Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя Тема : Организация и осуществление сестринского процесса у детей больных паротитной инфекцией и коклюшом


Скачать 73.14 Kb.
НазваниеМетодические указания для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя Тема : Организация и осуществление сестринского процесса у детей больных паротитной инфекцией и коклюшом
Дата публикации04.11.2013
Размер73.14 Kb.
ТипМетодические указания
referatdb.ru > Медицина > Методические указания
Ф КГМУ 4/307/01

ПП КГМУ 4/01

Карагандинский государственный медицинский университет



Кафедра детских инфекционных болезней

Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя

Тема: Организация и осуществление сестринского процесса у детей больных паротитной инфекцией и коклюшом
Дисциплина: введение в детскую инфектологию
Специальность: 051101, «Сестринское дело»

Курс: III

Составитель: Девдариани Х.Г.

Караганда 2011 г.




Обсуждены и утверждены на заседании кафедры

Детских инфекционных болезней

Протокол № _11__ от _25.04.11 г.

Зав. кафедрой, профессором:

____________________ Р.Х. Бегайдаровой


  • Тема: Организация и осуществление сестринского процесса у детей больных паротитной инфекцией и коклюшом

    • Цель:

Сформировать у студентов на основании изучения темы знания и умения по вопросам медикосанитарной и медикосоциальной помощи при паротитной инфекции и коклюше, научить распознавать основные клинические признаки этих заболеваний, в том числе и у детей первого года жизни, выработать умение организации и осуществления сестринского процесса, научить организации и проведению профилактических и противоэпидемических мероприятий, наблюдению за санитарноэпидемиологическим режимом в детских учреждениях с целью профилактики паротитной инфекции и коклюша у детей, выработать способность анализировать результаты расследования в эпид. очаге. Задачи обучения:

научить организовывать профилактические и противоэпидемические мероприятия при паротитной инфекции и коклюше

научить участвовать в координации деятельности государственных органов и организовать санитарноэпидемиологическую службу в профилактике паротитной инфекции и коклюша.

научить совершенствовать качество оказания медицинской помощи населению на основе научных достижений в области здравоохранения

научить организовывать и осуществлять сестринский процесс у детей, страдающих паротитной инфекцией и коклюшом.

  • Форма проведения: работа в отделении под контролем преподавателя (СBL)

  • Задания по теме:

1. у больного ребенка или его матери выявить жалобы, анамнез заболевания, обратив внимание на дату начала заболевания и симптомы болезни (температуру, головную боль, слабость, снижение аппетита, судороги, потерю сознания), наличие и кратность рвоты, кашля, его характера, появление болей в горле, сроки появления менингиальных знаков, их выраженность (регидность затылочных мышц, см Кернига, Брудзинского, Лессажа). Отметить дату обращения за мед. помощью, объём лечения и обследования, проведенного на догоспитальном этапе.

2. Собрать подробный эпидемиологический анамнез выяснить наличие контактов с больными паротитной инфекцией и коклюшом, а также с другими инфекциями в семье и детском коллективе, уточнить дату последнего посещения детского коллектива.

3. Из анамнеза жизни узнать сведения о ранее перенесенных инфекционных и соматических заболеваниях, особенностях их течения, о проф. прививках. Выявить аллергологический анамнез, уточнить не было ли подобных заболеваний раньше. Уточнить состоит ли ребенок на «Дучете» у невропатолога.

4. Провести осмотр ребенка: выявить наличие симптомов интоксикации (подъем Т, наличие судорог, беспокойства, нарушения сознания, вялости, снижения аппетита, кратности рвоты). При осмотре кожи обратить внимание на цвет кожи, гемодинамические нарушения. Оценить дермографизм. Указать размеры и болезненность припухлости в области околоушных слюнных желез, подчелюстной, подъязычной области.

При осмотре зева на наличие симптома Мурсо, состояние языка, имеется ли язвочка на уздечке языка..

5. Составить план обследования ребенка.

6. Составить план профилактических и противоэпидемиологических мероприятий в семье и организованном коллективе.

    • Раздаточный материал:

организация и проведение профилактических и противоэпидемических мероприятий, наблюдение за санитарноэпидемиологическим режимом в детских учреждениях с целью профилактики паротитной инфекции и коклюша на электронных носителях.


  • Литература:




  1. Учайкин В.Ф., Нисевич Н.И., Шамшева О.В. Инфекционные болезни у детей. М., ГЭОТАР – МЕДИА, 2010 688 с. 160 экз.

  2. Тимченко В.Н. Инфекционные болезни у детей: Учебник для пед. фак. мед. вузов. СПб.: СпецЛит, 2006. 576 с. 20экз.

  3. Учайкин В.Ф., Нисевич Н.И., Шамшева О.В. Инфекционные болезни и вакцинопрофилактика у детей, Учебник для ВУЗов. М., ГЭОТАР – МЕДИА, 2006 576 с. 2 экз.

  4. Амиреев С. А., Муминов Т. А., Черкасский Б. Л. и соавт. Стандарты и алгоритмы мероприятий при инфекционных и паразитарных болезнях : Практическое руководство. Алматы. – 2007 Т.1,2. 596 с.

  5. Иванов В. В. Инфекционные болезни у детей : руководство для врачей. 2е изд., перераб. и доп. М. : Мед. информ. агентство, 2009. 832 с. : ил.

  6. Кильдиярова Р. Р., Шараев П. Н., Стрелков Н. С. Справочник по лабораторным и функциональным исследованиям в педиатрии: справочное издание. М. : ГЭОТАРМедиа, 2009. 128 с.

  7. Кишкун А. А. Иммунологические исследования и методы диагностики инфекционных заболеваний в клинической практике. М. : Мед. информ. агентство, 2009. 712 с.

  8. Красноженов Е.П. Микробиологическая диагностика инфекционных заболеваний: Учеб. пос. для ФПК. Ростов н/Д: Томск : Феникс: СГМУ, 2006. 298 с.

  9. Кулмагамбетов И. Р., Алиханова К. А., Алшынбекова Г.К., Бегайдарова Р.Х. и др. Руководство по классификациям заболеваний. Караганда: Гласир. Т.5. 2009. 424 с.

  10. Лобзин Ю.В. Практика лабораторных исследований при инфекционных заболеваниях. СПб.: ЭЛБИСПб, 2005. 275 с

  11. Тимченко В.Н., Леванович В.В., Михайлов И.Б. Диагностика, дифференциальная диагностика и лечение детских инфекций (справочник) – СПб.: «ЭЛБИСПб», 2005, 384 с.

  12. Харченко Г.А., Оганесян Ю. В., Марусева И. А. Инфекционные заболевания у детей : Протоколы диагностики и лечения: учеб. пособие. Ростов н/Д: Феникс, 2007. 352 с.

  13. Чичко М.В. Практические навыки педиатра : Практическое пособие. Минск : Книжный дом, 2005. 848 с.

  14. Н.Д. Ющук, Ю.Я. Венгеров. Инфекционные болезни: Нац. рукво /Гл. ред.: М.: ГЭОТАР Медиа, 2009.1056с.+ CD.

  15. Юрьев В.В. Непосредственное обследование ребенка: Учеб. пособие. СПб. : Питер, 2007. 384 с.




  • Контроль:

  • Вопросы:

1.Исторические сведения, основные достижения науки в изучении паротитной инфекции и коклюша.

2.Этиологию.

3. Эпидемиологию (источник инфекции, пути передачи, возрастную восприимчивость и заболеваемость).

4.Патогенез.

5. Клинику паротитной инфекции и коклюша у детей.

6. Принципы лабораторной диагностики

7.Профилактические и противоэпидемические мероприятия в очаге инфекции.

Образцы тестов:

Тесты:

1. К какому семейству относится возбудитель паротитной инфекции?

  1. ортомиксовирусы

  2. тогавирусы

  3. стрептококки

  4. стафилококки

  5. парамиксовирусы


2. Укажите основной механизм передачи паротитной инфекции:

  1. фекальнооральный

  2. трансмиссивный

  3. воздушнокапельный

  4. парентеральный

  5. контактнобытовой


3 Наличие следующих симптомов – боли в животе, рвота, запор или понос при паротитной инфекции – указывает на вовлечение в процесс:

  1. кишечника

  2. поджелудочной железы

  3. ЦНС

  4. почек

  5. желудка


4. Какие изменения в анализе периферической крови характерны для паротитной инфекции?

  1. лейкоцитоз

  2. моноцитоз

  3. повышение СОЭ

  4. лейкопения, лимфоцитоз

  5. анемия


5 Какие клинические формы паротитной инфекции относятся к типичным?

  1. гастрит

  2. пневмония

  3. колит

  4. отит

  5. поражение ЦНС и железистых органов


6. Каким может быть неблагоприятный исход при двустороннем паротитном орхите?

  1. полное выздоровление

  2. хроническое течение

  3. бесплодие

  4. затяжное течение

  5. летальный исход


7. Что является типичным проявлением коклюша?

  1. реприз

  2. одышка

  3. осиплость голоса

  4. диарея

  5. затрудненный выдох

8. Когда проводится первая вакцинация против коклюша?

a) 2 месяца

b) 4 месяца

c) 6 месяцев

d) 9 месяцев

e) 12 месяцев
9. С какими заболеваниями дифференцируют коклюш в спазматическом периоде?

  1. краснуха

  2. скарлатина

  3. гнойный менингит

  4. вирусный гепатит

  5. бронхиальная астма


10. У детей грудного возраста во время приступа после спазматического кашля отмечается:

a) репризы

b) диарея

c) апноэ

d) миокардит

e) гепатит
^ Образцы ситуационных задач
Задача № 1

У ребенка 3 лет, посещающего детский сад, бывшего в контакте с больным паротитной инфекцией, повышение температуры до 39˚ С, сильная головная боль, повторная рвота, боли в животе, стул жидкий, не переваренный, обильный, без слизи. По другим органам без особенностей.


  1. Ваш предположительный диагноз?

  2. Что делать с ребенком?

  3. Составьте план обследования и организацию сестринского ухода.

  4. Назначьте противоэпидемические мероприятия в очаге.



Задача № 2

Юра 3 года, поступил в детскую инфекционную больницу 04.02. с жалобами на повышенную t до 37,5 оС, кашель в течении 810 дней, который постепенно нарастал приобретая все более навязчивый характер. Проводимое лечение на дому (горчичники; отхаркивающая микстура, сульфадимезин) оказалось неэффективным. Общее состояние ребенка удовлетворительное. Самочувствие и поведение без особенностей, отличается нерезко выраженные катаральные явления, небольшой насморк, легкая гиперемия в зеве. В легких перкуторный звук с коробочным оттенком, непостоянные сухие хрипы. Со стороны других внутренних органов патологических изменений не выявлено. Из анализа выяснено, что ребенок недели 3 назад был в контакте с больным коклюшем. Все необходимые прививки мальчик получил соответственно возрасту.
1) Ваш предположительный диагноз?

2) Дополнительные методы обследования и организация сестринского ухода

3) Наметьте план лечения и противоэпидемические мероприятия в очаге

Похожие рефераты:

Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Тема: Организация и осуществление сестринского процесса у детей больных менингококковой инфекцией
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Тема: Организация и осуществление сестринского процесса с целью профилактики и лечения детей больных менингококковой инфекцией
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Тема: Организация и осуществление сестринского процесса у детей больных вирусными гепатитами А, Е
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Тема: Организация и осуществление сестринского процесса у детей больных вирусным гепатитом С
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Тема: Организация и осуществление сестринского процесса у детей больных гриппом и орви
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Тема: Организация и осуществление сестринского процесса у детей больных вирусными гепатитами В, Д
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Тема: Организация и осуществление сестринского процесса у детей больных оки, сопровождающимися токсикозом с эксикозом
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
Методические указания для самостоятельной работы студентов под руководством...
Дисциплина: sdeib 2215 «Сестринское дело в эпидемиологии и инфекционных болезнях»

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза