Кафедра клинической анатомии и оперативной хирургии


Скачать 131.1 Kb.
НазваниеКафедра клинической анатомии и оперативной хирургии
Дата публикации27.01.2014
Размер131.1 Kb.
ТипДокументы
referatdb.ru > Медицина > Документы










С.Ж.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ

ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ




КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА

КАФЕДРА КЛИНИЧЕСКОЙ АНАТОМИИ И ОПЕРАТИВНОЙ ХИРУРГИИ

РаБОЧАЯ ПРОГРАММА




^ Кафедра клинической анатомии и оперативной хирургии
«Утверждаю»

проректор по учебной и методической работе

профессор Тулебаев К.А.

__________________________

«_____»______________2012 г.

^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по элективному циклу

«Клиническая анатомия патологических состояний в акушерстве, принципы оперативных вмешательств»

(направление - акушерство и гинекология)

Специальность: 051301 – «Общая медицина»
Объем часов - 45 часов
Курс – 5
Семестр IХ-Х
Практические

(семинарские) занятия: 30 часов
Внеаудиторная самостоятельная

работа студентов (СРС): 15 часов
Форма контроля: экзамен
Алматы,2012

Рабочая программа по элективному циклу составлена заведующим кафедрой проф. Идрисовым А.А.и старшим преподавателем Ткаченко Н.Л. кафедры клинической анатомии и оперативной хирургии для специальности 051301 - «Общая медицина» направление акушерство и гинекология.

Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры клинической анатомии и оперативной хирургии
От «______» ___________________ 2012 г., протокол № _________

Заведующий кафедрой,

заслуженный деятель РК,

д.м.н., профессор ________________________ Идрисов А. А.
Рабочая программа обсуждена и одобрена КОП Департамента хирургии

«_____» _______________ 2012 г., протокол № ___________

Председатель КОП, ________________________ доцент Садуакасова Ш.М.
Одобрено УМС КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова
«_____» _______________ 2012 г., протокол № ___________


Председатель МС ________________________ профессор Тулебаев К.А.


2.1 Введение

В системе подготовки врача по специальности 051301 – «Общая медицина», решивших расширить свои знания по клинической анатомии таза, этот цикл занимает важное место. Все больше заболеваний перестают быть неизлечимыми, уменьшается травматичность методов лечения различных заболеваний. Революционным событием последних десятилетий стало бурное развитие и внедрение в медицинскую практику методов эндоскопии.

Выполнение любых, тем более сложных, оперативных вмешательств, потребует хорошего знания топографии. Сложности изучения топографии таза связаны с разделением его на 3 этажа с ограниченным обзором. Большое количество сосудисто-нервных пучков проходит через таз, особенности их взаимоотношения, аномалии отхождения также представляют значительные трудности при изучении.


    1. Цель элективного цикла

Является возможность обобщения знаний по клинической (прикладной) анатомии для понимания структурных основ патологических процессов, использования их для современной диагностики. Теоретическая и практическая подготовка к выполнению операций на органах таза.


    1. Задачи обучения

Дать возможность сформировать будущим врачам по специальности 051301 - «Общая медицина» аудиторно и самостоятельно навыки применения теоретических знаний в клинической анатомии таза. Обоснование оперативных вмешательств с помощью полученных знаний.

Изучить основные темы и на этой основе определять наиболее рациональные методы медицинских исследований и выполнения современных операций.

Сформировать у студентов знания топографических образований таза, представлений о норме и патологии, усвоить вопросы прикладного значения анатомических образований таза, их клинико-анатомические особенности и на этой основе обучаться практическим действиям, связанным с:

- особенностями оперативной техники;

-техническими особенностями проведения оперативных вмешательств в гинекологической практике.

Ожидаемые результаты:

Закрепить знания, касающиеся строения и взаимоотношения сосудисто-нервных пучков, клетчаток, органов, стенок таза, промежности и пограничных областей.
На этой основе выполнить наиболее типичные оперативные вмешательства. Изучить детали анатомического строения, имеющие практическое значение и возможные осложнения, возникающие в ходе хирургических операций, зависящие от особенностей строения тканей и органов. Обосновать основные лечебно-тактические мероприятия при наиболее часто встречающихся акушерско-гинекологических заболеваниях.
На занятиях широко используются музейные и учебные препараты, симуляторы, слайды, видео и кинофильмы на электронных носителях.

    1. Конечные результаты обучения

  • Формирование у студентов знаний по клинической анатомии женского таза и его органов в норме и при патологических состояниях.

  • Умение выполнить и обосновать ревизию органов нижнего этажа брюшной полости и таза. Найти внутреннюю подвздошную артерию и основные ее ветви. Дренировать клетчаточные пространства таза. Выполнить блокаду по Школьникову-Селиванову.

  • Побудить к изучению современной литературы.

  • Развить умение работать в бригаде при выполнении практических навыков, вести аргументированную дискуссию во время занятий с группой, работать с аудиторией, используя наглядные методы при докладе СРС.

  • Предупредить о юридической ответственности врача при выполнении оперативных вмешательств.


2.5. Пререквизиты

2.5.1 Нормальная анатомия человека

Остеология – поясничный отдел позвоночного столба, тазовые кости и их соединения.

Миология – мышцы забрюшинного пространства, брюшной стенки и таза.

Пищеварительная система – анатомия прямой кишки

Мочеполовая система – анатомия мочевых, половых органов и промежности;

Эндокринные железы – анатомия яичника;

Кровеносная система – сосуды органов брюшной полости, забрюшинного пространства и таза, портокавальные и кава-кавальные анастомозы, коллатеральное кровообращение.

Лимфатическая система – анатомия лимфатических сосудов и узлов области таза и забрюшинного пространства.

Нервная система – анатомия периферической нервной системы (пяснично-крестцовое и копчиковое сплетение); анатомия вегетативной (автономной) нервной системы, симпатической и парасимпатической ее частей;

^ 2.5.2 Общая хирургия

Нарушения кровообращения (кровотечение, техника перевязки сосудов) и лимфообращения;

Воспаление - основные принципы оперативного лечения флегмон;

Техника проводниковой и инфильтративной анестезии

Ревизия брюшной полости и таза;

Опухоли (доброкачественные и злокачественные), метастазирование;

Болезни желудочно-кишечного тракта – аппендицит, перитонит;

Классические операции на органах малого таза

2.6 Постреквизиты

2.6.1 Акушерство-гинекология

Клиническая анатомия стенок и органов таза. Фасции, клетчаточные пространства таза, распространение воспалительных процессов, дренирование клетчаток таза.

Остановка кровотечения из органов и сосудов таза.


    1. Тематический план практических занятий, самостоятельной работы

студентов 5-го курса факультета «Общей медицины»
^ 2.7.1 Тематический план практических занятий



п/п

Тема занятия

Часы

1



Острый живот, его причины (острый аппендицит у беременных, внематочная беременность, кисты и апоплексии яичника). Ревизия верхнего и нижнего этажа брюшной полости, таза. Особенности аппендэктомии у беременных.

3

2

Фасции и клетчаточные пространства таза. Распространение воспалительных процессов, дренирование клетчатки таза.


3


3

Сосудистая система таза, аномалии отхождения основных ветвей внутренней подвздошной артерии. Доступы к внутренней подвздошной артерии, опасности при перевязке сосудов таза.

3


4

Лимфатическая система таза, пути метастазирования при онкологических процессах в малом тазу.


3



5

Нервные сплетения таза. Блокада тазовых сплетений при переломах костей таза.


3






Всего часов:

15



^ 2.7.2 Тематический план самостоятельной работы студентов с преподавателем



п/п

Тема занятия

Часы

1

Просмотр фильмов по теме занятия, изучение наглядных пособий, муляжей и препаратов. Составление ситуационных задач по этапам операций, вариантам техники, использованию специальных инструментов. Составление 2 тестов на каждую операцию

3

2

Просмотр фильма по теме занятия, изучение наглядных пособий, муляжей и препаратов. Составление 2 ситуационных задач на распространение воспалительных процессов (1- из таза, 1- в таз), составление 4 тестов по фасциям и клетчаткам таза

3

3

Просмотр фильма по теме занятия, изучение наглядных пособий, муляжей и препаратов. Составление 2 ситуационных задач на аномалии отхождения сосудов от внутренней подвздошной артерии. Составление 4 тестов на отхождение сосудов

3

4

Зарисовка этапов метастазирования от различных органов малого таза. Составление 1 ситуационной задачи на метастазирование от матки, 1 - на метастазирование от яичника, 4 теста на тему метастазирования

3

5

Просмотр учебного фильма по теме занятия. Зарисовка нервов таза с обозначением уровней образования. Составление 2 ситуационных задач травм (повреждений) нервов таза. Отработка навыков блокады по Школьникову - Селиванову на муляже или тренажере

3




Всего часов:

15


^ 2.7.3 Тематический план самостоятельной работы студентов

№ п/п

Тема занятия

Часы

1

Способы обезболивания при эндоскопических операциях, выбор мест расположения троакаров при различных операциях. Остановка кровотечения при выполнении эндоскопических операций на органах таза.

3

2

Роботы в гинекологии. Виртуальная реальность в медицине.


3

3

Клиническая анатомия матки с придатками, Реконструктивные операции при аномалиях их развития.


3


4

Наружные половые органы. Реконструктивные операции при аномалиях их развития


3

5

Опущение органов таза. Операции при выпадении влагалища и прямой кишки


3




Всего часов:

15




    1. Методы обучения и преподавания

Текущий контроль - письменное тестирование, устный опрос.

Практические занятия: совместно с преподавателем идет обсуждение теоретического и клинического материала; работа на муляжах и др. учебных препаратах, с научной литературой, атласами. Использование инновационных методов - мозгового штурма, дерева решений, рыбьей кости и светофора. В малых группах и индивидуально выполнение практических навыков с оценкой чек-листом, просмотр учебных фильмов. Составление тестов и ситуационных задач по теме занятия.

СРСП: работа с наглядными пособиями, муляжами, препаратами, просмотр учебных фильмов, составление ситуационных задач и тестов по теме занятия. Отработка практических навыков.

СРС: работа с научной литературой, подготовка презентаций по темам СРС, проведение конференций по итогам СРС, составление тестов, формирование портфолио.

    1. Методы оценки знаний и навыков обучающихся

Текущий контроль - письменное тестирование, навыки выполнения (чек-лист), устный опрос.

Практические занятия: совместно с преподавателем идет обсуждение теоретического и клинического материала; работа с научной литературой, в малых группах; выполнение практических навыков с оценкой чек-листом, просмотр учебных фильмов

Текущий контроль – правильный ответ на вопросы по теме.

Ответ полный, с глубоким знанием материала, без наводящих подсказок -95-100 баллов,

Ответ полный, со знанием материала, без наводящих подсказок, но с мелкими неточностями -90-94 баллов.

Ответ правильный с небольшой подсказкой - 85-89 баллов.

Ответ правильный, не полностью -80-84 балла.

Ответ правильный, но не знает практического выхода- 75-79 баллов.

Не твердо знает материал, небольшая подсказка - 70-74 баллов.

- 65-69 баллов.

Путает данные материала, не твердо знает теорию -60-64 баллов.

Слабое знание материала- 55-59 баллов.

Практические занятия: совместно с преподавателем идет обсуждение теоретического и клинического материала, в малых группах; выполнение практических навыков с оценкой чек-листом, просмотр учебных фильмов

СРС: работа с научной литературой, подготовка презентаций по темам СРС, формирование портфолио для курса, составление тестов или ситуационных задач.

Презентация с 20-25 слайдами, четким изложением основных положений, хорошей иллюстрацией, отличием разных видов операций, заключением и списком литературы (6-8) доложено отлично, владеет темой -100- 95баллов;18 слайдов, недостаточно иллюстраций, 4-5 источников информации, доложено хорошо - 94-90 баллов; 16 слайдов, недостаточно наглядно, литература не современная, 4-5 источников 89-85 баллов; 15 слайдов, нет статистики, литературных источников 3-4 - 84-80 баллов;14-15 слайдов, нет наглядных иллюстраций, источников -3, доложено без достаточной аргументации -79-75 баллов; менее 14 слайдов, старые источники, доложено вяло, не вполне владеет собранным материалом- 74-70 баллов; менее 12 слайдов, сведения только из справочников, доложено без аргументации, сбивчиво - 69-65 баллов; 10-11 слайдов, 2-3 источника информации, при докладе не владел темой, читал - 64-60 баллов; менее 10 слайдов, сделано формально, доложено сбивчиво - 59-55 баллов; менее 10 слайдов, сделано формально, доложено сбивчиво, позже срока - 54-50 баллов.

СРС: работа с научной литературой, подготовка презентаций по темам СРС, формирование портфолио для курса «Клиническая анатомия патологических состояний в акушерстве, принципы оперативных вмешательств»

2.9.1.Методы оценки знаний студентов:

t=(Z+N+K+P+S)/n

где N- количество заданий по всем компетенциям

Z- оценка за знания (z1+z2…)

N- оценка за навыки (n1+n2…)

K- оценка за коммуникативные компетенции (k1+k2…)

P- оценка за правовые компетенции (р1+р2…)

S- оценка за СРС (s1+s2…)
Оценка рейтинга обучающихся складывается из оценок текущего и рубежного контроля.

Каждое практическое занятие, СРС, рубежный контроль высчитываются из 100 баллов, что соответствует 100 процентам.

I=R×0,6+E×0,4 где

I-итоговая оценка

R-оценка рейтинга допуска

E-оценка итогового контроля (экзамен по дисциплине)

Рейтинг составляет 60% от I

экзамен – 40% от I

Оценка рейтинга обучающихся складывается из оценок текущего и рубежного контроля.

^ Каждое практическое занятие, СРС, рубежный контроль высчитываются из 100 баллов, что соответствует 100 процентам

Рейтинг допуска высчитывается по формуле: R=(t)/2, где

t- текущий контроль = средняя оценка за практические занятия + оценка за СРС, деленная на 2.

Обучающийся считается допущенным к экзамену, если его оценка больше или равна 50%
2.10.Рекомендуемая литература

Основная:

  1. Топографическая анатомия и оперативная хирургия. Под ред. акад. РАМН Ю.М.Лопухина Москва ГЭОТАР-Медиа 2007г. том 2.

  2. О.П.Большаков,Г.М.Семенов. Оперативная хирургия и топографическая анатомия. Санкт-Петербург «ПИТЕР» 2004г.

  3. О.П.Большаков,Г.М.Семенов. Оперативная хирургия и топографическая анатомия. Практикум. Санкт-Петербург «ПИТЕР» 2001г.

  4. Клиническая анатомия. И.Д.Кирпатовский,Э.Д.Смирнова Москва «МИА» 2003г.


Дополнительная:

  1. Прикладная лапароскопическая анатомия - брюшная полость, малый таз. Гэри Дж.Винд. Москва, Мед. литература 1999г.

  2. Наглядные акушерство и гинекология. Норвитц Эррол Р., Шордж Джон О. Пер. с англ. — М.: ГЭОТАР-МЕД, 2003. — 144 с. — (Серия «Экзамен на отлично»)

  3. Атлас оперативной гинекологии. Уилисс К.Р. Учебное пособие М.: Медицина 2004 г.

  4. Топографическая анатомия и оперативная хирургия. Николаев А.В. 2008г., том 2






Похожие рефераты:

Кафедра клинической анатомии и оперативной хирургии
«Основы эндоскопической клинической анатомии и технологий эндоскопических операций» (направление – хирургия)
Кафедра клинической анатомии и оперативной хирургии
Экзаменационные вопросы по клинической анатомии шеи для студентов 2 курса стоматологического факультета
Кафедра клинической анатомии и оперативной хирургии
Элективный цикл: Основы эндоскопической клинической анатомии и технологий эндоскопических операций (направление хирургия)
Кафедра клинической анатомии и оперативной хирургии силлабус
«Стоматология» для студентов мед. Вузов. Рассмотрена на заседании кафедры Клинической анатомии «27» август 2011г., протокол №1
Кафедра клинической анатомии и оперативной хирургии
Экзаменационные вопросы по клинической анатомии мозгового отдела головы и общим вопросам лицевого отдела для студентов
Кафедра клинической анатомии и оперативной хирургии
Клиническая анатомия вариантов, аномалий и пороков развития мочеполовой системы
Кафедра клинической анатомии и оперативной хирургии
...
Кафедра клинической анатомии и оперативной хирургии
Элективный курс: «Клиническая анатомия вариантов аномалий и пороков развития сердце и крупных сосудов, их прикладное значение»
Экзаменационные вопросы по оперативной хирургии и топографической анатомии
...
Кафедра оперативной хирургии и топографической анатомии
Черных А. В., Витчинкин В. Г., Котюх В. А., Малеев Ю. В., Якушева Н. В., Исаев А. В., Левтеев Е. В. Особенности топографической анатомии...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза