Методические рекомендации по изучению дисциплины «Основы русского правописания» для студентов специальности 5В020500 Филология: русская филология Павлодар


Скачать 96.88 Kb.
НазваниеМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Основы русского правописания» для студентов специальности 5В020500 Филология: русская филология Павлодар
Дата публикации26.08.2014
Размер96.88 Kb.
ТипМетодические рекомендации
referatdb.ru > Литература > Методические рекомендации
Титульный лист методических Форма

рекомендаций Ф СО ПГУ 7.18.3/40

Министерство образования и науки Республики Казахстан



Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Факультет гуманитарно-педагогический
Кафедра русской филологии

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ



по изучению дисциплины «Основы русского правописания»
для студентов специальности 5В020500 – Филология: русская филология


Павлодар
Лист утверждения к Форма

методическим рекомендациям Ф СО ПГУ 7.18.3/41




УТВЕРЖДАЮ

Проректор по УР

__________Пфейфер Н.Э.

«___»_________20___г.
Составитель: к.ф.н., доцент __________ Крылова Н.Ф.


Кафедра русской филологии

^ Методические рекомендации
по изучению дисциплин Основы русского правописания
для студентов специальности 5В020500 – Филология: русская филология

Рекомендовано на заседании кафедры

« » 20 г. Протокол № .
Заведующий кафедрой ___________ Кенжебалина Г. Н. « » 20 г.
Одобрено учебно-методическим советом гуманитарно-педагогического факультета

« » 20 г. Протокол № .
Председатель УМС _____________________ Жуманкулова Е. Н. « » 20 г.


ОДОБРЕНО

Начальник ОПиМОУ П____________Варакута А.А. «____»________200__г.
Одобрено учебно-методическим советом университета

« » 20 г. Протокол № .

Дисциплина «Основы русского правописания» входит в компонент по выбору рабочего учебного плана специальности 5В020500 «Филология: русская филология». Общая трудоемкость дисциплины 90 часов, из них 30 часов отведено на занятия в аудитории и 60 часов – на самостоятельную работу студентов (СРС) по изучению дисциплины.

Содержание дисциплины «Основы русского правописания» в программе подготовки студентов специальности базируется на знаниях, полученных во время изучения школьного курса русского языка, вузовских курсов «Введение в языкознание», «Фонетика современного русского языка», «Лексикология современного русского языка», «Словообразование современного русского языка». Изучение программного материала с ориентацией на указанные дисциплины помогает установить не только конкретные явления или процессы в современной русской орфографии, но и понять системные связи в целом. Изучение дисциплины «Основы русской орфографии» предполагает последовательное и систематическое закрепление методики орфографического анализа. Усвоение данного вида анализа преследует не только образовательные цели, но и служит активизации языковой способности самих студентов.

Для глубокого и качественного освоения предмета студентам необходимо систематически готовиться к практическим занятиям (см. материалы СРС – задания к занятиям). Темы, не вошедшие в аудиторные занятия, изучаются самостоятельно (см. задание на самостоятельное изучение материала).
1 Тема: Основные факторы современного русского письма. Общие вопросы письма и правописания

^ На изучение темы отводится 8 часов (2 ч. – практические занятия, 6 ч. – самостоятельная подготовка)

Содержание занятия, основные понятия: История письма. Научные труды В.К.Тредиаковского., М.В.Ломоносова, Я.К.Грота, Д.Н.Ушакова, И.А.Бодуэна де Куртенэ, Л.В.Щербы. Принципы русской орфографии.

Цель – систематизация знаний по общим вопросам письма и правописания.

План

  1. Письмо и его значение.

  2. Основные труды по теории и истории русской орфографии.

  3. Основные проблемы письма и правописания.

Литература

1 Камынина А.А. Современный русский язык. –М., 2010, с.3-6.

2 Современный русский язык. Теории. Анализ языковых единиц / Под ред Е.И.Дибровой.ч.1 –М., 2006.с.6-16.

2 Тема: История, современное состояние и перспективы русского правописания

На изучение темы отводится 6 часов (2 ч. – практические занятия, 4 ч. – самостоятельная подготовка)

Содержание занятия, основные понятия: Петровская реформа азбуки. Реформа начала 20 века. Современное состояние орфографии. Предпосылки и необходимость реформирования русской орфографии конца 20 – начала 21 века.

Цель – систематизация знаний по истории и современному состоянию русской орфографии.

План

  1. Допетровская и петровская азбуки.

  2. Графика и орфография начала 20 века.

  3. Проблемы русской орфографии конца 20 – начала 21 века.

Литература

1 Розенталь Д.Э. Русский язык. Справочник-практикум. –М., 2009, с.3-6.

