Пояснительная записка Анестезиология и реаниматология учебная дисциплина, содержащая систематизированные научные знания и методики защиты организма от хирургической агрессии с применением анестезии,


Скачать 135.2 Kb.
НазваниеПояснительная записка Анестезиология и реаниматология учебная дисциплина, содержащая систематизированные научные знания и методики защиты организма от хирургической агрессии с применением анестезии,
Дата публикации06.03.2014
Размер135.2 Kb.
ТипПояснительная записка
referatdb.ru > Медицина > Пояснительная записка




СоставителИ:

В.В. Спас, заведующий кафедрой анестезиологии и реаниматологии учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет», доктор медицинских наук, профессор;

П.П. Протасевич, ассистент кафедры анестезиологии и реаниматологии учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет»;

П.Н. Янчевский, заведующий отделением анестезиологии и реанимации №2 учреждения здравоохранения «Гродненская областная клиническая больница», кандидат медицинских наук

Рецензенты:

Кафедра анестезиологии и реаниматологии учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет»;

А.М. Дзядзько, заведующий отделом анестезиологии, реанимации и интенсивной терапии учреждения здравоохранения «9-я городская клиническая больница г. Минска», главный внештатный анестезиолог-реаниматолог Министерства здравоохранения Республики Беларусь, кандидат медицинских наук
^ Рекомендована к утверждению в качестве учебной:

Кафедрой анестезиологии и реаниматологии учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет»

(протокол № 7 от 21.02.2013);

Центральным научно-методическим советом учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет»

(протокол № 5 от 28.02.2013);

Научно-методическим советом по специальности 1-79 01 01 «Лечебное дело» учебно-методического объединения по медицинскому образованию

(протокол № 1 от 25.03.2013 г.)

Пояснительная записка

Анестезиология и реаниматология – учебная дисциплина, содержащая систематизированные научные знания и методики защиты организма от хирургической агрессии с применением анестезии, управлением или временным замещением жизненно важных функций организма пациента во время хирургических вмешательств, в ближайшем послеоперационном периоде и методы терапии витальных расстройств организма при терминальных и критических состояниях.

Актуальность учебной программы дисциплины состоит в необходимости подготовки высококвалифицированных молодых специалистов, обладающих высокой профессиональной компетенцией в сфере анестезиологии и реаниматологии.

Учебная программа дисциплины «Анестезиология и реаниматология» включает новейшие научные данные по диагностике критических состояний, фармакологии лекарственных средств для анестезии и интенсивной терапии (ИТ) и новых методик анестезии, слежения, респираторной поддержки.

Цель преподавания и изучения дисциплины «Анестезиология и реаниматология» состоит в формировании у студентов и приобретении ими научных знаний об оптимизации анестезиологического обеспечения в широкой медицинской практике, о причинах и закономерностях возникновения и развития терминальных и критических состояний, об основах реанимации и ИТ.

Задачи изучения дисциплины состоят в приобретении студентами академической компетенции, основу которой составляет способность к самостоятельному поиску учебно-информационных ресурсов, овладению методами приобретения и осмысления знания:

  • основных понятий организации анестезиолого-реанимационной помощи в Республике Беларусь;

  • причин и механизмов, типичных для общей и местной анестезии, терминальных и критических состояний;

– важнейших проявлений типичных нарушений витальных функций.

Задачи преподавания дисциплины состоят в формировании социально-личностной и профессиональной компетенций, способствующих формированию клинического мышления при соблюдении норм медицинской этики и деонтологии.

Специфика подготовки студентов по специальности 1-79 01 01 «Лечебное дело» определяется необходимостью целенаправленного изучения вопросов типовых патологических процессов при нарушениях витальных функций, патофизиологическому обоснованию принципов ИТ наиболее распространенных заболеваний.

Преподавание и успешное изучение дисциплины «Анестезиология и реаниматология» осуществляется на базе приобретенных студентом знаний и умений по разделам следующих дисциплин:

^ Общая химия. Электролитный состав крови, буферные системы крови. Кислотно-основное состояние.

Биологическая химия. Основные метаболические цепи реакций в организме в условиях нормального и пониженного содержания кислорода в тканях. Энергетический и пластический обмены. Свертывающая, противосвертывающая системы крови. Механизмы гемостаза.

^ Нормальная физиология. Закономерности функционирования клеток, тканей, органов и систем организма и механизмы их регуляции. Показатели функций здорового организма, используемые в практической медицине, их параметры в норме.

^ Патологическая анатомия. Причины, механизмы и важнейшие проявления типичных общепатологических процессов. Морфология и механизмы процессов приспособления и компенсации организма в ответ на воздействие патогенных факторов и изменяющихся условий внешней среды.

^ Патологическая физиология. Нарушения гемодинамики и газообмена при шоке.

Акушерство и гинекология. Физиологические особенности протекания нормальной и осложненной беременностей. Неотложные состояния у беременных, рожениц и родильниц.

^ Внутренние болезни. Неотложные состояния в кардиологии и пульмонологии.

Хирургические болезни. Неотложные состояния при хирургических заболеваниях, технические особенности различных хирургических вмешательств, их влияние на гемодинамику и дыхание пациента в периоперационном периоде.

^ Структура учебной программы дисциплины «Анестезиология и реаниматология»:

  1. Анестезиология.

  2. Реаниматология.

Требования к подготовке студента по окончании изучения дисциплины

Студент должен знать:

  • особенности анестезии в акушерстве и гинекологии;

  • принципы периоперационного ведения пациентов и профилактики осложнений;

  • принципы диагностики и коррекции критических состояний в акушерстве и гинекологии;

  • основы ухода за новорожденным и принципы проведения реанимационных мероприятий.

Студент должен уметь:

  • определять показания для реанимации и критерии ее прекращения;

  • проводить реанимацию при клинической смерти с применением закрытого массажа сердца, искусственной вентиляции легких (ИВЛ) простейшими методами («рот-в-рот», «рот-в-нос»), вручную через маску, с помощью порта­тивного респиратора, внутрисосудистого введения лекарственных средств, дефибрилляции;

  • купировать болевой и судорожный синдромы.

Студент должен владеть:

  • знаниями в области анестезии и интенсивной терапии у пациентов акушерско-гинекологического профиля;

  • приемами сердечно-легочной и мозговой реанимации при терминальных состояниях; методами измерения центрального венозного давления;

  • приемами выполнения инвазивных манипуляций: канюляция магистральных сосудов, спинномозговая пункция.

^ Характеристика используемых методов обучения. При организации обучения используется традиционный метод преподавания дисциплины: практические занятия, а также элементы управляемой самостоятельной работы. Обучение организуется с использованием традиционных и современных учебно-информационных ресурсов (электронных учебников, системы компьютерного тестового контроля), интерактивных ресурсов в локальной компьютерной сети учреждения высшего образования и Internet.

На практических занятиях студенты участвуют в осмотрах пациентов, изучают медицинские карты стационарных больных, проводят анализ данных гемодинамического и дыхательного мониторинга. Студентов знакомят с особенностями работы с пациентами, находящимися в критических состояниях, безопасными условиями труда в отделениях интенсивной терапии и реанимации (ОИТР), насыщенных сложной электронной техникой, международными требованиями и этическими нормами при проведении реанимационных мероприятий.

Самостоятельная внеаудиторная работа студентов заключается в изучении основной и дополнительной литературы, монографий и периодической литературы, подготовке сообщений и кратких докладов по наиболее актуальным проблемам анестезиологии и реаниматологии.

Для изучения дисциплины предусмотрено 54 академических часа, из них 35 аудиторных часов и 19 часов самостоятельной работы студентов.

Контроль подготовки студентов, качества обучения осуществляется путём устных и письменных опросов в процессе практических и итоговых занятий. Текущая аттестация проводится в соответствии с учебным планом в форме зачета.

