Урок математики в 1 классе


Скачать 106.17 Kb.
НазваниеУрок математики в 1 классе
Дата публикации04.05.2014
Размер106.17 Kb.
ТипУрок
referatdb.ru > Математика > Урок
Отдел образования, спорта и туризма Мстиславского райисполкома

Государственное учреждение образования «Гимназия г.Мстиславля»

Урок математики в 1 классе

фото0754.jpg

^ Учитель высшей категории

Шарилова Инна Леонидовна


Мстиславль, 2013

Тема. Образование числа 15, его десятичный состав (СЛАЙД 1)

Цель: ознакомление с образованием числа 15, его десятичным составом

Задачи:

обучающие

  • открыть десятичный состав числа 15;

  • отрабатывать навыки решения простых задач;

развивающие

    • развивать логическое мышление, математическую речь, познавательную активность;

воспитательные

    • воспитывать интерес к математике, обучая через движение и игру;

    • способствовать воспитанию навыка самостоятельной работы.


^ Тип урока:урок изучения нового и первичного закрепления знаний.
Место урока в изучаемой теме:восьмой по теме «Двузначные числа до 20»

(60 ч).
Форма организации обучения:коллективная с элементами дифференцированного подхода в обучении.
^ Элементы используемых технологий:здоровьесберегающая, игровая.
Факторы здоровьесбережения: смена форм и методов работы, физкультминутки, использование таблиц Н.В.Петкевич ««Изучение чисел 1 и 2 десятка»
Оборудование:Чеботаревская, Т.М. Математика: учеб. пособие для 1-го кл.учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения. В 2 ч. Ч.2; Чеботаревская, Т.М. Математика. Рабочая тетрадь: учеб. пособие для 1-го кл.учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения. В 2 ч. Ч.2; абак, «Компьютер» из наглядного пособия Н.В.Петкевич «Изучение чисел 1 и 2 десятка»; настольная познавательная игра «Мои первые цифры»; картинки Смешариков; солнышко для рефлексии и «Линеечки успеха»; схемы – опоры задач; рисунок Петушка (из геометрических фигур); домик для устного счёта, карточки с примерами; замок, ключ; счётные палочки; магнитные цифры, математические знаки, абак «Десятичный состав чисел», мультимедийный проектор.

^ Ход урока

  1. Организационный этап. Мотивация на работу

- Улыбнулись друг другу. Подарили улыбки нашим гостям. С добрым и хорошим настроением начнём наш урок.

- Как живёте?

- Вот так! (показывают с помощью большого пальца)

- Как идёте?

- Вот так! (пальцами рук шагают по парте)

- Как бежите?

- Вот так! (изображают бегущего человека)

- Ночью спите?

- Вот так! (положить голову на сложенные ладони)

- Как берёте?

- Вот так! (движения руками к себе)

- Как даёте?

- Вот так! (движения руками от себя)

- Как шалите?

- Вот так! (щеки надувают и ударами пальцев их спускают)

- А сидите?

- Вот так! (демонстрируют правильную посадку ученика)


  1. ^ Этап всесторонней проверки знаний

- Вы, ребята, молодцы!

Поиграли от души.

Все умеете считать? (Да)

Устный счёт пора начать!
- Ой, а доска то наша закрыта на замочек. И задания для устного счёта спрятались там. Что же делать?(открыть с помощью ключа)

- Да, нам поможет вот этот волшебный ключик. На нём загадка. Отгадаем её:

Всех зверят мы этих знаем,

Круглых, словно шарики,

Мы в мультфильмах их встречаем,

Зовутзверят…Смешарики! (СЛАЙД 2)
- Загадка отгадана. Замочек открываем…

- И кого мы здесь встречаем? (Смешариков)

- Они помогут нам сегодня провести урок. Устный счёт начинаем.


  • ^ Игра « Перевёртыши» (предлагает весельчак Крош) (СЛАЙД 3)

- Карточки с какими числами перевёрнуты? Поставьте их правильно.


19

18

15

13

10



9 11 12 14 16 17 20
(числа в квадратах – перевёрнуты)

- Какое число лишнее? Почему? (9, однозначное)

- А остальные числа какие? (двузначные)

- Почему они так называются?


  • Игра «Строим дом» (помочь построить дом просит изобретатель

самоучка Пин) (СЛАЙД 4)

- На доске вы видите план дома. Этот дом нам нужно построить. На плане дома – примеры. На карточках (кирпичиках) записаны ответы. Нужно прочитать математическое выражение, найти его значение, отыскать ответ - кирпичик и поставить на правильное место на плане дома.





15

3

9

8

6

20

4

0

2

7

11

1

10

5

9 - 1

4+2

10 + 10

7 + 2

2 + 2

9 - 9

1+1

4 - 1

3 + 4

10 +1

1 - 0

10-5

8 + 2

10 + 5



  • Решение задач (предлагает застенчивый и серьёзный Ёжик)

(СЛАЙД 5)

- Крош любит коллекционировать морковки. Послушайте задачу о нём.

В коллекции Кроша

Морковок шесть было.

И Нюша ему ещё три подарила.

Считайте скорее, ведь вы не устали,

Сколько морковок в коллекции стало.
- С помощью магнитных цифр составим решение задачи.

- Какая схема подойдёт для решения нашей задачи? Почему?


?


Осталось ?


  • Геометрический материал (расшифровать рисунок предлагает тонкая и поэтическая натура, любитель сочинять стихи - Бараш ) (СЛАЙД 6)

- Отгадайте загадку:

Хвост с узорами,

Сапоги со шпорами.

Песни распевает,

Время считает.

(Петух)

( Приложение 1)

- Из каких геометрических фигур состоит петух?

- Сколько вы видите больших треугольников?

- Сколько маленьких?

- Чего больше: больших треугольников или маленьких?

- Как можно назвать остальные фигуры? (нетреугольники)

- Назовите остальные фигуры (квадрат и полукруг).


  1. ^ Целеполагание, мотивация(сообщение темы урока, целей)

- Ребята, когда мы строили дом вместе с Пином, то заметьте, одно из чисел он выделил красным цветом. Вы не догадались, почему?

- Конечно, это тема нашего урока ^ (СЛАЙД 7). Сегодня мы узнаем об образовании числа 15. Откроем его десятичный состав. Научимся писать число 15.

- Внимательно слушайте, правильно отвечайте, активно работайте. Всё у вас получится.


  1. Этап усвоения новых знаний

Коллективная работа

  • Образование числа 15 (используется демонстрационный абак из пособия Н.В.Петкевич)

-Давайте определим вместе, почему число так называется. Поможет нам абак и старинное русское слово «ДЦАТЬ». Помните его значение? Правильно, оно значит «десять, десяток».

- Покажем на абаке ДЦАТЬ фигур на второй линии, а теперь на первой линии - пять фигур. Сколько предметов на первой линии? (пять) Где они располагаются? (над дцать). Попробуйте соединить слова ваших ответов: пят-над-дцать.

  • Работа со счётными палочками и абаком «Десятичный состав чисел»

- Положить в один ряд на парту 10 палочек.

- Под ними ещё 5 палочек.

- Соберите в пучок 10 палочек. Что получилось? (1 десяток)

- Поместите во вторую руку 5 палочек.

- Сколько палочек в одной руке? А во второй?

- Давайте отметим это с помощью магнитных цифр на специальном абаке: для записи разрядных единиц двузначных чисел (15 или 1дес. 5 ед.).

  • Работа с числовым лучом

- Отыщите число 14. Как получить число 15? (к 14 прибавить 1)

- Сколько в этом числе десятков? Единиц?

  • Работа с «Компьютером» из пособия Н.В.Петкевич

- Изобразим число 15 с помощью «Компьютера» (на доске)

10 5


Физкультминутка(проводит Совунья, раньше она была преподавателем физкультуры) (СЛАЙД 8)

Солнце глянуло в кроватку…

Раз, два, три, четыре, пять.

Все мы делаем зарядку,

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире,

Раз, два, три, четыре, пять.

Наклониться – три, четыре,

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку,

Все мы делаем зарядку.
^ 5.Этап первичного закрепления знаний (Проводит Лосяш, рассеянный учёный, дом которого весь в книгах) (СЛАЙД 9)

  • Работа по учебному пособию

- Откройте учебники на страничке 18. Задания 1, 2 (по вариантам, в парах в виде игры «Учитель – ученик»)

- 1 вариант № 1(учителя). Объяснить образование числа 15 на кубиках. Сколько в числе 15 десятков? Единиц?

- 2 вариант № 2 (учителя). Повторить состав числа 15 на косточках домино. Прочитать равенство.

- Задание 3 (коллективно). Рассмотрите числовой луч. За каким числом следует число 15? Какое число стоит впереди числа 15? Прочитайте три равенства в первом столбике и объясните их с помощью числового луча.

- Можно ли утверждать, что примеры первого столбика взаимосвязаны?


  • Работа в рабочей тетради

- С каким числом мы сегодня знакомимся?Десятичный состав какого числа изучаем?

- Нам нужно ещё научиться красиво писать число 15.

- Внимание на доску. Сколько цифр нужно, чтобы 15 написать? Какие? (демонстрация учителем образца написания на доске)

- Напишем число 15 в своих тетрадях, с.10 № 3 (одну строку)
- А, чтобы получилось число красивое, разомнём пальчики(разминка для пальцев рук).

Наши нежные цветки

Раскрывают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши скромные цветки

Закрывают лепестки.

Тихо засыпают.

Головой качают.
- Вспомним правило правильной посадки при письме.

Я тетрадочку открою,

Уголочком положу.

Я от вас, друзья, не скрою,

Ручку правильно держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

- Пишем число 15 в своих тетрадях.
Самооценка

- Кто написал число 15 красиво и правильно, встаньте и поднимите руки вверх.

- У кого не все цифры при записи числа получились красивые, тот встанет и разведёт руки в стороны.

- У кого получились цифры небрежные, кривые, тот присядет.
6.Этап повторения пройденного(проводит Нюша, она очень любит читать) ^ (СЛАЙД 10)

  • Работа над задачей

- Страница 19 № 4.

- Рассмотрите рисунок. Прочитаем условие задачи. Что означают числа 5 и 2? Какой вопрос задачи? (краткая запись на доске)

- Можно ли сразу ответить на вопрос задачи? Что надо для этого знать? Какое число показывает, сколько человек плавали? Какое число показывает, сколько человек вышли? Знаем ли мы эти числа? Какое действие можно выполнить? Почему?

?


- Запишем решение задачи в тетрадь с комментированием, с.10 № 3

- Придумайте задачу, обратную данной(дифференциация).


  • Отработка вычислительных навыков

- Выполним задание № 1, с 10.

- Игра «Цепочка» (играть с вами будет Каркарыч, самый старший и самый мудрый из всех Смешариков) ^ (СЛАЙД 11)

- Нужно заполнить пустые клетки, двигаясь по стрелкам (коллективно, с комментированием).

- Каркарыч знает, что вы знакомы с принципом работы вычислительных машин. Посчитайте (по рядам), какие числа получатся на выходе (№ 5, с.19)


  • Самостоятельная работа (в рабочих тетрадях, предлагает трудолюбивый Копатыч) ^ (СЛАЙД 12)

- Задание № 2, с. 10

- Помогите Копатычу провести по дорожкам числа к их домикам (взаимопроверка, взаимооценка с помощью оценочной шкалы).
^ 7. Итог урока

- С каким числом познакомились сегодня на уроке математики?

- Научились ли его писать? Сколько знаков (цифр) используем для его записи?

- Из чего оно состоит? Сколько в нём десятков? Единиц?

- Продолжите фразу: «Сегодня на уроке я узнал…»
8. Рефлексия
- Вы работали замечательно. Вот и солнышко появилось. Оно улыбается. А чтобы узнать, что оно хочет сказать, ответьте на мои вопросы.

^ Учитель на ответы детей переворачивает лучики солнца, на них написаны буквы:

- С устным счетом справились?

Д. Да! (М)

- В «Перевёртыши» играли?

Д. Да! (О)

У. Вспомнили, из каких геометрических фигур составлен петушок?

Д. Да! (Л)

У. Познакомились с числом 15?

Д. Да! (О)

У. Научились его писать?

Д. Да! (Д)

У. На вычислительных машинах работали?

Д. Да! (Ц)

У. Физкультминутки выполняли?

Д. Да! (Ы)

У. Как вы сегодня работали на уроке? Что можно сказать о вас?

Д. Молодцы!

Учитель переворачивает луч со знаком «!».

У. Ребята, вы действительно молодцы! (СЛАЙД 13)
- Вашу работу оценило Солнышко. Я бы хотела, чтобы вы оценили свою работу на уроке сами,с помощью «Линеечек успеха». У каждого из вас они лежат на парте.

- Сегодня на уроке хорошо и активно работать вам помогали Смешарики. Они с вами не прощаются, а говорят: « До новых встреч, друзья!»



Приложение 1

Похожие рефераты:

Урок алгебры в 11 классе по теме: «Решение показательных уравнений и систем уравнений»
План-конспект урока алгебры в 11 классе для заочного конкурса педагогического мастерства учителей математики «Современный урок –...
Урок математики в 9 классе «Уравнения и системы уравнений»
Комбинированный урок с использованием элементов ро был проведен в 9 классе при обобщении знаний учащихся по теме «Уравнения и системы...
Урок математики в 6 классе
Обобщить и систематизировать знания учащихся о числовых неравенствах и их свойствах
Урок математики и информатики во 2 классе по теме: «Формирование...
Интегрированный урок по комплексному применению знаний, умений и навыков по математике и информатике, 2класс
Урок математики во 2 классе
Содействовать развитию математической речи, наблюдательности, повышению учебной мотивации
Урок математики в 3 классе
Гуо «Бобрский упк ясли – сад – средняя школа им. А. В. Луначарского Крупского района»
Урок математики в 7 классе
Усвоение умений самостоятельно в комплексе применять знания, умения и навыки; осуществлять их перенос в новые условия
Урок математики в 5 классе. Тема: «Десятичные дроби»
Сегодня мы являемся гостями вернисажа. Знаете ли вы, что такое? (выставка картин)
Анализ урока физической культуры, проводимого студентом-практикантом...
Урок проводился в 9 «В» классе сш №28 г. Гомеля 25 октября 2004 года. Урок проводил студент-практикант уо «ггу им. Ф. Скорины» Осипенко...
Урок математики с окружающим миром в 1 классе по учебнику Л. Г. Петерсон
Учитель: Шайхутдинова Гульнара Равиловна, маоу «Лицей №2» г. Балаково Саратовской области

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза