготавливал) и однократности (долбанул, стуканул) действия. Особенно характерен синтаксис: простые предложения, неполные, парцелляция, активность присоединительных конструкций, междометных фраз, порядок слов свободный и др. [6, с. 382-403].

Язык художественной литературы занимает особое место среди функциональных стилей и разновидностей языка. Многообразная гамма стилевых окрасок мотивирована содержательно и стилистически. Индивидуально-авторская картина мира в художественных произведениях создается выразительными средствами языка – эпитетами, метафорами, сравнениями, инверсиями и др. языковыми тропами и фигурами. Краткое описание данных тропов и фигур можно найти в словарях лингвистических или литературоведческих терминов [6, с. 404-501]. .

Тема 4. Стилистика текста. Понятие «текст» как лингвистический термин. Стилистика текста как отрасль лингвистики текста. Предмет стилистики текста – тексты разных стилей и типов, их стилистические особенности, способы развертывания текста, речевые нормы. Различия между анализом стихотворной и прозаической речи. Тематическая и лингвистическая классификация текстов [3, 9, 10].

Тема 5. Лексико-стилистические средства языка. Стилистическая синонимия в лексике и фразеологии. Стилистическая дифференциация лексики. Функционально-стилистическая и эмоционально-экспрессивная характеристика слов и фразеологизмов. Книжная, разговорная, нейтральная лексика. Лексическая сочетаемость. Экстралингвистические обстоятельства употребления слова. Стилистическая характеристика слова. Стилистические оппозиции лексических единиц: разговорные, нейтральные, книжные слова. Проблема выбора слова, грамотное словоупотребление, предупреждение лексических ошибок, сочетаемостные свойства слов. Типы лексических синонимов: 1) семантические – синонимы, которые различаются оттенками в значениях (молодость - юность); 2) стилистические – синонимы, имеющие одинаковое значение, но отличающиеся стилистической окраской. Сравним употребление слов «новобрачные» (офиц.) – «молодые» (разг.). Слова принадлежат к разным функциональным стилям. В синонимическом ряду слова «сказал» употребляются слова «сказанул, ляпнул, отколол, отмочил, выдал». Данные синонимы принадлежат к одному и тому же стилю, но имеют различные эмоциональные и экспрессивные оттенки; 3) семантико-стилистические – синонимы, отличающиеся и по смыслу, и своей стилистической окраской. Пользуясь словарем, определите значения слов «бродить, блуждать, шататься». Определите стилистическую окраску в данном контексте «Пойду бродить, блуждать, шататься».

В отличие от синонимов варианты слов полностью совпадают в значениях при некоторой модификации фонетического, орфографического или орфоэпического оформления (полночь – полуночь, синей – синею, индустри’я - инду’стрия) [4, с. 4-130].

Тема 6. Грамматико-стилистические средства языка. Стилистическая характеристика частей речи. Синтаксическая стилистика. Стилистический анализ использования различных типов ПП, порядка слов, главных и второстепенных, однородных, обособленных членов предложения. Экспрессивность эллиптических, односоставных и сложных предложений. Сегментация и парцелляция в сложном предложении.

Стилистический потенциал морфем русского языка: оценочные суффиксы (домище, суетня, кисляк, старикашка), префиксы (раскрасавица, суперкнижка, пренеприятный) и др.

Для русского языка характерна функционально-стилевая закрепленность словообразовательных средств: противопоставлены книжные, общеупотребительные, разговорные варианты (закаливание – закалка, транспортирование – транспортировка и др.). Некоторые словообразовательные модели продуктивны в научном стиле (толстовство, Пушкиниана), публицистическом стиле (коммерциализация, фермеризация), разговорном стиле (модерновый, разнежиться), профессиональной и жаргонной речи (потеряшка – об исчезнувшем человеке, самоволка – самовольная отлучка из воинской части, высоковольтка – высоковольтная линия) и др. Стилистические возможности словообразовательных моделей и типов: суффиксальный, префиксальный способы словообразования, словообразовательные модели типа милый-премилый, аффиксация числительных (тысчонка) и т.п. Яркий пример окказионализмов (создания индивидуально-авторских неологизмов) – примеры из поэзии В. Маяковского (громадье, дамье, серпастый и др.) [4, с. 193-210].

Морфостилистика. Стилистические возможности категории и формы сущ.: например, использование категории рода сущ. (лаборант Иванова – лаборантка Иванова), ед. или мн. числа (Что волнует зрителя? Побольше бы Яшиных), формы мн. ч. вещественных сущ. (пески, солончаки), полной и краткой формы прилаг. (Люди веселые – Люди веселы), степеней сравнения прилаг. (преглубокий – самый глубокий), местоимений (их – ихный), глагольных форм (бил – бивал, оказать содействие – помочь, имеем дом – пусть на прямой имеем две точки) и др. [4, с. 213-342].

Синтаксическая стилистика в отличие от лексики и фразеологии не обладает столь четкой стилевой окраской своих единиц (словосочетания и предложения). Стилистические значения и дифференциацию стилистических смыслов синтаксических единиц возможно определить в контексте. Например, принимать участие (книжн.) – участвовать (нейтр., разг.). А он бац на землю (разг.). Мне не спится (безличн., разг. стиль). Блеск и нищета. (назывн., худ., публиц.). Вследствие урагана разрушены строения (книжн., офиц.-делов.). Слова следует считать стилистическими синонимами, так как они различаются стилистической окраской (книжн., научн.) [4, с. 343-426].

Тема 7. Монолог, диалог, полилог в разных стилях. Композиционная организованность и смысловая завершенность монолога. Монолог – продукт индивидуального творчества. Монолог повествовательного типа. Монолог-рассуждение. Внутренний монолог. Диалогическая речь – естественная форма языкового общения. Информационный и сюжетный тип диалога в публицистике. Полилог – разговор между несколькими лицами. Многоголосие полилога [2, 7].

Тема 8. Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение. Особенности каждого типа речи. Описание. Статическое и динамическое описание. Характеристика как разновидность описания в нехудожественной прозе. Научно-техническое описание. Связь повествования с пространством и временем. Рассуждение [4, с. 475-486]. .


Литература

Основная

1 Введенская Л.А. Русский язык и культура речи. – Ростов н/Д : Феникс, 2010. – 189 с.

2 Буторина Е.П., Евграфова С.М. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для студ. нефилологич. спец. гуманитарного профиля. – М. : Форум, 2009. – 294 с.

3 Гойхман О.Я. Русский язык и культура речи. – М. : ИНФРА-М, 2008. – 239 с.

4 Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. – М. : Логос, 2008. – 431 с.
Дополнительная

5 Ипполитова Н.А., Савова М.Р. Русский язык и культура речи. – М. : Проспект, 2008. – 439 с.

6 Сидорова М.Ю., Савельев В.С. Русский язык и культура речи. – М. : Проспект, 2008. – 502 с.

7 Введенская Л.А. Русский язык и культура речи. – Ростов н/Д : МарТ, 2007. – 415 с.

8 Введенская Л.А. Русский язык и культура речи. – Ростов н/Д : Феникс, 2007. – 287 с.

9 Штрекер Н. Ю.Русский язык и культура речи. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – 383 с.

10 Невежина М.В. Русский язык и культура речи. – Б-М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 351 с.

Похожие рефераты:

Методические рекомендации по изучению дисциплины «Трудные вопросы...
«Русский язык и литература». Общая трудоемкость дисциплины 90 часов, из них 30 часов отведено на занятия в аудитории и 60 часов –...
Методические рекомендации по изучению дисциплины «Античная литература»...
Термин «античность» (от лат antiquus – «древний», равнозначен русскому «древность») в узком и наиболее распространенном употреблении...
Методические рекомендации к изучению дисциплины Русский речевой этикет...
Речевой этикет в широком понимании как область оформления этикетного содержания высказывания коммуникативно самостоятельными и коммуникативно...
Методические рекомендации по изучению дисциплины Практический курс...
Чередования звуков это мена звуков в одной и той же части слова (пеку-печешь к//ч; гореть-загар о//а). В словах бывают чередования...
Методические рекомендации и указания к изучению дисциплины по дисциплине...
Курс «Профессиональный русский язык» представляет собой междисциплинарную область знаний, включающую в содержание русский язык в...
Методические рекомендации и указания по изучению дисциплины Инновационные...
Связь педагогической инноватики с другими науками (общая инноватика, социология, теория и история педагогики, экономика образования,...
Методические рекомендации по изучению дисциплины Профессиональный...
...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Методика преподавания...
Госо рк 08. 018 2004. – С. 19 бакалавр по специальности 050118 – «Русский язык и литература»; рабочего учебного плана специальности...
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Интерактивные...
Госо рк 08. 268- 2006. – С. 23 бакалавр по специальности 050118 – «Русский язык и литература»; рабочего учебного плана специальности...
Русский язык и литература
Направление подготовки: образование по специальности 5В011800 Русский язык и литература, английский язык

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза