Содержание Введение Раздел Основные составляющие здорового образа жизни Раздел Подготовка к вступлению в брак. Супружество


НазваниеСодержание Введение Раздел Основные составляющие здорового образа жизни Раздел Подготовка к вступлению в брак. Супружество
страница1/5
Дата публикации13.03.2013
Размер0.79 Mb.
ТипРеферат
referatdb.ru > Медицина > Реферат
  1   2   3   4   5
Щапин Ю.А.
Как сделать ребенка здоровым?!

Содержание

Введение

Раздел 1.Основные составляющие здорового образа жизни

Раздел 2. Подготовка к вступлению в брак. Супружество

1. Каковы причины распада семей?

2. Как правильно подобрать себе супруга? Что главное при этом?

3. Некоторые проблемы вступления в брак

4. Основные признаки любви.

5. Примеры принятия решений о вступлении в брак и их последствия.

Раздел 3. Основные факторы, определяющие духовное, интеллектуальное и физическое развитие ребёнка на всех этапах его жизни.

Роль состояния родителей на будущее детей.

Воспитание детей до рождения

Раздел 4. Влияние родителей на самосовершенствование ребёнка.

^ Выбор метода воспитания детей.

Чему следует обязательно научить ребёнка?

Раздел 5. Вредные привычки, их классификация и профилактика.

Об удушье у детей и оказании первой помощи.

Почему дети воруют.

Предупреждение капризов и избалованности.

Раздел 6. Основные проблемы питания. Культура питания.

^ Раздел 7. Коррекция психофизических состояний детей и учащихся.


ВВЕДЕНИЕ
Одной из основных угроз существования современной земной цивилизации является всё более ухудшающееся здоровье населения на­шей планеты Земля. Падает рождаемость в наиболее цивилизованных странах, в Европе и в Центральной России, в частности. Причиной этого являются не только низкие условия существования значительно­го количества людей, но и, видимо, решающее значение оказывают следующие факторы:

- Значительная часть духовного, интеллектуального и физического здоровья теряется ещё до рождения ребёнка из-за низкого уровня здоровья родителей, случайности и неблагоприятных условий за­чатия ребёнка и отсутствия нормальных условий для развития ре­бёнка в утробе матери.

- В дошкольный период, в начальной школе, а далее в средних и старших классах родители, педагоги, воспитатели не знают теоре­тически, а тем более и практически как сохранить здоровье детей.

- Практически отсутствуют чёткие государственные или обществен­ные рекомендации по созданию условий благоприятных для гар­моничного развития личности ребёнка.

Что делать для разрешения этой проблемы? В данном учебно-методическом пособии предлагается направить главное внимание ро­дителей, воспитателей и педагогов дошкольных учреждений и началь­ных школ, выпускников школ и преподавателей курсов ОБЖ, руководителей учебных заведений различного уровня на оказание по­мощи детям в сохранении здоровья и организации здорового образа жизни в семье, в дошкольных учреждениях и в школе. Разработанная «Региональная программа "Здорового образа жизни"» обеспечена учебными пособиями по большинству тем, в которых даны конкрет­ные рекомендации по организационным и практическим проблемам, раскрывает содержание большинства тем «Региональной программы по курсу ОБЖ» 1994 года издания.
^ РАЗДЕЛ 1. ОСНОВНЫЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ (ЗОЖ)

В 1993/1994 учебном году мне пришлось начинать первые уроки по вновь введённому курсу ОБЖ в 18 классах всех параллелей школы. Во всех классах задавались одни и те же вопросы: «О чём каждый меч­тает?», «А что самое главное в жизни для человека?», «Кем кто желает стать?», «В чём счастье человека?». Ответы были самые различные, но все они сводились к достижению престижной профессии, должности,

желанию стать знаменитым или выдающимся деятелем искусств, на­уки или спорта.

Очень 'большой процент детей стремится достигнуть конкрет­ных житейских благ, удобств и стать богатым или банкиром. Практи­чески никто из детей не считает благом наличие здоровья и не стре­мится к этому.

Эти ответы побудили к созданию понятия «Формулы Счастья», для достижения которого необходим путь достижения своей мечты. Для детей пока безразличен, каков путь достижения Счастья. «Плохой» ли он, или «хороший» — это их пока не касается. Но действительное Сча­стье достигается только правильным путём (хорошим), чем и является здоровый образ жизни. Анализируя понятие «счастье человека», можно сделать вывод, что оно содержит, примерно, следующие компоненты:

- необходим материальный и финансовый достаток;

- должно отсутствовать страдание любого типа;

- только наличие здоровья (духовного, интеллектуального и физи­ческого) может обеспечить действительное счастье;

- создание счастливой семьи (в составе супругов, детей, внуков и других близких родственников) является той опорой, без которой трудно представить счастье человека;

- мастерство в исполнении работы, служебных обязанностей и долга;

- любая творческая деятельность, любимые увлечения («хобби») в свободное время помогают человеку обрести счастье;

- жизнь в любви к ближним и окружающим, в добре, сострадании и радости — ещё одна составляющая счастья.

Можно отвергать «Формулу Счастья» или спорить о её состав­ляющих, но если что-либо отсутствует в перечисленном выше, то сча­стье будет частичное, а значит его и нет.

Лев Николаевич Толстой в романе «Анна Каренина» высказал мысль, что все семьи счастливы примерно одинаково, а несчастливы по-своему. Эта мысль помогла сформулировать понятие «Счастье».

Имея представление об основных составляющих счастья, наи­более характерных для большинства людей, можно попытаться опре­делить способы достижения реального счастья, из которых и склады­вается здоровый образ жизни.

Здоровый образ жизни предполагает соблюдение человеком следующих норм поведения и общения:

1. Сохранение или улучшение здоровья, т.е. наличие здоровья, кото­рое заключается в том, что у человека отсутствуют болезни или они скомпенсированы (уменьшены), что позволяет ему активную и

полноценную жизнь. Духовное, интеллектуальное здоровье умело поддерживается с использованием достижений диетотерапии, фитотерапии, народной медицины, биоэнергетики и других целеб­ных сил природы.

2. Исполнение правил и культуры питания.

3. Соблюдение гигиены тела, души и среды обитания.

4. Самовоспитание волевых качеств и положительных черт характера.

5. Знание правил хорошего тона и исключение вредных привычек.

6. Наличие навыков поведения в различных средах общения (личных, семейных, деловых).

7. Знание и соблюдение нравственных законов существования и разви­тия отдельного человека и человеческой цивилизации в целом.

8. Владеть приёмами оказания само и взаимопомощи в случаях необ­ходимости; способами защиты от возникшей опасности и уметь выжить в ситуации автономного существования.

9. Уметь исключать или предупреждать ситуации опасности.

10. Использовать простейшие методы снятия перенапряжения и стрес­совых состояний, утомлений и болевых ощущений.

11. Изучать и знать проблемы создания счастливой семьи, рождения и воспитания детей физически и нравственно здоровыми: факторы, влияющие на здоровье ребёнка в различные периоды жизни и сис­темы воспитания и развития ребёнка.

12. Стремление жить в радости, в добре, по совести, в любви..., т.е. со­здавать счастливую жизнь для себя, близких и окружающих.
^ РАЗДЕЛ 2. ПОДГОТОВКА К ВСТУПЛЕНИЮ В БРАК. СУПРУЖЕСТВО.
Природа создала людей так, что они нуждаются в ласке, нежно­сти и любви, следствием которой является не только наслаждение или удовлетворение страсти, но, и это главное, — рождение детей, кото­рые в будущем потребуют от родителей очень больших физических и психических затрат.

В настоящее время супружество осуществляется путём вступле­ния в брак. Брак может быть юридически оформлен путём его регист­рации в государственных органах, или через венчание в церкви, или создание гражданского брака без каких-либо регистрации.

Практика жизни показывает, что большой процент браков недол­говечен. Супруги расходятся или разводятся, травмируя себя и лишая своих детей, как правило, нормальных условий жизни и воспитания.

1. Каковы причины распада семей? Мне кажется, что их можно квалифицировать следующим образом:

1.1 Молодёжь не знает:

- как подобрать себе супруга, с которым можно было бы прожить счастливо всю жизнь;

- какие предстоят трудности совместной жизни супругов и особенно после рождения детей;

- как общаться с появившимися родственниками;

- психологических особенностей семейной жизни и законов любви,

1.2. Значительная часть браков заключается случайно.

1.3. Отсутствует экономическое обеспечение быта и жизни созданной супружеской пары.

1.4. У супругов несовместимость характеров, или физического влече­ния, или идеологии сосуществования в семье.

1.5. Молодёжь или будущие супруги не желают изучать имеющиеся рекомендации по созданию счастливой и прочной семьи, не гото­вятся к этому ответственному шагу заранее.

1.6. Пример родителей будущих супругов или окружающих их семей не даёт образца положительного подхода к созданию семьи.

1.7. В программах обучения средних и высших учебных заведений не предусмотрена подготовка молодёжи к созданию нормальной се­мьи с правильным воспитанием детей, что не обеспечивает духов­ное и физическое здоровье будущим поколениям россиян.

Основываясь на личном (более сорока лет) опыте жизни в счаст­ливой семье, исследуя истоки конфликтов в семьях или их распада, изучив многочисленные источники и рекомендации по созданию нор­мальных семей, считаю, что могу передать ряд полезных советов мо­лодёжи, которые неоднократно излагал на лекциях для учащихся и пе­дагогов на конференциях.

2. Как правильно подобрать себе супруга? Что главное при этом?

Предпосылки для вступления в брак: взаимная любовь, любовь со стороны одного из партнёров с согласием вступить в брак второго партнёра (любовь придёт позже); по мотивам какой-то выгоды или обязательства, традиций семьи (народности); по принуждению, стече­нию обстоятельств или беременности женщины.

Особенности взаимоотношений супругов.

2.1. От каждого из супругов требуется самопожертвование:

- принять характер, мысли и чувства партнёра, с которыми он, мо­жет быть, и не согласен;

- уметь ограничить себя и согласиться на подчинение в вопросах, где второй супруг более компетентен;

- выполнять совместную работу по обеспечению семьи всем необхо­димым и воспитанию детей;

2.2. Не рассматривать свою жену или своего мужа как свою собствен­ность:

- супруг свободен и связан с Вами по собственному согласию, и он яв­ляется союзником в существовании семьи, вернее даже, что сотруд­ником в совместной работе по улучшению общего блага семьи;

- супруг в праве выбирать профессию, деятельность по интересам, место работы и проживания, направление духовного развития и способы реализации своего интеллектуального, духовного и физи­ческого совершенствования.

2.3. Не ревновать. Ревность — это отсутствие разума, что всегда ведёт к семейной катастрофе.

2.4. Если вас не любят, то не следует применять обвинения, угрозы, ус­траивать скандалы или имитировать отсутствие Вашей любви. Бо­лее целесообразны стремления добиться ответной любви:

- никогда не думайте ничего отрицательного о своём супруге:

- посылайте ему только чистые, светлые и великолепные мысли, да­же если он груб и бестактен с Вами;

- будьте терпеливы, выносите всё, продолжайте любить его и помо­гайте ему во всём.

Ваши чувства с помощью ауры, рано или поздно, вызовут от­ветные чувства и любовь.

2.5. Если Вас перестали любить, по прошествии многих лет, надо оста­ваться спокойным: несправедливо требовать прошедшей любви от свободного человека. К этому надо быть готовым уже перед вступ­лением в брак.

3. Некоторые проблемы вступления в брак.

Если девушка и молодой человек знают трудности семейной жизни, то перед вступлением в брак должны решить каждый для себя в отдельности, а далее вместе целый ряд проблем. При этом быть честными и откровенными. Ложь и надежда на то, что «всё обойдёт­ся» — как правило, заканчиваются трагически, и за это будут распла­чиваться их дети и каждый из супругов в отдельности. Для предупреж­дения этого можно дать несколько советов.

3.1. Не торопитесь принимать поспешные решения. Постарайтесь хо­рошо разобраться в человеке, с которым решили связать жизнь. С первым встречным можно испортить всю свою жизнь, прожив её в страданиях.

Если женитесь на элегантной и очень привлекательной женщи­не, то это не означает, что она может быть хорошей женой. Бесспор­но, что с ней будет приятно быть в гостях, общественных местах, где ею будут восхищаться, а Вас поздравлять с великолепной женой. Но кто узнает, что она злая, сварливая, скупая и...

Очаровательная девушка может быть просто глупа, не умеет яс­но выразить свои мысли, черства и эгоистична. Она очаровывает только своим прекрасным телом, но не умеет понять мужа, развлечь, ободрить или утешь его.

Мужчины быстро насыщаются красотой или телом таких жён, покидая их, так как они ничего не могут дать им возвышенного ни для души, ни для духа.

3.2. Сложно живут семейные пары, в которых имеется супруг с высо­ким уровнем внутреннего мира или практического мастерства. Второй супруг, если не примет мер для своего совершенствования, чувствует себя ущербным, страдает и будет несчастным.

3.3. Все женщины желают (имеют потребность) иметь детей. Большин­ство из них знают, что для того чтобы иметь лучшего ребёнка - на­до найти здорового, умного и красивого отца. Руководствуясь этим, они завлекают и соблазняют мужчин, рассчитывая, что ос­тальное придёт.

3.4. Внимательно проанализируйте, существует ли у обоих желающих вступить в брак гармония в трёх планах: физическом (он не глав­ный!), чувственном и интеллектуальном.

Идеал для семейной пары — согласие в трёх планах. Но это бы­вает очень редко. Что же важнее? Рассмотрите, готов ли этот человек выполнять тяжёлую совместную семейную работу и преодолеть труд­ности, возникающие при рождении детей и их воспитании.

Надо помнить, что до супружества очень трудно увидеть или почувствовать многие черты характера, а тем более нравственного на­правления. Здесь надо быть бдительным. Важно иметь большую общ­ность идей, вкусов, целей и идеалов.

3.5. Если по важнейшим проблемам с партнёром имеются различные мнения, то не следует говорить: «Это не имеет значения», «Всё ус­

троится», и т.п. Различия в мыслях, устремлениях и вкусах приво­дят к ссорам, страданиям и разводу. Наиболее часто конфликтно решаются следующие противоречия супругов, когда один супруг любит шутить, читать и куда-то пойти, а второй — тишину, танце­вать и сидеть дома.

Если умственные способности супругов бедные, то им становит­ся скучно в присутствии друг друга, т.к. нет новых интересных тем для разговора.

Если человек физически слаб, болезненный, невежественный, глуп и неспособен к высокому уровню трудовой деятельности, то он находит себе, как правило, равноценного партнёра. Таким надо стре­миться к своему развитию, и особенно в школьные годы. Но они не знают, что их ждёт впереди.

3.6. Очень важно физическое влечение, с чего и начинается, как прави­ло, взаимное увлечение, переходящее в любовь. Конечно, бывают случаи, когда у партнёров отсутствует физическое влечение, но они обожают друг друга, т.к. у них множество общих интересов.

Один из главнейших вопросов создания семьи — наличие люб­ви, при отсутствии которой очень трудно сосуществовать супругам.

4. Основные признаки любви.

С детских лет каждый знает, что любовь — это великая сила, способная вдохновить человека на подвиг, самопожертвование, ни­зость и на подлость.

В чём выражается проявления любви? В течение веков концеп­ция любви эволюционировала, но смысл её был един — физическая близость мужчины и женщины через половой акт, что приводило в действие большой спектр чувств и возможность рождения ребёнка. Ес­ли первобытные вели себя с насилием, грубостью и безразличием к женщине, то в наше время появились нежность, тонкость общения и деликатность. При этом осталась грубость инстинктивность, пороч­ность и бесстыдность, безразличность к дальнейшей судьбе женщины.

Молодым людям можно дать некоторые советы.

4.1. Не допускайте легкомысленности при выборе партнёра. При то­ропливости поиска, полагаясь на случайные встречи, можно при внешней красоте и очаровании не увидеть легкомысленности, не­верности, капризности и глупости. Только через некоторое время можно увидеть у избранного — мудрость, доброту, терпение, спо­собность к самопожертвованию, честность, верность и другие пре­красные качества человека.

4.2. Все люди очень тяжело переносят одиночество, испытывая по­требность в любви, ищут кого-нибудь, чтобы жить вместе. Каждый человек мечтает о счастье, которое приносит только любовь. Но имейте в виду, что только физическое влечение, даже с неболь­шой любовью — недостаточно.

4.3. Чтобы обрести истинное счастье, нужно уметь любить. Когда меж­ду вами возникла любовь, то не следует слишком много думать о себе, что затягивает партнёра в область своих желаний и вожделе­ний. Всегда надо помнить, что любовь — это жертва, стремление превзойти себя, совершить для своего избранника что-то великое.

В состоянии любви должны разрешаться самые большие про­блемы, связанные с дружбой, нежностью и любовью. Возможно, что даже придётся менять своё мировоззрение: не взвешивать и измерять всё согласно своим личным взглядам, склонностями, вкусом и предпо­чтениями, совершенно ни с кем не считаясь!

4.4. Одним из основных элементов любви являются половые отноше­ния между мужчиной и женщиной. Самой процесс полового акта не содержит в себе ни плохого, ни хорошего. Самое важное — только намерения, с которым это делается: святые или преступ­ные. Здесь имеются некоторые особенности. Она соблазняет юно­шу, развязывая у него низшие инстинкты, ибо у каждой женщины есть силы, способные расшевелить даже самого «холодного». Она гордится триумфом, доказывающим её очарование. Но она не лю­бит его, а он уже больше не успокоится.

А если Он не размышляет: «Люблю ли Я эту девушку?» или «А что Я могу ей дать?!» Чаще всего такие связи заканчиваются рождени­ем ребёнка, судьба которого не интересует отца, и он их обоих поки­дает. Девушки - размышляйте!

Если Он болен или не работает над собой, чтобы облагородить­ся и очиститься, если его намерения нечисты и эгоистичны, то, вступив в связь, он передаёт ей и ребёнку только пороки.

Если мужчина, даже став мужем, к близости с женщиной отно­сится только как к личному удовольствию, без заботы о ней — это путь слабых, чувственных эгоистов. Он может передать жене только болезни и вредные влияния.

4.5. Если они вошли в сексуальные связи до супружества, но в состоя­нии гармонии, совершенства, восторга и любви, то это акт счастья и добра. Такие связи не должны осуждаться.

4.6. Если в любовных отношениях с партнёршей мужчина бдителен и позволяет проявляться только самому хорошему и поэтичному, то бывают случаи, что она не довольна: «Это не мужчина, если он не теряет голову от меня». Берегитесь таких!

4.7. Если женщина видит, как мутнеет его взгляд, если он дышит, сотрясая весь мир, и рушатся все его взгляды, убеждения, реше­ния и планы — Она восхищается своей властью над ним. Бере­гитесь таких!

4.8. Если они забавляются, применяя невероятные позы, то они при­влекают к себе лишь самые пагубные силы, а все благородные си­лы отталкивают от себя. Избегайте этого!

4.9. Любовь всегда сопровождают поцелуи, объятия и ласки. В состо­янии болезни, духовного упадка или расстройства нельзя обни­мать, целовать или ласкаться. Необходимо из состояния грязного, жалкого или несчастного перейти в хорошее состояние или воздер­жаться от близости. Если сейчас вы несчастны, то не встречайтесь с любимой.

4.10. Когда вы обнимаете любимого человека с бодрствующей мыс­лью, то находитесь «как бы в свете», становитесь сильнее, получа­ете импульс для совершения открытия.

4.11. Когда человек любит — он, как правило, не спрашивает себя, как любит, т.е. не размышляет над этим. Однако надо уметь делать различия между чувствами: эгоистичными и бескорыстными, ог­раничения и освобождения, дезорганизации и гармонизации. Только это даст Вам качества бдительности, внимания и самокон­троля, которые исключат возможность увлечь себя в разрушитель­ные состояния «опьянения» и подавления сознания, часто подме­няющие собой истинную любовь во время полового общения.

4.12. В любви необходимо добиться, чтобы интеллект и чувство рабо­тали совместно. При этом любовь проявляется в лучших формах и красках. К сожалению, в настоящее время для многих любовь — это удовлетворение страстного желания, неуёмного вожделения.

4.13. Стремление удовлетворить только себя очень часто приводит к тому, что партнёру причиняется боль, разрушается его будущая жизнь, счастье и благополучие. Остаётся искалеченная жизнь. Думайте и об этом!

5. Примеры принятия решений о вступлении в брак и их последствия

(из личного опыта, фактов жизни родственников, знакомых и сослуживцев).

5.1. В Р. влюбилось несколько юношей. Она выбрала хорошего спорт­смена, который в период знакомства часто уезжал на соревнова­ния. Друг спортсмена В. признался, что очень любит Р. и не мыс­лит жизни без неё. Подумали вместе. В. сделал официальное предложение выйти за него замуж. Р. нашла, что этот брак более

надёжен. Любовь пришла к ним позже. Сейчас у них пятеро детей, много внуков.

5.2. Прекрасная гимнастка много лет любила офицера, и он отвечал ей взаимностью. Пришла пора принимать Решение о браке. Но ей нет возможности работать по месту его службы и тем более зани­маться гимнастикой на высоком уровне. Стать супругами означа­ло погубить талант девушки. Они не решились пойти на это. Пра­вы ли были Они?

5.3. Он уже имел невесту, а она — жениха. Они случайно встретились, понравились друг другу, и вскоре влюбились. Как быть с изменив­шимися обстоятельствами? Они создали семью с детьми и внука­ми. Счастливы.

5.4. В. женился во время учёбы на дочери очень высокопоставленного чиновника. Жена забирала все получаемые деньги и выдавала «на курево». Шли годы. Рос сын. Её скупость надоела. Оставил семью и все имевшиеся блага. В новой семье счастлив уже много лет.

5.5. Красивой и умной О. родители подыскивали и находили очеред­ных женихов. Она выбрала своего начальника, который, как ей ка­залось, был скромен, симпатичен, перспективен и надёжен. Созда­ли семью с двумя сыновьями. Он — абсолютно ни в чём не помогал семье. Спился. Она его бросила. Оставила квартиру и всё имущество. Живёт с детьми у родителей. Состоит в гражданском браке. Считает себя счастливой.

5.6. Н. не знала, за кого лучше выйти замуж. Этот не подходит по нацио­нальности. Тот любит слишком скучно и слишком скромен. Этот очень нравится, но женат. Советуют С., но он уедет служить на Север.

Встретила случайно весёлого «рубаху-парня». Немедленно рас­писались. Беспрерывно скандалили, мирились, пили... Он практичес­ки деградировал. Она бросила квартиру, имущество и ушла. Семейное счастье практически прошло мимо неё. Доставляет радость только сын и внук. Где истоки этого несчастья?

5.7. Его мама посоветовала ему (М.) жениться на Л., т.к. она красива, умна и талантлива, имеет квартиру хорошо обеспеченных родите­лей. Ему нужен приют, т.к. бросившая его жена забрала себе всё его имущество и квартиру. Расчёт матери М. оказался верен. В его новом браке родился ещё один сын. Но и эта женщина бросила его, отказавшись от его категорических требований полного под­чинения и повиновения. М. снова один. Странные бывают женщи­ны! Где его счастье?

5.8. М.М. взяла на воспитание двух детей друга его семьи, погибшего в 1941 году. Ей много раз предлагали выйти замуж и устроить де­тей. Отказала всем. Она считала, что её святой долг отдать свою душу приёмным детям, т.к. её муж и сыновья погибли. Права ли она, добровольно лишившая себя мужской поддержки и ласки?

5.9. М. — мать троих детей, встретила того, кого любила в молодости, покинувшего её. Дети есть, а взаимности с мужем мало. Пыталась поделить детей в любом варианте, получить новое счастье, кото­рого у неё было так мало... Её любимый, имевший семью и детей, опять её предал. А, может быть, он и не предал её, отказавшись разбить две семьи?

5.10. В. и Ж. Знали друг друга со школьной скамьи. Он весёлый и жиз­нерадостный, мастер на все руки. Каждому готов в чём-то помочь. Она умная, строгая, волевая, хорошая хозяйка, всегда знавшая, что и как должен делать муж. У них непрерывные скандалы и ссо­ры. Послушаешь её: «Какой он подлец!» Выслушаешь его: «Как она отвратительна!» Так и жили много лет, пока его не похорони­ли. Он и в смерти своей был виновен сам, т.к. плохо слушал Её. Можно ли определить, кто из них больше виновен, что не сложи­лись их личные взаимоотношения, что они не познали счастья жить в семье, добре и терпимости друг к другу? А может быть они и не виновны ни в чём? А кто виноват?

5.11. Его убеждали жениться на ней. Она умна, большой талант, очень красива, знает языки. А главное, что имеет квартиру в Москве. Её родители — чиновники очень высокого ранга. Тебя любят, что ещё надо? Карьера обеспечена, будешь счастлив. То, что Она большинство времени проводит в различных поездках (переводчик, в составе делегаций, на очередном приёме или кон­курсе...) — это престижно. Он потребовал прекращения беспре­рывных «гастролей». Она не смогла отказаться от самого главно­го в своей жизни. Нужно ли было им расставаться? Как надо было решить их проблемы? Была бы счастлива их семья? Можно ли ответить на эти вопросы?

5.12. Они прожили около 15 лет. Имеют двоих детей. И вдруг обнару­жили, что их взгляды на проблемы быта, участия в воспитании де­тей, на отдых и развлечение, на образ жизни вообще разные. Им нельзя жить вместе. Как разрешить эту проблему? Что важнее: тер­петь друг друга ради детей, приспосабливаться или делать, что же­лаешь? Что важнее: долг перед детьми или личное счастье?! Как быть: разводиться или дальше мучиться? Можно ли восстановить утерянное Счастье?
  1   2   3   4   5

Похожие рефераты:

План введение 2 факторы здоровья 4 составляющие здорового образа...
Здоровье помогает нам выполнять наши планы, успешно решать основные жизненные задачи, преодолевать трудности, а если придется, то...
Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя Тема:...
Сформулировать понятие «образ жизни», «условия жизни». Рассмотреть категории образа жизни: экономическую, социологическую, социально-психологическую,...
Методический материал в помощь кураторам
Рассмотрение данной темы на кураторском часе способствует приобщению студентов к проблеме здорового образа жизни, ответственного...
Техническая спецификация по конкурсу услуг по формированию здорового...
«Услуги по созданию социальных видеороликов по пропаганде спорта и здорового образа жизни»
Принципы здорового образа жизни
Важнейшим разделом профилактики является формирование здорового образа жизни, включающее воспитание у населения с раннего детского...
Подпрограмма ”Формирование здорового образа жизни и создание благоприятной среды обитания“
Формирование здорового образа жизни населения является важнейшим направлением государственной политики в области сохранения и укрепления...
Учебно-тематический план занятий в Навигаторе Здоровья в смене «Молодежь...
Вводное занятие: Роль лидера в организации работы по пропаганде здорового образа жизни. Программы деятельности оо «брпо» и оо «брсм»...
«Коммуникативные навыки, необходимые для работы с целевыми группами...
Заказчик: гкп «Областной центр проблем формирования здорового образа жизни» на праве хозяйственного ведения гу «Управление здравоохранения...
Конкурс по государственным закупкам услуг в рамках социального заказа...
Кгкп «Павлодарский областной центр формирования здорового образа жизни», председатель конкурсной комиссии
Д ля повышения культурного уровня населения, формирования осознанного...
Цель акции: привлечь внимание населения к проблеме пьянства и связанными с ним негативными последствиями, пропаганда здорового образа...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза