Скачать 270.44 Kb.
|
![]() СоставителИ: А.В.Строцкий, заведующий кафедрой урологии учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», доктор медицинских наук, профессор; Е.И.Юшко, доцент кафедры урологии учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», кандидат медицинских наук, доцент; В.И.Дубров, заведующий урологическим отделением учреждения здравоохранения «2-я городская детская клиническая больница», главный внештатный детский уролог Комитета по здравоохранению Мингорисполкома, кандидат медицинских наук Рецензенты: 2-я кафедра хирургических болезней учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет»; В.В.Груша, главный хирург Министерства здравоохранения Республики Беларусь ^ Кафедрой урологии учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет» (протокол № 11 от «24» апреля 2013 г.); Научно-методическим советом учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет» (протокол № 8 от «17» апреля 2013 г.); Научно-методическим советом по специальности 1-79 01 01 «Лечебное дело» учебно-методического объединения по медицинскому образованию (протокол № 2 от «22» апреля 2013 г.) ^ Урология – учебная дисциплина, содержащая систематизированные научные знания и методики по диагностике и лечению заболеваний органов мочевой системы у мужчин и женщин и половой системы у мужчин. Актуальность учебной программы дисциплины состоит в том, что она включает некоторые заболевания (шистосомоз, филяриатоз), которые наиболее часто встречаются в странах Ближнего Востока, Азии и Африки. Учебная программа дисциплины «Урология» для субординатуры по общей врачебной практике включает новейшие научные данные по распространенности, этиологии и патогенезу, диагностике, лечению, диспансерному наблюдению пациентов с урологическими заболеваниями. Цель преподавания и изучения дисциплины «Урология» состоит в формировании у студентов практических навыков и приобретении ими научных знаний для подготовки будущих врачей к самостоятельной работе с пациентами урологического профиля. Задачи изучения дисциплины состоят в приобретении студентами академической компетенции, основу которой составляет способность к самостоятельному поиску учебно-информационных ресурсов, овладению методами приобретения и осмысления знания:
Задачи преподавания дисциплины состоят в формировании социально-личностной и профессиональной компетенции, основа которой заключается в знании и применении:
Специфика подготовки врачей общей практики для стран Ближнего Востока, Азии и Африки определяет необходимость целенаправленного изучения студентами учебного материала для формирования интегрального подхода в процессе диагностики и лечения пациентов с урологическими заболеваниями. Преподавание и успешное изучение дисциплины «Урология» осуществляется на базе приобретенных студентом знаний и умений по разделам следующих дисциплин: ^ Строение тела человека, составляющих его систем, органов, тканей, половые и возрастные особенности организма. Нормальная физиология. Основные физиологические функции органов и систем человеческого организма. Фармакология. Основные принципы действия лекарственных средств. Антибактериальные и противопаразитарные лекарственные средства. ^ Воспаление – понятие и биологическая сущность. Патологическая физиология. Учение о патогенезе. Болезнетворное воздействие факторов внешней среды (биологические факторы – вирусы, бактерии, простейшие). Роль реактивности организма в патологии. ^ Бактериологические и иммунологические методы диагностики хирургических инфекций. Микробиологические основы химиотерапии и антисептики. ^ Схема обследования пациента с заболеваниями внутренних органов. Особенности диагностики и лечения терапевтических заболеваний у детей, лиц пожилого и старческого возраста, пациентов с сахарным диабетом, иммунодефицитными состояниями. Диетотерапия. Профилактика терапевтических заболеваний, программа диспансерного наблюдения. ^ Схема обследования пациента с подозрением на хирургические заболевания. Основы асептики и антисептики. Десмургия. Способы диагностики и лечения кровотечений, показания к переливанию крови, препаратов и компонентов крови, кровезаменителей. Клинические проявления и диагностика наиболее распространенных хирургических заболеваний. ^ Хирургический инструментарий. Техника выполнения наиболее распространенных оперативных вмешательств. ^ Инфекции мочевых путей. Хроническая болезнь почек и хроническая почечная недостаточность. Онкология. Злокачественные новообразования: почки, мочевого пузыря, предстательной железы, яичка, полового члена. Структура учебной программы состоит из пяти разделов. ^ Студент должен знать:
Студент должен уметь:
Студент должен владеть:
Характеристика используемых методов обучения. При организации обучения используются традиционные методы преподавания дисциплины: практические занятия. Обучение организуется с использованием традиционных и современных учебно-информационных ресурсов (компьютерных презентаций в процессе проведения практических занятий), интерактивных ресурсов в локальной компьютерной сети учреждения высшего образования и Internet. На практических занятиях студенты изучают этиологию, патогенез, способы диагностики и лечения распространенных урологических заболеваний, обучаются методикам проведения дифференциальной диагностики урологических заболеваний с заболеваниями органов брюшной полости, обучаются практическим навыкам, необходимым для самостоятельной работы. Учатся правильно представлять полученные данные в виде диаграмм и графиков, записей в картах наблюдения пациента, актах экспертиз и др., а также формулировать выводы по дифференциальной диагностике и формированию заключительного диагноза. Практическая подготовка обеспечивается также решением студентами ситуационных задач, участием в обходах, клинических и патолого-анатомических конференциях. Студентов знакомят с приемами, особенностями работы с пациентами урологической клиники, правилами соблюдения техники безопасности, международными требованиями и этическими нормами при проведении обследования и лечения пациентов с урологическими заболеваниями. Самостоятельная внеаудиторная работа заключается в изучении основной и дополнительной литературы, монографий и периодической литературы, подготовке сообщений, рефератов и кратких докладов по наиболее актуальным проблемам урологии. Контроль подготовки студентов, качества обучения осуществляется путём устных и письменных (в том числе тестовых) опросов в процессе практических занятий. Текущая аттестация проводится в соответствии с учебным планом в форме зачета. Рекомендуется использование компьютерного тестового контроля знаний студентов. ^
^
1.1. Инфекция мочевых путей. Особенности течения в странах с тропическим и жарким климатом Определение понятия «инфекция мочевых путей». Классификация. Международная классификация болезней (МКБ). Протокол обследования. Дифференциальная диагностика воспалительных заболеваний мочевой и половой систем. Показания к проведению антибактериального лечения. Группы препаратов, применяемых для лечения инфекции мочевых путей. Особенности течения и диагностики в странах с тропическим и жарким климатом. |
Пояснительная записка Урология учебная дисциплина, содержащая систематизированные... А. В. Строцкий, заведующий кафедрой урологии учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», доктор... | Пояснительная записка Урология учебная дисциплина, содержащая систематизированные... А. В. Строцкий, заведующий кафедрой урологии Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», доктор... |
Пояснительная записка Терапевтическая стоматология учебная дисциплина,... Л. А. Казеко, заведующая 1-й кафедрой терапевтической стоматологии Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский... | Пояснительная записка Основы энергосбережения учебная дисциплина,... И. М. Бертель, заведующий кафедрой медицинской и биологической физики Учреждения образования «Гродненский государственный медицинский... |
Пояснительная записка Анестезиология и реаниматология учебная дисциплина,... В. В. Спас, заведующий кафедрой анестезиологии и реаниматологии учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет»,... | Пояснительная записка Анестезиология и реаниматология учебная дисциплина,... В. В. Спас, заведующий кафедрой анестезиологии и реаниматологии учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет»,... |
Пояснительная записка Анестезиология и реаниматология учебная дисциплина,... В. В. Спас, заведующий кафедрой анестезиологии и реаниматологии учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет»,... | Пояснительная записка Анестезиология и реаниматология учебная дисциплина,... В. В. Спас, заведующий кафедрой анестезиологии и реаниматологии учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет»,... |
Пояснительная записка Анестезиология и реаниматология учебная дисциплина,... В. В. Спас, заведующий кафедрой анестезиологии и реаниматологии учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет»,... | Пояснительная записка Гигиена питания учебная дисциплина, содержащая... Н. Л. Бацукова, заведующий кафедрой общей гигиены учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», кандидат... |