2 Розенталь Д.Э. Голуб И.Б. Русский язык. Орфография и пунктуация. –М., 2005, с.3-12.
3 Тема: Правописание гласных и согласных в корне. Правописание приставок. Правописание именных частей речи

^ На изучение темы отводится 12 часов (4 ч. – практические занятия, 8 ч. – самостоятельная подготовка)

Содержание занятия, основные понятия: Проверяемые и непроверяемые гласные и согласные. Чередующиеся гласные и согласные. Единообразное написание приставок. Правописание падежных окончаний и суффиксов существительных. Правописание окончаний и суффиксов прилагательных.

^ Цель – формирование умений орфографического анализа именных частей речи.

План

1) Правописание гласных в корне.

  1. Правописание согласных в корне.

  2. Правописание имен существительных.

  3. Правописание имен прилагательных.

  4. Правописание числительных и местоимений.

Литература

1 Розенталь Д.Э. Русский язык. Справочник-практикум. –М., 2009, с.6-14, 35-37, 38-62.

2 Розенталь Д.Э. Русский язык в упражнениях для поступающих в вузы. –М., 2007, с. 34-53.

3 Розенталь Д.Э. Голуб И.Б. Русский язык. Орфография и пунктуация. –М., 2005, с.15-45.


4 Тема: Правописание глаголов, причастий и деепричастий

На изучение темы отводится 10 часов (4 ч. – практические занятия, 6 ч. – самостоятельная подготовка)

^ Содержание занятия, основные понятия: Личные окончания и суффиксы глаголов. Спряжение глаголов. Суффиксы причастий и деепричастий.

Цель – формирование умений орфографического анализа глаголов, причастий и деепричастий.

План

1) Правописание личных окончаний глаголов.

  1. Правописание суффиксов глаголов.

  2. Правописание суффиксов причастий.

  3. Правописание и употребление деепричастий.

Литература

1 Розенталь Д.Э. Русский язык. Справочник-практикум. –М., 2009, с.63-70.

2 Розенталь Д.Э. Русский язык в упражнениях для поступающих в вузы. –М., 2007, с. 54-61.

3 Розенталь Д.Э. Голуб И.Б. Русский язык. Орфография и пунктуация. –М., 2005, с.46-55.
5 Тема: Правописание наречий. Правописание служебных частей речи

^ На изучение темы отводится 10 часов (4 ч. – практические занятия, 6 ч. – самостоятельная подготовка)

Содержание занятия, основные понятия: Гласные на конце наречий. Мягкий знак на конце наречий. Отрицательные и неопределенные наречия. Слитное, дефисное и раздельное написание наречий. Слитное и раздельное написание предлогов. Слитное и раздельное написание союзов. Слитное и раздельное написание частиц.

Цель – формирование умений орфографического анализа наречий и служебных частей речи.

План

  1. Правописание наречий.

  2. Правописание предлогов.

  3. Правописание союзов.

  4. Правописание частиц.

Литература

1 Розенталь Д.Э. Русский язык. Справочник-практикум. –М., 2009, с.71-94.

2 Розенталь Д.Э. Русский язык в упражнениях для поступающих в вузы. –М., 2007, с. 62-74.

3 Розенталь Д.Э. Голуб И.Б. Русский язык. Орфография и пунктуация. –М., 2005, с.56-70.
6 Тема: Современная русская пунктуация как исторически сложившаяся система

^ На изучение темы отводится 6 часов (2 ч. – практические занятия, 4 ч. – самостоятельная подготовка)

Содержание занятия, основные понятия: История развития русской пунктуации. Реформы русской пунктуации. Современное состояние русской пунктуации.

Цель – систематизация знаний по истории и современному состоянию русской пунктуации.

План

  1. Развитие пунктуации от древнего периода до наших дней.

  2. Реформы русской пунктуации.

  3. Принципы современной русской пунктуации.

Литература

1 Розенталь Д.Э. Русский язык. Справочник-практикум. –М., 2009, с.95-100.

2 Розенталь Д.Э. Голуб И.Б. Русский язык. Орфография и пунктуация. –М., 2005, с.71-75.

7 Тема: Знаки препинания в конце предложения. Тире между главными членами предложения

^ На изучение темы отводится 7 часов (2 ч. – практические занятия, 5 ч. – самостоятельная подготовка)

Содержание занятия, основные понятия: Повествовательное, вопросительное предложение. Восклицательное и невосклицательное предложение. Подлежащее и сказуемое. Интонационное и соединительное тире.

Цель – формирование умений пунктуационного анализа.

План

  1. Точка, вопросительный и восклицательный знаки в конце предложения.

  2. Тире между подлежащим и сказуемым.

  3. Тире в неполном предложении.

  4. Интонационное и соединительное тире.

Литература

1 Розенталь Д.Э. Русский язык. Справочник-практикум. –М., 2009, с.100-114.

2 Розенталь Д.Э. Русский язык в упражнениях для поступающих в вузы. –М., 2007, с. 83-99.

3 Розенталь Д.Э. Голуб И.Б. Русский язык. Орфография и пунктуация. –М., 2005, с.71-80.
8 Тема: Пунктуация при однородных членах. Пунктуация при обращении

^ На изучение темы отводится 7 часов (2 ч. – практические занятия, 5 ч. – самостоятельная подготовка)

Содержание занятия, основные понятия: Однородные определения. Однородные обстоятельства. Обобщающие слова при однородных членах предложения. Повторяющиеся и неповторяющиеся, парные и двойные союзы.

^ Цель – формирование умений Пунктуационного анализа однородных членов предложения и обращений.

План

  1. Знаки препинания при однородных определениях.

  2. Знаки препинания при однородных приложениях.

  3. Знаки препинания при однородных обстоятельствах.

  4. Обобщающие слова при однородных членах предложения.

  5. Знаки препинания при обращениях.

Литература

1 Розенталь Д.Э. Русский язык. Справочник-практикум. –М., 2009, с.115-136, 225-229.

2 Розенталь Д.Э. Русский язык в упражнениях для поступающих в вузы. –М., 2007, с. 106-112.

3 Розенталь Д.Э. Голуб И.Б. Русский язык. Орфография и пунктуация. –М., 2005, с.81-89.
9 Тема: Пунктуация при обособленных членах предложения. Пунктуация в сложном предложении

^ На изучение темы отводится 18 часов (6 ч. – практические занятия, 12 ч. – самостоятельная подготовка)

Содержание занятия, основные понятия: Условия обособления второстепенных членов предложения. Обособленные определения. Обособленные приложения. Обособленные дополнения. Сложносочиненное, сложноподчиненное и бессоюзное сложное предложение.

^ Цель – формирование умений пунктуационного анализа обособленных членов предложения и сложных предложений.

План

  1. Знаки препинания при обособлении определений и приложений.

  2. Знаки препинания при обособлении обстоятельств и дополнений.

  3. Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

  4. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.

  5. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

Литература

1 Розенталь Д.Э. Русский язык. Справочник-практикум. –М., 2009, с.140-178, 235-301.

2 Розенталь Д.Э. Русский язык в упражнениях для поступающих в вузы. –М., 2007, с. 113-156.

3 Розенталь Д.Э. Голуб И.Б. Русский язык. Орфография и пунктуация. –М., 2005, с.90-153.
10 Тема: Пунктуация в предложении с прямой речью

На изучение темы отводится 6 часов (2 ч. – практические занятия, 4 ч. – самостоятельная подготовка)

^ Содержание занятия, основные понятия: Прямая речь и авторские слова. Собственно прямая речь и косвенная речь. Диалоги и абзацы. Пунктуационное и графическое оформление прямой речи в пьесах.

^ Цель – формирование умений пунктуационного анализа прямой речи.

План

  1. Прямая речь после авторских слов и перед ними.

  2. Авторские слова внутри прямой речи и прямая речь внутри авторских слов.

  3. Знаки препинания при диалоге.

  4. Оформление текста в пьесах.

Литература

1 Розенталь Д.Э. Русский язык. Справочник-практикум. –М., 2009, с.303-317.

2 Розенталь Д.Э. Русский язык в упражнениях для поступающих в вузы. –М., 2007, с. 160-163.

3 Розенталь Д.Э. Голуб И.Б. Русский язык. Орфография и пунктуация. –М., 2005, с.180-188.

.

Похожие рефераты:

Т итульный лист программы Форма обучения по дисциплине ф со пгу 18. 3/37 (Syllabus)
Основы русского правописания для студентов специальности 5В020500 Филология: русская филология
Методические рекомендации по изучению дисциплины «Функционирование...
«Филология: русская филология». Общая трудоемкость дисциплины 90 часов, из них 30 часов отведено на занятия в аудитории и 60 часов...
Методические рекомендации по дисциплине «Лексикология современного...
Данный курс предполагает изучение слова как основной единицы языка в семасиологическом, ономасиологическом и социолингвистическом...
Методические рекомендации к изучению дисциплины Морфология современного...
Основные понятия грамматики. Центральным понятием морфологии является понятие грамматического значения. Грамматическое значение определяется...
Методические рекомендации и указания по изучению дисциплины Методы...
...
Методические рекомендации и указания по изучению дисциплины
«Классическая филология» для специальности 050210 «Филология: иностранная филология»
Программа учреждения высшего образования по дисциплине для специальности:...
«Русская филология», 1-21 05 01 «Белорусская филология», 1-21 05 04 «Славянская филология», 1-21 05 06 «Романо-германская филология»,...
Программа учреждения высшего образования по дисциплине для специальности:...
«Русская филология», 1-21 05 01 «Белорусская филология», 1-21 05 04 «Славянская филология», 1-21 05 06 «Романо-германская филология»,...
Программа учреждения высшего образования по дисциплине для специальности:...
«Русская филология», 1-21 05 01 «Белорусская филология», 1-21 05 04 «Славянская филология», 1-21 05 06 «Романо-германская филология»,...
Программа учреждения высшего образования по дисциплине для специальности:...
«Русская филология», 1-21 05 01 «Белорусская филология», 1-21 05 04 «Славянская филология», 1-21 05 06 «Романо-германская филология»,...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза