Тема 6 «Профессиональная пригодность и способности»


Скачать 57.51 Kb.
НазваниеТема 6 «Профессиональная пригодность и способности»
Дата публикации14.03.2014
Размер57.51 Kb.
ТипАнкета
referatdb.ru > Математика > Анкета
Тема 6 «Профессиональная пригодность и способности»
Цель: дать общее представление о профессиональный пригодности по отношению к личностным качествам человека, закрепление умений по анализу профессиональной деятельности, познакомить с правилами составления формулы профессий.
Оснащение занятия :

  • Анкета «Карта самооценки склонностей»

  • карточки –задания


План урока

1. Проверить знания учащихся о классификации профессий по предмету, классам, отделам и группам

2. Объяснение правил составления формулы профессии.

3.Практическая работа по составлению формулы профессии.

4. Беседа по новой теме.

5. Самооценка склонностей

  • Назовите известные вам типы профессий

  • Приведите примеры профессий типа «Ч – Х», «Ч – Ч», «Ч _З», «Ч- П», «Ч- Т».

  • Перечислите, какими качествами должен владеть человек, если предмет его труда ЛЮДИ? ПРИРОДА? ХУД.ОБРАЗ?

  • Что такое профессиограмма? Какую помощь могут оказать профессиограммы человеку при выборе профессии?


2. На прошлом уроке мы закончили знакомиться с классификацией профессий. Схематично ее можно изобразить в виде пирамиды из 4 ярусов: тип, класс, отдел, группа. При анализе любой профессии надо выделить четыре её основных признака: предмет труда, цель, орудия и условия и по их заглавным буквам составить формулу профессии. Например. Профессия врач. Предмет – Ч-Ч, цель – Г, орудия –Р, условия – м (Ч Г Р м –формула профессии врач.

3. Учащиеся составляют формулы профессий , используя таблицу классификационных признаков.

(хирург, токарь, стеклодув, медсестра, водитель, строитель, художник-модельер, дизайнер, экономист, воспитатель д/сада, пекарь)

Составление формулы професии поможет вам более глубоко проникнуть в суть выполняемых обязанностей, разобраться в необходимых требованиях к профессиям.
4. Беседа по новой теме.

При выполнении какой-либо деятельности могут лежать разные способности.

Мы говорим, что ученик обладает хорошими математи­ческими способностями, если он при прочих равных условиях быстрее, чем его товарищи, усваивает доказательства теорем, находит новые способы решения задач. Или литературные спо­собности проявляются в том, что человек оригинально письменно излагает свои мысли.

Итак, способности — это возможность достижения высокого уровня мастерства в том или ином деле. Различают общие и специальные способности. Общие способности необходимы для широкого круга занятий. К общим способностям относятся такие качества, как трудолюбие, внимательность, сообразительность, целеустремленность. Эти качества важны во всех профессиях и видах деятельности. Специальные способности — это качества, обеспечивающие успех в узком круге видов деятельности. К таким, например, относится зрительная память, понимание лю­дей, хорошо развитая чувствительность рук.

Успешная работа по любой профессии и специальности возможна только при сочетании общих и специальных способно­стей.

Способности проявляются только в деятельности, причем в той, с которой связаны, т. е. деятельность не может успешно осуществляться без наличия этих способностей. Так, нельзя, например, говорить, что у человека нет музыкальных способностей, если он никогда не пробовал играть ни на одном музы­кальном инструменте или петь. Значит, чтобы выявить свои способности, надо действовать.

Способности человека не являются врожденными. Ребенок рождается не с готовыми способностями, а с задатками, т. е. с определенными физиологическими особенностями строения мозга, органов чувств и движения. Они-то и выступают в ка­честве природных предпосылок развития способностей.

Нельзя научиться плавать, стоя на берегу реки. Систе­матические занятия, например, электротехникой мо­гут развить его технические способности, в результате он будет быстрее и лучше других разбираться в чертежах и схемах, слож­ных приборах и машинах. Упорные тренировки могут развить, казалось бы, на первый взгляд слабые способности спортсмена. Показательна в этом отношении биография Елены Мухиной, чемпионки СССР и мира по спортивной гимнастике. В детстве тренер считал ее неперспективной и даже отчислил из секции.

Каждому человеку свойственны определенные способности. По тому, насколько они соответствуют требованиям, предъявляемым конкретной профессией к человеку, обычно и судят о его профессиональной пригодности.

О непригодности человека к определенному труду можно говорить в том случае, если у него имеются отклонения в состоя­нии здоровья, которые будут усугубляться в процессе этой деятельности или мешать ее выполнению. Поэтому для того, чтобы не совершить ошибки при выборе профессии, всем, кто стоит на пороге самоопределения, необходимо предварительно проконсультироваться с врачом.

Противопоказания могут быть не только медицинские. Суще­ствует широкий спектр специальностей и профессий, для которых важно иметь специальные способности, причем отсутствие их невозможно компенсировать. К таким профессиям относятся музыкальные, художественные, литературно-сценические и целый ряд других.

Высший уровень профессиональной пригодности (в том случае, когда речь идет о правильном выборе профессии) подразумевает наличие у человека явных признаков определенных качест необходимых для избираемой деятельности. Тогда говорят о призвании.

Профессиональная пригодность — формируемое качество и во многом находится в руках самого человека. Из литературный источников известны примеры того, как люди преодолевали свои недостатки. Так, физически слабый, малорослый А. В. Суворов смог стать выдающимся полководцем, а страдающий заиканием Цицерон — знаменитым оратором. Поэтому важно заниматься самовоспитанием.

Сейчас вы имеете достаточно возможностей, чтобы попробовать себя в разных сферах и видах деятельности и , мне кажется многие уже определились в чем более способны.

Проведем небольшой тест. Предположим, что после соответствующего обучения вы сможете выполнять любую работу. Однако, вам нужно выбрать только одну из двух возможностей, что вы выберите?Предлагаю вам 20 пар утверждений из каждой пары необходимо выбрать только одно. Если вам очень сложно выбрать из двух, то можете пропускать этот пункт.

Практическая работа «Самооценка склонностей и способностей»
Рефлексия

Можно ли формировать профессиональную пригодность?

Назовите признаки профессиональной непригодности.
Д\З стр. 22 -41.

Похожие рефераты:

Профессиональная пригодность
Способности человека, как вы уже поняли, являются одним из важнейших условий освоения и реализации профессиональной деятельности
Беседа для 9-11 классов «Этапы планирования профессиональной карьеры»
«профессиональная карьера», «профессионально-важные качества», «профессиональная пригодность»
Способности и профессиональная пригодность
Эти особенности еще называют “задатками”, то есть заранее данными от природы качествами. К задаткам относят силу, уравновешенность...
К жилищным услугам относятся
Качество жилищно-коммунальной услуги совокупность свойств и характеристик жилищно-коммунальной услуги, относящихся к ее способности...
Урок по теме «Здоровье человека и профессиональная пригодность»
Анализ в уо». В помощь учителю иностранного языка. Презентация «Личностно-профессиональное развитие педагогических кадров». В помощь...
Методические рекомендации Форма и указания ф со пгу 18. 2/05 Министерство...
Тема 1 Представление о переводческой профессии с точки зрения переводчиков и не переводчиков. Вид изнутри: профессиональная гордость;...
Психологическая профессиональная адаптация личности
Тема: Психологическая профессиональная адаптация личности (ст преподаватель кафедры общественного здоровья и здравоохранения Марченко-Тябут...
Профессиональная ориентация учащихся профессиональная ориентация
Профессиональная ориентация это система педагогических и медицинских мероприятий, направленных на оказание помощи молодому человеку...
Тема: Профессиональная компетентность учителей начальных классов в условиях перехода
Тема: Профессиональная компетентность учителей начальных классов в условиях перехода к 12-летнему образованию
Методика трудового обучения Тема 20
Тема 20. Профессиональная ориентация школьников в процессе трудового обучения и воспитания (2 часа)

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза