Учебное пособие для студентов факультета физики, математики и информационных технологий Павлодар

Г. К. Шаикова РУССКИЙ ЯЗЫК Павлодар Министерство образования и науки Республики Казахстан Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Г. К. Шаикова РУССКИЙ ЯЗЫК Учебное пособие для студентов факультета физики, математики и информационных технологий Павлодар Кереку 2012 УДК 811.161.1(075.8) ББК 81.2 Рус – 923 Ш17 Рекомендовано к изданию Учёным советом ПГУ им. С. Торайгырова Рецензенты: Г. Е. Имамбаева – доктор филологических наук, доцент кафедры «Журналистика и русская филология» Инновационного Евразийского университета; С. К. Шаймарданова – кандидат филологических наук, профессор кафедры русской филологии Павлодарского государственного университета им. С. Торайгырова; М. А. Измайлова – кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка и литературы Павлодарского государственного педагогического института. Шаикова Г. К. Ш17 Русский язык : учебное пособие для студентов факультета физики, математики и информационных технологий / Г. К. Шаикова. – Павлодар : Кереку, 2012. – 150 с. ISBN Учебное пособие разработано на основании Государственного образовательного стандарта. В пособии описаны особенности научного стиля, даны характеристики различных жанров научного стиля, правила и образцы их написания, а также задания, способствующие формированию навыков правильного составления научных текстов. Учебное пособие предназначено для студентов физико-математических специальностей вузов. УДК 811.161.1(075.8) ББК 81.2 Рус – 923 ISBN © Шаикова Г. К., 2012 © ПГУ им. С. Торайгырова, 2012 За достоверность материалов, грамматические и орфографические ошибки ответственность несут авторы и составители Введение Русский язык – дисциплина обязательного компонента образовательной программы подготовки бакалавров. Цель данного курса – сформировать у будущих специалистов, прежде всего, коммуникативную компетенцию, способность «решать лингвистическими средствами реальные коммуникативные задачи в конкретных речевых ситуациях из научной сферы, а именно: умение давать оценку полученной информации, извлекать новую информацию из текстов, составлять тексты основных учебно-научных, научно-профессиональных жанров, выступать на профессиональные темы» [1, с. 223–224]. В процессе обучения русскому языку как неродному и профессиональному главной является коммуникативная цель – «практическое овладение языком как средством общения, в том числе и как средством профессиональной деятельности» [2, с. 3]. Изучение русского языка студентами неязыковых специальностей проходит в два этапа. На первом этапе студенты знакомятся с общими особенностями научного текста, его коммуникативными и стилистическими параметрами, с жанрами научного текста, его структурно-смысловым членением, экстралингвистическими условиями функционирования научной речи. На втором этапе учатся овладевать научно-профессиональной речью по специальности, составлять тексты различных жанров на профессиональные темы. Имеющиеся в настоящем пособии задания позволят выработать у студентов навыки построения грамотной профессиональной речи, помогут научиться составлять отчет, конспект, вести дискуссию, правильно анализировать научные тексты. Учебное пособие «Русский язык» подготовлено в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом образования Республики Казахстан и предназначено для студентов специальностей «Математика», «Информатика», «Физика», «Приборостроение», «Информационные системы», «Вычислительная техника и программное обеспечение». ^ 1 Стили речи Стиль – это исторически сложившаяся система языковых средств и способов их организации, которая используется в определенной сфере человеческого общения (общественной жизни): сфере науки, официально-деловых отношений, агитационно-массовой деятельности, словесно-художественного творчества, сфере бытового общения. Каждый функциональный стиль характеризуется: 1) сферой применения;        2) основными функциями;    3) ведущими стилевыми чертами; 4) формами речи; 5) языковыми особенностями. ^ Стили речи книжные разговорный  научный официально-деловой публицистический художественный Задание 1. Прочитайте из различных словарей (толкового словаря русского языка Т. Ф. Ефремовой, философского словаря под ред. И. Т. Фролова, культурологического словаря) определения понятия «стиль». Сравните дефиниции. В каком значении употребляют слово «стиль», когда говорят о функциональных стилях русской речи? Стиль ¹ – 1. Совокупность черт, признаков, характеризующих искусство определенного времени и направления со стороны идейного содержания и художественной формы. 2. Совокупность приемов использования средств языка, характерная для писателя или литературного произведения, направления, жанра. 3. Совокупность приемов чьей-либо деятельности. 4. Характерная манера вести себя, говорить, одеваться и т.п. Стиль ² – 1. Способ летоисчисления [3]. Стиль (в искусстве) – исторически сложившаяся общность образной системы, средств и приемов художественной выразительности, обусловленная единством идейно-эстетического и общественно-исторического содержания [4]. Стиль – (< лат. stylos < греч. stylos – палочка для письма) – совокупность главных художественных особенностей в творчестве писателя, композитора, архитектора и т.д., проявляющихся как в темах, идеях, характерах, так и в изобразительно-выразительных средствах, приемах и технической обработке материала, в исполнении и т. д. (Культурологический словарь). Задание 2. Определите, к каким стилям речи относятся данные микротексты. Докажите свою точку зрения, учитывая все основные характеристики того или иного стиля. Микротекст 1 Важно отметить, что компьютерная модель должна адекватно описывать процессы системы. Поэтому параметризация ее компонентов должна осуществляться на основе реальных и актуальных сведений, полученных, в частности, с баз данных информационно-аналитических систем предприятий, например, таких, как геоинформационные системы (ГИС), экологические ГИС, системы управления производством, различные проблемно-ориентированные информационно-аналитические системы, нормативно-правовая информационная база. При этом значения должны заполняться автоматически и динамически обновляться как при запуске модели, так и по мере ее работы. Микротекст 2 Назарбай Кадырович стал одним из первых казахстанских ученых-математиков, признанных на Западе. Его монография «Обобщенные аналитические функции в дробных пространствах» была переиздана на английском языке под названием «Generalized analitic functions in fractional spaces» в США… В 1969 году знаменитый академик АН СССР И. Н. Векуа предложил Назарбаю Блиеву, едва окончившему аспирантуру Математического института им. В. А. Стеклова АН СССР, продолжить исследования, начатые им самим, в тогда еще почти не известной области математики. Молодой ученый справился с задачей блестяще, кроме того, результаты его работы вошли в диссертацию, которую он успешно защитил в 1980 году в Москве. Через восемь лет Назарбай Кадырович возглавил Институт математики АН РК, приняв эстафету у академика Умирзака Султангазина. Назарбай Блиев неоднократно подчеркивал, что старается чтить все традиции храма науки. В те годы институт подготовил для республики 148 кандидатов и 41 доктора наук, имел самую большую аспирантуру среди академических институтов, координировал весь объем работ в нашей республике в рамках программ по фундаментальным математическим исследованиям. ^ З Дискуссия Искусство Программа адание 3. Запомните правописание данных слов. Подберите 5 слов с удвоенной согласной в корне. Задания для самостоятельного выполнения: 1) подберите текст по своей специальности объемом 1 печатный лист; выделите средства текста, с помощью которых достигается логичность, объективность, обобщенность и отвлеченность. ○ Это интересно! Аль-Хорезми (783–850) Абу Абдаллах (или Абу Джафар) Мухаммад ибн Муса аль Хорезми – среднеазиатский математик, астроном, историк, географ – один из крупнейших ученых средневековья. Биографических сведений об этом замечательном человеке почти не сохранилось и приведенные выше годы жизни, весьма условны. Из дошедшей до наших дней обрывочной информации известно, что Мухаммад аль-Хорезми родился в окрестностях Бухары в деревне Рамл в конце 8 века. В некоторых источниках того времени к его имени добавляют определение «аль-маджуси» («маг»), из чего можно сделать вывод, что предками ученого, вероятнее всего, были зороастрийские маги и жрецы, представители высшей касты древнего духовенства. Из имеющихся сведений следует, что в 809 году аль-Хорезми служил при дворе хорезмшаха аль-Мамуна, а в 819 году, сопровождая просвещенного правителя, ставшего к тому времени халифом, перебрался в Багдад – столицу арабского халифата, где и прожил в предместье Каттраббула до конца жизни. В Багдаде ученый по указу халифа аль-Мамуна берет на себя бразды правления знаменитым в те годы «Домом Мудрости», который позже назовут «Академией аль-Мамуна». По сути, «Дом Мудрости» действительно был Академией Наук. Там работали многие ученые из различных регионов Средней Азии и арабского Востока, в их распоряжении была богатейшая библиотека старинных рукописей, а также большая, специально построенная обсерватория. Именно в стенах этого храма науки были написаны основные труды. Доподлинно известно, что ученый был автором 20 научных трудов, 9 из которых оформились в полноценные фолианты: «Книга об индийском счете», «Краткая книга об исчислении алгебры и алмукабалы», «Астрономические таблицы» (зидж), «Книга о построении астролябии», «Книга картины Земли», «Книга о действиях с помощью астролябии», «Книга о солнечных часах», «Книга истории», «Трактат об определении эры евреев и их праздниках». До наших дней дошло всего 7 книг. Чаще всего это переводы его работ на латынь, реже – комментарии к научным трудам аль-Бируни арабских ученых, и уж совсем мало уцелевших оригинальных рукописей. Трудно переоценить значение этих работ для развития научной мысли средневековья. Например, его труды по арифметике, изложенные в «Книге об индийском счете», привели к грандиозным последствиям в науке вообще и древней математике в частности. И хотя оригинальный текст документа утерян, сохранилась копия XII века, переведенная на латинский язык, из которой становится ясно, что в этом труде гениальный ученый впервые дал систематизированное изложение арифметики как науки, основанной на десятичной системе исчисления. Перевод манускрипта начинается словами: «Dixit Algorizmi» – «Сказал Алгорезми», однако, очень скоро имя автора становится нарицательным, а слово «Algorizm», сначала обозначает арифметику, а потом и  любую систему вычислений, подчиненную определенному правилу. Так в нашу жизнь пришел «алгоритм», впоследствии незаметно перебравшийся из математики в кибернетику. В сочинении «Краткая книга об исчислении алгебры и алмукабалы» ученый представляет шесть основных типов уравнений и предлагает способы их решения. Пользуясь его термином «ал-джабр» в латинской транскрипции, европейские ученые  и стали определять созданную им науку о решении квадратных и линейных уравнений, со временем трансформировавшуюся в современную алгебру. И даже географические труды аль-Хорезми тесно связаны с работами по математике и астрономии. Именно он считается первым автором, написавшим сочинение по математической географии. Впервые на арабском языке ученым были описаны известные к тому времени обитаемые земли. Работа сопровождалась подробными картами с нанесенными на них реками, морями и океанами, важнейшими населенными пунктами. Важно, что все координаты в работе были очень точны, ведь написанию географического труда предшествовала долгая и кропотливая работа по вычислению длины земного меридиана. Отдавая должное гениальности ученого, известный историк науки Дж. Сартон так характеризует аль-Хорезми: «…величайший математик своего времени, а если принять во внимание все обстоятельства, и один из величайших ученых всех времен». ^ 2 Научный стиль речи, его основные особенности 2.1 Экстралингвистические особенности научного стиля речи Научный стиль – это разновидность литературного языка, обслуживающая сферу науки, научного общения. Как и каждый функциональный стиль, научный обладает специфическими особенностями в использовании элементов различных уровней: лексики, фразеологии, словообразования, морфологии, синтаксиса, в выборе языковых средств. Цель научного текста – сообщение объективной информации. Основная функция текста научного стиля – информативная, типичный вид речи – монолог. Главными стилевыми признаками научного текста являются: - научная тематика; - точность; - обобщенность и отвлеченность; - объективность; - логичность; - аргументированность. Форма речи, реализуемая в научном тексте, письменная (учебник, конспект, реферат, статья, курсовая, дипломная работа), реже – устная (доклад, обсуждение диссертации, лекция). Научный стиль делится на три подстиля: собственно научный, учебно-научный и научно-популярный.        Каждый из названных подстилей имеет свои особенности. В учебно-научных и научно-популярных подстилях допускается использование некоторых (отдельных) языковых средств, характерных для разговорной речи и публицистики, в том числе средств языковой выразительности (метафор, сравнений, риторических вопросов, риторических восклицаний, парцелляции и некоторых других).        В текстах научного стиля могут быть представлены все типы речи: описание, повествование и рассуждение. Таблица 2.1 – Экстралингвистические особенности научного текста Сфера общения научная Основные функции сообщение, научное объяснение Стилевые черты научная тематика, обобщенно-отвлеченный характер изложения, строгая логичность, смысловая точность, информативная насыщенность, объективность Формы речи монолог письменная / реже устная Подстили собственно научный, учебно-научный, научно-популярный Основные жанры монография, диссертация, доклад, учебник, статья, реферат, рецензия и др. Тип речи описание, повествование и рассуждение

Похожие рефераты: