Цель данных методических рекомендаций – оказание помощи учителям, родителям, выпускникам в подготовке к ент, тестовой проверке и оценки уровня усвоения учебного материала


Скачать 393.45 Kb.
НазваниеЦель данных методических рекомендаций – оказание помощи учителям, родителям, выпускникам в подготовке к ент, тестовой проверке и оценки уровня усвоения учебного материала
страница1/4
Дата публикации12.06.2013
Размер393.45 Kb.
ТипДокументы
referatdb.ru > Математика > Документы
  1   2   3   4
Рекомендации по подготовке к ЕНТ
Применение тестов обеспечивает не только объективную оценку знаний и умений учащихся, но и эффективную обратную связь в учебном процессе, выявляет факт усвоения знаний, что необходимо для получения реальной картины того, что уже сделано в ходе учебного процесса и что еще предстоит сделать.
Добиться хорошего результата в тестовом опросе, не владея фундаментальной теорией, невозможно.

Тестирование позволяет осуществлять проверку конкретного теоретического материала.

Цель данных методических рекомендаций – оказание помощи учителям, родителям, выпускникам в подготовке к ЕНТ, тестовой проверке и оценки уровня усвоения учебного материала.

В настоящее время тестирование стало методом контроля знаний, умений и навыков, учащихся не только на уроках, но и во время экзаменов. В прошлом учебном году было введено единое национальное тестирование (ЕНТ). Единый экзамен – более современная форма проверки знаний у школьников и упрощение процедуры поступления в ВУЗ - такова основная цель ЕНТ. ЕНТ основано на тестовых технологиях. Такая новая форма экзамена требует хороших знаний по предметам, предварительной психологической подготовки всех участников образовательного процесса (учителей, родителей, учащихся).

Термин «тестирование» (английское – экзамен) используется для измерения или оценки природных и приобретенных способностей с целью предвидения или достижений человека в определенных обстоятельствах.

Тест - означает «испытание», «проба», «исследование» - это «стандартизированные задания, по результатам которых судят о психологических и личностных характеристиках, а также знаниях, умениях и навыках испытуемого».

«Тестирование – это метод педагогической диагностики, с помощью которой выбор поведения, презентующего предпосылки или результаты учебного процесса, должен максимально отвечать принципам сопоставления, объективности, надежности и валидности измерений. Он должен пройти обработку и интерпретацию и быть приемлемым для применения в педагогической практике» - классическое определение тестирования К. Ингекампа.
Тестирование нельзя рассматривать как идеальный метод, исключая на этом основании все иные. Однако нет сомнений – при надлежащей предварительной подготовке именно тесты лучше других средств удовлетворяют основные методические критерии качества, обеспечивают приемлемую объективность всех трех главных стадий процесса оценки – измерения, обработки данных и их интерпретации.

Хорошо подготовленное тестирование дает возможность удовлетворить и критерий валидности. Знания оцениваются по объему и полноте, системности, обобщенности и мобильности. Последние характеристики определяются с помощью теста соответствующей сложности, а объем знаний – путем получения ответов на определенное количество вопросов.

В основе современной процедуры оценки результатов тестирования лежит теория шкалирования, обеспечивающая получение достоверных данных об уровне знаний, умений и навыков учащихся. Для использования преимуществ этого метода достаточно перейти от старой четырехбалльной к многобалльной шкале оценки.

В настоящее время в мире существует множество разнообразных тестов, применяемых для контроля, испытания знаний, умений и навыков. Все они могут быть классифицированы в следующие 7 видов.

1. ^ Тест с дополнениями (в тексте, чертеже, в написании формулы оставляют место, куда вписывают пропущенное слово, знак, обозначение).

2. Тест – напоминание (ответ на вопрос теста – какой-либо факт, смысл закона, правила, положения. При этом проверяется фактическое знание однозначного ответа на прямой вопрос).

3. Тест с альтернативным ответом (дается возможность для решения какого-либо утверждения. Ответ заносится в виде знака ( + ) или « - », либо записывается «да», «нет» или «правильно», «неправильно».

4. Выборочный тест (из нескольких ответов выбирается один верный. Количество ответов должно быть 3-5).

5. Тест соответствия (сличения). Задание ориентируется на нахождение связанных между собой фактов, данных, находящихся в двух столбиках, относящихся друг другу по смыслу, содержанию.

6. ^ Тест единства порядка (предложенные данные, характеризующие величины, наименования и другие показатели, должны быть расположены в каком-либо единственно возможном порядке, в последовательности по подчиненности какому-либо закону, правилу, положению, знание которых и проверяется).

7. ^ Комбинированные тесты (по построению они могут содержать вопросы из разных видов тестов. Задания этого теста могут быть представлены в виде текста или набора таблиц, формул, графиков, чертежей, схем. По уровню этот тест может быть емким и обладать высокой вариативностью).

Каково же преимущество, достоинство, положительные и отрицательные черты тестовой формы проверки знаний?
Положительные черты:
- внешняя оценка деятельности педколлектива, каждого учителя и ученика. Иначе говоря, независимое мнение независимой комиссии. Тестирование готовит выпускников:

к новым отношениям, свойственным рынку труда: тебя оценивают объективно, вне зависимости от субъективно сложившихся отношений в школе, так как предлагает механизм независимой экспертизы знаний. Итог работе выпускника подводит машина;

- сохранение здоровья, нервов выпускников, т.к. сдают один раз экзамен и сразу в день сдачи ЕНТ сообщаются результаты, т.е. избавление выпускника-абитуриента от двойного экзаменационного стресса;

- высокая объективность процесса измерений и интерпретации результатов;

- возможность обеспечения стандартизации условий измерения;

- знания оцениваются по объему и полноте (т.е. путем получения ответов на определенное количество вопросов), системности, обобщенности и мобильности;

- достаточный уровень надежности экзаменов;

- хороший уровень валидности измерений;

- приемлемая точность при введении новой (расширенной) шкалы оценок;

- малые затраты времени на массовые измерения в больших группах учеников;

- хорошая сохраняемость измерений результатов и легкость их компьютерной обработки.

Отрицательные признаки тестирования:
- необходимость больших изменений в нашей системе образования, включая психологию и личностные приоритеты;

- большие затраты денег и времени на подготовку тестового материала для проведения измерений;

- необходимость замены учебников, рассчитанных на устное опрашивание, новыми, ориентированными на тестовую форму проверки знаний;

- сложность преодоления инертности, сопротивления приверженцев старой системы измерений;

- нехватка специалистов по тестированию в системе образования, что замедлит процесс перехода на современное тестирование;

- затраты на частое обновление тестового материала;

- негативные воспоминания о прежних попытках внедрения тестов.

Итак, ЕНТ – новая форма проверки знаний. И чтобы выпускники показали хорошие результаты, главная задача педагогов подготовить их психологически: не пасовать перед сложными вопросами, отвечать сначала на те, которые покажутся легкими по всем предметам, а потом вернутся к сложным.

Самое главное – готовит учеников к экзамену не только по тестам, но и по всей учебной программе, учить интуитивно, чувствовать правильный ответ.

Методические рекомендации к подготовке ЕНТ.
Для эффективной подготовки всех участников ЕНТ в школе нужно создать комплексную программу подготовки. Рекомендуем следующие направления:

- психологическое,

- организационное,

- технологическое,

- информационное.
Психологическая подготовка учеников, родителей и учителей потребует большого количества времени, поэтому необходимо начать работу уже сейчас. Провести обучающие семинары с учителями 11-10 классов и классными руководителями (довести до сведения правила организации и проведения ЕНТ), настроить на позитивное отношение к новой форме итоговой аттестации, дать слово психологу «Важность позитивного отношения взрослых к нововведениям в процессе психологической подготовки учащихся».

Разработать серию классных часов с выпускниками на темы: «Как побороть страх», «Как снять стрессовое состояние». «Способы психологического настроя».

Провести родительские собрания «Мой выпускник»:

- как настроить своего ребенка на ЕНТ,

- как готовится к тестированию,

- как развивать скорость мышления, реакцию, умение сосредоточиться.
Организационная подготовка:

- распространить документ о правилах организации и проведения ЕНТ, сделать его общедоступным,

- организовать стенд об ЕНТ (правила, приказы, инструкции, результаты предыдущих тестирований),

- активизировать профориентационную подготовку, усилить связь с ВУЗами, колледжами.
Цель: осознанно определить предмет по выбору,

- назначить ответственных за организацию тестирования в школе, за ведение документации,

- организовать рейды по проверке объективности школьных текущих оценок, сравнить с результатами предварительных тестов.
Технологическая подготовка – система подготовки учащихся по работе с тестами:

- посещение педагогами курсов в ИПК и ПРО,

- освоение теории тестообразования, технологии обработки тестов,

- регулярное использование тестов на текущих и контрольных уроках (на время).

Оценки должны быть только стимулирующие, чтобы не формировать негативного отношения к тестам,

- научить выпускников, в случае затруднения, при решении сложных заданий перейти к решению более легких, потом вернуться к трудному, если останется время,

- составление банка данных (тестов по предмету в школе для следующих выпускников.
Информационная подготовка:

- регулярно знакомить коллективы с новостями из периодической печати, документами МОиН и Центра тестирования,

- включить в план самообразования учителя тему:

«Теория тестообразования, способы использования тестов на уроках».

Некоторые советы, рекомендации, памятки учителям, родителям, выпускникам:

^ Советы учителям:

Учителям, помня о том, что «нельзя научить плавать, стоя на берегу», следует активнее вводить тестовые технологии в систему обучения. В последние годы выпущено много сборников тематических тестов. С их помощью можно оценивать уровень усвоения материала учениками и отработать у них навык работы с тестовыми заданиями.

Такие тренировки в выполнении тестовых заданий позволят учащимся в ходе сдачи ЕНТ реально повысить балл. Зная типовые конструкции тестовых заданий, ученик практически не будет тратить время на понимание инструкции. Во время таких тренировок формируются соответствующие психотехнические навыки саморегуляции и самоконтроля.

При этом основную часть работы желательно проводить не перед самим экзаменом, а заранее, отрабатывая отдельные детали при сдаче зачетов по пройденным темам, т.е. в случаях не столь эмоционально напряженных, как сдача ЕНТ.

Психотехнические навыки, полученные учащимися в процессе обучения, не только повышают эффективность подготовки к сдаче ЕНТ, но и позволяют учащимся более успешно вести себя во время экзамена, способствуют развитию навыков мыслительной работы, умению мобилизовать себя в решающей ситуации, овладевать собственными эмоциями.

^ Советы родителям:
Успешность сдачи экзамена во многом зависит от настроя и отношения к этому родителей. Чтобы помочь детям как можно лучше подготовиться к экзаменам, попробуйте выполнить несколько советов:

* не тревожьтесь о количестве баллов, которые ребенок получит на экзамене. Внушайте ему мысль, что количество баллов не является совершенным;

* обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не мешал;

* помогите детям распределить темы подготовки по дням;

* ознакомьте ребенка с методикой подготовки к экзаменам. Подготовьте различные варианты тестовых заданий по предмету и потренируйте ребенка, ведь тестирование отличается от привычных для него письменных и устных экзаменов;

* во время тренировки по тестовым заданиям приучайте ребенка ориентироваться во времени и уметь его распределять. Если ребенок не носит часов, обязательно дайте ему часы на экзамен;

* подбадривайте детей, повышайте их уверенность в себе;

* контролируйте режим подготовки ребенка к экзаменам, не допускайте перегрузок;

* обратите внимание на питание ребенка. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага и т.д. стимулируют работу головного мозга;

* накануне экзамена обеспечьте полноценный отдых, он должен отдохнуть и как следует выспаться;

* не критикуйте ребенка после экзамена;* помните: главное – снизить напряжение и тревожность ребенка и обеспечить ему подходящие условия для занятий.

Советы выпускникам.

^ Подготовка к экзамену:

* подготовьте место для занятий: убери со стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради, бумаги, карандаши и т.д.;

* введите в интерьер комнаты желтый и фиолетовый цвета (они повышают интеллектуальную активность). Для этого достаточно картинки или эстампа в этих тонах;

* составьте план занятий. Для начала определите: кто Вы – «сова» или «жаворонок», и в зависимости от этого максимально используйте утренние или вечерние часы.

Составляя план на каждый день подготовки, необходимо четко определить, что именно сегодня будет изучаться. Не вообще: «немного позанимаюсь» а какие именно разделы и темы;

* начните с самого трудного раздела, с того материала, который знаете хуже всего.

Но если Вам трудно! Раскачаться», можно начать с того материала, который наиболее интересен и приятен;

* чередуйте занятия и отдых: 40 минут занятий, затем 10 минут – перерыв. Во время перерыва можно помыть посуду, полить цветы, сделать зарядку, принять душ;

* выполняйте как можно больше различных опубликованных тестов по этому предмету. Эти тренировки ознакомят Вас с конструкциями тестовых заданий;

* тренируйтесь с секундомером в руках, засекайте время выполнения тестов (на 1 задание в среднем должно уходить не более 2 минут);

* готовясь к экзаменам, мысленно рисуйте себе картину триумфа. Никогда не думайте о том, что не справитесь с заданием;

* оставьте один день перед экзаменом на то чтобы еще раз повторить самые трудные вопросы.
^ Накануне экзамена:

* многие считают: для того, чтобы полностью подготовиться к экзамену, не хватает всего одной, последней перед ним ночи. Это неправильно. Вы устали, и не надо себя переутомлять. Напротив, с вечера совершите прогулку, перед сном примите душ.

Выспитесь как можно лучше, чтобы встать с ощущением «боевого» настроя;

* в пункт сдачи экзамена Вы должны явиться, не опаздывая, лучше за 15-20 минут до начала тестирования;

* если на улице прохладно, не забудьте тепло одеться, ведь Вы будете сидеть 3 часа.

^ Перед началом тестирования:

* в начале тестирования Вам сообщат необходимую информацию (как заполнять бланк, какими буквами писать, и т.д.) Будьте внимательны!!! От того, как Вы внимательно запомните все эти правила, зависит правильность Ваших ответов!
^ Во время тестирования:

* пробегите глазами весь текст, чтобы увидеть, какого типа задания в нем содержатся;

* внимательно прочитайте вопрос до конца, чтобы правильно понять его смысл;

* если не знаете ответа на вопрос или не уверены, пропустите его, чтобы потом к нему вернуться. Начните отвечать на те вопросы, в знании которых Вы не сомневаетесь, не останавливаясь на тех, которые могут вызвать долгие раздумья;

* научитесь пропускать трудные или не понятные задания. Помните: в тексте всегда найдутся вопросы, с которыми Вы обязательно справитесь;

* думайте только о текущем задании! Когда Вы делаете новое задание, забудьте все что было в предыдущем. Помните, задания в текстах не связаны друг с другом, поэтому знания, которые Вы применили в одном, решенном Вами, как правило, не помогают, а только мешают сконцентрироваться и правильно решить новое задание;

* многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно исключать те, которые явно не подходят. Метод исключения позволяет в итоге сконцентрировать внимание всего на одном-двух вариантах, а не на всех пяти-семи;

* оставьте время для проверки своей работы, чтобы успеть пробежать глазами и заметить явные ошибки;

* если не уверены в выборе ответа, доверьтесь интуиции!
  1   2   3   4

Похожие рефераты:

1. растворы. Способы выражения концентрации растворов. Приготовление растворов
Цель данного пособия – помочь учителям в проверке степени усвоения программного материала учащимися в процессе подготовки учащихся...
Дидактический материал по аналитической химии (Задания для подготовки учащихся к олимпиадам)
Цель данного пособия – помочь учителям в проверке степени усвоения программного материала учащимися в процессе подготовки учащихся...
Возможности уровневой дифференциации
Эти уровни деятельности обеспечивают разные уровни усвоения учебного материала учащимися. В. П. Беспалько уровни усвоения учебного...
Памятка план проведения Дня гороо в гу «сш –гимназия» Цель Дня горОО
Цель Дня горОО: оценивание системы работы оо по подготовке к ент и пгк; отслеживание управленческих действий, направленных на развитие...
Методические рекомендации и указания к изучению дисциплины. (вид...
Титульный лист методических рекомендаций и указаний; методических рекомендаций; методических указаний
Рекомендации по подготовке к ент по истории
Ент проводится с целью создания системы объективной оценки подготовленности выпускников общеобразовательных учреждений
Родительское собрание
Цель: Оказание профилактической помощи родителям по проблемам подросткового суицида
Рекомендации родителям и выпускникам по психологической подготовке к цт
Советы родителям: Не секрет, что успешность сдачи экзамена во многом зависит от настроя и отношения к этому родителей. Чтобы помочь...
Электронный сборник заданий по русскому языку
«Части речи». Сборник можно использовать для объяснения нового материала, закрепления и проверки усвоения учебного материала, в качестве...
Методические указания и рекомендации к изучению дисциплины по дисциплине...
Титульный лист методических рекомендаций и указаний, методических рекомендаций, методических указаний

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза