Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Теория и м етодика обучения математике для специальности 050109-Математика форма обучения дневная Всего 2 кредита


НазваниеПрограмма обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Теория и м етодика обучения математике для специальности 050109-Математика форма обучения дневная Всего 2 кредита
страница1/4
Дата публикации12.09.2013
Размер0.52 Mb.
ТипПрограмма обучения студентов
referatdb.ru > Математика > Программа обучения студентов
  1   2   3   4
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. С. АМАНЖОЛОВА

«Утвержден»

на заседании Методического Совета

факультета математики, физики и

Протокол № __ от «___»_______ 2010 года

Председатель ________ Г.С. Рамазанова

ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ

(Syllabus)
по дисциплине Теория и методика обучения математике

для специальности 050109-Математика

форма обучения дневная

Всего 2 кредита

Курс 3

Семестр 5

Лекций 15 часов

Практических занятий 15 часов

Количество рубежных контролей 2

СРСП 30 часов

СРС 30 часов

Экзамен 5 семестр

Всего аудиторных 60 часов

Общая трудоемкость 90 часов
Усть-Каменогорск, 2010
Программа обучения студентов (Syllabus) составлена на основании ГОСО РК 3.08.259-2006

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Syllabus обсужден и рекомендован на заседании кафедры математики протокол № 10, от 02.06.10.

Заведующий кафедрой _________ М.Н. Мадияров


Ул. Ворошилова

Корпус № 7

Ауд. 205

Тел. 47-78-44


    1. Название и код дисциплины: TMO 3(4)209 Теория и методика обучения математике

    2. Ф.И.О. преподавателя: Сакигожина Алия Нурланбековна, старший преподаватель

    3. Контактная информация: тел. 477844, 8-705-192-09-28, дом. тел. 53-04-48, учебный. корпус № 7, аудитория 205

    4. Количество кредитов: 2 - 1 час лекции, 1 час практического занятия в неделю

    5. Сроки: 5 семестр 2009 года

    6. Цели и задачи дисциплины:

Изучение дисциплины имеет целью вооружить студентов конкретными знаниями в обучении школьной математике; расширить педагогический кругозор студента, помочь ему правильно усвоить общие положения о формах и методах организации учебной математической деятельности школьников; о развитии у них математического мышления, изучить связи методики обучения математике с другими науками. Ознакомить с содержанием курса математики, изучить методы доказательств, методы решения задач, методы, технологии и формы обучения математике.

Задачами изучения дисциплины являются:

  • Раскрыть значение математики в общем образовании молодого человека, в развитии личности, психолого-педагогические аспекты усвоения предмета, взаимоотношение школьного курса математики с математикой наукой важнейшими областями ее применения;

  • Сформировать и характеризовать основные цели обучения математике в средней школе;

  • Обеспечить глубокое изучение школьных учебников по математике понимание заложенных в этих учебниках методических идей;

  • Воспитывать у будущих учителей творческий подход к решению проблем преподавания математики, ориентировать на самостоятельный анализ учебного материала;

  • Обратить особое внимание на самостоятельную работу студентов, на привлечение их к научно-исследовательской работе;

  • Изучение и обобщение передового педагогического опыта;

  • Ознакомить формами и методами обучения учащихся некоторым аспектам математической деятельности;

  • Тесно связывать изложение вопросов методики преподавания математики с вопросами педагогики, философии, психологии и кибернетики.

    1. Описание курса:

Студенты должны знать:

  • Концепцию о школьном математическом образовании РК;

  • Школьные программы, планы и учебники по математике, программы колледжей, гимназии и лицеев;

  • Возможности курса математики для развития личности и воспитания научного мировоззрения учащихся;

  • Требования к знаниям и умениям, навыкам учащихся;

  • Содержание школьного курса математики, различные формы и методы, технологии обучения математике;

  • ТСО и их дидактические возможности;

  • Знать приемы индивидуальной работы с учащимися к активизации познавательной деятельности учащихся;

  • Историю развития математики.

Студенты должны уметь:

  • Применить в педагогической деятельности полученные знания в области математики и смежных дисциплин;

  • Осуществлять перспективное и текущее планирование;

  • Использовать разнообразные формы, методы и средства обучения, прогрессивные приемы руководства различными видами деятельности учащихся;

  • Применять математические методы в практических и жизненных ситуациях;

  • Владеть методикой решения задач, решать стандартные и нестандартные задачи, эвристическими приемами рассуждения, осуществлять внутрипредметные и межпредметные связи в учебной работе;

  • Использовать ТСО;

  • Оборудовать школьный кабинет математики;

  • Организовать внеклассную работу по математике;

  • Использовать воспитательные функции урока математики;

  • Владеть НОТ;

  • Анализировать, обобщать и использовать передовой педагогический опыт;

  • Осуществлять дифференцированное обучение.

Студенты должны приобрести практические навыки:

  • Конкретизация специальных методов и приемов обучения математике;

  • Планирование обучения математике в рамках одного урока (поурочное планирование), системы уроков по определенной теме (тематическое планирование), внеклассной работы;

  • Проверка и изучение усвоения учащимися математических знаний;

  • Руководство самостоятельной работой учащихся;

  • Эффективное применение ТСО, наглядных пособий и дидактических материалов.

8. Пререквизиты курса: Данный курс относится к циклу педагогических дисциплин и изучается студентами, уже получившими определенную философскую, психологическую, общедидактическую, логическую и математическую подготовку. Эти знания и умения систематически используются в курсе теории и методике обучения математике, в практике конкретизируются.

^ 9. Постреквизиты курса (перечень дисциплин, в которых используются знания изучаемой дисциплины): Курс предполагает возможность использования знаний и практических навыков, полученных по теории и методике обучения математике в практике обучения школьников.

^ 10. Краткое содержание курса:

Курс содержит общую и частную методику.

1 модуль:

Предмет ТМОМ. Цели и функции ОМ. Основные дидактические принципы, содержания ОМ. Методы ОМ. Математические понятия и методика их изучения. Методика изучения аксиом. Аксиоматический метод

2 модуль:

Теорема. Методика работы над теоремой. Роль и функции задач в обучении математике. Формы и средства ОМ. Организация ОМ. Построение урока математики. Деятельность учителя математики. Организация самостоятельной работы в ОМ. Факультативные занятия по математике. Цели и задачи контроля знаний.

^ 11. Календарно-тематический план распределения часов по видам занятий

Учебные занятия будут идти в форме интерактивных лекций, семинарских и практических занятий, консультаций.

Лекции, семинарские и практические занятия посвящаются наиболее сложным, узловым, проблемным вопросам. Их глубокая проработка, а также сложный для освоения материал выносятся на СРСП, которые будут проходить в форме индивидуальных или групповых консультаций или занятия с преподавателем. Наиболее легкие вопросы будут оставлены для домашнего изучения.

Одну треть часть учебного времени студент работает совершенно самостоятельно, без помощи преподавателя.

Сюда относятся следующие виды работ:

1) обязательная подготовка к каждому лекционному занятию;

2) решение индивидуальных задач;

3) самостоятельное изучение некоторых теоретических вопросов дисциплины.

^ Примерная структура лекции:

1) фронтальный опрос (5-7 минут)

2) лекция (15-20 минут)

3) закрепление и углубление материала

4) моментальный самоконтроль

Лекции:

Шифр и модуль







Наименование изучаемых вопросов

Кол.часо

неделя

литерат

средства

баллы

1

2

3

4

5

6







М№1. Цели и содержание ОМ

1

Предмет ТиМОМ

1

1

2,







2

Психолого-педагогические и технологические основы ОМ

1

2

9,







3

Цели и содержание ОМ

1

3

2,







4

Принципы и методы ОМ

1

4

2







5

Научные методы

1

5

2, 7




10

6

Математические понятия и методика их изучения

1

6

9,




10

7

Методика изучения аксиом

1

7

2, 7









Рейтинг 1 (коллоквиум 1,2)










20%

М№2. Методы, формы и средства ОМ

8

Теорема. Методика работы над теоремой

1

8







9

Роль и функции задач в обучении математике

1

9




10

10

Общие методы обучения решению задач

1

10




11

Формы и средства ОМ

1

11

2,6





10

12

Организация обучения математике.

Урок математики

1

12




13

Организация самостоятельной работы учащихся при ОМ

1

13

1, 6







14

Контроль и проверка знаний учащихся

1

14

8, 7







15

Внеклассная работа по математике

1

15

7, 8







Рейтинг 2 (коллоквиум 3,4)













20%







итого

15










40%



Подготовку к каждому практическому занятию следует начинать с повторения основных моментов темы (по учебнику или конспектам), ответов на контрольные вопросы и детального разбора примеров, рассмотренных на лекции или в учебниках. Очень полезно, взяв условия примера из текста учебника, самостоятельно произвести для него все требующиеся расчеты, а затем сверить их с расчетами в учебнике.

Основные вопросы решаются на аудиторных практических занятиях. Здесь разрабатывается полный и подробный план реализации вопросов.
^ Практические занятия:



Шифр и модуль

занятия



Наименование изучаемых вопросов

Кол.часов

неделя

литература

ФК

примечание

1

2

3

4

5

6




7

М№1.Цели и содержание ОМ

1

История развития ТиМОМ

1




1-20

К

ТК

2

Воспитание в процессе ОМ

1

2

ТР

С

3

Реализация различных целей на уроке математики

1

3

ТР


ТК

4

Реализация принципов и использование различных методов на уроке

1

4

ТК,

С

5

Использование научных методов на уроке математики

1

5

К

ТК

6

Формирование математических понятий

1

6

ТР

С

7

Использование доказательств на уроке математики

1

7

ТР

ТК

Рейтинг 1







30%




М№2. Методы, формы и средства ОМ

8

Математические суждения и умозаключения

1

8

К

ТР

ТК

С

9

Типы и виды задач, требования к задачам

1

9

ТР

ТК,

С

10

Обучение общим методам решения задач

1

10

11

Урок, основные требования к уроку Подготовка учителя к уроку

1

11

ТР

ТК

С


12

Построение урока и методика его проведение

1

12

13

Классификация самостоятельных работ

1

13

ТР

ТК

14

Контроль, проверка и оценка ЗУН учащихся

1

14

Д

ТК,

С

15

Разработка проведения различных видов внеклассной работы

1

15

К


ТК,

С

Рейтинг 2










30%










итого

15







60%



  1   2   3   4

Похожие рефераты:

Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Методические...
Программа обучения студентов (Syllabus) составлена на основании госо рк 08. 259-2006
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Практикум по...
Программа обучения студентов (Syllabus) составлена на основании госо рк 08. 259-2006
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Дополнительные...

Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине «Теория и практика...
Артамонова Елена Владимировна, преподаватель, кафедра языка и перевода (корпус №9,Крылова, 72, кабинет №202), стаж работы 10 лет
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Социальн ая...

Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине «География...
Силлабус составлен преподавателем кафедры «Менеджмента и маркетинга» Ивановой И. Н
Программа обучения студентов (Syllabus) по дисциплине Культура речи...

Программа обучения студентов ( s yllabus ) по дисциплине Экология...

Программа обучения студентов (Sillabus) по дисциплине Биогеография...

Программа обучения студентов (Sillabus) по дисциплине Генетика для...


Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза