Скачать 368.9 Kb.
|
![]() СоставителИ: А.В.Строцкий, заведующий кафедрой урологии Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», доктор медицинских наук, профессор; Е.И.Юшко, доцент кафедры урологии Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», кандидат медицинских наук, доцент; Д.Н.Руденко, ассистент кафедры урологии Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет» Рецензенты: Кафедра хирургических болезней № 2 с курсом урологии Учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет»; В.С.Пилотович, профессор кафедры урологии и нефрологии Государственного учреждения образования «Белорусская медицинская академия последипломного образования», доктор медицинских наук, профессор ^ Кафедрой урологии Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет» (протокол № 6 от 04.01.2012 г.); Научно-методическим советом Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет» (протокол № 4 от 18.01.2012 г.); Секцией по специальности 1-79 01 01 «Лечебное дело» Учебно-методического объединения по медицинскому образованию (протокол № 3 от 19.01.2012 г.); Секцией по специальности 1-79 01 02 «Педиатрия» Учебно-методического объединения по медицинскому образованию (протокол № 4 от 23.01.2012 г.) Пояснительная записка Урология – учебная дисциплина, содержащая систематизированные научные знания и методики по изучению заболеваний органов мочевой системы у женщин, заболеваний органов мочевой системы и половых органов у мужчин, и разрабатывающая методы их лечения и профилактики. Типовая учебная программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:
Типовая учебная программа дисциплины «Урология» включает новейшие научные данные по анатомии и физиологии мочевыводящей системы человека и мужской половой системы, а также нарушению функций органов мочевой системы у женщин, органов мочевой и половой систем у мужчин при различных патологических состояниях; о методах диагностики и лечения заболеваний урологического профиля. Особенность новой типовой учебной программы состоит в постановке задач изучения и преподавания дисциплины, направленных на формирование у студентов академической, социально-личностной и профессиональной компетенции. Цель преподавания и изучения дисциплины «Урология» состоит в формировании у студентов и приобретении ими научных знаний о заболеваниях органов мочевой системы у женщин, заболеваниях органов мочевой системы и половых органов у мужчин, методах их лечения и профилактики для подготовки будущих врачей к самостоятельной работе с пациентами урологического профиля. Задачи изучения дисциплины состоят в приобретении студентами академической компетенции, основу которой составляет способность к самостоятельному поиску учебно-информационных ресурсов, овладению методами приобретения и осмысления знания:
Задачи преподавания дисциплины состоят в формировании социально-личностной и профессиональной компетенции, основа которой заключается в знании и применении:
Специфика подготовки врачей по специальности 1-79 01 01 «Лечебное дело» и 1-79 01 02 «Педиатрия» определяет необходимость целенаправленного изучения студентами большого объема учебного материала для формирования интегрального подхода в процессе диагностики, лечения и диспансерного наблюдения пациентов урологического профиля. Преподавание и успешное изучение дисциплины «Урология» осуществляется на базе приобретенных студентом знаний и умений по разделам следующих дисциплин: Общая химия. Электролитный состав крови, мочи, буферные системы крови. Кислотно-основное состояние. Латинский язык. Латинские и греческие словообразовательные элементы, терминология. Медицинская биология и общая генетика. Биологические основы жизнедеятельности организма. Биология клетки. Размножение клетки. Паразитология (гельминтозы, простейшие). Способы проведения медико-генетического исследования и его роль в выявлении и лечении урологических заболеваний. Анатомия человека. Строение тела человека, составляющих его систем, органов, половые и возрастные особенности строения организма. Скелетотопия и синтопия органов мочеполовой системы. Кровоснабжение и иннервация органов и систем. Нормальная физиология. Основные физиологические функции органов и систем человеческого организма. Гистология, цитология, эмбриология. Гистологическое строение тканей. Кровь и лимфа. Эпителиальные ткани. Рыхлая соединительная ткань. Методы гистологических и цитологических исследований. Патологическая анатомия. Воспаление – понятие и биологическая сущность. Доброкачественные и злокачественные новообразования. Патологическая физиология. Учение о патогенезе. Воздействие факторов внешней среды на организм человека. Роль реактивности организма в патологии. Микробиология, вирусология, иммунология. Бактериологические, вирусологические и иммунологические методы диагностики инфекций. Микробиологические основы антибактериальной химиотерапии и антисептики. Фармакология. Основные принципы действия лекарственных средств. Нестероидные противовоспалительные средства. Средства, действующие на периферические нейромедиаторные процессы. Антибактериальные, противопаразитарные, противогрибковые средства, диуретики. Пропедевтика внутренних болезней (для специальности 1-79 01 01 «Лечебное дело»), пропедевтика детских болезней (для специальности 1-79 01 02 «Педиатрия»). Схема обследования пациента в клинике внутренних болезней. Особенности диагностики и лечения терапевтических заболеваний у детей, лиц пожилого и старческого возраста, пациентов с сахарным диабетом, иммунодефицитными состояниями. Диетическое питание. Программа диспансерного наблюдения. Топографическая анатомия и оперативная хирургия. Топография передней брюшной стенки, брюшины и забрюшинного пространства. Клетчаточные пространства таза. Хирургический инструментарий. Техника выполнения наиболее распространенных оперативных вмешательств. Общая хирургия. Схема обследования пациента с хирургической патологией. Основы асептики и антисептики. Десмургия. Способы диагностики и лечения кровотечений. Переливание крови, препаратов крови, компонентов крови. Показания и противопоказания к гемотрансфузии. Гемотрансфузионные осложнения, неотложные мероприятия и профилактика. Клиническая диагностика наиболее распространенных хирургических заболеваний. Хирургические болезни. Клиника, диагностика и лечение заболеваний органов брюшной полости. Структура учебной программы дисциплины «Урология» включает семь разделов. ^ Студент должен знать:
Студент должен уметь:
^ При организации обучения рекомендуется использовать традиционные методы преподавания дисциплины: лекции, практические занятия, а также элементы управляемой самостоятельной работы студентов. Обучение организуется с использованием традиционных и современных учебно-информационных ресурсов (компьютерных презентаций лекций и практических занятий), интерактивных ресурсов в локальной компьютерной сети учреждения высшего образования и Internet. На практических занятиях студенты проводят анализ историй болезней пациентов урологического профиля, изучают причины и механизмы патологических процессов мочеполовой системы у мужчин и мочевыводящей системы у женщин, обучаются методикам основных урологических манипуляций. Учатся правильно представлять полученные данные в виде записей в картах наблюдения больного, актах экспертиз, а также формулировать диагноз. Практическая подготовка обеспечивается также решением студентами ситуационных задач, участием в обходах, клинических и патологоанатомических конференциях. Студентов знакомят с приемами, особенностями работы с пациентами и техникой безопасности, международными требованиями и этическими нормами при проведении обследования и лечения пациентов с урологической патологией. Контроль подготовки студентов, качества обучения осуществляется путём устных и письменных (в том числе тестовых) опросов в процессе практических занятий. На изучение дисциплины отводится 66 часов, из них 43 аудиторных, в том числе: 8 часов лекций, 35 часов практических занятий. Текущая аттестация проводится в соответствии с типовым учебным планом в форме зачета (10 семестр). Рекомендуется использование компьютерного тестового контроля знаний студентов. ^
Содержание учебного материала
^ Краткий исторический очерк развития урологии в Республике Беларусь. Основные вехи развития мировой урологической науки. Роль отечественной медицины и ее представителей в развитии урологии. Современное состояние, структура урологической службы и организация урологической помощи населению Республики Беларусь. ^ Скелетотопия и синтопия почек, мочеточников, мочевого пузыря. Строение почек и органов мочевыводящей и половой систем у мужчин. Топографическая анатомия забрюшинного пространства. Клетчаточные пространства таза. Топография ворот почки. Оболочки яичка. Почка как орган гомеостаза. Функция почечных клубочков и почечных канальцев. Механизм образования мочи (фильтрация, реабсорбция, секреция). Противоточно-множительная канальцевая система почки. Физиология верхних мочевых путей, мочевого пузыря, уретры. ^ Боль. Патогенез. Локализация и характер болей при заболевании почек, мочевого пузыря, предстательной железы, уретры, органов мошонки. Возможная иррадиация и особый характер болей при почечной колике. Причины возникновения почечной колики. Патогенез болей в области мочевого пузыря. Роль треугольника Льето в патогенезе болей, возникновении болезненного мочеиспускания. Боль в области крестца при урологических заболеваниях. Безболевые формы ряда урологических заболеваний. |
Пояснительная записка Урология учебная дисциплина, содержащая систематизированные... А. В. Строцкий, заведующий кафедрой урологии учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», доктор... | Пояснительная записка Урология учебная дисциплина, содержащая систематизированные... А. В. Строцкий, заведующий кафедрой урологии учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», доктор... |
Пояснительная записка Основы энергосбережения учебная дисциплина,... И. М. Бертель, заведующий кафедрой медицинской и биологической физики Учреждения образования «Гродненский государственный медицинский... | Пояснительная записка Анестезиология и реаниматология учебная дисциплина,... В. В. Спас, заведующий кафедрой анестезиологии и реаниматологии учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет»,... |
Пояснительная записка Анестезиология и реаниматология учебная дисциплина,... В. В. Спас, заведующий кафедрой анестезиологии и реаниматологии учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет»,... | Пояснительная записка Анестезиология и реаниматология учебная дисциплина,... В. В. Спас, заведующий кафедрой анестезиологии и реаниматологии учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет»,... |
Пояснительная записка Анестезиология и реаниматология учебная дисциплина,... В. В. Спас, заведующий кафедрой анестезиологии и реаниматологии учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет»,... | Пояснительная записка Анестезиология и реаниматология учебная дисциплина,... В. В. Спас, заведующий кафедрой анестезиологии и реаниматологии учреждения образования «Гродненский государственный медицинский университет»,... |
Пояснительная записка Гигиена питания учебная дисциплина, содержащая... Н. Л. Бацукова, заведующий кафедрой общей гигиены учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», кандидат... | Пояснительная записка Гигиена питания учебная дисциплина, содержащая... Н. Л. Бацукова, заведующий кафедрой общей гигиены учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», кандидат... |