примерный тематический план учебных занятий


Наименование раздела (темы)

Количество часов аудиторных занятий

практических

1. АНЕСТЕЗИОЛОГИЯ

7

    1. Особенности анестезиологического пособия в акушерско-гинекологической практике


7

  1. РЕАНИМАТОЛОГИЯ

28

    1. Интенсивная терапия критических состояний в акушерской практике


7

    1. Интенсивная терапия состояний, сопровождающихся острой кровопотерей и нарушением гемостаза


7

    1. Сепсис

7

    1. Основы оказания помощи новорожденным

7

Всего часов

35

Содержание учебного материала
1. АНЕСТЕЗИОЛОГИЯ

    1. Особенности анестезиологического пособия в акушерско-гинекологической практике

Обезболивание в акушерстве. Требования, предъявляемые к видам, методам и средствам анестезии в акушерстве. Обезболивание родов, вне и внутриматочных акушерских манипуляций. Комбинированный эндотрахеальный наркоз при кесаревом сечении. Особенности предоперационной подготовки и послеоперационного периода. Регионарное обезболивание операции кесарева сечения.

Особенности анестезиологического пособия у беременных женщин с экстрагенитальной патологией на различных сроках беременности.

2. РЕАНИМАТОЛОГИЯ

2.1. Интенсивная терапия критических состояний в акушерской практике

Патофизиология и интенсивная терапия критических состояний в акушерской практике: нефропатии беременных, эмболии околоплодными водами.

^ 2.2. Интенсивная терапия состояний, сопровождающихся острой кровопотерей и нарушением гемостаза

Острая массивная кровопотеря в акушерстве и гинекологии. Патофизиология. Тактика предоперационной подготовки и послеоперационной интенсивной терапии при массивной кровопотере.

ДВС-синдром в акушерстве и гинекологии. Этиология. Классификация. Клиническая и лабораторная диагностика ДВС-синдрома. Интенсивная терапия.

2.3. Сепсис

Сепсис. Классификация (синдром системного воспалительного ответа, сепсис, тяжелый сепсис, септический шок). Клинические критерии диагноза. Тактика интенсивной терапии. Применение методов иммунокоррекции и экстракорпоральной детоксикации при тяжелом сепсисе.

^ 2.4. Основы оказания помощи новорожденным

Реанимация детей, родившихся в состоянии депрессии. Оценка состояния новорожденного по шкале Апгар. Причины развития асфиксии и кардиодепрессии. Патогенетические механизмы. Реанимация и интенсивная терапия новорожденных.

^ Информационно-методическая часть

Перечень средств диагностики

Оценка учебных достижений студента осуществляется с использованием фонда оценочных средств и технологий учреждения высшего образования. Фонд оценочных средств учебных достижений студента включает:

  • типовые задания в различных формах (устные, письменные, тестовые, ситуационные и т.п.);

  • учебные истории болезни и результаты дополнительных методов исследования (лабораторных, функциональных, лучевых и т.п.);

Фонд технологий контроля обучения включает:

  • устный опрос;

  • итоговое занятие (коллоквиум);

  • защиту реферата по теме учебной программы дисциплины;

  • текущую аттестацию по окончании изучения дисциплины с применением устной, письменной, тестовой и иных методик контроля обучения.

Литература

Основная:

  1. Анестезиология и реаниматология: учебник / под ред. О.А.Долиной. – 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ГЭОТАР- Медиа, 2006. – 576 с.

  2. Спас, В.В. Курс лекций/ В.В. Спас, Р.Э. Якубцевич: Гродно., 2009. – 200 с.

Дополнительная:

3. Медицина критических состояний / под ред. Дж.Дж. Марини; пер. с англ. В.Л. Кассиля. М: Медицина, 2002. – 992 с.

4. Морган, Дж. Э. Клиническая анестезиология: в 3 т. / Дж. Э. Морган, С. Мэгид, В.Михаил; пер. с англ. - 2-е изд., испр.. M.; СПб.: БИНОМ-Невский Диалект, 2001. – 396 с.

5. Инструкция о порядке организации деятельности анестезиолого-реанимационной службы. Приложение к приказу МЗ РБ от 02.05.2012 г., № 483 // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. – 2012. – № 18/515.

6. Сатишур, О. Е. Механическая вентиляция легких / О.Е. Сатишур. М.: Мед. лит., 2007. – 352 с.
Перечень наглядных пособий и инструментария

  1. Манекен.

  2. Ларингоскоп.

  3. Интубационные трубки и ларингеальные маски.

  4. Наборы для пункции и катетеризации магистральных сосудов, эпидурального и субарахноидального пространств.

Оглавление



^ Сведения об авторах (разработчиках) учебной программы

Фамилия, имя, отчество

Спас Владимир Владимирович

Должность, ученая степень, ученое звание

заведующий кафедрой анестезиологии и реаниматологии, д.м.н., профессор

 служебный

(0152) 43 40 85

E-mail:

spas@grsmu.by




Фамилия, имя, отчество

Протасевич Павел Павлович

Должность, ученая степень, ученое звание

ассистент кафедры анестезиологии и реаниматологии

 служебный

(0152) 43 40 85

E-mail:

spas@grsmu.by



Фамилия, имя, отчество

Янчевский Петр Николаевич

Должность, ученая степень, ученое звание

Заведующий отделением анестезиологии и реанимации №2 учреждения здравоохранения «Гродненская областная клиническая больница», кандидат медицинских наук.

 служебный

(0152) 43 61 41

E-mail:

peter_yan@mail.ru

^ Учебно-методическая карта



Номер раздела, темы, занятия

Название раздела, темы, перечень изучаемых вопросов

Количество часов аудиторных занятий

Материальное обеспечение занятия (наглядные, методические пособия и др.)

Литература

Формы контроля знаний

лекций

практических

1

2

3

4

5

6

7

1.

АНЕСТЕЗИОЛОГИЯ

-

7










1.1.

Особенности анестезиологического пособия в акушерско-гинекологической практике


-

7

1,2,3,4,5

О:1,2

Д:3,4,5

Устный опрос,

отработка практических навыков

2.

РЕАНИМАТОЛОГИЯ

-

28










2.1.

Интенсивная терапия критических состояний в акушерской практике


-

7

1,2,3,4,5

О:1,2

Д:3,4,5

Устный опрос,

защита рефератов,

отработка практических навыков

2.2.

Интенсивная терапия состояний, сопровождающихся острой кровопотерей и нарушением гемостаза

-

7

1,2,3,4,5

О:1,2

Д:3,4,5,6

Устный опрос,

защита рефератов,

отработка практических навыков


2.3.

Сепсис

-

7

1,2,3,4,5

О:1,2

Д:3,6

Устный опрос,

защита рефератов,

отработка практических навыков

2.4.

Основы оказания помощи новорожденным

-

7

1,2,3,4,5

О:1,2

Д:3,4

Устный опрос,

защита рефератов,

отработка практических навыков




^ Всего часов

-

35












Заведующий кафедрой анестезиологии и реаниматологии учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет», д.м.н., профессор













В.В.Спас

«____» ______ 2013 г.










Похожие рефераты:

Пояснительная записка Анестезиология и реаниматология учебная дисциплина,...
В. В. Спас, заведующий кафедрой анестезиологии и реаниматологии учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет»,...
Пояснительная записка Анестезиология и реаниматология учебная дисциплина,...
В. В. Спас, заведующий кафедрой анестезиологии и реаниматологии учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет»,...
Пояснительная записка Анестезиология и реаниматология учебная дисциплина,...
В. В. Спас, заведующий кафедрой анестезиологии и реаниматологии учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет»,...
Пояснительная записка Анестезиология и реаниматология учебная дисциплина,...
В. В. Спас, заведующий кафедрой анестезиологии и реаниматологии учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет»,...
Пояснительная записка Педиатрия учебная дисциплина, содержащая систематизированные...
А. В. Сукало, заведующий 1-й кафедрой детских болезней учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет»,...
Пояснительная записка Урология учебная дисциплина, содержащая систематизированные...
А. В. Строцкий, заведующий кафедрой урологии Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», доктор...
Пояснительная записка Основы энергосбережения учебная дисциплина,...
И. М. Бертель, заведующий кафедрой медицинской и биологической физики Учреждения образования «Гродненский государственный медицинский...
Пояснительная записка Гигиена питания учебная дисциплина, содержащая...
Н. Л. Бацукова, заведующий кафедрой общей гигиены учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», кандидат...
Пояснительная записка Гигиена питания учебная дисциплина, содержащая...
Н. Л. Бацукова, заведующий кафедрой общей гигиены учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», кандидат...
Пояснительная записка Гигиена питания учебная дисциплина, содержащая...
Н. Л. Бацукова, заведующий кафедрой общей гигиены Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», кандидат...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза