Фрагменты применения методики критического мышления


Скачать 92.91 Kb.
НазваниеФрагменты применения методики критического мышления
Дата публикации31.05.2013
Размер92.91 Kb.
ТипДокументы
referatdb.ru > Литература > Документы
Здоровый образ жизни и мотивация обучения

(фрагменты применения методики критического мышления)

Размещена в журнале «Профессиональная школа» №2 (38), 2010, с 28-29.
Из опыта работы преподавателя русского языка, литературы и мировой художественной культуры Алматинского государственного колледжа технологии и менеджмента, Отличника образования РК Скляр В.Ф.
Здоровый образ жизни… Это прямое воплощение в жизнь учащихся одного из долгосрочных приоритетов государственной политики Республики Казахстана. « По мере того, как мы строим свое общество, необходимо применять нарастающие усилия в том, чтобы наши граждане были здоровыми на протяжении всей своей жизни, и их окружала здоровая природная среда»,- отмечает в Послании народу Казахстана Президент Нурсултан Назарбаев. Данный приоритет – это Программа к действию, к борьбе за здоровый образ жизни.

На уроках гуманитарного цикла вопросы о здоровом образе жизни актуальны, так как наиглавнейшей задачей преподавателя литературы, культуры, языка является нравственное воспитание подростка. Слово нравственность берет свои истоки из древнерусского « нрав- одна половина или одно изъ двухъ основных свойствъ духа человъка» («Толковый словарь живого великорусского языка» В .Даля).

Обратимся к устному народному творчеству и вспомним всем известную пословицу «В здоровом теле – здоровый дух». Так тесно взаимосвязаны и неразделимы эти два понятия - здоровое тело, здоровый дух,- которые сливаются в понятие о здоровом образа жизни.

На уроках русского языка учащихся казахских групп систематически ведется работа со словарем. В активный словарь учащихся вводятся такие понятия, как : окружающая среда, атмосфера, воздух, здоровье .Что такое здоровье, откуда произошло это слово? И учащиеся приступают к поиску:

1.Начинается поисковая работа со словарем;

Здоровье-здравие-состояние животного тела, отсутствие недуга; подобный дереву (греч. лат.), вот откуда понятие «древо жизни», слова и здравие, и древо пришли к нам из древнерусского языка;

2.Решаются проблемные ситуации;

Как вы понимаете смысл пословиц и поговорок, в какой ситуации можете их применить?

По добру, по здорову .

Не скоро, да здорово .

Здоровый урока не боится.

На данном этапе закрепляются и литературные теоретические понятия: пословица учит, а поговорка дает яркую оценку человеку или событию. Можно создать проблемную ситуацию, обыграть в деловой игре, произвести творческий поиск, устроить викторину, калейдоскоп и т.п.

На последующих уроках глубже раскрывают значение этих слов, пользуясь как толковым, так и этимологическим словарями. Связывают понятие здоровье со словом «экология», расширяются и углубляются элементарные понятия: слово состоит из двух корней греческого происхождения: эко – дом, а логос- учение, наука. Из справки или сообщения консультантов учащиеся узнают о том, что понятие «эко» ввел немецкий ученый Е. Геккель в 1866 году и охарактеризовал это как общую науку об отношениях организмов в окружающей среде.

Программа интегрированного обучения учащихся предусматривает и изобилие изучаемых художественных текстов, где самое пристальное внимание уделяется экологии окружающей среды, соблюдению чистоты, охране здоровья, потому что болезнь легче предупредить, чем вылечить. Воспитание здорового образа жизни, конечно, должно начинаться уже до того, как ребенок появился на свет – от родителей , от их здорового образа жизни, а после рождения – от той среды , в которую попадает доверчивый ребенок.

Благополучно окончена основная школа, где ребенка оберегали родители, бабушки и преподаватели, но вот он вырос и, по его понятиям, стал взрослым, самостоятельным, независимым, он уже учащийся колледжа, лицея. Запретный плод всегда сладок (это нам известно с первых дней сотворения человека, - вспомните Адама и Еву), а особенно он сладок и желаем в пору созревания (не плода, а юного создания, перешагнувшего рубеж 12, 14, 16 лет - у каждого это индивидуально).

Как же сохранить здоровый дух в здоровом теле? Ведь даже у родителей порой опускаются руки, когда в семье неразрешима вечная проблема «отцов и детей», и сын или дочь отказываются понимать простые истины «что такое хорошо и что такое плохо?». И тогда от этого классического детского « хорошо и плохо» преподаватели стараются углубить понятия добра и зла на примерах все тех же классических произведений. Только не следует это проводить через нравоучительные, назидательные беседы! Не лучше ли повлиять на подростка личным примером (примером судьбы близких и знакомых, знаменитостей, авторитетов: ведь для большинства учащихся любимый учитель становится объектом подражания,- примерами из классической литература и т.д.) В свое время А.С. Макаренко отмечал, что воспитать человека – это значит заложить в него перспективные линии, то есть то, к чему желательно стремиться человеку. В настоящее время во всем мире стоит проблема наркомании, пьянства, роста различных заболеваний от неправильно организованного образа жизни.

Формирование биологически, социально и личностно целесообразных процесса обучения, развития и воспитания, о волевой сфере учащихся и о выборе правильной мотивации самого преподавателя можно поинтересоваться в книге Колеченко А.к. «Энциклопедия педагогических технологий» (С-Петербург, 2004, стр.83). Эти теоретические понятия психологической педагогики можно эффективно внедрять в педпрактику на различных этапах.

^ Выборочные панорамы уроков для учащихся 11 классов; колледжей, лицеев:

1. Урок- анализ по теме: А. Блок «Незнакомка» - панорама:

Мотивация:

Внутренняя- интерес- стремление осознать

-урок- интеграция,

- живой голос поэта .

- трагическая судьба поэта,

Внешняя-желание

- по желанию выучить наизусть или прочесть выразительно.

Этапы:

  1. Беседы о полотнах художников И. Крамского «Незнакомка», О. Ренуара «Девушки в черном».

  2. Звукозапись, А. Блок, «Незнакомка».

  3. Восприятие стихотворения, частичный анализ:

- почему поэт выбирает такие контрастные сцены краски?

Психологический метод для более глубокого восприятия темы- настроения: пятистишье-

^ Слово прилагательное – какой? глагол - что делает?

Воздух тлетворный распространяется

Образ жизни нездоровый противоречит здоровому
Чувство отношения к теме:

Романтическое, трагичное

Пословица:

Истина в вине (крылатая фраза)
Подтверждение сущности: (слова- антонимы) пошлый - романтический Образ Незнакомки (с одной стороны - это женщина легкого поведения, с другой – таинственная незнакомка)

- Какие изобразительно- художественные средства языка использует поэта?

…Над ресторанами

Горячий воздух дик и глух…

…правит окриками пьяными

… тлетворный дух…

… среди канав гуляют с дамами

Испытанные остряки

… скрипят уключины,

И раздается женский визг

…in vino veritas!» кричат.

  1. Вывод: можно составить кластер:

эпитеты, нагнетающие атмосферу пошлости, развязанности, бездуховности, нездорового образа жизни

метафоричность языка рисует картину пошлости и разврата: найти и написать антонимичные конструкции

5. Блиц – беседа – опрос:

- Что противопоставляет всему этому поэт? (романтический образ незнакомки)

- Почему же поэт заканчивает стихотворение такими строками:

Ты право, пьяное чудовище!

Я знаю, истина в вине…

(кольцевая композиция, и сам поэт не может вырваться из этого кольца - трагические страницы жизни поэта – можно фрагменты из фильма «Блок: начало века»).

6.Эссе о жизни поэта, отзыв о прочитанном и т.п. Презентация

^ 2. Урок-путешествие, интеграция по теме:

Человек и природа в произведениях И. Бунина и А.Куприна

Фрагменты урока:

В рассказе И. Бунина «Антоновские яблоки» учитель акцентирует внимание учащихся на взаимоотношениях людей друг с другом через отношение людей к природе, к ее чистоте и щедрости. Автор намеренно выделяет «слитность» человека с природой и … грустит о том, что это утрачивается с каждым днем все скоротечнее (фрагмент фильма о Бунине «Дневник его жены»).

В повести А. Куприна «Олеся» писатель подводит нас к своему идеалу «естественного человека», свободного от влияния уродливой цивилизации. В.А. Лилин, изучая творчество А. Куприна, говорил: «Куприна всегда отличал интерес к миру природы».

Мотивация:

Внутренняя - интерес

- заинтересовать учащихся эпизодами из личной жизни И. Бунина (его стремление вернуться на родину),

- просмотреть спектакль ТЮЗа «Колдунья» (инсценировка Н.С. Сабировой, лирическая мелодрама.)

^ Внешняя - свобода выбора

- отразить свои впечатления в свободной форме: в дискуссии, отзыве, творческой роботе по заданной теме: Природа и цивилизация (напомнить о И.Гончарове, И.Тургеневе, их точке зрения).

Метод дневниковой двойной записи:

Цитаты

  1. Что удивило?

  2. Что заставило задуматься?

  3. О чем напомнило? и т.д.

  4. С. 32 “Олеся”

В эти весенние дни образ Олеси не выходил из моей головы. Мне нравилось, оставшись одному, лечь, зажмурить глаза, чтобы лучше сосредоточиться, и беспрестанно вызывать в своём воображении ее то суровое, то лукавое, то сияющее нежной улыбкой лицо, ее молодое тело, как растут молодые елочки, ее свежий голос с неожиданными низкими бархатными нотками… «Во всех ее движениях, в ее слова, - думал я, - есть что – то благородное( конечно, в лучшем смысле этого довольно пошлого слова), какая – то врожденная изящная умеренность…»

Также привлекал меня к Олесе и некоторый ореол окружавшей ее таинственности, суеверная репутация ведьмы , жизнь в лесной чаще среди болота и в немногих обращенных ко мне словах .

С.58 ”Антоновские яблоки”

  • Из такой трепки сад выходил почти совсем обнаженным, засыпанным мокрыми листьями и каким – то притихшим, смирившимся. Но зато как красив он был, когда снова наступала ясная погода, прозрачные и холодные дни начала октября, прощальный праздник осени! Сохранившаяся листва теперь будет висеть на деревьях уже до первых зазимков. Черный сад будет сквозить на холодном бирюзовом небе и покорно ждать зимы, пригреваясь в солнечном блеске. А поля уже резко чернеют пашнями и ярко зеленеют закустившимися озимями…

Для справки: Заветная мысль Куприна:

В повести впервые столь полновесно выражена заветная мысль Куприна : человек может быть прекрасным, если он будет развивать, а не губить дарованные ему природой телесные, духовные и интеллектуальные способности».

1.Юная девушка живет в лесной чаще, среди болот

2.Человек очень близок к природе, которая раскрывает в нем все лучшее

3.О любви, о девушке (юноше), к которому сам не равнодушен

Для справки: И.Бунин, лирика (фрагменты стихотворений)

1.Сад, как человек, притихший, смирившийся

2.Прощальная красота осени

3.О доме

Вывод:

Самостоятельно, исходя из поставленных целей на уроке, актуальных вопросов современности.

Презентация по теме : Человек и экология

III. Урок – диспут: М.Булгаков. Жизнь и творчество

Мотивация

Внутренняя

- познавательный прогресс учащихся

- композиция урока, актуальность проблемы

Внешняя

- доверительные отношения между учащимися и учителем

- желание выразить своё мнение.

1. Предварительная встреча с врачом- наркологом.

2. Просмотр спектакля о жизни писателя «Сети дьявола» Дулата Исабекова (жизнь Михаила Булгакова, перевод с казахского языка) в Государственном академическом театре русской драмы им. М.Ю. Лермонтова.

3. Диспут по просмотренному спектаклю

4. Основные этапы урока «Семь рассказов Булгакова» (М. Булгаков, Избранное. М – 88)

Сообщения учащихся:

а) архив писателя, фрагменты киноленты из фильма «Начало ХХ века в русской литературе»

б) «Врач, писатель, человек».Страницы биографии

и творчества. Тексты – рассказы – просмотр - дискуссии

Сообщения консультантов:

в) энциклопедическая справка (Булгаковская энциклопедия ,М-96,стр.357

г) анализ рассказа «Морфий»(по предварительному домашнему заданию)

д) чтение дневника доктора Полякова – исповедь жертвы морфинизма .

ж) страница из романа «Мастер и Маргарита»(судьба Поэта Ивана Бездомного ) - фрагменты фильма из многосерийной экранизации «Мастер и Маргарита»

Метод свободного письма :

-Напишите эссе – размышление (установка может быть свободной: о творчестве Булгакова, о его героях, о наркотической зависимости и т.д.)

Данную (выборочную) серию уроков завершает конференция на тему .

Диалог поколений: «Вечная нить жизни»

Похожие рефераты:

Технология развития критического мышления для работы с текстом на уроках
Технология критического мышления посредством чтения и письма (ткмпчп) на уроке за 45 минут
Тема: технология развития критического мышления учащихся
Цель: дать представление о технике развития критического мышления как технологии, ориентированной на компетентностное обучение
Педагогические условия формирования критического мышления старшеклассников
Охватывает всех аспектов формирования критического мышления
Технология развития критического мышления
Остановлюсь более подробно на тех приёмах технологии развития критического мышления, которые я применяю на уроках географии, развивая...
Аргументация –это убеждение и переубеждение с помощью доказательств и фактов
Разработано: Ирина Анатольевна Низовская, ст н сотрудник Лаборатории критического мышления Американского университета в Центральной...
Глоссарий: Система аргументации для журналистов
Разработано: Ирина Анатольевна Низовская, ст н сотрудник Лаборатории критического мышления Американского университета в Центральной...
Технология развития критического мышления в системе профессиональной подготовки будущих учителей
Ее реализацию с точки зрения эффективности целесообразно осуществлять посредством современных педагогических технологий, предполагающих...
Психология рассматривает вопросы влияния аргументации на внутренний...
Разработано: Ирина Анатольевна Низовская, ст н сотрудник Лаборатории критического мышления Американского университета в Центральной...
Урок по технологии развития критического мышления через чтение и...
Цель проекта: показать на примере урока по теме эффективность и результативность применения технологии ркмчп
Доклад как интересно преподавать, используя технологию критического...
Как интересно преподавать, используя технологию критического мышления на уроках русского языка и литературы

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза