Пояснительная записка Урология учебная дисциплина, содержащая систематизированные научные знания и методики по изучению заболеваний органов мочевой системы у женщин,


Скачать 368.9 Kb.
НазваниеПояснительная записка Урология учебная дисциплина, содержащая систематизированные научные знания и методики по изучению заболеваний органов мочевой системы у женщин,
страница1/4
Дата публикации08.06.2013
Размер368.9 Kb.
ТипПояснительная записка
referatdb.ru > Медицина > Пояснительная записка
  1   2   3   4




СоставителИ:

А.В.Строцкий, заведующий кафедрой урологии Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», доктор медицинских наук, профессор;

Е.И.Юшко, доцент кафедры урологии Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», кандидат медицинских наук, доцент;

Д.Н.Руденко, ассистент кафедры урологии Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет»

Рецензенты:

Кафедра хирургических болезней № 2 с курсом урологии Учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет»;
В.С.Пилотович, профессор кафедры урологии и нефрологии Государственного учреждения образования «Белорусская медицинская академия последипломного образования», доктор медицинских наук, профессор

^ Рекомендована к утверждению в качестве типовой:

Кафедрой урологии Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет»

(протокол № 6 от 04.01.2012 г.);

Научно-методическим советом Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет»

(протокол № 4 от 18.01.2012 г.);

Секцией по специальности 1-79 01 01 «Лечебное дело» Учебно-методического объединения по медицинскому образованию

(протокол № 3 от 19.01.2012 г.);

Секцией по специальности 1-79 01 02 «Педиатрия» Учебно-методического объединения по медицинскому образованию

(протокол № 4 от 23.01.2012 г.)
Пояснительная записка

Урология – учебная дисциплина, содержащая систематизированные научные знания и методики по изучению заболеваний органов мочевой системы у женщин, заболеваний органов мочевой системы и половых органов у мужчин, и разрабатывающая методы их лечения и профилактики.

Типовая учебная программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

  • образовательным стандартом по специальности высшего медицинского образования первой ступени 1-79 01 01 «Лечебное дело» (ОС РБ 1–79 01 01-2008), утвержденным и введенным в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 02.05.2008 г. № 40;

  • образовательным стандартом по специальности высшего медицинского образования первой ступени 1-79 01 02 «Педиатрия» (ОС РБ
    1–79 01 02-2008), утвержденным и введенным в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 02.05.2008 г. № 40;

  • типовым учебным планом по специальности высшего медицинского образования первой ступени 1-79 01 01 «Лечебное дело» (регистрационный
    № L 79-005/тип.), утвержденным Министерством образования Республики Беларусь 16.04.2008 г.

  • типовым учебным планом по специальности высшего медицинского образования первой ступени 1-79 01 02 «Педиатрия» (регистрационный
    № L 79-007/тип.), утвержденным Министерством образования Республики Беларусь 16.04.2008 г.

Типовая учебная программа дисциплины «Урология» включает новейшие научные данные по анатомии и физиологии мочевыводящей системы человека и мужской половой системы, а также нарушению функций органов мочевой системы у женщин, органов мочевой и половой систем у мужчин при различных патологических состояниях; о методах диагностики и лечения заболеваний урологического профиля. Особенность новой типовой учебной программы состоит в постановке задач изучения и преподавания дисциплины, направленных на формирование у студентов академической, социально-личностной и профессиональной компетенции.

Цель преподавания и изучения дисциплины «Урология» состоит в формировании у студентов и приобретении ими научных знаний о заболеваниях органов мочевой системы у женщин, заболеваниях органов мочевой системы и половых органов у мужчин, методах их лечения и профилактики для подготовки будущих врачей к самостоятельной работе с пациентами урологического профиля.

Задачи изучения дисциплины состоят в приобретении студентами академической компетенции, основу которой составляет способность к самостоятельному поиску учебно-информационных ресурсов, овладению методами приобретения и осмысления знания:

  • основных понятий по этиологии и патогенезу, диагностике и лечению заболеваний урологического профиля;

  • факторов риска возникновения наиболее распространенных урологических заболеваний и их профилактики;

  • причин и механизмов типичных осложнений урологических заболеваний;

  • важнейших проявлений типичных осложнений урологических заболеваний и мер по их ликвидации;

  • способов диагностики и оказания медицинской помощи при неотложных урологических состояниях в педиатрической практике и у взрослых пациентов.

Задачи преподавания дисциплины состоят в формировании социально-личностной и профессиональной компетенции, основа которой заключается в знании и применении:

  • теоретических знаний, способствующих формированию клинического мышления при соблюдении норм медицинской этики и деонтологии;

  • методов проведения диагностики и дифференциальной диагностики острых состояний и заболеваний органов мочевыводящей системы и мужской половой системы;

  • методов лечения и диспансерного наблюдения за пациентами с урологическими заболеваниями.

Специфика подготовки врачей по специальности 1-79 01 01 «Лечебное дело» и 1-79 01 02 «Педиатрия» определяет необходимость целенаправленного изучения студентами большого объема учебного материала для формирования интегрального подхода в процессе диагностики, лечения и диспансерного наблюдения пациентов урологического профиля.

Преподавание и успешное изучение дисциплины «Урология» осуществляется на базе приобретенных студентом знаний и умений по разделам следующих дисциплин:

Общая химия. Электролитный состав крови, мочи, буферные системы крови. Кислотно-основное состояние.

Латинский язык. Латинские и греческие словообразовательные элементы, терминология.

Медицинская биология и общая генетика. Биологические основы жизнедеятельности организма. Биология клетки. Размножение клетки. Паразитология (гельминтозы, простейшие). Способы проведения медико-генетического исследования и его роль в выявлении и лечении урологических заболеваний.

Анатомия человека. Строение тела человека, составляющих его систем, органов, половые и возрастные особенности строения организма. Скелетотопия и синтопия органов мочеполовой системы. Кровоснабжение и иннервация органов и систем.

Нормальная физиология. Основные физиологические функции органов и систем человеческого организма.

Гистология, цитология, эмбриология. Гистологическое строение тканей. Кровь и лимфа. Эпителиальные ткани. Рыхлая соединительная ткань. Методы гистологических и цитологических исследований.

Патологическая анатомия. Воспаление – понятие и биологическая сущность. Доброкачественные и злокачественные новообразования.

Патологическая физиология. Учение о патогенезе. Воздействие факторов внешней среды на организм человека. Роль реактивности организма в патологии.

Микробиология, вирусология, иммунология. Бактериологические, вирусологические и иммунологические методы диагностики инфекций. Микробиологические основы антибактериальной химиотерапии и антисептики.

Фармакология. Основные принципы действия лекарственных средств. Нестероидные противовоспалительные средства. Средства, действующие на периферические нейромедиаторные процессы. Антибактериальные, противопаразитарные, противогрибковые средства, диуретики.

Пропедевтика внутренних болезней (для специальности
1-79 01 01 «Лечебное дело»), пропедевтика детских болезней (для специальности 1-79 01 02 «Педиатрия»). Схема обследования пациента в клинике внутренних болезней. Особенности диагностики и лечения терапевтических заболеваний у детей, лиц пожилого и старческого возраста, пациентов с сахарным диабетом, иммунодефицитными состояниями. Диетическое питание. Программа диспансерного наблюдения.

Топографическая анатомия и оперативная хирургия. Топография передней брюшной стенки, брюшины и забрюшинного пространства. Клетчаточные пространства таза. Хирургический инструментарий. Техника выполнения наиболее распространенных оперативных вмешательств.

Общая хирургия. Схема обследования пациента с хирургической патологией. Основы асептики и антисептики. Десмургия. Способы диагностики и лечения кровотечений. Переливание крови, препаратов крови, компонентов крови. Показания и противопоказания к гемотрансфузии. Гемотрансфузионные осложнения, неотложные мероприятия и профилактика. Клиническая диагностика наиболее распространенных хирургических заболеваний.

Хирургические болезни. Клиника, диагностика и лечение заболеваний органов брюшной полости.

Структура учебной программы дисциплины «Урология» включает семь разделов.

^ Требования к подготовке студента по окончании изучения дисциплины

Студент должен знать:

  • основные понятия, используемые в урологии;

  • этиологию, классификацию, патогенез, клиническую картину, диагностику и дифференциальную диагностику, методы профилактики и лечения наиболее частых заболеваний и повреждений органов мочевыделительной системы;

  • методы диагностики и врачебную тактику при травматических повреждениях, врожденных аномалиях мочевыделительной системы;

  • алгоритмы купирования неотложных урологических состояний у пациентов разных возрастных групп;

  • диагностические и лечебные протоколы при неспецифических воспалительных заболеваниях органов мочеполовой системы, мочекаменной болезни, аномалиях мочеполовой системы, опухолях мочеполовых органов, туберкулезе и паразитарных заболеваниях мочеполовых органов.

Студент должен уметь:

  • проводить диагностику и оказывать экстренную помощь на догоспитальном этапе, определять тактику оказания дальнейшей медицинской помощи при почечной колике, острой задержке мочи, синдроме острой мошонки, острой почечной недостаточности, повреждениях мочеполовых органов;

  • определять тактику ведения пациентов с урологической патологией;

  • вести медицинскую документацию при оформлении истории болезни пациентов урологического профиля;

  • организовывать уход за пациентами разных возрастных групп с недержанием мочи, наличием стом (нефро-, цисто-, пиело-, уретеро-, уретро-, уретерокутанео-), требующих систематической катетеризации мочевого пузыря.

^ Характеристика рекомендуемых методов обучения. При организации обучения рекомендуется использовать традиционные методы преподавания дисциплины: лекции, практические занятия, а также элементы управляемой самостоятельной работы студентов. Обучение организуется с использованием традиционных и современных учебно-информационных ресурсов (компьютерных презентаций лекций и практических занятий), интерактивных ресурсов в локальной компьютерной сети учреждения высшего образования и Internet.

На практических занятиях студенты проводят анализ историй болезней пациентов урологического профиля, изучают причины и механизмы патологических процессов мочеполовой системы у мужчин и мочевыводящей системы у женщин, обучаются методикам основных урологических манипуляций. Учатся правильно представлять полученные данные в виде записей в картах наблюдения больного, актах экспертиз, а также формулировать диагноз. Практическая подготовка обеспечивается также решением студентами ситуационных задач, участием в обходах, клинических и патологоанатомических конференциях.

Студентов знакомят с приемами, особенностями работы с пациентами и техникой безопасности, международными требованиями и этическими нормами при проведении обследования и лечения пациентов с урологической патологией. Контроль подготовки студентов, качества обучения осуществляется путём устных и письменных (в том числе тестовых) опросов в процессе практических занятий.

На изучение дисциплины отводится 66 часов, из них 43 аудиторных, в том числе: 8 часов лекций, 35 часов практических занятий.

Текущая аттестация проводится в соответствии с типовым учебным планом в форме зачета (10 семестр). Рекомендуется использование компьютерного тестового контроля знаний студентов.

^ Примерный тематический план

Наименование раздела (темы)

Количество часов аудиторных занятий

лекций

практических

  1. Введение в дисциплину «Урология». Симптоматика урологических заболеваний. Обследование пациента урологического профиля

1

5

  1. Неспецифические воспалительные заболевания органов мочеполовой системы

1

5

  1. Мочекаменная болезнь

2

5

  1. Аномалии почек и мочевыводящих путей. Нефроптоз. Аномалии мужских половых органов

2

5

  1. Опухоли мочеполовых органов

1

5

  1. Опухоли предстательной железы

1

5

  1. Заболевания органов мошонки. Туберкулез органов мочеполовой системы. Паразитарные заболевания органов мочеполовой системы

-

5

^ Всего часов

8

35

Содержание учебного материала

  1. Введение в дисциплину «Урология». Симптоматика урологических заболеваний. Обследование пациента урологического профиля

^ История урологии. Краткий исторический очерк развития урологии в Республике Беларусь. Основные вехи развития мировой урологической науки. Роль отечественной медицины и ее представителей в развитии урологии. Современное состояние, структура урологической службы и организация урологической помощи населению Республики Беларусь.

^ Топографическая анатомия и клиническая физиология почек и мочевых путей. Скелетотопия и синтопия почек, мочеточников, мочевого пузыря. Строение почек и органов мочевыводящей и половой систем у мужчин. Топографическая анатомия забрюшинного пространства. Клетчаточные пространства таза. Топография ворот почки. Оболочки яичка.

Почка как орган гомеостаза. Функция почечных клубочков и почечных канальцев. Механизм образования мочи (фильтрация, реабсорбция, секреция). Противоточно-множительная канальцевая система почки. Физиология верхних мочевых путей, мочевого пузыря, уретры.

^ Симптоматика урологических заболеваний. Боль. Патогенез. Локализация и характер болей при заболевании почек, мочевого пузыря, предстательной железы, уретры, органов мошонки. Возможная иррадиация и особый характер болей при почечной колике. Причины возникновения почечной колики. Патогенез болей в области мочевого пузыря. Роль треугольника Льето в патогенезе болей, возникновении болезненного мочеиспускания. Боль в области крестца при урологических заболеваниях. Безболевые формы ряда урологических заболеваний.
  1   2   3   4

Похожие рефераты:

Пояснительная записка Урология учебная дисциплина, содержащая систематизированные...
А. В. Строцкий, заведующий кафедрой урологии учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», доктор...
Пояснительная записка Урология учебная дисциплина, содержащая систематизированные...
А. В. Строцкий, заведующий кафедрой урологии учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», доктор...
Пояснительная записка Основы энергосбережения учебная дисциплина,...
И. М. Бертель, заведующий кафедрой медицинской и биологической физики Учреждения образования «Гродненский государственный медицинский...
Пояснительная записка Анестезиология и реаниматология учебная дисциплина,...
В. В. Спас, заведующий кафедрой анестезиологии и реаниматологии учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет»,...
Пояснительная записка Анестезиология и реаниматология учебная дисциплина,...
В. В. Спас, заведующий кафедрой анестезиологии и реаниматологии учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет»,...
Пояснительная записка Анестезиология и реаниматология учебная дисциплина,...
В. В. Спас, заведующий кафедрой анестезиологии и реаниматологии учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет»,...
Пояснительная записка Анестезиология и реаниматология учебная дисциплина,...
В. В. Спас, заведующий кафедрой анестезиологии и реаниматологии учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет»,...
Пояснительная записка Анестезиология и реаниматология учебная дисциплина,...
В. В. Спас, заведующий кафедрой анестезиологии и реаниматологии учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет»,...
Пояснительная записка Гигиена питания учебная дисциплина, содержащая...
Н. Л. Бацукова, заведующий кафедрой общей гигиены учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», кандидат...
Пояснительная записка Гигиена питания учебная дисциплина, содержащая...
Н. Л. Бацукова, заведующий кафедрой общей гигиены учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», кандидат...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
referatdb.ru
referatdb.ru
Рефераты ДатаБаза