Методические указания для подготовки к входному компьютерному тестированию по мировой и отечественной детской литературе для специальности 1-01 01 02 Дошкольное образование (сокращенная форма) 4


Скачать 56.59 Kb.
НазваниеМетодические указания для подготовки к входному компьютерному тестированию по мировой и отечественной детской литературе для специальности 1-01 01 02 Дошкольное образование (сокращенная форма) 4
Дата публикации28.06.2013
Размер56.59 Kb.
ТипМетодические указания
referatdb.ru > Литература > Методические указания


УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой

____________Т.М. Пучинская

«18» мая 2011г.,

протокол № _12_

Методические указания для подготовки к входному компьютерному тестированию

по мировой и отечественной детской литературе

для специальности

1-01 01 02 Дошкольное образование (сокращенная форма)

4 курс 8 семестр ФНО

2011 г.
Выписка из учебной программы дисциплины

«Мировая и отечественная детская литература»



Наименование разделов и тем


^ РАЗДЕЛ V НАУЧНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ КНИГА ДЛЯ ДЕТЕЙ

Тема 5.1 Развитие жанра в отечественной литературе

Тема 5.2 Расширение круга детского чтения произведениями зарубежных писателей-природоведов

^ РАЗДЕЛ VI ПОЭЗИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ

Тема 6.1 Русские поэты – детям

Тема 6.2 Произведения зарубежных поэтов в чтении дошкольников


РАЗДЕЛ V

^ НАУЧНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ КНИГА ДЛЯ ДЕТЕЙ
Тема 5.1 Развитие жанра в отечественной литературе
5.1.1. Определите отличительные особенности научно-познавательной детской книги.

5.1.2. Проследите зарождение и развитие научно-познавательной детской книги вXIX-XX вв.

5.1.3. Определите роль детских журналов в пропаганде научных знаний («Детское чтение» Н. Новикова).

5.1.4. Определите роль К.Д. Ушинского в развитии научно-познавательной книги. Составьте список произведений писателя.

5.1.5. Назовите научно-познавательные произведения Л.Толстого для детей, определите их жанровые особенности.

5.1.6. Определите способы популяризации научного материала.

5.1.7. Выделите основные темы в научно-познавательных произведениях Л.Толстого

5.1. 8. Выделите научно-познавательные аспекты в рассказах о животных А.П. Чехова, Д.Н. Мамина-Сибиряка, А.И. Куприна.

5.1.6. Определите особенности разработки темы природы в творчестве М.Пришвина, В.Бианки, Е.Чарушина.

5.1.7. Подумайте, в чём состоит антропоморфизм рассказов Пришвина.

5.1.8. Назовите итоговый сборник рассказов Пришвина, вошедших в детское чтение. Какие разделы он включает?

5.1.9. Назовите жанры, получившие развитие в творчестве В.Бианки. Приведите примеры произведений, относящихся к этим жанрам.

5.1.10. Установите специфику сказок-несказок В.Бианки.

5.1.11. Подумайте, в чем состоит отличие «Лесной газеты» В.Бианки от традиционных книг-энциклопедий.

5.1.12. Определите значение творчества Б.Житкова для становления научно-художественной и научно-познавательной литературы для детей.

5.1.13. Назовите основные темы творчества Житкова для детей, приведите примеры произведений к выделенным вами темам.

5.1.14. Составьте рекомендательный список произведений М.Пришвина, В.Бианки, Е.Чарушина, Б.Житкова для детского чтения.

5.1.15. Назовите произведения Г. Скребицкого, Э. Шима, Г. Снегирева, С. Сахарнова, Н. Сладкова, И. Акимушкина, Н. Дуровой, В. Чаплиной. Определите их познавательный и воспитательный потенциал, жанровое своеобразие.

5.1.16. Укажите назначение энциклопедии, словаря, справочника.

5.1.17. Определите, какие виды справочной литературы получили развитие в современной литературе для дошкольников.

5.1.18. Составьте перечень современных справочных изданий для дошкольников.


Тема 5.2 Расширение круга детского чтения произведениями зарубежных писателей-природоведов
5.2.1. Назовите зарубежных писателей, работающих в природоведческой книге для детей.

5.2.2. Назовите произведения Э. Сетона-Томпсона, Д. Даррелла.

5.2.3. Определите особенности анималистических рассказов Э. Сетон-Томпсона.

^ РАЗДЕЛ VI

ПОЭЗИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ
Тема 6.1 Русские поэты — детям
6.1.1. Назовите стихи В.А. Жуковского, вошедшие в круг чтения дошкольников, определите их художественное и воспитательное значение.

6.1.2. Определите художественное своеобразие и воспитательное значение пейзажной лирики А.С. Пушкина, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, А.Н. Майкова, А.Н. Плещеева, и др.

6.1.3. Определите художественное и тематическое своеобразие произведений Н.А.Некрасова для детей.

6.1.4. Назовите стихотворения Некрасова, доступные дошкольникам.

6.1.5. Проследите разработку темы «ребёнок и природа» в лирике поэтов второй половины XIX века (Ф. Тютчев, А. Фет, А. Майков, И. Суриков, А. Плещеев, А. Толстой, А. Кольцов, С. Дрожжин).

6.1.6.Составьте рекомендательный список поэтических произведений XIX в. для работы с дошкольниками.

6.1. 7. Назовите основные направления развития детской поэзии в первой половине ХХ века.

6.1.8. Назовите поэтов, представлявших нравственно-дидактическую поэзию для детей в 20-30-е гг. ХХ в.

6.1.9. Назовите поэтов, представлявших игровую поэзию для детей в 20-30-е гг. ХХ в.

6.1.10. Укажите художественные особенности произведений поэтов-обериутов.

6.1.11. Определите, в чём состояло своеобразие поэтической манеры В.Маяковского.

6.1.12. Укажите темы и жанры, получившие разработку в произведениях В. Маяковского для детей.

6.1.13. Составьте список поэтических произведений 20-30-х гг. для детского чтения

6.1.14. Назовите основные этапы творчества Маршака, определите основные темы и жанры поэзии.

6.1.15. Определите основные особенности творчества А.Л.Барто для детей.

6.1.16. Проследите, как развивались сатира и юмор в поэзии А.Л.Барто для маленьких.

6.1.17. Составьте перечень произведений А.Л.Барто для дошкольников.

6.1.18. Назовите поэтов «старшего» поколения, продолживших работу в детской литературе и во второй половине ХХ века.

6.1.19. Назовите поэтов, пришедших в детскую литературу в 50-60-е гг. ХХ века. Какие новые темы внесли они в детскую литературу?

6.1.20. Определите основные темы и проблемы поэзии И. Токмаковой, Б. Заходера, Е.Благининой, Я. Акима, В. Берестова, Г. Остера.

Тема 6.2 Произведения зарубежных поэтов в чтении дошкольников
6.2.1. Назовите английских поэтов вт.пол. XIX-XX вв.

6.2.2. Проследите развитие жанра нелепицы в творчестве Э.Лира.

6.2.3. Определите отличительные черты поэзии Милна для детей.

6.2.4. Проследите развитие игровой поэзии во французской литературе для детей (на примере творчества Ж. Превера, Р. Десноса).

6.2.5. Определите особенности развития игровой поэзии в польской литературе для детей (на примере творчества Ю. Тувима, Я. Бжехвы)

6.2.6. Назовите, кто из американских поэтов развивает в своём творчестве традиции литературы абсурда.

6.2.7. Составьте рекомендательный список произведений Э.Лира, А. Милна, Ю.Тувима, Д.Чиарди, Я.Бжехвы, Дж.Родари, Доктора Сьюза для чтения дошкольникам.


ЛИТЕРАТУРА
1. Основная литература
1.1 Арзамасцева, И.Н. Детская литература: Учебник для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Арзамасцева И.Н., Николаева С.А.  М.: Изд. центр «Академия», 2002.

1.2 Детская литература /В.П. Аникин, В.В. Агеносов, Э.З. Ганкина и др.; Под ред. Е.Е. Зубаревой.  М.: Просвещение, 1989.

1.3 Зарубежная литература для детей и юношества / Н.П. Банникова, М.П. Бархота, Т.Д. Венедиктова и др.; Под ред. Н.К. Мещеряковой, И.С. Чернявской.  М.: Просвещение, 1989.

1.4 Чернявская, Я.А. Русская советская детская литература / Чернявская Я.А., Розанов И.И.  Мн.: Вышэйшая школа, 1984.
2. Дополнительная литература
2.1 Брандис, Е. От Эзопа до Джанни Родари / Брандис Е.  М.: Детская литература, 1980.

2.2 Брауде, Л. Сказочники / Брауде Л.  Л.: Детская литература, 1974.

2.3 Ивич, А. Природа. Дети / Ивич А.  М.: Просвещение, 1989.  399 с.

2.4 Русская литература для детей / Т.Д. Полозова, Г.П. Туюкина, Т.А. Полозова, М.П. Бархота; под ред. Т.Д. Полозовой.  М.: Изд. центр «Академия», 2000.



Похожие рефераты:

Методические указания для подготовки к входному компьютерному тестированию...
Сказки Р. Киплинга. Идея покорения человеком природы как центральная в "Книге джунглей"
Методические указания для подготовки к входному компьютерному тестированию...
Развитие научно-художественной, научно-познавательной и справочной литературы для детей
Методические указания для подготовки к входному компьютерному тестированию...
Сказки Р. Киплинга. Идея покорения человеком природы как центральная в "Книге джунглей"
Методические указания для подготовки к входному компьютерному тестированию...
Сказки Р. Киплинга. Идея покорения человеком природы как центральная в "Книге джунглей"
Методические указания для подготовки к входному компьютерному тестированию...
Основные грамматические категории имен существительных: род, число, падеж. Категория рода
Методические указания для подготовки к входному компьютерному тестированию...
Общее понятие о детском фольклоре. Его отличительные свойства, происхождение, классификация, краткие сведения по истории собирания...
Методические указания для подготовки к входному компьютерному тестированию...
Общее понятие о детском фольклоре. Его отличительные свойства, происхождение, классификация, краткие сведения по истории собирания...
Методические указания для подготовки к входному компьютерному тестированию...
Дополнительная специальность1-01 01 02-06 Дошкольное образование. Практическая психология
Методические указания для подготовки к входному компьютерному тестированию...
...
Методические указания для подготовки к входному компьютерному тестированию...
Дополнительная специальность 1-01 01 02-06 Дошкольное образование. Практическая психология

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза