Методические рекомендации для практических занятий Тема: «Кроветворение»


Скачать 82.66 Kb.
НазваниеМетодические рекомендации для практических занятий Тема: «Кроветворение»
Дата публикации14.02.2014
Размер82.66 Kb.
ТипМетодические рекомендации
referatdb.ru > Медицина > Методические рекомендации
Ф КГМУ 4/3-06/02

ИП №6 УМС при КазГМА

от 14 июня 2007 г.


Карагандинский государственный медицинский университет
Кафедра: Гистологии
Методические рекомендации для практических занятий

Тема: «Кроветворение»

Дисциплина: гистология-1
Специальность: 5В130100 – «Общая медицина» (бакалавриат)
Курс: 2
Составитель: профессор Куркин А.В.

Караганда 2011 г.

Обсуждены и утверждены

на заседании кафедры гистологии
Протокол № 3 от 01.09.2011 г.
Зав. кафедрой, д.м.н. Дюсембаева Н.К.
Тема: Кроветворение.
Цель: Изучить этапы эмбрионального и постнатального гемопоэза.

Задачи обучения:
1. Изучить эмбрионального и постнатального гемопоэза.

2. Определение в мазке красного костного мозга и на схемах клеток на разных стадиях дифференцировки.
Основные вопросы темы

1. Особенности эмбрионального кроветворения

2. Представление об унитарной теории кроветворения

3. Морфофункциональная характеристика стволовой клетки крови

4. Классы развивающихся клеток крови

5. Стадии развития эритроцитов

6. Стадии развития гранулоцитов

7. Стадии развития моноцитов

8. Стадии развития лимфоцитов

9. Стадии развития кровяных пластинок
Методы обучения и преподавания:
1. Работа в малых группах;

2. Микроскопия и зарисовка гистологических препаратов;

3. Ситуационные задачи;

4. Учебные фильмы по технике «виртуального микроскопа»
Литература

1. Кузнецов С.Л., Мушкамбаров Н.Н. Гистология, цитология и эмбриология: Учеб. для мед. вузов / М.: Медицинское информационное агентство, 2007. – 600 с.

2. Улумбеков Э.Г., Челышев Ю.А. Гистология, эмбриология, цитология: Учебник / М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 408 с.

3. Абильдинов Р.Б., Аяпова Ж.О., Юй Р.И. Атлас по гистологии, цитологии и эмбриологии /. – Алматы: Эффект, 2006. - 416 с.

4. Юй Р.И., Абильдинов Р.Б. Атлас микрофотографий по гистологии, цитологии и эмбриологии для практических занятий.-Алматы,- 2010.-232 с.

5. Гарстукова Л.Г., Кузнецов С.Л., Деревянко В.Г. Наглядная гистология (общая и частная): Учеб. пос. для студентов мед. вузов / М. : Мед. информ. агентство, 2008. - 200 с.

6. Бойчук Н.В. и др. Гистология: Атлас для практических занятий / - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 160 с. 50

7. Данилов Р.К. Гистология. Эмбриология. Цитология: Учебник для студентов мед. вузов / М. : Мед. информ. агентство, 2006. - 456 с.

8. Пуликов А.С. Возрастная гистология: Учеб. пособие / Ростов н/Д, Красноярск: Феникс, Издат. проекты, 2006. - 173 с

9. Кузнецов С.Л., Челышев Ю.А. Гистология: Учеб. пособие: Комплексные тесты: ответы и пояснения / М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. - 288 с.
Контроль
^

Контрольные вопросы





  1. Где в эмбриогенезе впервые начинается гемоцитопоэз?

  2. Какие клетки крови образуются в очагах эндоваскулярного гемопоэза?

  3. В каких органах происходит гемопоэз в эмбриональный период?

  4. В каких органах в постэмбриональный период происходит гемопоэз?

  5. Чем отличается эмбриональный гемопоэз от постэмбрионального?

  6. Классы развивающихся клеток

  7. Какие морфологические изменения наблюдаются в клетках при эритропоэзе и как называются промежуточные стадии?

  8. Назовите стадии развития гранулоцитов и сопровождающие их изменения ядра и цитоплазмы

  9. Где и как образуются моноциты?

  10. Назовите стадии развития Т- и В- лимфоцитов

  11. Через какие стадии происходит образование тромбоцитов?


Образцы тестов:

1. Источник развития крови:

А.Эктодерма

B.Энтодерма

C.Париетальный листок мезодермы

D.Висцеральный листок мезодермы

E.Мезенхима

2. Укажите какая клетка костного мозга в норме поступает в кровь?

А.Мегакариоцит

B.Эритробласт оксифильный

C.Ретикулоцит

D.Эритробласт базофильный

E.Ретикулярная клетка

3. Первый орган гемопоэза у эмбриона:

А.Костный мозг

B.Печень

C.Селезенка

D.Лимфатический узел

E.Желточный мешок

4.Какие клетки являются непосредственным источником образования тромбоцитов:

А.Эритробласты

B.Промиелоциты

C.Монобласты

D.Мегакариоциты

E.Лимфобласты

5. Где образуются форменные элементы крови у взрослого человека:

А.Печени

B.Желточном мешке

C.Поджелудочной железе

D.Органах кроветворения

E.Органах сердечноА.сосудистой системы

6. Какая из перечисленных клеток является одной из форм образования гранулоцитов:

А.Эритробласт

B.Лимфобласт

C.Моноцитобласт

D.Мегакариоцит

E.Промиелоцит

7. В чём проявляется специализация клеток эритроидного ряда?

А.Синтез и накопление гемоглобина

B.Накоплении специфических гранул

C.Образовании многоядерной клетки

D.Увеличении размеров ядра

E.Увеличении размеров клетки

8. Форменные элементы крови нейтрофилы участвуют…

А.в свертывании крови

B.в обеспечении клеточного и гуморального иммунитета

C.в ограничении местных воспалительных реакций, противопаразитарной защите

D.в регуляции свертывания крови и проницаемости кровеносных сосудов

E.в фагоцитозе бактерий

9. Форменные элементы крови эозинофилы участвуют…

А.в свертывании крови

B.в обеспечении клеточного и гуморального иммунитета

C.в ограничении местных воспалительных реакций, противопаразитарной защите

D.в регуляции свертывания крови и проницаемости кровеносных сосудов

E.в фагоцитозе бактерий

10.Форменные элементы крови лимфоциты участвуют…

А.в свертывании крови

B.в обеспечении клеточного и гуморального иммунитета

C.в ограничении местных воспалительных реакций, противопаразитарной защите

D.в регуляции свертывания крови и проницаемости кровеносных сосудов

E.в фагоцитозе бактерий

^ Ситуационные задачи.


  1. Методом авторадиографии в красном костном мозге пометили ядра полипотентных клеток гемопоэтического ряда. В каком последующем классе клеток будет обнаруживаться метка?

  2. В эксперименте из красного костного мозга выделили клетки эритробластического ряда, в которых уже закончен синтез гемоглобина. Какие клетки были выделены?

  3. В препарате мазка красного костного мозга видна клетка с ацидофильной зернистостью. Ядро овальное, без признаков пикноза, расположено эксцентрично. Назовите эту клетку.

  4. В препарате мазка красного костного мозга видна клетка эритропоэтического ряда, ядро резко пикнотизировано, цитоплазма оксифильна. Назовите эту клетку.

  5. В препарате мазка красного костного мозга видна гигантская клетка с огромным многолопастным сегментированным ядром. Цитоплазма содержит азурофильную зернистость. Назовите эту клетку.

  6. Препарат мазка красного костного мозга. Видна клетка с крупной ацидофильной зернистостью. Ядро сегментировано. Назовите эту клетку.

Оснащенность занятия.

Объекты изучения

Микропрепараты

  1. Мазок крови человека. Окраска по методу Романовского.

  2. Эозинофил в мазке крови.

  3. Базофил в мазке крови.

  4. Моноцит в мазке крови.

  5. Мазок красного костного мозга. Окраска азур II-эозином.

  6. Срез красного костного мозга. Окраска гематоксилин-эозином.

  7. Кровяные островки. Срез зародыша цыпленка. Окраска гематоксилином.

Электронные микрофотографии

  1. Сегментоядерный нейтрофильный гранулоцит.

  2. Эозинофильный гранулоцит.

  3. Моноцит.

  4. Лимфоцит.


Таблицы и схемы

  1. Форменные элементы крови в мазке.

  2. Этапы и органы эмбрионального кроветворения.

  3. Постэмбриональное кроветворение.


Карта заданий и основы действий

Задание 1. Изучить схему постэмбрионального гемопоэза.

Из учебника «Гистология» (стр.178 - 179) зарисовать схему кроветворения. При изображении форменных элементов, составляющих: моноцитарный, гранулоцитарные, эритроцитарный, тромбоцитарный и лимфоцитарные диффероны, выделить в каждом из них - VI классов развивающихся клеток крови. Начиная с IV класса, при зарисовке клеток, обратить внимание на тинкториальные признаки их дифференцировки (изменение размеров и формы клеток, изменение конфигурации и исчезновение ядра, изменение окраски цитоплазмы, появление зернистости), характерные для конкретного дифферонного ряда. Обозначить все: бластные, цитные и зрелые клетки.
Задание 2. Научиться определять форменные элементы постэмбрионального эритроцитоноэза в центральном кроветворном органе – крастном костном мозге.

В препарате мазка красного костного мозга, окрашенного гематоксилином и эозином, на малом увеличении микроскопа выбрать участок, в котором кровяные клетки расположены изолированно друг от друга. На большом увеличении рассмотреть и зарисовать некоторые морфологически идентифицируемые клетки эритроцитарного дифферона: полихроматофильные эритобласты – мелкие, округлые клетки с резкобазофильным, округлым ядром и желтовато-серой цитоплазмой; оксифильные эритробласты – мелкие, округлые клетки с очень маленьким ядром и розовой цитоплазмой; зрелые эритроциты (нормоциты) различного диаметра. Сделать обозначения: 1 – полихроматофильные эритробласты, 2 – оксифильные эритробласты, 3 – эритроциты.
Задание 3. Научиться анализировать морфологически идентифицируемые клетки гранулоцитопоэза.

В том же мазке на большом увеличении отыскать и зарисовать некоторые форменные элементы гранулоцитарных (базофильного, эозинофильного и нейтрофильного) дифферонов: миелоциты – большие, округлые клетки с овальным ядром, содержащие в цитоплазме, в зависимости от будущего вида зернистого лейкоцита, небольшое количество базофильных, эозинофильных гранул и полихроматофильной зернистости; метамиелоциты – овальные клетки с подковообразным ядром, содержащие в цитоплазме обильное количество специфических гранул; зрелые базофилы, эозинофилы и нейтрофилы. Сделать обозначения: 1 – миелоцит, 2 – метамиелоцит, 3 – зрелый гранулоцит.
Задание 4. Научиться идентифицировать морфологически различные клетки тромбоцитопоэза.

В том же мазке отыскать и зарисовать очень крупную, овальную клетку с сиреневой цитоплазмой и многолопастным, базофильным ядром – мегакариоцит (источник образования кровяных пластинок). Сделать обозначение: 1 – мегакариоцит.

Похожие рефераты:

Учебно-методический комплекс методические рекомендации для практических...
Тема 2: Суставной синдром в практике врача общей практики. Остеопороз. Нарушения функции суставов
Методические рекомендации для практических занятий методические рекомендации...
...
Методические рекомендации методические рекомендации для практических...
Методические рекомендации для практических занятий обсуждены и утверждены на заседании кафедры акушерства и гинекологии №2, протокол...
Методические рекомендации методические рекомендации для практических...
Методические рекомендации для практических занятий составлены ассистентом Оспановой С. Т., обсуждены и утверждены на заседании кафедры...
Методические рекомендации для практических занятий факультет: лечебный...
Тема 1: Острая ревматическая лихорадка. Хроническая ревматическая болезнь сердца. Приобретенные пороки сердца
Методические рекомендации для практических занятий методические рекомендации...
Цель: Формирование у студентов знании о предмете и методах валеологии, физиологических основах зож, проблемах формирования здорового...
Методические рекомендации для практических занятий методические рекомендации...
Цель: Формирование у студентов знании о предмете и методах валеологии, физиологических основах зож, проблемах формирования здорового...
Методические рекомендации для практических занятий Тема: Уход за лежачими больными
Цель: совершенствование практических навыков в устной и письменной речи с овладением медицинской терминологии
Методические рекомендации для практических занятий Тема: Уход за диабетическими больными
Цель: совершенствование практических навыков в устной и письменной речи с овладением медицинской терминологии
Методические рекомендации для практических занятий Тема 7
Тема 7: Эпидемиология, профилактика и организация эпидемиологического надзора за внутрибольничными инфекциями

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза