Урока: Обучающие


Скачать 68.23 Kb.
НазваниеУрока: Обучающие
Дата публикации29.01.2014
Размер68.23 Kb.
ТипУрок
referatdb.ru > Математика > Урок
Тема: Арифметические действия с десятичными дробями.

Цели урока:

Обучающие:

1. обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Арифметические действия с десятичными дробями»;

2.подготовить к входной контрольной работе.

Развивающие:

1.развитие логического мышления учащихся, познавательной активности, развитие самостоятельности, способности к самоконтролю, самооценке.

Воспитательные:

1.воспитывать бережное отношение к имуществу кабинета математики и учебным пособиям;

2.воспитание организованности, дисциплинированности, аккуратности, усидчивости.

^ Тип урока:  урок обобщения и систематизации знаний и умений учащихся.

Форма организации: урок-путешествие.

Раздаточный материал: звездочки разных цветов (красная-5, жёлтая-4, синяя-3) для самооценки.

 ^ Девиз урока: «Полет – это математика»  ( В.Чкалов)

Ход  урока

І. Организационный момент.

- Здравствуйте ребята. Тема сегодняшнего урока: «Арифметические действия с обыкновенными дробями». Цели данного урока: повторение обыкновенных дробей и действий над ними.

Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку, сообщение темы и цели урока и требований к уроку. 



ІІ.Актуализация знаний

Давайте вспомним, что мы с вами изучили в пятом классе:  обыкновенные и десятичные дроби, сложение и вычитание, умножение и деление дробей, сравнение, нахождение дроби от числа, проценты. 

  • Какое значение имеет изучение математики? (ребята отвечают)

- Без математики не было бы многих вещей, которыми мы привыкли пользоваться.

      В. Чкалов говорил: «Полёт – это математика». И действительно, покорение космоса не обошлось без математических расчётов.

     Нам сегодня тоже предстоит совершить космическое путешествие из кабинета математики на различные планеты нашей  «Школьной галактики». Путешествовать мы будем на корабле …..

     Название корабля угадаете, если расположите числа в порядке возрастания:  0,81(н), 1,81(р), 0,081(э), 3,51(я), 3,15(и), 2,44(г), 0,82(е).

     Задание на доске. Фронтальная работа с классом.

     Ответ: Энергия.

     Учитель:  Итак, мы отправляемся в полёт на корабле «Энергия».

Цель нашего полёта: показать какие знания и умения вы приобрели по теме «Десятичные дроби». За время полёта вам нужно составить свою «звёздную» карту (У каждого уч-ся набор звёзд трёх цветов красные-5, жёлтые-4, синие-3). Проводится самооценка знаний или оценка ответа учителем.

     Ракета стоит на старте. Но прежде чем отправиться в путешествие, нам нужно подготовиться к полёту.

Подготовка к полёту:

ІІІ. Закрепление

Учитель начинает предложение,  учащиеся  - продолжают (за учителем не повторять)…

1.     Чтобы сложить две десятичные дроби, …

2.     Чтобы из одной десятичной дроби вычесть другую,…

3.     Чтобы десятичную дробь умножить на 10,…

4.     Чтобы десятичную дробь умножить на 0,01….

5.     Чтобы десятичную дробь умножить на десятичную дробь,…

6.     Чтобы десятичную дробь разделить на десятичную дробь,…

7.     Чтобы найти среднее арифметическое двух или нескольких чисел,…

Учитель: Проведите самооценку своих знаний и наклейте звёздочку себе на звёздную карту.

 ІV.Применение знаний

Устный счёт (на карточках задания на все действия с десятичными дробями).

Учитель: Проведите самооценку своих знаний и наклейте звёздочку.

 ^ Планета «Математическая»

Учитель: Первая планета, на которую мы прилетели «Математическая». Вам нужно показать, как вы умеете применять изученные правила при вычислениях. Первый пример идет решать к доске …., второй пример  у доски решает …. Третий пример записываем в тетради решаем самостоятельно.

         Примеры:

1)             296,2 – 2,7 * 6,6 : 0,15                              Ответ: 318,38.

2)     135,2 * 2,1 – ( 0, 083 + 0, 841) : 2,31.            Ответ:  283, 52.

3)     2,575 : 2,5 – 4,25 * 0,16 + 0,03                       Ответ: 0,38.

 Проводим проверку решения. Посмотрите на слайд и найдите ответы своих примеров. У кого правильно – получают звездочку.

       

       ^ Планета «Историческая»

Учитель: Продолжаем полёт. Наша ракета оказалась на планете «Историческая».

Сообщения  об истории  возникновения десятичных дробей учащиеся готовили дома. Самооценка своих выступлений – звёздочка.

        1-й ученик: Десятичные дроби впервые были употреблены замечательным узбекским ученым ал- Каши. В Начале ХVв. в Средней Азии вблизи города Самарканд была создана большая обсерватория. В ней производилась наблюдения за движением звезд, планет и Солнца, вычислялись дни праздников и т.д. В обсерватории работали лучшие ученые того времени. Руководил обсерваторией ученый Джемшид иб– Масуд ал- Каши.

       2-й ученик:В 1427 г. ал- Каши закончил книгу «Ключ к арифметике».В этой книге он впервые в мире употребил десятичные дроби, дал правила действия с ними, пояснил эти правила на примерах., подробно описал новую, открытую им систему записи дробей. Для обозначения разрядов он использовал разные варианты: отделял их вертикальной чертой, писал разными чернилами, иногда выписывал название разряда полностью словами.

         ^ Планета «Познавательная».

 Учитель: Следующая планета, которую посетила наша ракета, «Познавательная».

Узнаем ответы уравнений и разгадаем слово. Первое  и второе уравнение решают у доски …. Третье и четвертое решаем на местах.

 Решить уравнения: (решение уравнений для проверки - за закрытой доской)

1)     9х + 3,9 =31,8                 2)   (у + 4,5) : 7= 1,2.              3)    (у – 8,48) + 2,16 = 3,9

              х = 3,1.                               у = 3,9.                                       у = 10,22.

 

4)      4у + 7у + 1,8 = 9,5             

           у = 0,7                                                            

 л

с

п

0

ю

3,9

0,7

3,1

2,7

10,22

  Ответ: плюс.    Проверка ответов, нахождение ответов в таблице и угадывание слова..          Самооценка:  кто решил правильно, получают звездочки.

      

    ^ Планета  «Занимательная».  

Учитель: Следующая планета  «Занимательная».

  Здесь вас ждут  задания необычного характера. Задания написаны на доске. Фронтальная работа с классом.

1.     В каком примере допущена ошибка? Объяснить.

           А)   3,7 + 1,2 = 4,9                                _Б)    7,34 + 10,1 = 17,35

           В)   4,2 – 2,03 = 2,17                             _Г)    8,95 – 0,6 =  8,89

 2.     Расставьте запятые, чтобы получились верные равенства:

            1)    42 + 17 = 212                             3) 57 – 4 = 17             2)    63 – 27 = 603

3.     Впишите знаки действий:

           а) 8,8    10 = 88;              б) 3,3     100 = 0,033;               в) 7,5    100 = 750.

4.     Запишите пропущенное число:

            А) 42, 3 *      = 423;    б)  0,05 *     = 50;        в)  3800 *      = 380.

Самооценка.

       Планета «Театральная».

       Учитель:  Наш корабль прилетел на планету «Театральная».  Инопланетяне предложили вам выступить с концертной программой и жюри оценило ваше выступление следующими оценками (оценки вывешиваются на доску):  4,2;  4,8;  5,0;  4,6;  4,3;  4,7;   4,9.

  Найдите среднее арифметическое и результат округлите до десятых.   Ответ: 4,6.     Самооценка.

  1. Контроль

Планета «Финиш».

Последняя планета - «Финиш». Подведение итогов урока.

А теперь давайте посмотрим, какая звездная карта у нас получилась, кто сколько звездочек получил. Проведем самооценку своих знаний. Посмотрите на слайд: я вам читаю утверждение, а вы поднимаете руку, если согласны.

         Умею складывать и вычитать десятичные дроби.

         Умею  умножать дроби.

         Умею  делить дробь на другую дробь.

         Умею решать уравнения.

         Научился находить процент от числа.

         Учусь решать задачи .

В основном все научились. Труднее нам с вами только при решении задач. Спасибо. Молодцы. Тетради с классной работой и своими звездочками сдаем на проверку.

  Д/з:№9+Сочинить сказку на тему: «Путешествие в страну Десятичных дробей».

Похожие рефераты:

Урока: обучающие
Тип урока: Комбинированный – с элементами практической отработки умений, навыков и контроля
Урока: Обучающие
Дидактическое обеспечение урока: набор индивидуальных карточек (Приложение 4), презентация PowerPoint “Путешествие по Солнечной системе”...
Как подготовить современный урок
Определить и четко сформулировать для себя и отдельно для учащихся целевую установку урока зачем он вообще нужен? В связи с этим...
Урока: Обучающие
Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме: “Опорно-двигательная система”
Урока: Обучающие
Потому что местоимение указывает на предмет, признак, количество, но не называет их
Урока: Обучающие
Материально-техническое обеспечение: карточки с индивидуальными заданиями для практической работы
Урока: Обучающие
Литература 5 кл. Под ред. Т. Ф. Мушинская, Е. В. Перевозная, С. Н. Каратай. – Ч –Минск.: Национальный институт образования, 2009
Тема урока: В. П. Катаев «Цветик-семицветик»
Обучающие: Учить составлять образ, выделять основную мысль, обобщать прочитанное
Цели: Обучающие
Обучающие: обеспечить углубление, обобщение и систематизацию материала темы формулы сокращенного умножения; обучение доказательным...
Тема урока: Виды углов. Чертежный треугольник.
Обучающие: – научить учащихся различать прямой, острый и тупой углы; формировать у учащихся умение работать с новой информацией

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза