Методические рекомендации и указания по изучению дисциплины Стилистика и культура речи для студентов специальностей 050205 «Филология: русская филология»


Скачать 161.23 Kb.
НазваниеМетодические рекомендации и указания по изучению дисциплины Стилистика и культура речи для студентов специальностей 050205 «Филология: русская филология»
Дата публикации26.08.2014
Размер161.23 Kb.
ТипМетодические рекомендации
referatdb.ru > Литература > Методические рекомендации

Титульный лист методических рекомендаций и указаний




Форма

Ф СО ПГУ 7.18.3/40


Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Кафедра русской филологии

Методические рекомендации и указания
по изучению дисциплины Стилистика и культура речи
для студентов специальностей ^ 050205 - «Филология: русская филология


Павлодар


1 Введение. Сложность и неоднозначность вопроса о предмете стилистики. Неоднозначность определения фундаментальных понятий языковедческой науки, таких, как «язык» в соотношении с понятием «речь», «функции языка (и речи)», «текст» как понятие лингвистики, статус и границы лингвистического и экстралингвистического в языке и лингвостилистике. Предметом стилистики являются выразительные возможности и средства разных уровней языковой системы, их стилистические значения и окраски (иначе называемые коннотациями), а также закономерности употребления языка в разных сферах и ситуациях общения и своеобразная организация речи, специфичная для каждой сферы (определение М.Н. Кожиной) [3].

Объект изучения стилистики – язык. Задачи курса – овладение практикой через познание теории, повышение лингвостилистической культуры общества, развитие умений оценивать языковые факты, отбирать и сочетать языковые средства с учетом содержания, ситуации и сферы общения. Методы исследования – стилистический анализ текста, структурный, конструктивный, функционально-коммуникативный, статистический и др. методы.

Зарождение учения о стиле в античной риторике и поэтике. Стилистическая теория М.В. Ломоносова. Приобретение стилистикой статуса самостоятельной дисциплины в начале XIX века (труды К. Фосслера,Г. Спенсера, Л. Шпицера). Труды российских и западных ученых XX-XXI вв. по стилистике: Ш. Балли, В.В. Виноградова, Г.О. Винокура, Л.В. Щербы, А.Н. Гвоздева, Ю.С. Степанова, Т.Г. Винокур, Р.А. Будагова, М.Н. Кожиной, Х.Х. Махмудова и др. В настоящее время развиваются такие новейших направления современной лингвистики, как сопоставительное, текстовое, прагматическое, социолингвистическое, психолингвистическое, когнитивное и др. Перспективы изучения стилистики возможны в аспекте перечисленных направлений.

Литература [1, 3, 5, 6, 8, 11, 12, 23, 24].

^ 2 Предмет стилистики в широком и узком смысле. Понятие стилистического значения. Теоретическая (общая) стилистика («стилистика ресурсов», функциональная стилистика, наука о стилях художественной литературы, стилистика индивидуальной речи) и стилистика прикладная (практическая), которая должна воспитывать стилевое чутье. Описательная, историческая, сопоставительная и др. стилистики. Новейшие теории и направления в стилистике: прагмастилистика, стилистика текста и дискурса, теория интертекстуальности и стилистика, психостилистика.

Основные единицы и категории стилистики: значение (семантический состав слова), коннотация (дополнительное значение), т.е. «сопутствующие семантические или стилистические оттенки… для выражения разного рода экспрессивно-эмоционально-оценочных обертонов» (О. Ахманова) [41], стилистическая окраска, маркированность (-овка). Виды коннотаций у языковых средств различных ярусов языка: собственно эмоционально-экспрессивные (шалопай, тряпка (о мужчине), дуб (о человеке), условно-традиционно-экспрессивные (грядущий, стезя, очи), собственно функциональные (с учетом сферы употребления: дебет, исходящий (в бухгалтерии), экспрессивные, оценочные и др.

Стилистическая дифференциация разноуровневых языковых средств в аспектах выявления эмоционально-экспрессивной окраски и функционально-речевой прикрепленности к функциональной разновидности литературного языка. Разграничение стилистически нейтральных, книжных, разговорных средств. Критерии выделения их стилистических значений: подбор синонимов, учет контекста, значения слова, сочетаемости, экстралингвистических условий. Лингвистические словари и стилистические пометы к словам. Выделение стилистических средств на уровне фонетики, словообразования, лексики, морфологии и синтаксиса.

Литература [1, 3, 5, 6, 8, 11, 12, 23, 24, 41].

3 Фоностилистика «изучает реализацию потенциальных функционально-стилистических возможностей языка на фонетическом уровнев зависимости от целей и задач общения, характера содержания, типа мышления и различных ситуативных возможностей общения в той или иной социальной сфере» (Прохватилова О.А. Фоностилистика: Стилистический анализ звучащей речи. Учебно-методическое пособие. – Волгоград: Изд-во Волгоградского ун-та, 1996). Фонетические средства языка, имеющие стилистическое значение: звуки речи, словесное ударение, рифма. Стилистический потенциал фонем русского языка. М.В. Ломоносов, говоря о выразительных возможностях гласных и согласных звуков и звукосочетаний в русском языке, рекомендовал «обегать непристойного и слуху противного стечения согласных, например: всех чувств взор есть благородие, ибо шесть согласных, рядом положенные – вств-вз, язык весьма запинают» (М.В. Ломоносов) [23]. Русская орфоэпия в стилистическом ракурсе. Стилистические значения произносительных вариантов. Современные исследования в области фоностилистики (труды М.В. Панова, Прохватиловой О.А., Голуб И.Б. и др.).

^ Лексическая стилистика изучает соотносительные лексические средства языка, давая оценку использованию слова в конкретной речевой ситуации и вырабатывая рекомендации нормативного словоупотребления в различных функциональных стилях. Стилистические оппозиции лексических единиц: разговорные, нейтральные, книжные слова. Проблема выбора слова, грамотное словоупотребление, предупреждение лексических ошибок, сочетаемостные свойства слов. Типы лексических синонимов: 1) семантические – синонимы, которые различаются оттенками в значениях (молодость - юность); 2) стилистические – синонимы, имеющие одинаковое значение, но отличающиеся стилистической окраской. Сравним употребление слов «новобрачные» (офиц.) – «молодые» (разг.). Слова принадлежат к разным функциональным стилям. В синонимическом ряду слова «сказал» употребляются слова «сказанул, ляпнул, отколол, отмочил, выдал». Данные синонимы принадлежат к одному и тому же стилю, но имеют различные эмоциональные и экспрессивные оттенки; 3) семантико-стилистические – синонимы, отличающиеся и по смыслу, и своей стилистической окраской. Пользуясь словарем, определите значения слов «бродить, блуждать, шататься». Определите стилистическую окраску в данном контексте «Пойду бродить, блуждать, шататься».

В отличие от синонимов варианты слов полностью совпадают в значениях при некоторой модификации фонетического, орфографического или орфоэпического оформления (полночь – полуночь, синей – синею, индустри’я - инду’стрия).

Литература [1 – 5, 6, 8, 11, 12, 14, 23, 26, 28, 38].

^ 4 Особенности выражения стилистических значений на словообразовательном уровне. Стилистический потенциал морфем русского языка: оценочные суффиксы (домище, суетня, кисляк, старикашка), префиксы (раскрасавица, суперкнижка, пренеприятный) и др.

Для русского языка характерна функционально-стилевая закрепленность словообразовательных средств: противопоставлены книжные, общеупотребительные, разговорные варианты (закаливание – закалка, транспортирование – транспортировка и др.). Некоторые словообразовательные модели продуктивны в научном стиле (толстовство, Пушкиниана), публицистическом стиле (коммерциализация, фермеризация), разговорном стиле (модерновый, разнежиться), профессиональной и жаргонной речи (потеряшка – об исчезнувшем человеке, самоволка – самовольная отлучка из воинской части, высоковольтка – высоковольтная линия) и др. Стилистические возможности словообразовательных моделей и типов: суффиксальный, префиксальный способы словообразования, словообразовательные модели типа милый-премилый, аффиксация числительных (тысчонка) и т.п. Яркий пример окказионализмов (создания индивидуально-авторских неологизмов) – примеры из поэзии В. Маяковского (громадье, дамье, серпастый и др.).

Литература [2, 3, 4, 13, 15].

5 Морфостилистика. Стилистические возможности категории и формы сущ.: например, использование категории рода сущ. (лаборант Иванова – лаборантка Иванова), ед. или мн. числа (Что волнует зрителя? Побольше бы Яшиных), формы мн. ч. вещественных сущ. (пески, солончаки), полной и краткой формы прилаг. (Люди веселые – Люди веселы), степеней сравнения прилаг. (преглубокий – самый глубокий), местоимений (их – ихный), глагольных форм (бил – бивал, оказать содействие – помочь, имеем дом – пусть на прямой имеем две точки) и др.

Литература [1 – 4, 12, 19, 27, 38].

^ 6 Синтаксическая стилистика в отличие от лексики и фразеологии не обладает столь четкой стилевой окраской своих единиц (словосочетания и предложения). Стилистические значения и дифференциацию стилистических смыслов синтаксических единиц возможно определить в контексте. Например, принимать участие (книжн.) – участвовать (нейтр., разг.). А он бац на землю (разг.). Мне не спится (безличн., разг. стиль). Блеск и нищета. (назывн., худ., публиц.). Вследствие урагана разрушены строения (книжн., офиц.-делов.). Слова следует считать стилистическими синонимами, так как они различаются стилистической окраской (книжн., научн.).

Литература [1 – 4, 16, 19, 29, 33, 34, 38].
^ 7. Функциональная стилистика – раздел стилистики, в котором изучаются функциональные стили – разновидности речи, соответствующие определенной сфере общественной деятельности и имеющие специфическое оформление языковыми средствами, создающими определенную стилистическую окраску. О важности и значимости изучения функциональной стилистики говорили советские, чехословацкие ученые (например, представители концепции Праж­ского лингвистического кружка, которые исходили из понятия языковой функции). Это одно из центральных направлений современной стилистики и весьма перспективных. Именно стилистика, как наука, исследующая функционирование языка с целями и задачами обучения иностранным языкам в свете современных идей «коммуникативности».

Литература [1 – 4, 8, 15, 24, 25, 29].

^ 8. Научный стиль. Сфера научного общения отличается тем, что в ней преследуются цели наиболее точного, логичного, однозначного выражения мысли. Создание научной картины мира передается особыми средствами языка: терминами, образными средствами (язычок, пестик, зонтик – в биологии, подошва, хребет – в географии), глагольными формами наст. и прош. времен с качественным, признаковым значением (вневременного значения), сущ. ед. числа с ослабленным грамматическим значением (дуб – хвойное дерево), кратких прилаг. (клетки бедны протоплазмой), преобладанием ССП по форме временных или условных, но употребляемых не для выражения времени или условия, а для сопоставления явлений, фактов с помощью таких строений. Особую роль в научном стиле играет терминология, преобладание имен над глаголами, использование инфинитивных и некоторых видов безличных предложений и т.д.

Литература [1 – 4, 10, 22, 29, 30, 31, 36].

^ 9. Официально-деловой и публицистический стили относятся к книжному стилю. Экстралингвистическими параметрами офиц.-делового стиля являются: деловые отношения как сфера речевой деятельности, тип адресанта и адресата и характер их взаимодействия. Нормативные признаки стиля: замкнутость, стандартизация, точность, не допускающая инотолкования. Различают три разновидности (подстиля) официально-делового стиля: канцелярский, юридический и дипломатический. Лингвистические признаки стиля: предписующе-констатирующий способ изложения, при котором за формами частей речи предполагается подтекст долженствования, активное употребление лексики официально-делового стиля, глаголов и глагольных форм.

Особенностью публицистического стиля экспрессивность, оценочность и стандарт – конструктивный принцип публицистического стиля. Экстралингвистическими признаками является выделение нескольких функций: информационной, аксилогической, просветительской, организаторской, функция воздействия на массу, Сфера функционирования – СМИ. Лингвистические признаки стиля – газетизмы, оценочная лексика, общественно-политическая, экономическая терминология, слова из социально-культурной сферы. Система выразительных средств – использование высокой лексики (свершение, дерзание, возвестить), метафорических парафраз (служба погоды), форм превосходной степени в элятивном значении (жесточайший кризис, острейшая борьба) и др. Роль стандарта в публицистическом стиле: различение клише и штампа.

Литература [1 – 4, 10, 22, 29, 30, 31, 35 – 37].

^ 10. Разговорная речь представляет собой сложный феномен в лингвистике. Характерными признаками являются неподготовленность, линейный характер, непосредственность речевого акта и экспрессивность. Преимущественно используется в диалогической форме, иногда носит монологический характер. Проявляется в устной форме и письменной форме (письмо, записка). Экстралингвистические характеристики: неофициальность, непринужденность, непосредственное участие в разговоре. Общение в повседневной сфере (бытовой, дружеской). В лексике и фразеологии используется разговорная лексика, богата синонимика, активно употребляются фразеологизмы, обилие словообразовательных аффиксов со значениями ласкательности, неодобрения, увеличительности. Активны личные местоимения, разнообразие видовых оттенков со значением многократности (хаживал, заготавливал) и однократности (долбанул, стуканул) действия. Особенно характерен синтаксис: простые предложения, неполные, парцелляция, активность присоединительных конструкций, междометных фраз, порядок слов свободный и др.

Литература [1 – 4, 10, 22, 28 – 31, 36, 37].

^ 11. Язык художественной литературы занимает особое место среди функциональных стилей и разновидностей языка. Многообразная гамма стилевых окрасок мотивирована содержательно и стилистически. Индивидуально-авторская картина мира в художественных произведениях создается выразительными средствами языка – эпитетами, метафорами, сравнениями, инверсиями и др. языковыми тропами и фигурами. Краткое описание данных тропов и фигур можно найти в словарях лингвистических или литературоведческих терминов

Литература [1 – 4, 10, 22, 28, 33, 36, 37, 39].

^ 12. Культура речи как часть общей культуры. Данный курс непосредственно связан со стилистикой, психологией, философией, этикой, литературоведением, а также со всеми дисциплинами лингвистического цикла.

Овладение культурой речи является важнейшей частью общей профессиональной подготовки преподавателя-филолога.

В теории культуры речи различают два направления. Первое направление – это сведение ее к правильности (нормативности) (С.И. Ожегов). В процессе исторического развития наука о языке прошла этап отождествления культуры речи с правильностью и рассматривается как часть стилистики. Так, А.И. Ефимов писал: «… речевая культура – это важнейшая область стилистики, изучающей выразительные качества речевых средств, а также закономерности использования слов и выражений в различных видах устной и письменной речи… Занимаясь вопросами развития культуры устной и письменной речи, стилистика обязана учить словесному мастерству, умению работать над речевыми средствами». Важнейшими аспектами изучения культуры речи являются нормативный, функционально-коммуникативный, этический, эстетический, экологический.

Литература

1 Ващенко Е. Д. Русский язык и культура речи: Учеб. пособие для студ. образоват. учрежд. сред. проф. образования – Ростов-н/Д: Феникс, 2002.

2 Введенская Л. А., Павлова Л. Л., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Справ. пособие – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002

3 Гойхман О. Я. Русский язык и культура речи М. : Инфра-М, 2004

4 Головин Б. Н. Основы культуры речи: Учебник для вузов по спец. "Русский язык и л-ра" – 2-е изд., испр., – М.: Высшая школа, 1988

5 Кондубаева М. Основы культуры речи: (Учеб. пособие) – Алматы: РИК, 1997

6 Колесников Н. П. Стилистика и литературное редактирование – М.: Ростов н/Д МарТ, 2003

7 Кудрявцева Т. С. и др. Русский язык. 11 кл.: Текст. Грамматика. Культура речи. – М.: Дрофа, 2002

8 Львов М.Р. Риторика. Культура речи: Учеб. пособие для вузов – М.: Академия, 2003

9 Плещенко Т. П. Основы стилистики и культуры речи: учебное пособие для студ. вузов – Минск: ТетраСистемс, 1999

^ 13. История изучения культуры речи. Ораторское искусство в древней Греции и Риме как пример теоретического осмысления и практического воспроизведения качеств хорошей речи. Великие ораторы древности. Роль и значение античной риторики в современном учении и речи.

^ Развитие риторических традиций в России. Красноречие в Древней Руси. Памятники древнерусской литературы как источник сведений о культуре ораторского искусства на Руси, начиная с X в. («Русская правда», «Слово о законе и благодати» Иллариона, «Слово и полку Игореве», «Моление Даниила Заточника» и др.).

Первые русские риторики Макария (1619), М.И. Усачева (1699), Феофана Прокоповича и др. Труды по риторике и стилистике М.В. Ломоносова. Учение о трех «штилях» М.В. Ломоносова.

^ Русская ораторская школа XIX-XX вв. Риторики М.М. Сперанского, А.Ф. Мерзлякова, И.Ф. Кошанского и др.; ораторское искусство судебных ораторов: К. Арсеньева, А.Ф. Кони, П. Сергеича (П.С. Пороховщикова).

Культура речи как наука в 20-70 гг. XX в. Вопросы культуры речи в трудах Г.О. Винокура, В.В. Виноградова, С.И. Ожегова, Ф.П. Филина и др. Работы Л.И. Скворцова, Л.К. Граудиной, М.Н. Кожиной и др. современных исследователей, посвященных вопросам культуры речи и стилистики.

Литература

1 Львов М.Р. Риторика. Культура речи: Учеб. пособие для вузов – М.: Академия, 2003

^ 14. Теоретические основы понимания культуры речи. Проблема языковой нормы. Связь понятия «культура речи» с понятиями «язык», «речь», «речевая деятельность». Реализация в речи индивидуального и общего смыслов. Текст как единство выражаемой информации и выражающей ее речи. Отношение речи к неречевым структурам таким, как окружающая человека действительность, мышление и сознание самого человека, условия общения, характер адресата определяют структурные особенности речи. Они влияют на коммуникативные качества речи такие, как логичность, доступность, чистота, точность, выразительность, правильность.

^ Проблема языковой нормы. Различные подходы к проблеме нормы языка. Литературный язык и кодификация. Основные признаки языковой нормы. Система норм литературного языка: фонетические, лексико-фразеологические, грамматические, стилистические. Нормы устной и письменной речи. Вариативность норм литературного языка.

Основные словари и справочники ортологического типа современного русского литературного языка, в которых закреплены лексические, орфоэпические, грамматические нормы.

Литература

1 Введенская Л. А., Павлова Л. Л., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Справ. пособие – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002

2 Гойхман О. Я. Русский язык и культура речи М. : Инфра-М, 2004

3 Головин Б. Н. Основы культуры речи: Учебник для вузов по спец. "Русский язык и л-ра" – 2-е изд., испр., – М.: Высшая школа, 1988

4 Кондубаева М. Основы культуры речи: (Учеб. пособие) – Алматы: РИК, 1997

^ 15. Коммуникативные качества речи: правильность, точность и логичность, чистота речи, богатство и выразительность речи.

Правильность речи – главное коммуникативное качество, без которого немыслимы все другие коммуникативные качества речи. Правильность и нормативность – два взаимосвязанных понятия. Историчность норм литературного языка. Кодифицированность литературного языка и «правильность». Воспитание правильности речи в школе и вузе. Культура речи, ее совершенствование в повседневной жизни. Нормативный и экологический аспекты культуры речи.

Точность и логичность – необходимые качества речи. Античные авторы о точности: «Достоинство слога – быть ясным и не низким» (Аристотель). Пушкин о точности как достоинстве прозы. Связь понятия «точность» с содержательной стороной речи: умением ясно мыслить, знать предмет речи и законы языка.

Логичность изложения как отражение логичности мышления. Понятийная и предметная логичность. Алогичность в речи.

Типичные ошибки, связанные с нарушением точности и логичности в речи. Значение слова, многозначность слова, сочетаемость с другими словами, коннотация, стилистическая окраска и др. факторы, определяющие точность словоупотребления. Синтаксические ошибки при нарушении логичности.

Чистота – важнейшее условие культуры речевого поведения. Понятие чистоты речи. Засорение речи ненормативными словами. Стилистически обоснованное использование в речи иноязычных слов, диалектизмов и профессионализмов. Слова-сорняки в речи. Речевые штампы и канцеляризмы. Экологический аспект культуры речи. Этический аспект культуры речи, связанный с понятием «чистота речи». Борьба за чистоту речи.

Богатство и выразительность речи – главные коммуникативные качества. Общее понятие речевого богатства. Богатство словарного фонда русского языка. Разнообразие синонимических, антонимических рядов, фразеология как источник богатства речи.

Выразительность речи и ее определение. Разнообразие выразительных средств языка. Тропы и фигуры речи, их роль в усилении выразительности речи разных стилей: художественного, публицистического, разговорного. Роль невербальных средств выразительности.

Литература

1 Введенская Л. А., Павлова Л. Л., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Справ. пособие – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002

2 Гойхман О. Я. Русский язык и культура речи М. : Инфра-М, 2004

3 Головин Б. Н. Основы культуры речи: Учебник для вузов по спец. "Русский язык и л-ра" – 2-е изд., испр., – М.: Высшая школа, 1988

4 Кондубаева М. Основы культуры речи: (Учеб. пособие) – Алматы: РИК, 1997

Литература
Основная

1 Виноградов В.В. Проблемы русской стилистики. – М., 1981

2 Голуб И.Б. Стилистика русского языка. – М.: Айрис-пресс, 2003

3 Кожина М.Н. Стилистика русского языка. – М.: Просвещение, 1983

4 Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. – М., 1999
Дополнительная

5 Античные теории языка и стиля. – СПб., 1996

6 Апресян Ю.Д. Коннотации как часть прагматики слова//Апресян Ю.Д. избр. труды. – М., 1995. – С. 156-177

7 Ахмедьяров К.К. Лингвистическая поэтика: традиции и новации. – Алматы, 2002

8 Балли Ш. Французская стилистика. – М., 1961. – С. 34-37, 211-213

9 Барт Р. Избр. работы. Семиотика. Поэтика. – М., 1989

10 Бахтин М.М. Проблемы речевых жанров//Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М., 1979

11 Винокур Г.О. О задачах истории языка//Винокур Г.О. Избр. работы по русскому языку. – М., 1959. – С. 221-226

12 Винокур Т.Г. Закономерности стилистического использования языковых единиц. – М., 1980

13 Виноградов В.Н. Стилистический аспект русского словообразования. – М., 1984

14 Гайнуллина Н.И. Лексикология русского языка (Социолингвистический аспект). – Алматы, 1998

15 Гиро П. Разделы и направления стилистики и их проблематика/ НЗЛ. Вып. 9. Лингвостилистика. – М., 1980. – С. 35-69

16 Дейк Т. Ван. Вопросы прагматики текста / пер. с англ.//НЗЛ. Вып. 8. – М., 1987

17 Жаннет Ж. Стиль и значение//Жаннет Ж. Фигуры. Т.2. – М., 1998

18 Жирмунский В.М. Избр. труды: Теория литературы. Поэтика. Стилистика. – Л., 1977

19 Золотова Г.А., Онипенко Н.К., Сидорова М.Ю. Коммуникативная грамматика русского языка. – М., 1998

20 Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. – М., 1987

21 Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. – М., 2000

22 Ларин Б.А. О разновидностях художественной речи/Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. Антология/под общей ред. В.П. Нерознака. – М., 1997

23 Ломоносов М.В. Краткое руководство к красноречию//М.В. Ломоносов. Полн. Ссбр. соч., Т. 7. Труды по филологии 1739-1758. – М.-Л., 1952

24 Матезиус В. Язык и стиль//Пражский лингвистический кружок. Сб. ст. – М., 1967

25 Махмудов Х.Х. Русско-казахские лингвостилистические взаимосвязи/ под ред. Б.М. Джилкибаева. – Алма-Ата, 1989

26 Петрищева Е.Ф. Стилистически окрашенная лексика русского языка. – М., 1984

27 Прокопович Е.Н. Стилистика частей речи: Глагольные формы. – М., 1969

28 Разговорная речь в системе функциональных стилей современного русского литературного языка/под ред. О.Б. Сиротининой. – Саратов, 1992

29 Ревзина О.Г. Системно-функциональный подход к лингвистической поэтике//Проблемы структурной лингвистики. 1985-1987. – М., 1989. – С. 134-151

30 Риффатер М. Критерии стилистического анализа//НЗЛ. Вып. 9. – М., 1980

31 Роль человеческого фактора в языке и картина мира/под ред. Б.А. Серебренникова. – М., 1988. – С. 8-43

32 Степанов Ю.С. Альтернативный мир. Дискурс. Факт и принцип причинности//Язык и наука конца 20 века. – М., 1995. – С. 36-46

33 Солганик Г.Я. Стилистика текста. – М., 1997

34 Телия В.Н. Коннотативный аспект семантики языковых единиц. – М., 1986

35 Шварцкопф П.С. Официально-деловой язык//Культура русской речи и эффективность общения. – М., 1966. – С. 240-281

36 Шмелев Д.Н. Русский язык в его функциональных разновидностях. – М., 1977

37 Щерба Л.В. Литературный язык и пути его развития//Щерба Л.В. Избр. работы по русскому языку. – М., 1957. – С. 130-140

38 Чернышев В.Н. Правильность и чистота русской речи. Опыт русской стилистической грамматики//Чернышев В.Н. Избр. тр. – М., 1970

39 Якобсон Р.О. Стилистика и поэтика//Структурализм: «за» и «против». – М., 1985. – С. 193-203
Словари

40 Апресян Ю.Д., Богуславская О.Ю, Левотина И.М. Объяснительный словарь синонимов русского языка. Вып. 1. – М., 1999

41 Ахманова О.С. Лингвистический словарь. – М., 1968

42 Квятковская А. Поэтический словарь. – М., 1966

43 Лингвистический энциклопедический словарь/Гл. ред. В.Н. Ярцева. – М., 1990

44 Русский язык: Энциклопедия. – М., 1998

45 Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. – М., 1985

46 Солганик Г.Я. Стилистический словарь публицистики. – М., 1999

Похожие рефераты:

Рекомендации и указания Форма ф со пгу 18. 2/05 Министерство образования...
Стилистика и культура речи для студентов специальности 050205 Филология: русская филология
Методические рекомендации и указания по изучению дисциплины Методы...
...
Методические рекомендации по изучению дисциплины «Функционирование...
«Филология: русская филология». Общая трудоемкость дисциплины 90 часов, из них 30 часов отведено на занятия в аудитории и 60 часов...
Методические рекомендации к изучению дисциплины Морфология современного...
Основные понятия грамматики. Центральным понятием морфологии является понятие грамматического значения. Грамматическое значение определяется...
Методические рекомендации по изучению дисциплины «Основы русского...
В020500 «Филология: русская филология». Общая трудоемкость дисциплины 90 часов, из них 30 часов отведено на занятия в аудитории и...
Методические рекомендации к изучению дисциплины Общее языкознание...
Методические рекомендации к изучению темы: Древнегреческая лингвистическая традиция
Методические рекомендации к изучению дисциплины «Языковое мастерство писателя»
«Языковое мастерство писателя» для студентов специальностей 050205 Филология: русская филология
Методические рекомендации и указания к выполнению лабораторных работ...
...
Методические рекомендации и указания по изучению дисциплины Лингвокультурология...
Мы мыслим мир таким, каким нам оформил его сначала наш язык. Различия в философии и духовной жизни стоят в неосознаваемой зависимости...
Методические рекомендации к изучению дисциплины «Синтаксис простого предложения сря»
Задания к лекционным занятиям по дисциплине «Синтаксис простого предложения сря» для студентов специальности 050205 «Филология: русская...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза