«Приём вычитания по частям числа 3 в пределах 20»


Скачать 75.65 Kb.
Название«Приём вычитания по частям числа 3 в пределах 20»
Дата публикации20.12.2013
Размер75.65 Kb.
ТипДокументы
referatdb.ru > Математика > Документы
Отдел образования

администрации Железнодорожного района города Гомеля

Государственное учреждение образования

« Средняя общеобразовательная школа № 44 имени Н. А. Лебедева г. Гомеля»



Составила:

учитель начальных классов

Балащенко Ольга Николаевна


ТЕМА: «Приём вычитания по частям числа 3

в пределах 20»

ЦЕЛЬ: познакомить с приёмом вычитания по частям числа 3 в пределах 20
ЗАДАЧИ: создать условия для закрепления приёма

вычитания по частям в пределах 20;

организовать деятельность детей по

отработке навыков решения простых задач;

способствовать формированию умения

работать в центрах;

содействовать выработке умения

договариваться, работать сообща, работать в

определённом темпе, воспитанию

дисциплинированности.


ОБОРУДОВАНИЕ:

  • Уголок « Выбор центра» (центр чтения, центр музыки, центр изобразительного искусства, центр математики, центр письма);

  • « грибочки»;

  • карточки с номерами;

  • « лепестки ромашки»;

  • задания для центров;

  • учебники.



1. Организационный момент.
- Прозвенел звонко звонок, он созвал вас на урок. Ребята, я предлагаю наш урок начать с выбора центра.

Сегодня на уроке вы будете работать в 5 центрах:

- центре чтения;

- центре письма;

- центре музыки;

- центре математики;

- центре изобразительного искусства.

Сделайте свой выбор, пожалуйста.
( Дети ставят « грибки» в корзинки и рассаживаются согласно центрам).
Ребята, сегодня работать в центрах вам будут помогать ваши родители.
( Представляю родителей).

А сейчас мы выберем капитанов для каждого из центров.

У каждого из вас есть номер. Сейчас вы все положите номера на середину стола и перемешаете. Я назову любой из номеров - тот ученик, кому принадлежал этот номер и будет капитаном.
( Выбираем капитанов).
Капитаны должны следить за дисциплиной в своих командах.
Ребята, сегодня к нам на урок пришёл цветок. Что это за цветок, вы узнаете, отгадав загадку:

На лугу и в чистом поле

Мы его встречаем,

Лепесточки белые

Мы на нём считаем,

Сердцевинка жёлтая

У цветка того,

Будто крошка – солнышко

Забролось в него.

( ромашка)
Где растёт ромашка?

( в поле)
Как называют цветы, которые растут в поле?

( полевые цветы)

Вот и сейчас я попрошу капитанов подойти к доске и выбрать себе один из лепестков – название своей команды.

Как видите, сегодня мы все - полевые цветы:

1) « Василёк»

2) « Колокольчик»

3) « Горошек»

4) « Незабудка»

5) « Лютик».
2. Устный счёт.
- Ромашка пришла к нам и принесла с собой задания:


  1. Посмотрите на числа, записанные на доске. А теперь назовите числа по возрастанию ( по убыванию).


6, 3, 17, 0, 5, 9, 1, 20.


  1. Ромашка пришла и привела свои подружек. Они предлагают такое задание:


С весенним тёплым солнышком

Проснулись все цветы,

А в царстве Математики

Цветочки непросты.

Хоть с виду все обычные,

Но есть один секрет:

На каждом нежном листике

Сумей найти ответ.
( Дети по – одному отрывают лепесток ромашки, зачитывают и решают примеры).



  1. А теперь будьте внимательны, для вас задачи – рифмовки.




    • Три ромашки – желтоглазки,

Два весёлых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете?

( 3 +2 = 5)


  • Галя по лугу шла,

Из цветов венок плела.

Колокольчик сорвала, розовую кашку,

Голубых три василька и одну ромашку.

Отвечайте, кто готов,

Сколько же в венке цветов?

( 1 +1 + 3 + 1 = 6)


  • Коля, сорви две ромашки

И жёлтый ноготок,

А ты, Светлана, -

Красный мак и синий василёк.

А я сорву незабудку,

Гвоздику и резеду.

Сосчитайте, сколько цветов

Я в венок вплету.

( 2 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 8)


  • На полене, не в лесу,

Пять ромашек пьют росу,

Пять пораньше напились

И на солнце разлеглись.

Жёлтым глазиком моргают,

Ждут, когда их сосчитают.

( 5 + 5 = 10)
Физкульминутка.
- А теперь, цветочки, давайте с вами отдохнём и вспомним слова и движения нашей разминки:

Наши нежные цветки распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши алые цветки закрывают лепестки.

Тихо засыпают, головой качают.
( Дети вместе с учителем выполняют физкультминутку)
^ 3. Повторение изученного на предыдущем уроке.
- Как можно вычесть число 3 по частям?

( - 2 - 1 или - 1 – 2 )
4. Работа в центрах.
- Капитаны, подойдите за заданиями.
( Капитаны получают задания и центры приступают к выполнению).
Как только центр справился с заданием – капитан поднимает руку.
^ Задание для центра музыки:
Решите пример. По его ответу найдите нужное слово. Из слов составьте строчку из песни и спойте её.
18 -3 16 – 3 10 – 3 7 - 3
14 – сверкнуло 11 - искрится 5 – звёздочка 4 – на лугу

15 - выглянуло 12 - сверкает 7 – солнышко 5 - в поле

16 – спряталось 13 – блещет 9 - облачко 6 – на реке
( Выглянуло солнышко, блещет на лугу…)
^ Задание для центра чтения:
Прочитайте и отгадайте загадки. Сосчитайте, сколько в слове – отгадке слогов.


  • Колосится в поле рожь,

Там во ржи цветок найдёшь.

Хоть не красный он, а синий,

Всё ж на звёздочку похож.

( ва - си - лёк - 3 слога)


  • Белая корзинка,

Золотое донце.

В ней лежит росинка

И сверкает солнце.

( ро - маш - ка – 3 слога)


  • Держит девочка в руке

Облачко на стебельке.

Стоит дунуть на него

И не будет ничего.

( о - ду - ван - чик - 4 слога)



  • Эй, звоночек.

Синий цвет.

С язычком.

А звону нет!

( ко - ло - коль - чик - 4 слога)

^ Задание для центра письма:
Вставьте пропущенные буквы в слова, поставьте ударение и подчеркните гласные буквы.
…ома…ка го…ошек …аси…ёк ко…окол…чик

од…ван…чик …ютик не…абуд…а

^ Задание для центра изобразительного искусства:
Решите пример и по его ответу определите, какой цветок вам нужно нарисовать.
13 – 3 6 – 3 9 – 3 10 - 3
9 – ромашка 3 – ромашка 4 – горошек 12 - ромашка

10 – василёк 4 – василёк 5 – ромашка 7 - незабудка

11 – лютик 5 – горошек 6 – колокольчик 8 - василёк

^ Задание для центра математики:
Решите задачи и запишите их решение.


  • Витя сорвал 15 незабудок. 3 из них он подарил. Сколько цветов у него осталось?

( 15 – 3 = 12)


  • Надя собирала цветы. Она сорвала 10 лютиков, а колокольчиков на 3 меньше. Сколько колокольчиков сорвала Надя?

( 10 – 3 = 7)


  • В вазе стояло 17 колокольчиков. 3 завяли. Сколько колокольчиков осталось?

( 17 – 3 = 14)


  • В вазе было 13 цветов. Васильков было 3. Сколько было ромашек?

( 13 – 3 = 10)

Физкульминутка.
- Прежде, чем мы начнём проверять выполненную вами работу, давайте снова разомнёмся.

( Учитель вместе с деть ми проводит физкультминутку)
Лети, лети лепесток,

Через запад, на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснёшься ты земли,

Быть по – моему вели…
- А теперь мы с вами проверим, как справились со своей работой центры.


^ 5. Проверка выполнения заданий центрами.
1) центр музыки;

2) центр чтения;

3) центр изобразительного искусства;

4) центр письма;

5) центр математики.
( Каждый центр выходит к доске и объявляет результаты своей работы, все остальные внимательно слушают и после того, как центр выступление закончил - аплодируют).
^ 6. Работа по учебнику.
- Ребята, откройте свои учебники на странице 29. Сейчас мы с вами выполним несколько заданий.
( Решаем № 1, № 2).
7. Подведение итогов урока.
Сегодня на уроке мы с вами выполнили очень много заданий. Какие задания вам больше всего понравились?
( Дети перечисляют понравившиеся виды работ).
8. Рефлексия.
Ребята, с каким настроением вы уходите с этого урока? Почему?

Пусть это хорошее настроение поможет вам успешно работать и на следующих уроках.

Все вы отлично работали. Молодцы! Урок окончен.


ГУО «СОШ №44 им. Н.А. Лебедева», Балащенко Ольга Николаевна

Похожие рефераты:

«В гостях у гномов» и «Смешарики» Сложение и вычитание чисел в пределах первого десятка
«Сложение и вычитание в пределах 10», «Состав чисел в пределах 10», «Устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100», для индивидуальной...
Методическая разработка урока математики во 2 классе на тему: «Закрепление...
...
«Числа правят миром»
Цель урока: Смогут ли учащиеся применить знания состава числа в пределах 10 и умение сравнивать числа на этапе повторения
Тема урока: Числа от 1 до 10. Закрепление. Цели урока
Цели урока: Закрепление навыков счёта, сложения и вычитания. Повторение состава чисел в пределах 10. Формировать умение решать задачи....
Сложение и вычитание чисел в пределах 100
Образовательные: Повторить и закрепить устные и письменные случаи сложения и вычитания в пределах 100, умение решать простые и составные...
Тема: «Вычитание из 10»
Тема нашего урока: вычитание из 10. Нам предстоит составить таблицу вычитания из числа 10, постараться запомнить ее, повторить состав...
Счёт в пределах трёх. Соотнесение цифры и числа
Цель: Сформировать навык счёта в пределах трёх; отсчёт предметов по заданию, умение обозначать цифрой
Конспект урока по математике в 1 классе
Тема: «Закрепление приёмов сложения и вычитания в пределах 20 без перехода через десяток»
Вопросы к экзамену по курсу «математический анализ»
Понятие комплексного числа. Операции сложения, умножения, вычитания и деления комплексных чисел
Вопросы к экзамену по курсу «математический анализ»
Понятие комплексного числа. Операции сложения, умножения, вычитания и деления комплексных чисел

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза