Урока окружающего мира в 1 «А» классе Тема: «Мы в городе. Город и село»


Скачать 61.33 Kb.
НазваниеУрока окружающего мира в 1 «А» классе Тема: «Мы в городе. Город и село»
Дата публикации11.09.2013
Размер61.33 Kb.
ТипУрок
referatdb.ru > Математика > Урок
Технологическая карта

урока окружающего мира в 1 «А» классе
Тема: «Мы в городе. Город и село»
Дидактическая цель: создать условий для открытия обучающимися новых знаний по теме урока
Тип урока: урок открытия новых знаний
Задачи урока:

  • предметные: познакомить с инфраструктурой города; показать особенности жизни человека в городе и селе.

  • метапредметные:




  • личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; формировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку;

  • регулятивные: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

  • коммуникативные: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

  • познавательные: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов.

^ Методы обучения: проблемный, словесный, частично-поисковый.

Формы организации деятельности: фронтальная, парная, индивидуальная.

Средства обучения: «Окружающий мир» Плешаков А.А., рабочая тетрадь, мультимедийный проектор, презентация к уроку.


Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Задания для учащихся, выполнение

которых приведёт к достижению

запланированных результатов

Универсальные учебные действия

1.Самоопределение к деятельности

Организационный момент


Включение в деловой ритм. Устное сообщение учителя

Подготовка класса к работе.

- Давайте улыбнемся друг другу. Я рада вновь увидеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесет нам всем радость общения друг с другом. Вы многое узнаете и многому научитесь. Пожелаем друг другу успехов в учении(слайд 1)
Мы умные!

Мы дружные!

Мы внимательные!

Мы старательные!

Мы в первом классе учимся!

Всё у нас получится!

Личностные: самоопределение

Регулятивные: целеполагание

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2.Актуализация знаний и фиксация

затруднений в деятельности



Учитель выявляет уровень знаний, создает ситуацию, при которой повторяются ранее усвоенные действия, создается ситуация затруднения.

Проводит словарную работу.


Выполняют задание, тренирующие отдельные способности к учебной деятельности (отрабатывают ритмичные узоры, путешествуют по карте, разъясняют смысл пословиц, старинных слов)

Физминутка



-Прочитайте пословицы и поговорки о Родине. Объясните их смысл.

Человек без Родины, что соловей без песни.

Где жить, тем и слыть.

Всякому мила своя сторона.

-Что для вас является Родиной?

-Для многих из вас Родиной является то место, где вы родились, живёте.

-В каком городе вы живёте? К чему эти вопросы, догадайтесь, о чем мы будем говорить на уроке?(слайд 2)

- Сегодня я приглашаю вас прогуляться по некоторым городам и познакомиться с их жителями . Но для этого придется стать крохотными человечками. Начинаем волшебство, повторяйте за мной ритм хлопков.( с4. Учебника)

-Давайте неспешно пройдемся по старинным улицам. Посмотрите вокруг, что вам кажется необычным? Что вам нравится? ( «маленькие человечки»)

-Как выглядят жители городов? Как можно назвать жителей города одним словом? (горожане)

-Приятно гулять по старинным улицам, но пора прощаться. Как обратиться к жителям? ( Нижний Новгород - нижегородцы, Челябинска – челябинцы). А жители нашего города? (саратовцы). Есть ли общее слов для жителей разных городов? (земляки).

- Вернемся в наше время (с. 5; «маленькие человечки»); сравните жизнь горожан раньше и теперь.

- Давайте посмотрим какое наследство нам досталось (слайд 3). Прочитаем вывод (с.5)


Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные: анализ объектов с целью выявления признаков.

3. Постановка учебной задачи

Активизирует знания учащихся. Создаёт проблемную ситуацию.

Ставят цели , формулируют цели урока.

-Мы познакомились с жителями села и города. Давайте попробуем выяснить…(слайд4)

Чем отличается город от села?

Регулятивные: целеполагание

Коммуникативные :постановка вопросов

Познавательные: самостоятельное выделение – формулирование познавательной цели; формулирование проблемы.

4 .Построение проекта выхода

из затруднения.

Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации (работа в парах)

Составляют план достижения цели и определяют средства (алгоритм, модель)

-Предлагаю наметить план работы и определить правила работы в парах .

- Что нам поможет? (свой опыт, учебник, учитель)(слайд 5)


-Какие общие темы объединяют город и село?

Дома, дороги, занятия, транспорт профессии.

Регулятивные: планирование, прогнозирование.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

Познавательные: моделирование, решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез, их обоснование.

5. Первичное закрепление



Устанавливает осознанность восприятия. Первичное обобщение.

Решают типовые задания с проговариванием алгоритма вслух.

Физминутка.

Обговаривают варианты ответов, предлагают решения и соревнуются в группах ( получают «смайлики»). Слайд 6-15: групп 6 и задание в тетради.
Предлагаю задания в тетради, но повышенной сложности.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.

Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Коммуникативные: управление поведением партнера – контроль, оценка действий партнера.


6. Включение новых знаний в систему знаний и повторение.



Организует деятельность по применению новых знаний.

Самостоятельная работа. Осуществляют самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.

- Подведем итоги, постарайтесь сделать вывод – характеристику «город», «село» (слайд 16,17)


Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Личностные: самоопределение


7. Рефлексия деятельности

(итог урока)


Организует рефлексию

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия

- Какую мы ставили цель на этот урок?

-Расскажите по схеме чему научились на уроке:

Я узнал…

Я научился…

Мне понравилось…

В жизни пригодятся знания, полученные на уроке…

-где бы хотели жить: в селе или в городе?

- о чем еще хотите узнать?

-Кто из вас удачно поработал на уроке? Кому удалось справиться со всеми заданиями?

Оцените свою работу на уроке, разрисуйте «рожицу» по своему настроению, используя цвета.

Спасибо за урок.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Познавательные: рефлексия

Личностные: смыслообразование.


Похожие рефераты:

Урок окружающего мира в 3 классе Тема: «Ориентирование по компасу»

Конспект Урок окружающего мира в 1 классе на тему: «Весна: пробуждение природы.»
Ребята, сегодня у нас урок окружающего мира, мы будем изучать изменения, которые происходят с природой
Геодезия (город)
План приема: 30. Подано заявлений: 36 (село – 3, город – 33). Раздельный конкурс. Мест: город – 27, село – Проходной балл (город)...
Правоведение (город)
План приема: Подано заявлений: 24 (село – 1, город – 23). Раздельный конкурс. Мест: село -1, город проходной балл (город) – 266....
Разработка урока окружающего мира в 3 классе с использованием технологии...
Цель: познакомить учащихся с памятниками культуры Древней Руси (иконой, кириллицей, летописью)
Промышленное и гражданское строительство (стаж, город) Мест: 5
...
Урок окружающего мира в 4 классе
Цели урока: организация деятельности учащихся по восприятию, осмыслению и запоминанию знаний о географическом положении, об особенностях...
Конспект урока окружающего мира 3 класс Тема: Животный мир лесной полосы
Оборудование (демонстрационное): мультимедийный проектор для презентации; аншлаги с
Моделирование и компьютерное проектирование радиоэл. Средств, промышленная...
План приема: 67. Подано заявлений: 71 (село – 7, город – 64). Раздельный конкурс. Мест: село -7, город -60. Проходной балл (город)...
Тема урока. Предмет
Путешествие в город Предложение. Интегрированный урок русского языка во 2 и 3 классе

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза